МУНИЦИПАЛЬНОЕ
БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
ОЗЕРНЕНСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ
Рассмотрено
Принято Утверждаю
на
заседании МС на
педсовете Директор МБУ ДО
протокол
№ ___ протокол
№___ Озерненская ДШИ
от
«___» _________2017г. от «___» ________2017г.
________Е.В.Андреева
Приказ
№ ___
от «___» ________2017г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(предмет, класс)
(дополнительная
предрофессиональная образовательная программа)
Корнеева Татьяна
Валерьевна
(ФИО)
преподаватель
художественных дисциплин
(должность)
2017 – 2018 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Срок
реализации рабочей программы 1 год
Рабочая программа по предмету «Рисунок» 5класс. Программа разработана на
основе следующих нормативных документов:
• Федерального
закона от 29.12.2012г. 273-ФЗ «Об образовании в РФ»
-
ч.9 ст.2
-
ч.8 ст.2
-
ч.1 – 2, 4 ст.75
-
ч.3 – 7 ст.83
• Конвенции о правах ребенка от 13 июня 1990г. №
1559–1
• Рекомендаций по организации
образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих
программ в области искусств, направленных письмом Министерства культуры
Российской Федерации от 19.11.20013№191-01-39/06-ГИ
• Образовательная
программа Художественное отделение
• Учебного
плана, разработанного научно-методическим центром по художественному
образованию Министерства культуры Российской Федерации, и одобрен
Учебно-методическим советом по детским школам искусств при Министерстве
культуры Российской Федерации, 2001г.
• Постановления Главного
государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014 г. N 41 «Об утверждении
СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного
образования детей»
• Устава
МБУ ДО Озерненская ДШИ
Учебный предмет «Рисунок» направлен на приобретение детьми знаний,
умений и навыков по выполнению графических работ, получение ими художественного
образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие
обучающегося.
В системе художественного образования рисунок
является основополагающим учебным предметом. В образовательном процессе учебные
предметы «Рисунок», «Живопись» и «Композиция станковая» дополняют друг друга,
изучаются взаимосвязано, что способствует целостному восприятию предметного
мира обучающимися. Программа по рисунку включает целый ряд теоретических и
практических заданий. Эти задания помогают познать и осмыслить окружающий мир,
понять закономерность строения форм природы и овладеть навыками графического
изображения.
Цель освоение приёмов решения живописного и
творческого рисунка
Задачи:
• закрепление знаний законов перспективы;
• освоение приемов линейной и воздушной перспективы;
• формирование умений моделировать форму сложных предметов
тоном;
• последовательно вести длительную постановку;
• рисовать по памяти предметы в разных несложных положениях;
•
формирование умений принимать выразительное
решение постановок с передачей их эмоционального состояния.
Цели и задачи программы
реализуются на уроках «Рисунок» 4 академических часа в неделю, из расчета 34
недели. Контрольных уроков 12 часов в год. Контроль и учет успеваемости
обучающихся является одной из форм учебного процесса. Текущий контроль, целью
которого является поддержание домашних занятий, темпа продвижения обучающегося,
осуществляется регулярно преподавателем на уроках. Оценки по пятибалльной
системе выставляются в журнал и в дневник.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РИСУНОК» 5 КЛАСС
|
№ п/п
|
Название разделов
|
Количество часов
|
|
1.
|
Технические приемы в освоении учебного рисунка
|
10
|
|
2.
|
Законы перспективы. Светотень
|
10
|
|
3.
|
Линейный рисунок
|
8
|
|
4.
|
Живописный рисунок. Фактура и материальность
|
10
|
|
5.
|
Натюрморт из предметов с различной фактурой и
материальностью и четким композиционным центром
|
8
|
|
6.
|
Тональный длительный рисунок
|
10
|
|
7.
|
Творческий рисунок. Тематический натюрморт «Мир старых вещей»
|
8
|
|
Контрольные уроки
|
4
|
|
Всего
|
68
|
|
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОГО КУРСА
Технические приемы в освоении
учебного рисунка (10ч.)
Натюрморт
из трех-четырех гипсовых геометрических тел.
Рисунок натюрморта из
гипсовых геометрических тел с фоном и тональным
разбором предметов. Закрепление знаний, умений и навыков в рисовании
гипсовых геометрических тел, полученных в процессе обучения. Компоновка
изображения предметов в листе, выбор формата. Применение в рисунке
основных правил перспективы.
Законы перспективы. Светотень
(10ч.)
Тональный
рисунок светлой драпировки со сложной конфигурацией складок, лежащей на
геометрическом предмете (цилиндр, шар). Передача зависимости характера складок
от особенности формы предмета. Выявление основных пропорций складок и их
конструкций. Передача объема и пространства с помощью светотени.
Линейный рисунок (8ч.)
Рисование фрагмента интерьера с архитектурной
деталью (окно, дверь и т.д.) с выраженным смысловым и композиционным центром.
Развитие объемно - пространственного мышления, углубление знаний по применению
закономерностей перспективы. Компоновка изображения в листе, выбор формата.
Линейно-конструктивный рисунок
(10ч.)
Зарисовка
головы человека. Ознакомление с основными пропорциями, правилами и
особенностями линейно-конструктивного рисования головы человека, на примере
гипсовой обрубовки.
Живописный рисунок. Фактура и материальность
(8ч.)
Рисунок
натюрморта повышенной сложности из предметов быта (стекло, металл, керамика,
дерево и т.д.). Демонстрация навыков в передаче
фактуры предметов с выявлением их объемной формы и планов, на которых
они расположены.
Тональный длительный рисунок (10ч.)
Тональный
рисунок натюрморта из предметов быта с введением орнамента высокого рельефа и
драпировки со складками. Компоновка натюрморта в листе, выбор формата.
Выявление пространства и материальности с помощью тона, тональная разработка
деталей, обобщение. Освещение верхнее, боковое.
Творческий
рисунок(8ч.)
Тематический
натюрморт «Мир старых вещей». Последовательность ведения рисунка, выполнение
эскизов, поиск пластической идеи будущей работы. Перевод эскиза на формат.
Расширение композиционных понятий. Владение приемами рисунка, умение профессионально
пользоваться графическими средствами. Выразительное решение постановки с
передачей ее эмоционального состояния.
Инновационные образовательные технологии:
×
технология коллективного творчества
×
информационно-коммуникационные технологии
×
технологию изучения изобретательских задач
×
технология коллективного творчества
×
технология творческих уроков
×
личностно – ориентированные технологии
×
технологий внутриклассной индивидуализации
×
проблемно-поисковая технология
×
технология эффективных уроков
×
здоровьесберегающая технология.
Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся:
×
предметная компетенция
×
метапредметная компетенция
×
коммуникативная компетенция
×
личностная компетенция.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ
Здоровьесбережение ребенка в учебном заведении
процесс многокомпонентный. Его обеспечением занимаются все работники школы,
включая не только администрацию и педагогический персонал, но и технический
персонал тоже. Но наибольшая нагрузка и ответственность ложится на педагога.
Целью
здоровьесберегающих технологий является обеспечение учащимся возможности
сохранения здоровья за период обучения в образовательном учреждении.
Для сохранения здоровья обучающимся педагогу
необходимо:
Ø учитывать особенности высшей нервной деятельности школьника,
от которой зависит поведение, восприятие, степень и быстрота утомляемости;
Ø создавать оптимальный режим занятий;
Ø учитывать физические недостатки, особенности (зрение, левша,
дальтонизм, осанка);
Ø учитывать социальное благополучие или неблагополучие
ребенка;
Ø следить за эмоциональным состоянием ребенка;
Ø проводить пропаганду ценности здорового образа жизни во
внеурочной деятельности.
ТРЕБОВАНИЯ
к результатам изучения предмета «Рисунок» в 5
классе
К концу 5 года обучения обучающиеся приобретают следующие
компетенции:
- в
самостоятельной рабе над поставленной задачей;
-в освоении пропорций человека;
- владение передачи движения плоскости;
-владение передачи характера предметов
композиции, постановки,
- знание понятий «пропорция», «симметрия», «светотень»;
-знание законов перспективы;
-умение использования приемов линейной и
воздушной перспективы;
-умение моделировать форму сложных предметов
тоном;
-умение последовательно вести длительную
постановку;
-умение рисовать по памяти предметы в разных
несложных положениях;
-умение принимать выразительное решение постановок с
передачей их
эмоционального состояния;
-навыки владения линией, штрихом, пятном;
-навыки выполнения линейного и живописного рисунка;
-навыки передачи фактуры и материала предмета;
-навыки передачи пространства средствами штриха
и светотени.
КРИТЕРИИ
ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРЕДМЕТУ РИСУНОК 5 КЛАСС
|
Предмет
|
Отметка, балл
|
Показатели оценки
|
|
Рисунок
|
5
(отлично)
|
×
правильная компоновка изображения на листе;
×
последовательное, грамотное и аккуратное ведение
построения, последовательный подход в техническом исполнении живописи,
композиции;
×
умелое использование выразительных особенностей
применяемого графического, живописного материала ;
×
владение линией, штрихом, тоном, цветом;
×
умение самостоятельно исправлять ошибки и недочеты в
рисунке, живописи, композиции;
×
умение обобщать заданную работу и приводить его к
целостности;
×
творческий подход.
|
|
4
(хорошо)
|
Допускает:
×
некоторую неточность в компоновке;
×
небольшие недочеты в конструктивном построении;
×
незначительные нарушения в последовательности работы
тоном, цветом, как следствие, незначительные ошибки в передаче тональных,
цветовых отношений;
×
некоторую дробность и небрежность рисунка, живописи,
композиции.
|
|
3
(удовлет.)
|
Предполагает:
×
грубые ошибки в компоновке;
×
неумение самостоятельно вести рисунок, живопись,
композицию;
×
неумение самостоятельно анализировать и исправлять
допущенные ошибки в построении и тональном, цветовых решений рисунка,
живописи, композиции;
×
однообразное использование графических, живописных приемов
для решения разных задач;
×
незаконченность, неаккуратность, небрежность в рисунке,
живописи, станковой композиции
|
|
2,1
(неуд.)
|
×
грубые нарушения в передачи пропорций, построения рисунка,
живописи.композиции ;
×
неумение самостоятельно работать;
×
неаккуратность в рисунке, живописи, композиции;
×
полное невыполнение поставленной задачи;
|
СПИСОК
ЛИТЕРАТУРЫ
Список
методической литературы
1.
Анциферов, Л.Г. Анциферова, Т.Н. Кисляковская.
Рисунок. Примерная
программа для ДХШ и изобразительных отделений ДШИ. М., 2013
2.
Барщ А. Рисунок в средней художественной школе.
М.: Издательство
Академии художеств СССР, 1963
3.
Ватагин В. Изображение животных. М., 1957
4. Дейнека А. Учитесь рисовать. М., 1961
5.
Костерин Н. Учебное рисование: Учеб.пособие для
учащихся пед. уч-щ по
спец. № 2002 «Дошкол. воспитание», № 2010 «Воспитание в дошкол.
учреждениях» - 2-е изд., перераб.-М.: Просвещение, 1984
6. Ли Н. Рисунок. Основы учебного академического рисунка:
Учебник. - М.:
Эксмо, 2010
7. Лушников Б. Рисунок.
Изобразительно-выразительные средства: учеб.
пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Изобраз.
искусство»/ Б. Лушников, В. Перцов. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС,
2006
8.
Медведев Л. Формирование графического
художественного образа на
занятиях по рисунку: Учеб.пособие для студентов худож. - граф. фак. пед.
ин-тов. - М.: Просвещение, 1986
9.
Основы академического рисунка. 100 самых важных
правил и секретов/
авт.-сост. В. Надеждина. - Минск: Харвест, 2010
10. Рисунок. Учеб.пособие для студентов худож. - граф. фак.
пед. ин-тов.
Под ред. А. Серова. М: Просвещение, 1975
11. Ростовцев Н. Учебный рисунок: Учеб.для учащихся педучилищ по
спец.
2003 «Преподавание черчения и изобразит. искусства». 2-е изд., перераб. М.:
Просвещение, 1985
12. Соловьёва Б. Искусство рисунка. Л.: Искусство, 1989
13. Учебный рисунок:
Учеб.пособие / Ин-т живописи, скульптуры и
архитектуры им. И. Е. Репина Акад. художеств СССР. Под ред. В. Королёва.
- М.: Изобраз. искусство, 2011
13. Фаворский В.А.
Художественное творчество детей в культуре России
первой половины 20 века. М.: Педагогика, 2012
14. Хейл Р. Рисунок. Уроки старых мастеров: подробное
изучение
пластической анатомии человека на примере рисунков великих художников:
пер. с англ. О. Герасиной/ Р. Хейл.-М.: Астрель, 2016
Список учебной литературы
1. Барышников А.П. Перспектива. - М., 1955
2.
Бесчастнов Н.П. Изображение растительных
мотивов. М.: Гуманитарный
издательский центр «Владос», 2014
3. Бесчастнов Н.П. Графика натюрморта. М.: Гуманитарный издательский
центр «Владос», 2015
4. Бесчастнов Н.П. Графика пейзажа. М.: Гуманитарный издательский
центр
«Владос», 2015
5. Бесчастнов Н.П. Черно-белая графика. М.: Гуманитарный издательский
центр «Владос», 2016
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА РИСУНОК
|
№
п/п
|
Тема урока
|
Кол.час.
|
Дата по плану
|
Дата
по факту
|
|
I четверть
|
|
1.
|
Технические приемы в освоении учебного рисунка. Натюрморт из трех-четырех гипсовых
геометрических тел.
|
1
|
02.09.17
|
|
|
2.
|
Натюрморт из трех-четырех гипсовых геометрических тел.
|
1
|
02.09.17
|
|
|
3.
|
Натюрморт
с гипсовыми телами.
|
1
|
09.09.17
|
|
|
4.
|
Натюрморт, применение
технических приёмов.
|
1
|
09.09.17
|
|
|
5.
|
Натюрморт, линейность
в штриховке.
|
1
|
16.09.17
|
|
|
6.
|
Линейная
штриховка натюрморта.
|
1
|
16.09.17
|
|
|
7.
|
Фоновое
решение натюрморта.
|
1
|
23.09.17
|
|
|
8.
|
Натюрморт
из 3-4 предметов, формат А2
|
1
|
23.09.17
|
|
|
9.
|
Натюрморт,
плановость, пропорциональность.
|
1
|
30.09.17
|
|
|
10.
|
Натюрморт.
Тональность, технические приёмы.
|
1
|
30.09.17
|
|
|
11.
|
Натюрморт.
Завершение работы.
|
1
|
07.10.17
|
|
|
12.
|
Законы
перспективы. Светотень. Рисунок драпировки со сложной конфигурацией складок,
лежащей на геометрическом предмете
|
1
|
07.10.17
|
|
|
13.
|
Рисунок драпировки со сложной конфигурацией складок. Построение.
|
1
|
14.10.17
|
|
|
14.
|
Рисунок драпировки со сложной конфигурацией складок. Фоновая
штриховка.
|
1
|
14.10.17
|
|
|
15.
|
Рисунок драпировки со сложной конфигурацией складок.
|
1
|
21.10.17
|
|
|
16.
|
Контрольный урок.
|
1
|
28.10.17
|
|
|
II четверть
|
|
17.
|
Рисунок драпировки со сложной конфигурацией складок. Работа над драпировкой.
|
1
|
11.11.17
|
|
|
18.
|
Рисунок драпировки со сложной конфигурацией складок. Выведение
фактурности.
|
1
|
11.11.17
|
|
|
19.
|
Рисунок драпировки со сложной конфигурацией складок. Работа над
композиционным центром.
|
1
|
18.11.17
|
|
|
20.
|
Рисунок драпировки со сложной конфигурацией складок.
|
1
|
18.11.17
|
|
|
21.
|
Рисунок драпировки со сложной конфигурацией складок. Работа над
тенями.
|
1
|
25.11.17
|
|
|
22.
|
Рисунок драпировки со сложной конфигурацией складок
|
1
|
25.11.17
|
|
|
23.
|
Линейный рисунок. Зарисовка части интерьера с архитектурной деталью.
|
1
|
02.12.17
|
|
|
24.
|
Зарисовка части интерьера с архитектурной деталью. Плановость.
|
1
|
02.12.17
|
|
|
25.
|
Зарисовка части интерьера.
|
1
|
09.12.17
|
|
|
26.
|
Зарисовка части интерьера с архитектурной деталью. Работа над интерьером.
|
1
|
09.12.17
|
|
|
27.
|
Зарисовка части интерьера с архитектурной деталью. Линейный
штрих.
|
1
|
16.12.17
|
|
|
28.
|
Зарисовка части интерьера с архитектурной деталью. Работа над
композиционным в целом.
|
1
|
16.12.17
|
|
|
29.
|
Линейно- конструктивный рисунок. Зарисовка головы человека (обрубовка). Обрубовка, тоновое решение.
|
1
|
23.12.17
|
|
|
30.
|
Контрольный
урок
|
1
|
23.12.17
|
|
|
|
|
|
III четверть
|
|
|
|
|
31.
|
Рисунок фигуры человека в интерьере
|
1
|
13.01.18
|
|
|
32.
|
Фигура в интерьере, пропорциональность, построение.
|
1
|
13.01.18
|
|
|
33.
|
Рисунок фигуры человека в интерьере
|
1
|
20.01.18
|
|
|
34.
|
Рисунок фигуры человека в интерьере. Доработка
деталей.
|
1
|
20.01.18
|
|
|
35.
|
Натюрморт из предметов с различной фактурой и
материальностью и четким композиционным центром
|
1
|
27.01.18
|
|
|
36.
|
Натюрморт из предметов с различной фактурой.
Эскиз.
|
1
|
27.01.18
|
|
|
37.
|
Натюрморт из предметов с различной фактурой
|
1
|
03.02.18
|
|
|
38.
|
Натюрморт из предметов с различной фактурой.
Эскиз в цвете.
|
1
|
03.02.18
|
|
|
39.
|
Натюрморт
из предметов с различной фактурой. Перенос эскиза на ф. А2
|
1
|
10.02.18
|
|
|
40.
|
Натюрморт
из предметов с различной фактурой.
|
1
|
10.02.18
|
|
|
43.
|
Натюрморт из предметов с различной фактурой.
Работа над фактурой.
|
1
|
17.02.18
|
|
|
44.
|
Натюрморт. Детальная проработка штрихом
предметы.
|
1
|
17.02.18
|
|
|
45.
|
Натюрморт
из предметов с различной фактурой
|
1
|
24.02.18
|
|
|
46.
|
Натюрморт из
предметов с различной фактурой. Завершение работы.
|
1
|
24.02.18
|
|
|
47.
|
Тональный длительный рисунок. Натюрморт из предметов
быта и гипсового орнамента высокого рельефа с драпировкой
|
1
|
03.03.18
|
|
|
48.
|
Тональный
длительный рисунок.
|
1
|
03.03.18
|
|
|
49.
|
Натюрморт
из предметов быта и гипсового орнамента высокого рельефа с драпировкой
|
1
|
10.03.18
|
|
|
50.
|
.Натюрморт из предметов быта и гипсового орнамента высокого рельефа с
драпировкой. Работа над драпировкой.
|
1
|
10.03.18
|
|
|
51.
|
Натюрморта из предметов быта и драпировки со складками (итоговая
работа)
|
1
|
17.03.18
|
|
|
52.
|
Контрольный
урок
|
1
|
17.03.18
|
|
|
IVчетверть
|
|
53.
|
Натюрморта из предметов быта и драпировки со
складками (итоговая работа). Построение.
|
1
|
07.04.18
|
|
|
54.
|
Натюрморта из предметов быта и драпировки со
складками (итоговая работа)
|
1
|
07.04.18
|
|
|
55.
|
Итоговая работа. Материальность в рисунке.
|
1
|
14.04.18
|
|
|
56.
|
Тематический
натюрморт «Мир старых вещей».Эскизирование.
|
1
|
14.04.18
|
|
|
57.
|
Тематический
натюрморт «Мир старых вещей». Формат А2
|
1
|
21.04.18
|
|
|
58.
|
«Мир
старых вещей». Построение.
|
3
|
21.04.18
|
|
|
59.
|
Тематический
натюрморт «Мир старых вещей». Выведение плановости.
|
1
|
28.04.18
|
|
|
60.
|
Тематический
натюрморт «Мир старых вещей».
|
1
|
28.04.18
|
|
|
61
|
Тематический
натюрморт «Мир старых вещей». Материальность.
|
1
|
05.05.18
|
|
|
62.
|
«Мир
старых вещей». Штриховка.
|
1
|
05.05.18
|
|
|
63.
|
Тематический
натюрморт «Мир старых вещей». Работа над созданием предметной материальности.
|
1
|
12.05.18
|
|
|
64.
|
Тематический
натюрморт «Мир старых вещей».
|
1
|
12.05.18
|
|
|
65.
|
Тематический
натюрморт «Мир старых вещей». Тоновые отношения.
|
1
|
19.05.18
|
|
|
66.
|
Тематический натюрморт «Мир старых вещей». Блик, рефлексы, тени,
полутени.
|
1
|
19.05.18
|
|
|
67.
|
Тематический натюрморт «Мир старых вещей». Детализация.
|
1
|
26.05.18
|
|
|
68.
|
Контрольный
урок
|
1
|
26.05.18
|
|
|
ВСЕГО
|
68
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.