Приложение к основной
образовательной
программе
общего
образования.
муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 1 г. Сальска
Рассмотрена
на заседании
МО
учителей начальных классов
(Протокол
№ 1 от 27.08.2016 г.)
Руководитель
МО
Светличная
С.М. _________
подпись
|
Согласована
заместитель
директора
по
учебно-воспитательной работе
___________
Мирошниченко Е.И.
«_____»____________
2016 г.
|
Утверждена
приказом
от
29.09.2016 г. № 202
на
основании решения педсовета
(Протокол
№ 1 от 27.08.2016г.)
Директор
МБОУ СОШ № 1 г. Сальска
________________
Мазниченко Е.Н.
|
Рабочая
программа
по
окружающему миру
для
обучающихся 2 «Б» класса
на
2016 – 2017 учебный год.
Составитель
программы:
учитель
начальных классов
Глушкова
Е. А.
I.
Пояснительная
записка
Рабочая
программа по окружающему миру составлена на основе следующих
нормативных документов:
1. ФГОС НОО
(утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
06.10.2009 № 373).
2. Образовательная
программа общеобразовательного учреждения (утверждена приказом директора от
01.09.2016 года № 267);
3. Учебный
план ОУ (утверждён приказом директора от 29.08.2016 г. № 201);
4. Годовой
календарный график ОУ (утверждён приказом директора от 29.08.2016 г. № 211);
5. Примерная
программа по учебному предмету окружающему миру
6. Авторская
программа: Окружающий мир. Рабочие программы. А. А. Плешаков. — М.: Просвещение,
2014.
1. Федеральный
перечень учебников.
Для
реализации данной программы используется учебно-методический комплект под
редакцией……
Состав
УМК Учебник окружающий мир в 2-х частях, рабочая тетрадь по
окружающему миру, тесты.
Или
учебник: Окружающий мир. А. А. Плешаков. — М.: Просвещение, 2014.
Примерная или авторская программа рассчитана на 2 часа
в неделю, 68 часов в год;
В связи с тем, что государственный праздник 8 марта приходятся
на среду, а урок окружающего мира в соответствии со школьным расписанием
проходятся на этот день, фактически будет проведено 68 уроков. Программа
будет выполнена за счет уплотнения учебного материала в теме «Презентация
проектов: «Родословная», «Города России», «Страны мира»».
II.
Планируемые
результаты освоения учебного предмета, курса.
Ученик
научится:
•
находить
на карте Российскую Федерацию, Москву — столицу России;
•
называть
субъект Российской Федерации, в котором находится город (село), где живут
учащиеся;
•
различать
государственные символы России — флаг, герб, гимн;
•
приводить
примеры народов России;
•
сравнивать
город и село, городской и сельский дома;
•
различать
объекты природы и предметы рукотворного мира;
•
оценивать
отношение людей к окружающему миру;
•
различать
объекты и явления неживой и живой природы;
•
проводить
наблюдения и ставить опыты;
•
измерять
температуру воздуха, воды, тела человека;
•
определять
объекты природы с помощью атласа-определителя;
•
сравнивать
объекты природы, делить их на группы;
•
ухаживать
за комнатными растениями и животными живого уголка;
•
находить
нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе;
•
соблюдать
правила поведения в природе, читать и рисовать экологические знаки;
•
различать
составные части экономики, объяснять их взаимосвязь;
•
прослеживать
производственные цепочки, изображать их с помощью моделей;
•
узнавать
различные строительные машины и материалы, объяснять их назначение;
•
различать
виды транспорта;
•
приводить
примеры учреждений культуры и образования;
•
определять
профессии людей по фотографиям и описаниям, находить взаимосвязи между трудом
людей различных профессий;
•
различать
внешнее и внутреннее строение тела человека;
•
правильно
строить режим дня, соблюдать правила личной гигиены;
•
соблюдать
правила безопасного поведения на улице и в быту, на воде и в лесу;
•
различать
основные дорожные знаки, необходимые пешеходу;
•
соблюдать
основные правила противопожарной безопасности;
•
правильно
вести себя при контактах с незнакомцами;
•
оценивать
характер взаимоотношений людей в семье, в школе, в кругу сверстников;
•
приводить
примеры семейных традиций;
•
соблюдать
правила вежливости при общении со взрослыми и сверстниками, правила культурного
поведения в школе и других общественных местах;
•
различать
стороны горизонта, обозначать их на схеме;
•
ориентироваться
на местности разными способами;
•
различать
формы земной поверхности, сравнивать холм и гору;
•
различать
водные объекты, узнавать их по описанию;
•
читать
карту и план, правильно показывать на настенной карте;
•
находить
и показывать на глобусе и карте мира материки и океаны;
•
различать
физическую и политическую карты, находить и показывать на политической карте
мира разные страны.
III.
Содержание
учебного предмета, курса.
Основные
содержательные линии предмета «Окружающий мир» определены федеральным
государственным образовательным стандартом начального общего образования и
представлены в программе содержательными блоками «Человек и природа», «Человек
и общество».
Человек
и природа.
Природа
– это то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные объекты и
предметы, созданные человеком. Примеры явлений природы: смена времён года,
снегопад, листопад, перелёты птиц, ветер, дождь, гроза.
Звёзды
и планеты. Созвездия. Географическая карта и план. Материки и океаны, их
расположение на глобусе и карте. Ориентирование на местности. Компас.
Времена
года, их особенности (на основе наблюдений). Смена времён года в родном крае на
основе наблюдений.
Погода,
её составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Предсказание
погоды и его значение в жизни людей.
Формы
земной поверхности: равнины, горы, холмы (общее представление, условное
обозначение равнин и гор на карте). Особенности поверхности родного края.
Водоёмы
(водные богатства), их разнообразие (океан, река, море, озеро, пруд);
использование человеком. Водоёмы (водные богатства) родного края (названия,
краткая характеристика на основе наблюдений).
Воздух
– смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных,
человека.
Вода.
Свойства воды. Значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека.
Полезные ископаемые. Горные породы и минералы. Полезные ископаемые, их значение
в хозяйстве человека.
Растения,
их разнообразие. Деревья, кустарники и травы. Дикорастущие и культурные
растения. Роль растений в природе и жизни людей. Растения родного края.
Знакомство
с отдельными представителями растений (комнатные растения, деревья). Бережное
отношение человека к растениям.
Животные
и их разнообразие. Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Особенности
питания разных животных. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка.
Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным.
Животные родного края.
Человек
– часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Положительное и
отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере
окружающей местности).
Правила
поведения в природе. Охрана природных богатств: воды, воздуха, полезных
ископаемых, растительного и животного мира. Красная книга России, её значение,
отдельные представители растений и животных, занесённых в Красную книгу.
Общее
представление о строении тела человека. Характеристика отдельных внутренних
органов человека. Гигиена систем органов. Измерение температуры тела человека.
Номера телефонов для вызова экстренной помощи. Личная ответственность каждого
человека за состояние своего здоровья и здоровья окружающих его людей.
Человек
и общество.
Общество
– совокупность людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с
другом совместной деятельностью во имя общей цели.
Человек
– член общества, носитель и создатель культуры. Взаимоотношения человека с
другими людьми. Культура общения с представителями разных национальностей,
социальных групп: проявление уважения, взаимопомощи, умения прислушиваться к
чужому мнению.
Семья
– самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье
и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Хозяйство
семьи. Родословная. Имена и фамилии членов семьи.
Младший
школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю. Классный,
школьный коллектив, совместная учёба, игры, отдых.
Друзья,
взаимоотношения между ними; ценность дружбы, согласия, взаимной помощи.
Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе
и других общественных местах.
Значение
труда в жизни человека и общества. Профессии людей.
Общественный
транспорт. Наземный, воздушный, водный транспорт. Правила пользования
транспортом.
Наша
родина – Россия, Российская Федерация. Государственная символика России: герб,
гимн, флаг. Правила поведения при прослушивании гимна. Конституция – Основной
закон Российской Федерации. Права ребёнка.
Президент
РФ – глава государства.
Праздник
в жизни общества. Основные праздники: Новый год, Рождество, День защитника
Отечества, 8 Марта, День весны и труда, День Победы, День России, День защиты
детей, День семьи и др.
Россия
на карте; государственная граница России.
Москва
– столица России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь.
Расположение Москвы на карте.
Города
России. Санкт-Петербург: достопримечательности (Зимний дворец, памятник Петру I
– Медный всадник, разводные мосты через Неву и др.), города Золотого кольца
России (по выбору).
Россия
– многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи, характерные
особенности быта (по выбору). Уважительное отношение к своему и другим народам.
Родной
край – частица России. Родной город (село), регион (область, край, республика):
название, основные достопримечательности; учреждения культуры, спорта и
образования, музеи, театры. Особенности труда людей родного края, их профессии.
Важные сведения из истории родного края.
Страны
и народы мира. Общее представление о многообразии стран, народов на Земле.
Знакомство с несколькими странами: название, расположение на карте, столица,
главные достопримечательности.
Правила
безопасной жизни.
Режим
дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена.
Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и
укрепления здоровья.
Основы
правильного питания.
Правила
безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоёме в разное время года.
Правила
противопожарной безопасности, основные правила обращения с газом,
электричеством, водой.
IV.
Календарно-тематическое
планирование.
№ п\п
|
Название темы
|
Кол-во часов
|
Дата проведения урока
|
|
Тема раздела «Где мы живём?»
|
4 часа
|
|
1
|
Родная
страна
|
1
|
02.09
|
2
|
Город
и село. Проект №1. Родной город
|
1
|
07.09
|
3
|
Природа
и рукотворный мир
|
1
|
09.09
|
4
|
Проверочная
работа №1. Где
мы живем?
|
1
|
14.09
|
|
Тема раздела «Природа»
|
20 часов
|
|
5
|
Природа.
Неживая и живая природа
|
1
|
16.09
|
6
|
Явления
природы. Практическая работа №1. Измерение температуры воздуха, воды,
тела человека
|
1
|
21.09
|
7
|
Что
такое погода?
|
1
|
23.09
|
8
|
Экскурсия
№1. В
гости к осени
|
1
|
28.09
|
9
|
В
гости к осени
|
1
|
30.09
|
10
|
Звездное
небо
|
1
|
05.10
|
11
|
Заглянем
в кладовые земли
|
1
|
07.10
|
12
|
Про
воздух и про воду
|
1
|
12.10
|
13
|
Про
воздух и про воду
|
1
|
14.10
|
14
|
Какие
бывают растения
|
1
|
19.10
|
15
|
Какие
бывают животные
|
1
|
21.10
|
16
|
Невидимые
нити
|
1
|
26.10
|
17
|
Дикорастущие
и культурные растения
|
1
|
28.10
|
|
1
четверть – 18 ч Проверочная работа – 1
Проект
– 1 Экскурсия – 1
Практическая
работа - 1
|
|
|
|
2 четверть
|
|
|
18
|
Дикие
и домашние животные
|
1
|
09.11
|
19
|
Комнатные
растения
|
1
|
11.11
|
20
|
Животные
живого уголка
|
1
|
16.11
|
21
|
Про
кошек и собак
|
1
|
18.11
|
22
|
Красная
книга
|
1
|
23.11
|
23
|
Будь
природе другом! Проект № 2. Красная книга, или возьмём под защиту
|
1
|
25.11
|
24
|
Проверочная
работа № 2. Природа
|
1
|
30.11
|
|
Тема раздела «Жизнь города и села»
|
10 часов
|
|
25
|
Что
такое экономика?
|
1
|
02.12
|
26
|
Из
чего что сделано?
|
1
|
07.12
|
27
|
Как
построить дом?
|
1
|
09.12
|
28
|
Какой
бывает транспорт?
|
1
|
14.12
|
29
|
Культура
и образование
|
1
|
16.12
|
30
|
Все
профессии важны. Проект №3 Профессии
|
1
|
21.12
|
31
|
Проверочная
работа №3.
Жизнь города и села
|
1
|
23.12
|
32
|
Экскурсия
№ 2. В
гости к зиме
|
1
|
28.12
|
|
2
четверть – 14 ч Проверочная работа – 2
Экскурсия
-1 Проект -2
|
|
|
|
3 четверть
|
|
|
33
|
В
гости к зиме
|
1
|
11.01
|
34
|
Презентация
проектов. «Родной город», «Красная книга», «Профессии»
|
1
|
13.01
|
|
Тема раздела «Здоровье и безопасность»
|
9 часов
|
|
35
|
Строение
тела человека
|
1
|
18.01
|
36
|
Если
хочешь быть здоров
|
1
|
20.01
|
37
|
Берегись
автомобиля!
|
1
|
25.01
|
38
|
Школа
пешехода. Практическая работа № 2. Освоение правил безопасности
пешехода
|
1
|
27.01
|
39
|
Домашние
опасности
|
1
|
01.02
|
40
|
Пожар
|
1
|
03.02
|
41
|
На
воде и в лесу
|
1
|
08.02
|
42
|
Опасные
незнакомцы
|
1
|
10.02
|
43
|
Проверочная
работа №4. Здоровье
и безопасность
|
1
|
15.02
|
|
Тема раздела «Общение»
|
7 часов
|
|
44
|
Наша
дружная семья
|
1
|
17.02
|
45
|
Проект
№4. Родословная
|
1
|
22.02
|
46
|
В
школе
|
1
|
24.02
|
47
|
Правила
вежливости
|
1
|
01.03
|
48
|
Ты
и твои друзья
|
1
|
03.03
|
49
|
Мы
– зрители и пассажиры
|
1
|
10.03
|
50
|
Проверочная
работа №5.
Общение
|
1
|
15.03
|
|
Тема раздела «Путешествия»
|
18 часов
|
|
51
|
Посмотри
вокруг
|
1
|
17.03
|
52
|
Ориентирование
на местности
|
1
|
22.03
|
53
|
Ориентирование
на местности. Практическая работа № 3. Как пользоваться компасом
|
1
|
24.03
|
|
3
четверть -21 ч Проверочных работ -2. Практических работ –
1 Проектов - 1
|
|
|
|
4 четверть
|
|
|
54
|
Формы
земной поверхности
|
1
|
05.04
|
55
|
Водные
богатства
|
1
|
07.04
|
56
|
Экскурсия
3.
В гости к весне
|
1
|
12.04
|
57
|
В
гости к весне
|
1
|
14.04
|
58
|
Россия
на карте
|
1
|
19.04
|
59
|
Проект
№ 5.
Города России
|
1
|
21.04
|
60
|
Путешествие
по Москве
|
1
|
26.04
|
61
|
Московский
Кремль
|
1
|
28.04
|
62
|
Город
на Неве
|
1
|
03.05
|
63
|
Путешествие
по планете
|
1
|
05.05
|
64
|
Путешествие
по материкам
|
1
|
10.05
|
65
|
Страны
мира. Проект № 6. Страны мира
|
1
|
12.05
|
66
|
Впереди
лето
|
1
|
17.05
|
67
|
Проверим
себя и оценим свои достижения по разделу: «Путешествия»
|
1
|
19.05
|
68
|
Презентация
проектов: «Родословная», «Города России», «Страны мира»
|
1
|
24.05
|
69
|
Презентация
проектов: «Родословная», «Города России», «Страны мира»
|
1
|
26.05
|
|
4
четверть – 16 ч. Проверочная работа – 1
Практическая
работа – 1 Экскурсия - 1 Проектов - 2
|
|
|
|
I
четверть: уроков 18
II
четверть: уроков 14
III
четверть: уроков 21
IV
четверть: уроков 16
Самостоятельных
и проверочных работ – 6
Практических
работ – 3
Экскурсий
– 3
Проектов
и проектных заданий – 6
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.