Рабочая программа по предмету «Моё профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» для 9 класса

ПРИНЯТО                                                                                                                                                                                          УТВЕРЖДАЮ:

решением педагогического совета                                                                                                                           Приказ №   от «__»___________

МКОУ КСШ № 2 им.Горького

протокол  № 1  от 31.08.2016 г.                                                                                                                                 Директор школы:________И.В.Бронников

                                                                                                                                                                                       «___» ______________________2016 г.

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Каргатская средняя общеобразовательная школа № 2 им.Горького

Рабочая программа

по предмету

 «Моё профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области»

для 9 класса

учителя  Зенковой Ирины Олеговны

на 2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе примерной программы учебного курса регионального компонента основного общего образования Новосибирской области по технологии «Моё профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 9 класс, которая  разработана  государственным  бюджетным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования Новосибирской области            «Новосибирским институтом  повышения квалификации и переподготовки работников образования» , 2008 год.  Разработчики: И.Ю. Мельникова, С.С. Лузан, Е.В.Царева.

Профессиональное самоопределение личности – сложный и длительный процесс, охватывающий значительный период жизни. Его эффективность определяется степенью  согласованности психологических возможностей человека с содержанием и требованиями профессиональной деятельности, сформированностью у личности способности адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям в связи с профессиональным самоопределением.

«Концепция модернизации Российского образования на период до 2012 года» в качестве одного из приоритетных направлений образовательной политики определяет создание «системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся».

Программа по технологии «Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» (9 класс) составлена на основе Минимума содержания образования регионального компонента основного общего образования Новосибирской области по технологии в рамках образовательных стандартов первого поколения.

Содержание программы направлено на достижение следующей цели:

·      актуализировать процесс профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их

деятельности, включающей получение знаний о себе и мире профессионального труда.

Реализация данной цели предполагается посредством решения следующих задач:

·      активизация учащихся в подготовке к профессиональному самоопределению;

·      вооружение старшеклассников методами самопознания и самовоспитания;

·      формирование представлений о мире профессий их требованиях, предъявляемых человеку;

·      формирование навыков самоконтроля готовности к профессиональному самоопределению.

      Учебно – тематический план предмета  «Моё профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 9 класс.

(34 учебных часа в год)

№ п/п	Раздел	Тема раздела	Количест-во часов	Из них
				Изучение нового и закрепление	контроль
1.	Профессиональная деятельность и самоопределение личности в Новосибирской области		16	14	2
1-4		Внутренний мир человека и система представлений о себе	4	4	-
5-8		Профессиональные интересы и склонности. Способности, условия их проявления и развития.	4	3	1
9-12		Природные свойства нервной системы. Эмоциональные состояния личности.	4	4	-
13-16		Психические процессы и их роль в профессиональной деятельности.	4	3	1
2.	Рынок труда и профессий Сибирского региона и Новосибирской области		8	7	1
17-20		Рынок труда и профессий  Новосибирской области	4	4	-
21-24		Рынок образовательных услуг	4	3	1
3.	Основы проектирования. Экзистенциональное проектирование		10	8	2
25-26		Понятие проектирования. Виды, типология, структура проектов	2	2	-
27-32		Экзистенциальное проектирование. Проект «Профессиональное самоопределение». Оформление проекта и документации.	6	5	1
33-34		Самоконтроль готовности к выбору профиля обучения	2	1	1
	Всего часов:		34	29	5

Плановых практических работ-5 по 45 минут каждая.

Место предмета в учебном плане

По учебному плану в 9 классе предусмотрено 34 учебных недели, 1 час в неделю.

По примерной программе на изучение предмета в 9 классе отводится   34 часа. Рабочая программа полностью соответствует  данной программе.

Учебно –  методическая литература

1.     Технология профессионального успеха: для учащихся 10-11 кл. Под редакцией С. Н. Чистяковой. – М.: Просвещение, 2001.- 144 с.

2.     Твоя профессиональная карьера: учеб. для 8-9 кл. общеобразовательных учреждений. Под редакцией С.Н. Чистяковой.

3.      «Выбор профессии: оценка готовности школьников». Под редакцией С. Н. Чистяковой. Издательство «Вако» Москва 2009год.

4.      «Твой выбор» профориентационный тренинг для старшеклассников. Под редакцией Н. В. Афанасьевой. Издательство «Речь» Санкт-Петербург 2008год.

5.     «Твоя будущая профессия». Сборник тестов по профессиональной ориентации. Автор Н. В. Тутубалина. Издательство: Ростов – на - Дону «Феникс» 2006год.

6.      «Выбор профессии: тесты способностей». Автор Джим Барретт. «Издательство Астрель» Москва 2006год.

7.      «Выбор профессии» тренинг для подростков. Автор Ю. В. Тюшев. Издательство «Питер Пресс» Санкт-Петербург 2009год.

8.     «Профориентация для старшеклассников» тренинг. Автор М. Ф. Шевченко. Издательство «Речь» Санкт-Петербург 2007год.

Сведения о проведении аттестации

Промежуточная аттестация осуществляется в конце учебного года в форме средне четвертной отметки. Округление результата проводится в пользу обучающегося.

При промежуточной аттестации обучающихся применяется пятибалльная система оценивания.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучение курса «Мое профессиональное самоопределение и потребности рынка труда

Новосибирской области»

По разделу «Профессиональная деятельность и самоопределение личности в Новосибирской области» обучающийся должен знать/ понимать:

·        биологические характеристики человека;

·        понятие о личности, направленности, структуре, потребностях личности;

·        социально-типические и индивидуально-психологические качества личности;

·        роль адекватной самооценки при выборе профессии и в профессиональной последующей деятельности;

·        сущность понятий «профессиональные интересы», «склонности», «способности», их значимость в

профессиональной деятельности;

·        природные свойства нервной системы;

·        эмоциональное состояние личности;

·        ограничения при выборе некоторых профессий, обусловленных свойствами нервной системы;

·        роль эмоций в профессиональной деятельности человека;

·        понятие о психических процессах и их роль в профессиональной деятельности;

·        понятие о профессиональной деятельности и ее субъекте;

·        понятие о специальности и квалификации работника;

·        требования к качествам личности при выборе профессии;

·        о возможностях личности в профессиональной деятельности;

·        характеристику профессий и специальностей с точки зрения гарантии трудоустройства в Новосибирской области;

·        понятие о личном профессиональном и жизненном плане, способы его составления и обоснования;

Уметь:

·        сопоставлять свои способности и возможности с требованиями профессии;

·        составлять и обосновывать профессиональный личный план с учетом профессий и специальностей с точки зрения их востребованности в Новосибирской области.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·        для самоанализа и адекватной самооценки и коррекции своих профессиональных планов.

По разделу «Рынок труда и профессий сибирского региона и Новосибирской области»

обучающийся  должен знать/понимать:

·        основные понятия, принципы и направления анализа рынка труда;

·        факторы, влияющие на уровень оплаты труда;

·        конъюнктуру рынка труда и профессий Новосибирской области;

·        средства получения информации о рынке труда и путях профессионального образования в Новосибирской

области;

·        виды и формы получения профессионального образования;

·        виды учреждений профессионального образования в Новосибирской области;

·        способы работы с каталогом образовательных услуг по Новосибирской области;

Уметь:

·        находить информацию из различных источников о региональном рынке труда, о вакансиях на рынке труда

Новосибирской области и образовательных услугах, об учреждениях профессионального образования

Новосибирской области (города, поселка) и о путях получения профессионального образования и трудоустройства

по месту жительства;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·        для профессионального самоопределения в условиях рыночной экономики согласно требованиям рынка труда Новосибирской области (города, поселка).

 По разделу «Основы проектирования. Экзистенциальное проектирование» обучающийся должен знать/ понимать:

·        понятие о проекте, проектной деятельности;

·        классификацию, структуру проекта;

·        понятие об экзистенциальном проектировании, этапы выполнения проекта;

·        требования к выполнению исследовательской и практической части проекта, к оформелнию документации, защите проекта;

·        критерии оценки защиты проекта;

·        понятие о саморефлексии, самопроектировании (профессионального);

·        методы, приемы, способы решения жизненных проблем, самоконтроля готовности к профессиональному

самоопределению;

Уметь:

·        разрабатывать учебный проект «Профессиональное самоопределение» с учетом потребностей рынка

Новосибирской области и собственных склонностей и потребностей;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·        для осуществления самостоятельной учебно-познавательной (исследовательской и проектной) деятельности, для осознанного выбора профиля обучения с учетом возможностей, а также требований рынка труда Новосибирской области.

Календарно- тематическое планирование

№ урока	Дата	Название раздела и кол-во часов	Тема урока	Изучаемые понятия	Средства обучения	Вид контроля за уровнем усвоенного	Домашнее задание
1		1.Профессиональная деятельность и самоопределение личности в Сибирском регионе и Новосибирской области (16 часов) Внутренний мир человека и система представлений о себе (4 часа)	Сходства и различия между людьми				Конспект
2			Биологические характеристики человека	Нервная система, здоровье	Презентация		Конспект
3			Социально-типические качества личности	Чувства, воля, интеллект			Подобрать примеры
4			Представление о себе и проблема выбора профессии	Самооценка	Презентация		Ответить на вопросы
5		Профессиональные интересы и склонности. Способности, условия их проявления и развития.(4 часа)	Задатки и способности человека	Задатки, способности	Пр. р.
6			Интересы и склонности, связь с задатками и способностями, отличия от них	Склонности, интересы	Диагност. материал		Конспект
7			Характеристика содержания и основных этапов развития способностей, их значимость в профессиональной деятельности.				Конспект
8			Самооценка индивидуальных способностей		Диагност. Материал
9		Природные свойства нервной системы. Эмоциональные состояния личности.( 4 часа)	Темперамент: понятие, его типы и свойства	Темперамент, типы темперамента, свойства темперамента	Презентация, диагност. материал		Конспект
10			Строение и функции нервной системы	Нервная система человека, строение нервной системы, функции нервной системы	Презентация	Пр.р.	Конспект
11			Основные свойства нервной системы		Диагност. материал		Конспект
12			Эмоциональные состояния личности	Эмоции человека, чувства, эмоциональная сфера	Презентация		Конспект
13		Психические процессы и их роль в профессиональной деятельности.(4 часа)	Психические процессы (память, внимание, мышление, восприятие)	Память, внимание, мышление, восприятие	Презентация		Конспект
14			Этапы развития психических процессов	Психические процессы	Презентация		Подобрать примеры
15			Роль восприятия, внимания, памяти, мышления в профессиональной деятельности человека.	Профессиональная деятельность, психические процессы	Презентация		Конспект
16			Диагностика интеллектуальных способностей	Интеллект	Диагност.материал	Пр.р
17		2. Рынок труда и профессий Сибирского региона и Новосибирской области (8 часов) Рынок труда и профессий Новосибирской области (4 часа)	Понятие «рынок труда», структура рынка труда	Рынок труда, структура рынка труда	Презентация		Конспект
18			Рынок труда Новосибирской области	Рынок труда НСО			Данные из СМИ
19			Безработица. Причины безработицы в Новосибирской области.	Безработица	Презентация		Конспект
20			Востребованные профессии в Новосибирской области	Востребованные профессии	Ресурсы Интернета		Сообщения
21		Рынок образовательных услуг (4 часа)	Виды и формы получения профессионального образования	Профессиональное образование, формы профессионального образования	Презентация		Конспект
22			Виды учреждений профессионального образования в Новосибирской области	Учреждения профессионального образования в НСО	Презентация		Конспект
23			Пути получения профессионального образования в Новосибирской области	Профессиональное образование в НСО			Подгот. к пр.р.
24			Личный профессиональный план	Профессиональный план		Пр. р.
25		3. Основы проектирования. Экзистенциональное проектирование (10 часов) Понятие проектирования. Виды, типология, структура проектов (2 часа)	Проект, проектная деятельность: понятие, классификация, этапы выполнения	Проект, проектная деятельность	Презентация		Конспект
26
			Роль проектной деятельности в профессиональном самоопределении	Профессиональное самоопределение			Конспект
27		Экзистенциальное проектирование. Проект «Профессиональное самоопределение». Оформление проекта и документации.(6 часов)	Экзистенциальное проектирование	Экзистенциальное проектирование	Презентация		Конспект
28			Этапы выполнения проекта	Проект, этапы проекта			Конспект
29			Требования к оформлению и защите проекта	Оформление проекта, защита проекта	Презентация		Конспект
30			Требования  к выполнению исследовательской части проекта	Требования к составлению проекта	Презентация		Конспект
31			Требования к выполнению практической части проекта		Презентация		Подгот к пр.р.
32			Критерии оценки защиты проекта	Защита проекта, критерии оценки		Пр.р.
33		Самоконтроль готовности к выбору профиля обучения (2 часа)	Саморефлексия	Саморефлексия			Конспект
34			Методы, приемы, способы решения жизненных проблем	Релаксация, аутогенная тренировка, медитация		Пр.р.

Краткое описание документа:

Рабочая программа разработана на основе примерной программы учебного курса регионального компонента основного общего образования Новосибирской области по технологии «Моё профессиональное самоопределение и потребности рынка труда Новосибирской области» 9 класс, которая разработана государственным бюджетным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования Новосибирской области «Новосибирским институтом повышения квалификации и переподготовки работников образования» , 2008 год. Разработчики: И.Ю. Мельникова, С.С. Лузан, Е.В.Царева.

Профессиональное самоопределение личности – сложный и длительный процесс, охватывающий значительный период жизни. Его эффективность определяется степенью согласованности психологических возможностей человека с содержанием и требованиями профессиональной деятельности, сформированностью у личности способности адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям в связи с профессиональным самоопределением.