Рабочая программа по Основам светской этики

Рассмотрено и принято на заседании ШМО учителей начальных классов Протокол №1 от ___________ 2019г Руководитель ШМО _______________

«Согласовано» зам директора по УВР МОБУ СОШ №2 с.Красноусольский   _________/

«Утверждаю» директор МОЬУ СОШ №2 с.Красноусольский __________. Приказ №____ от____________2019

                             Рабочая программа

           по курсу «Основы религиозной культуры и

                                 светской этики»                                        

                модуль «Основы светской этики»

Уровень образования (класс): начальное общее образование, 4класс

Срок реализации рабочей программы:1 год

УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией профессора

Н.Ф.Виноградовой

Программа разработана на основе:

- Распоряжения Правительства РФ от 28.01.2012г. №84-р

 -Приказ Министра образования РФ от 01.02.2012г.№74

- Авторской программы А.Я.Данилюк по «Основам светской этики» «Просвещение», Москва-2012год;

- Учебный план школы

Составитель: учитель начальных классов высшей квалификационной категории Файзуллина Сания Гиниятовна

                              с. Красноусольский - 2019

Планируемые результаты освоения учебного предмета                                «Основы светской этики»

Обучение детей по программе  модульного курса «Основы светской этики» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

 Требования к личностным результатам:

-формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

-формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

-развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

-воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

-наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

-формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

    -  адекватное использование речевых средств и средств информационно-       коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

-умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

-овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

-овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 В области регулятивных общих учебных действий обучающиеся получат возможность:

- совершенствовать способностью понимания и сохранения целей и задач учебной деятельности; поиска оптимальных средств ее достижения;

- формировать и совершенствовать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- определять и находить наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в процесс их реализации на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

- совершенствовать организационные умения в области коллективной деятельности, умения определять общую цель и пути ее достижения, умения договариваться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 В области коммуникативных общих учебных действий обучающиеся получат возможность:

- совершенствовать умения в различных видах речевой деятельности и коммуникативных ситуациях;

- адекватно использовать речевые средства и средства информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

- совершенствовать умения осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

- формировать готовность слушать собеседника и вести диалог; готовности признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;

- совершенствовать умения излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения, интерпретацию и оценку событий, явлений и фактов.

В области познавательных общих учебных действий обучающиеся получат возможность совершенствовать:

- умения в области работы с информацией, осуществления информационного поиска для выполнения учебных заданий;

- навыки смыслового чтения текстов различных стилей и жанров;

- логические действия анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Требования к предметным результатам:

-знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

-знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

-формирование первоначальных представлений о светской этике, её роли в истории и современности России;

-осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

- совершенствовать способностью понимания и сохранения целей и задач учебной деятельности; поиска оптимальных средств ее достижения;

- формировать и совершенствовать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- определять и находить наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в процесс их реализации на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

- совершенствовать организационные умения в области коллективной деятельности, умения определять общую цель и пути ее достижения, умения договариваться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

      Требования к уровню подготовки обучающихся .

В результате изучения курса ученик должен :

Знать /понимать:

-знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;

-    знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

-    понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

-    формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

-    общие представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального  многоконфессионального народа России;

Уметь:

-     развивать  самостоятельностую  и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

-     развивать этические  чувства как регулятор морального поведения;

-     развивать  доброжелательность и эмоционально-нравственной отзывчивость;

-уметь понимать  и сопереживать чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

-     развивать  навыки  сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

-    находить  мотивацию  к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

                    Содержание модульного курса  «ОСНОВЫ  СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»

4класс (34 часа)

Россия - наша Родина. Что такое светская этика? Мораль и культура. Особенности морали. Добро и зло. Добродетели и пороки. Свобода и моральный выбор человека. Свобода и ответственность. Моральный долг. Справедливость. Альтруизм и эгоизм. Что значит быть моральным? Дружба. Что значит быть моральным? Род и семья - исток нравственных отношений. Нравственный поступок. Золотое правило нравственности. Стыд, вина и извинения. Честь и достоинство. Совесть. Нравственные идеалы. Жизнь человека - высшая нравственная ценность. Нравственные идеалы. Образцы нравственности в культуре Отечества. Этикет. Семейные праздники. Любовь и уважение к Отечеству.

•          Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и

            общества (1 час)

•          Блок 2. Основы  светской этики (28 часов)

•          Блок 3. Духовные традиции многонационального народа России (5 часов)

Блоки 1 и 3 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога как фактора общественного согласия. Уроки в рамках этих блоков проводятся для всего класса вместе. По желанию учителя возможно также проведение совместных завершающих уроков в блоке 2, связанных с презентациями творческих проектов учащихся.

Блок 3 – итоговый, обобщающий и оценочный. Предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентацию проектов приглашаются родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса получают возможность ознакомиться с основным содержание всех 6 модулей, узнать о других духовных и культурных традициях России от своих одноклассников.

приложение

Тематическое планирование

№	Планиру-емая дата провед-ения	Фактиче-кая дата проведе-ния		Тема урока	Примечание
1				Что такое светская этика
2				Культура и мораль Р.к «Адат»-башкирский народный кодекс
3				Особенности морали
4				Добро и зло Р.к Башкирские пословицы и поговорки
5				Добро и зло
6				Добродетель и порок
7				Добродетель и  порок
8				Свобода и моральный выбор человека Р.к
9				Свобода и ответственность Р.к
10				Моральный долг Р.к Особая традиция –куначество
11				Справедливость
12				Альтруизм и эгоизм
13				Дружба
14				Что значит быть моральным.
15				Подведение итогов
16				Род и семья – источник нравственных отношений. Р.к Баш­кортостана М. Гафури. Чтение его рассказа «Дикий гусь».
17				Нравственный поступок
18				Золотое правило нравственности Р.к
19				Стыд, вина и извинение
20				Честь и достоинство Р.к Башкирские народные пословицы и поговорки
21				Совесть
22				Нравственные идеалы Р.к Рассказ ожизни и деятельности М. Муртазина
23				Нравственные Идеалы
24				Образы нравственности в культуре Отечества Р.к  Ш. Бабич - звезда башкирской поэзии
25				Этикет
26				Семейные праздники
27				Государственные праздники Р.к Прослушивание песни М. Бикбовой на слова М. Сиражи «Баш­кортостан».
30				Любовь и уважение к Отечеству
31				Р.к. Рассказы о жизни и творчестве Степана Тимофеевича Аксакова,  о его произведениях, посвященных Башкортостану.
32				Подготовка творческих проектов
33 34				Презентация творческих проектов Резервный урок