Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по окружающему миру (3 коррекционный класс 8 вида)

Рабочая программа по окружающему миру (3 коррекционный класс 8 вида)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Учебно-методическое планирование

по окружающему миру.

3 в класс.

Учитель: Низамбеева Р.Г.

Количество часов: всего 34 часа, в неделю 1 час

Количество часов в I четверти – 9

Количество часов во II четверти – 7

Количество часов в III четверти – 10

Количество часов в IV четверти – 8

Планирование составлено на основе:


  1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс, 1-4 классы. Под редакцией В. В. Воронковой, 2010 г.

  2. Закона РФ «Об образовании» (статья 7).

  3. Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (Постановление Правительства Российской Федерации от 12.03. 1997г. № 288, с изменениями 10.03.2009 г.).

  4. Согласно санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.2821-10, от 29.12.10 №189).

  5. Регионального учебного плана для образовательных учреждений Республики Татарстан, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования на 2015-2016 учебный год.

  6. Учебный план ГБС(К)ОУ«Казанская школа-интернат №4» на 2015-2016 учебный год и рассчитана: 34часа в год (1 час в неделю).

  7. Н. Б. Матвеева, М. А. Попова. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида «Живой мир»; М.; «Просвещение»; 2014 г.




Пояснительная записка.

В 3 классе предусматривается  обогащение и уточнение словаря учащихся, название предметов, их характеристика по цвету, форме, размеру, запаху, вкусы, фактуре и др. признакам. Учащиеся должны научиться сравнивать два предмета, находить сходные и отличительные признаки, делать простейшие обобщения предметов. Классификация предметов вначале проводится по образцу и показу, затем по словесной инструкции. Второклассники должны научиться принимать участие в беседе, пользоваться вопросно-ответной, диалогической речью, спорить, высказываться, строить короткие связные высказывания на доступные темы.

В 3 классе должны проводится ежедневно наблюдения за погодой, систематические наблюдения за сезонными изменениями в природе, жизни растений и животных, иметь представления о взаимосвязи живой и неживой природы, представление о роли и участие воды в жизни природы и человека. С этой целью организуются экскурсии в природу 2 раза в сезон. Обязательно ведение календаря природы. Предполагается проведение экскурсии по школьному двору, в парк, лес, в Дендропарк для наблюдения за природными изменениями и явлениями.

Программа предусматривает проведению практических занятий по уходу за одеждой, комнатными растениями, сбор семян для подкормки птиц, обработка почвы для посадки цветов в цветочную клумбу.

Цели и задачи,

решаемые при реализации тематического планирования:-

развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

- освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального, о человеке и его месте в природе и обществе;

- воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно-нравственной культуры; патриотических чувств;

- формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

- участвовать в беседе, отвечать на вопросы полным ответом, используя слова данного вопроса;

- составлять простые распространенные и нераспространенные предложения;

- распространять предложения по вопросам, правильно употреблять формы знакомых слов;

- размечать понятие: слово, предложение, текст;

- подбирать слова по образцу (противоположные по смыслу, близкие по смыслу, рифмы);

- образовать слова по подобию (принёс – пришел, прибежал);

- пересказать текст по плану схеме;

- составлять сказки, рассказы по сюжетным картинкам.                                                   

 Основные требования к знаниям и умениям

      Учащаяся должна уметь:
      называть и характеризовать предметы и явления, сравнивать и классифицировать, устанавливать общие и отличительные свойства;
      участвовать в беседе, отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей;
      связно высказываться по плану, употребляя простые распространенные предложения, правильно используя формы знакомых слов;
      ухаживать за одеждой и обувью;
      поддерживать порядок в классе, интернате, дома;
      соблюдать правила личной гигиены;
      соблюдать правила уличного движения.
      Учащаяся должна
знать:
      названия и свойства изученных предметов;
      выученные правила дорожного движения.

Критерии и нормы оценки знаний

Знания и умения учащейся оцениваются по результатам индивидуального опроса.

Оценка «5» - ставится ученику, если он дает правильный, логически законченный ответ с опорой на непосредственные наблюдения в природе и окружающем мире, раскрывает возможные взаимосвязи, умеет применять свои знания на практике.

Оценка «4» - ставится, если ответ ученика в основном соответствует требованиям, установленным для оценки «5», но ученик допускает отдельные неточности в изложении фактического материала, неполно раскрывает взаимосвязи или испытывает трудности в применении знаний на практике.

Оценка «3» - ставится, если ученик излагает материал с помощью наводящих вопросов учителя, частично использует в ответах наблюдения в природе и окружающем мире, ограничивается фрагментарным изложением фактического материала и не может применять самостоятельно знания на практике.

Оценка «2» - ставится ученику, если он обнаруживает незнание большей части программного материала, не справляется с выполнением практических работ даже с помощью учителя.

Тематическое планирование.


п/п

Тема

Количество часов

1

Сезонные изменения

14

2

Неживая природа

3

2

Растения

5

3

Животные

4

4

Человек

6

5

Повторение

2

Итого: 34 ч.


















Календарно-тематическое планирование

№ 


Тема урока

Кол-во часов


Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности


Планируемые результаты освоения материала


Вид контроля


Домашнее задание

Дата

План

Факт


I четверть (9 часов)

1.

Времена года

1

Комбинированный

Отгадывание загадок, временные представления. Основные признаки осени. Чтение стихов о золотой осени.

Знать последова-тельность времён года, названия месяцев

Текущий

Стр.8 вопросы

8.09


2.

Растения осенью

1

Комбинированный

Рассмотрение плаката.

Знать сезонные явления. 

Текущий

Стр. 9-10 читать

8.09


3.

Животные осенью

1

Комбинированный

Отгадывание загадок. Ответы на вопросы связной речью. Составление рассказа по сюжетным картинкам.


 Умение составлять словесное описание животных, знать их название, образ жизни осенью.

Текущий

Стр. 11-13 отв. на вопр.

15.09


4.

Занятие людей осенью.

1

Комбинированный

Составление предложений по сюжетным картинкам. Умение отобрать по сюжетным картинкам необходимые вещи по осенней погоде. Умение различать овощи и фрукты

Выявление умения различать овощи и фрукты, знать их 11название. Умение правиль-но одеваться по сезону. Пополнить словарный запас слов. Одежда.

Текущий

Стр.14-15 читать,вопросы.

22.09


5

Зима.

1

Комбинированный

Умение по схемам назвать зимние месяцы. Загадки. Стихи. Описание природы по сюжетным картинам

Знание зимних месяцев их последовательность.Понимание причины долготы дня и ночи зимой.

Текущий

 Стр.19 читать

29.09


6

Животные зимой




1.

Комбинированный

Дидактическая игра. Чем похожи, чем отличаются? Что лишнее?

Отгадай слово по первому звуку. Составление рассказа по картинно-графическому плану, составление загадок по образцу, предложений, описание птиц.

Выявление знаний учащихся о птицах. Умение отвечать на вопросы, различать перелетных птиц от зимующих.

Текущий

Стр.21-23 читать, выучить стих.

6.10


7

Занятия людей зимой

1

Комбинированный

Временные представления. Признаки зимы. Высказывание по сюжетным картинкам. Зимние виды спорта.

Составление предложений: «У кого что?», «Кому нужна помощь?» (использование предложенного управления в речи).

 Выявление словаря учащихся по теме, умение составлять и дополнять предложения.

Текущий

Составить рассказ по картинкам

13.10


8

Весна

1

Комбинированный

Любование весенним пейзажем, небосводом. Вдыхание чистого свежего запаха воздуха. Тактильно- сенсорное обследование деревьев, кустарников. Наблюдение за почвой.

Знание сезонных явлений.

Текущий

Стр. 33 нарисовать героев стих-я в тетраде

20.10


9

Растения и животные весной

1

Комбинированный

Чтение стихов. Анализ и соотнесение к сюжетным картинкам. Загадки о признаках весны. «Почему появляются цветочки, листочки?»



Знание и название весенних месяцев. Различение понятий: ранняя весна и поздняя, их приметы.

Текущий


27.10


II четверть (7 часов)

10

Занятия людей весной.

1

Комбинированный

Составление по сюжетным картинкам предложения, рассказы, употребляя в речи глаголы (действия предмета).

Отвечать на вопросительные предложения.

Иметь представление о занятиях людей.

Текущий

Стр.35-37 читать, составить рассказ о работе в огороде весной

10.11


11

Лето

1

Комбинированный

Загадки. Чтение стихов, отрывки из произведений русских писателей (описание природы). Составление короткого рассказа о прочитанном.

Отгадывание загадок. Ответы на вопросы о погоде вчера, сегодня. Составление предложений по сюжетным картинкам.

Знание основных примет лета

Текущий

Стр.38-41 выучить стих. На изусть

17.11


12

Растения летом

1

Комбинированный

Составление рассказа «Летний лес». Придерживаясь последовательности летних месяцев. Составь картинку

Яркие, красочные цвета лета – умение употреблять в предложениях

Текущий

Запомнить названия цветов

24.11


13

Животные летом

1

Комбинированный

Дополни предложение. Название детёнышей. Игра «Найди свою маму» употребляя в речи ласкательные существительные. Загадки про домашних животных. Название части тела животных. Составление предложений по сюжетным картинкам.

Знать и умение различать животных и птиц, их детенышей.

Текущий

Стр.44-45 читать, пересказ

1.12


14

Занятия людей летом

1

Комбинированный

Составление предложений и рассказов по сюжетным картинкам.

«Я помогаю бабушке на даче».

Называть любимые фрукты, овощи, ягоды, выращенные своими руками.

Текущий

Стр. 46-47 ответить на вопросы

8.12


15

Солнце в разные времена года

1

Комбинированный

Названия времен года; основные свойства воздуха и воды; общие условия, необходимые для жизни живых организмов; - понятие «явления природы».

Уметьразличать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты живой и неживой природы определять признаки сезонных изменений в природе.

Текущий

Запомнить названия дней недели.

15.12


16

Воздух. Значение воздуха

1

Комбинированный

Отгадывание загадок. Ответы на вопросы. Наблюдение за своим дыханием.

Умение бережно относится к природе.

Текущий

Стр.52-53

22.12



III четверть (10 часов)

17

Термометр. Ветер. Направления ветра.

1

Комбинированный

Ориентирование на местности; определение сторон горизонта с помощью компаса. Горизонт. Линии горизонта. Основные стороны горизонта. Промежуточные стороны горизонта.

Наблюдение погоды

Текущий

Стр.54-55 читать, ответить на вопросы

12.01


18

Сравнение растений

1

Комбинированный

Усвоение обобщающего понятия комнатные растения, различие их с уличными. Их названия. Условия необходимые для роста.

Различие комнатных растений.

Знание названий 3-4 растений.

Текущий

Запомнить название деревьев

19.01


19

Части растений.

1

Комбинированный

Формирование представление о строении растений. Рассказ учащегося о домашних комнатных цветах. Описание цветов по форме и окраске.

Умение сравнивать стебель дерева и цветка, их различия, и прочность. листья деревьев и цветов. Название цветов.

Текущий

Запомнить части растений

26.01


20

Растения сада

1

Комбинированный

Обобщающее слово – сад. Использование прилагательных в предложения, в связанной речи. Ответы на вопросы.


Знание названий фруктовых деревьев.

Текущий

Стр.64-67 читать, пересказ

2.02


21

Плоды и семена

1

Комбинированный

Составление рассказа о школьном фруктовом саде. Игра «Найди своё дерево».

Знание названий фруктовых деревьев. Различать съедобные от ядовитых растений

Текущий

Стр.73-75 читать, ответить на вопросы

9.02


22

Грибы. Травы

1

Комбинированный

Отгадывание загадок.

Умение отличать грибы съедобные от ядовитых. Умение собирать лекарственные травы.

Текущий

Составить рассказ по картинке.

16.02


23

Дикие животные.

1

Комбинированный

Пересказ содержания рассказа. В. Чаплиной «Лиса». Игра «Кто лишний?»

Выявление знаний называть части тела животного, сравнивать по признакам. Составлять описание по картинно-графическому плану.

Текущий

Стр.81-83 читать, ответить на вопросы

16.02


24

Домашние животные.

1

Комбинированный

Составление рассказа по сюжетным картинкам.

Выявление знаний домашних животных, частей тела животного, умение задавать вопросы по данному образцу. Пересказать и передать содержание рассказа, сказки.

Текущий

Стр.85-89 читать, пересказ

1.03


25

Птицы

1

Комбинированный

Составление описания строения частей тела птиц.

Умение различать перелетных птиц.

Текущий

Стр.91-93 запомнить названия птиц

15.03


26

Зимующие и хищные птицы

1

Комбинированный

Зимующие птицы: дятел, галки. Где они живут, устраивают гнезда. Составление рассказов о ястребе, сове.

Умение различать зимующих птиц. Рассказать о пользе птиц.

Текущий

Стр.95 вопросы

15.03


IV четверть (8 часов)

27

Человек. Дыхание человека

1

Комбинированный

Название частей тела по рисунку. Показ частей тела на себе и на товарище. Выполнение инструкций содержащих пространственные отношения.

Выяснения знаний основных частей тела. Органов дыхания. Умения различать левую и правую части своего тела.

Текущий

Стр. 98-99 запомнить названия органов человека

5.04


28

Профилактика простудных заболеваний

1

Комбинированный

«В здоровом теле – здоровый дух». Уроки «Айболита». Правила образа жизни человека. Ответы на вопросы. Зрительная гимнастика. Моделирование ситуации. На приёме у доктора Айболита.

Знание правил здорового образа жизни. Умение составлять устные высказывания.

Текущий

Стр. 103-104 читать


12.04


29

Кровь человека Сердце и пульс

1

Комбинированный

-рассказывать о функциях основных систем органов строения человека;

- определять органы человека. Отгадывание загадок

Умение находить пульс.

Текущий

Стр.105 рассказать о том, как работает сердце

19.04


30

Окружающая среда и здоровье человека

1

Комбинированный

Сравнение рисунков и составление рассказов о загрязненной окружающей среде и как исправить причинённый ей вред

Умение беречь природу.

Текущий

Стр.108-109 работа по картинкам

26.04


31

Питание человека

1

Комбинированный

Ознакомление с органами человека. Название продуктов питания. Рассказ учащихся «Мой завтрак», «Обед», «Ужин»,

«В нашей столовой».

Выяснение знаний молочных продуктов, мясных, овощных, мучных.

Текущий

Стр.110-113 вопросы

3.05


32

Правила питания. Режим питания. (запись в тетрадях).

1

Комбинированный

Участие в беседе о правилах питания в столовой. О поведение во время еды. Игровой момент «В магазине». (Выбор продуктов для приготовления обеда).

Умение правильно вести себя в столовой. Распознавать продукты питания. Назвать компоненты приготовления борща.

Текущий

Стр.112 читать, пересказ

10.05


33

Обобщение, закрепление.

1

Комбинированный

Формирование элемен-тарных представлений о жизнедеятельности человека.


Текущий

Повторить

Раздел «Человек»

17.05


34

Обобщение, закрепление.

1

Комбинированный

 Итоговый обзор пройден-ного материала за год.

Учащиеся должны усвоить: свойство воды, её значения для жизни растения сада и огорода, их отличия. Разнообразие животного мира.

Текущий


24.05


















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1258
Номер материала ДВ-015105
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх