Рабочая программа по обществознанию 6 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Малонагаткинская средняя школа

муниципального образования «Цильнинский район» Ульяновской области

Согласовано

Зам. Директора по УВР

18.08.2021г. Г.Н.Тищенко

Утверждаю

Директор школы

__________ И.Н.Вражкина

Приказ №115 от 18.08.2021 г.

Рассмотрено на заседании ШМО

учителей гуманитарного цикла

                                                          Руководитель: _____Т.Л.Дубова

Протокол № 1 от 16.08.2021 г.

Рабочая программа

по обществознанию для

6 класса

(базовый уровень)

на 2021-2022 учебный год

Разработано

учителем ____

Л.А.Киселевой

с. Малое Нагаткино

2021 г.

1.Планируемые результаты обучения

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса, являются:

‒ мотивированность на посильное и созидательное уча­стие в жизни общества;

‒ заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

‒ ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотиз­ма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддер­жания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разно­образных культур; убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственно­сти за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:

‒ умении сознательно организовывать свою познаватель­ную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

‒ умении объяснять явления и процессы социальной действительности  с научных позиций;  рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

‒ способности анализировать реальные социальные ситу­ации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

‒ овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

‒ умении выполнять познавательные и практические за­дания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

1) использование    элементов   причинно-следственного анализа;

2) исследование несложных реальных связей и зависимо­стей;

3) определение сущностных характеристик изучаемого объ­екта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставле­ния, оценки объектов;

4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

5) перевод информации из одной знаковой системы в дру­гую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

6) подкрепление изученных положений конкретными при­мерами;

7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окру­жающей среде; выполнение в повседневной жизни этиче­ских и правовых норм, экологических требований;

8) определение собственного отношения к явлениям со­временной жизни, формулирование своей точки зрения.

          Предметными результатами освоения выпускниками ос­новной школы содержания программы по обществознанию являются:

- относительно  целостное  представление  об  обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, меха­низмах и регуляторах деятельности людей;

- знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с опорой на эти понятия явления социальной действительности;

- знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основ­ных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

- умения находить нужную социальную информацию в пе­дагогически отобранных источниках; адекватно её восприни­мать, применяя основные обществоведческие термины и поня­тия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (ана­лизировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

- понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре лич­ности, их значения в жизни человека и развитии общества;

- знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуля­торов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуа­ций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни; приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;

‒ знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирую­щих трудовую деятельность несовершеннолетних;

‒ понимание значения трудовой деятельности для лично­сти и для общества;

‒ понимание специфики познания мира средствами ис­кусства в соотнесении с другими способами познания;

‒ понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

‒ знание определяющих признаков коммуникативной дея­тельности в сравнении с другими видами деятельности;

‒ знание новых возможностей для коммуникации в совре­менном обществе; умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

‒ понимание   языка   массовой   социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соот­ветствующую информацию; умение различать факты, аргу­менты, оценочные суждения;

‒ понимание значения коммуникации в межличностном общении;

‒ умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументиро­вать собственную точку зрения;

‒ знакомство с отдельными приёмами и техниками пре­одоления конфликтов.

2.Содержание программы

                                                  6 класс - 34 часа.

В 6 классе изучаются следующие разделы Примерной образо­вательной программы: «Человек. Деятельность человека», «Об­щество», «Социальные нормы». Учебный предмет «Общество­знание» в 6 классе отражает преемственность изучения проблем человека и общества в начальной школе (предмет «Окружающий мир», «Основы религиозных культур и светской этики») и опи­рается на межпредметные связи с такими учебными предмета­ми, как «История» (всеобщая и история России), «Литература», «География» (физическая география). Содержание курса с учётом возрастных особенностей и возможностей шестиклассников.

Раздел 1. Человек. Деятельность человека (11 часов).

Природные (биологические) и общественные (социальные) свойства человека: общение, труд, совместная деятельность, мышление, язык. Биологические отличия человека от живот­ного: прямохождение; рука, способная к сложным действиям; большой и развитый мозг; членораздельная речь. Единство социальных и биологических свойств человека: человек — су­щество биосоциальное. Индивид, индивидуальность, лич­ность.

Основные возрастные периоды жизни человека. Возраст био­логический и социальный. Особенности подросткового возраста. Отрочество (подростковый возраст) — наиболее сложный пери­од жизненного пути человека. Отношения между поколениями. Связь поколений — основа сохранения и развития общества.

Раздел 2. Общество (11 часов)

Взаимосвязь общества и природы. Особенности общества. Общество и человек. Основные сферы общественной жизни: экономическая, духовная, социальная, политическая. Взаимо­действие сфер жизни общества.

Типы обществ. Традиционное (доиндустриальное) общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное общество. Раз­витие общества. Общественный прогресс. Критерии обществен­ного прогресса. Пути общественного прогресса — революция, реформа.

Мир как единое целое. Усиление взаимосвязей стран и наро­дов. Глобализация. Современные средства связи и коммуника­ции, их влияние на нашу жизнь. Глобальные проблемы совре­менности: экологические, энергетические, демографические. Экологический кризис и пути его разрешения. Опасность между­народного терроризма.

Современное российское общество, особенности его разви­тия. Россия — часть мирового сообщества.

Раздел 3. Социальные нормы (11 часов).

Социальные нормы как регуляторы поведения человека в об­ществе. Виды социальных норм. Социальный контроль. Соци­альные санкции (формальные и неформальные, позитивные и негативные). Отклоняющееся поведение.

Социализация личности. Факторы социализации. Социаль­ная роль. Особенности социализации в подростковом возрасте.

Общественные ценности. Материальные и духовные ценнос­ти. Нравственные ценности. Патриотизм и гражданственность. Эстетические ценности. Роль ценностей в жизни общества и че­ловека.

Мораль, этика, нравственность. Зачем нужны моральные нор­мы. «Золотое правило» нравственности. Моральная оценка. Доб­ро и зло. Совесть. Моральная ответственность и нравственный выбор.

Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Основные признаки права. Право и мораль: общее и различия.

Итоговый урок (1 ч).

Резерв (1 ч)

3.Тематическое планирование учебного курса

Название раздела	Название темы	Количество часов
6 класс
Раздел 1. Человек. Деятельность человека  (11 ч).	Загадка человека. §1	1ч.
	Возрасты нашей жизни. §2	1ч.
	Особенности под­росткового возра­ста. §3	1ч.
	Потребности и спо­собности человека. §4	1ч.
	Люди с ограничен­ными возможнос­тями и особыми потребностями. §5	1ч.
	Деятельность чело­века. §6	1ч.
	Как человек поз­наёт мир и самого себя. §7	1ч.
	Человек и его бли­жайшее окружение.§8	1ч.
	Межличностные конфликты. §9	1ч.
	Здоровье и здоро­вый образ жизни. §10	1ч.
	Повторительно-обобщающий урок по разделу «Человек. Деятельность человека»	1ч.
Раздел 2. Общество (11 ч).	Что такое обще­ство. §11	1ч.
	Сферы жизни общества. §12	2ч.
	Основные типы обществ. §13	2ч.
	Общественный прогресс. §14	1ч.
	Мир как единое целое. §15	1ч.
	Глобальные пробле­мы современности. §16-17	2ч.
	Современное рос­сийское общество. §18	1ч.
	Повторительно-обобщающий урок по разделу «Общество»	1ч.

Раздел 3. Социальные нормы (11ч)	Что такое социаль­ные нормы. § 19-20	2ч.
	Социализация лич­ности. §21	1ч.
	Социальные цен­ности. §22	1ч.
	Мораль. §23	1ч.
	Моральная ответ­ственность и нрав­ственный выбор.§24	1ч.
	Право и мораль: об­щее и различия. §25	2ч.
	Роль права в жизни человека, общества и государства. §26	2ч.
	Повторительно-обобщающий урок по разделу «Социальные нормы»	1ч.
	Итоговый урок	1 ч.
	Резерв	1 ч.
	Итого:	34ч.