Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Русский язык» для 8 класса на 2015-2016 учебный год
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Русский язык» для 8 класса на 2015-2016 учебный год

библиотека
материалов

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная д. Штанды муниципального района

Балтачевский район Республики Башкортостан


РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на методическом совете Заместитель директора по УВР Директор школы Протокол ______Фазылова Ф.Ф. _________Нуртдинова Л. Ф.

от «___» ________ 2015 г. № «___»_________2015г. «___» ________ 2015 г.

Приказ от «__»_____2015 г. №


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Русский язык» для 8 класса

на 2015-2016 учебный год

Ступень основное (общее) образование,

базовый уровень

Количество часов - 103

УМК «Русский язык»

автора Тростенцовой Л. А. .и др.: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений в двух частях, Москва «Просвещение», 2015.





Количество часов в неделю: 3

Количество часов по развитию речи: 21

Количество сочинений: 10

Количество изложений: 6

Количество диктантов, тестов: 11



Фассахова А. З,

учитель русского языка и литературы

первой категории




Раздел I. Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего основного общего образования, примерной программы основного общего образования по русскому языку для общеобразовательных учреждений «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н. М. Шанского, М: «Просвещение», 2011 г., учебного плана МОБУ СОШ д. Штанды от 31 августа 2015 года и расписания уроков на 2015-16 учебный год.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка в 7 классе –103 часа, из расчета 3 часа в неделю. Данная программа рассчитана на 103 часа (3 часа в неделю), из них на развитие речи - 21 час, сочинения – 10 часов, изложения - 6 часов, контроль – 11 часов. Праздничные дни: 24 сентября – Курбан-байрам, 23 февраля – День защитников Отечества, 8 Марта – Международный женский день. Дополнительное учебное время отводится на повторение, обобщение и систематизацию знаний по русскому языку, повышение орфографической и пунктуационной грамотности, культуры речи.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России. Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.




Цели обучения в 8-ом классе:


- воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности.

- развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения, готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании;

- освоение знаний о русском языке, его функционировании в различных сферах и ситуациях общения; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения;

- развитие умения осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.



Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 8-ого класса.



Учащиеся должны знать/понимать определения основных изученных в 8-ом классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры;

уметь:

речевая деятельность:

аудирование:

- дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию прослушанного текста;

- фиксировать информацию прослушанного текста в виде тезисного плана, полного и сжатого пересказа;

- определять принадлежность аудируемого текста к типу речи и функциональной разновидности языка;

- рецензировать устный ответ учащегося;

- задавать вопросы по прослушанному тексту;

- отвечать на вопросы по содержанию текста;

- слушать информацию теле- и радиопередачи с установкой на определение темы и основной мысли сообщения;

чтение:

- прогнозировать содержание текста, исходя из анализа названия, содержания эпиграфа и на основе знакомства с иллюстративным материалом текста – схемами, таблицами;

- используя просмотровое чтение, ориентироваться в содержании статьи по ключевым словам, а в содержании книги, журнала, газеты – по оглавлению и заголовкам статей;

- читать и пересказывать небольшие по объёму тексты о выдающихся известных лингвистах;

говорение:

- пересказывая текст, отражать своё понимание проблематики и позиции автора исходного текста;

- вести репортаж о школьной жизни;

- строить небольшое по объёму устное высказывание на основе схем, таблиц и других наглядных материалов;

- создавать связное монологическое высказывание на лингвистическую тему в форме текста- рассуждения, текста-доказательства, текста-описания;

- принимать участие в диалогах различных видов;

- правильно вступать в речевое общение, поддерживать или заканчивать разговор;

- пересказывать фрагмент прослушанного текста;

- пересказывать прочитанные публицистические и художественные тексты, сохраняя структуру и языковые особенности исходного текста;

письмо:

- создавать сочинение-описание архитектурного памятника, сочинение-сравнительную характеристику, рассуждение на свободную тему, сочинение повествовательного характера с элементами рассуждения, репортаж о событии;

- писать заметки, рекламные аннотации, уместно использовать характерные для публицистики средства языка;

- составлять деловые бумаги: заявление, доверенность, расписку, автобиографию;

текст:

- находить в журналах, газетах проблемные статьи, репортажи, портретные очерки, определять их тему, основную мысль;

- распознавать характерные для художественных и публицистических текстов языковые и речевые средства воздействия на читателя;

фонетика и орфоэпия:

- правильно произносить слова с учётом вариантов произношения;

- оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения вариантов произношения;


морфемика и словообразование:

- разъяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный разбор;

- разбирать слова, иллюстрирующие разные способы словообразования;

- пользоваться разными видами морфемных и словообразовательных словарей;

лексикология и фразеология:

- разъяснять значение слов общественно-политической тематики;

- пользоваться разными видами толковых словарей («Словарь иностранных слов», «Словарь лингвистических терминов»);

- уместно употреблять слова с учётом стиля, типа речи и речевых задач высказывания;

- находить в художественном тексте изобразительно-выразительные приёмы, основанные на лексических возможностях русского языка;

морфология:

- распознавать части речи и их формы;

- соблюдать морфологические нормы формообразования и употребления слов, пользоваться словарём грамматических трудностей;

- опираться на морфологический разбор слова при проведении орфографического, пунктуационного и синтаксического анализа;

орфография:

- применять орфографические правила;

- объяснять правописания труднопроверяемых орфограмм, опираясь на значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слов;

синтаксис и пунктуация:

- опознавать, правильно строить и употреблять словосочетания разных видов;

- различать простые предложения разных видов, использовать односоставные предложения в речи с учётом их специфики и стилистических свойств;

- правильно и уместно употреблять предложения с вводными конструкциями, однородными и обособленными членами;

- правильно строить предложения с обособленными членами;

- выразительно читать простые предложения изученных конструкций;

- проводить синтаксический и пунктуационный разборы простого предложения;

- использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи;

- применять изученные правила пунктуации, использовать на письме графические обозначения, строить схемы простых предложений, самостоятельно подбирать примеры на пунктуационные правила.

Формы промежуточной и итоговой аттестации в 8-ом классе следующие:

- диктант (объяснительный, выборочный, графический, предупредительный, «Проверяю себя»);

- тест;

- проверочная работа с выборочным ответом;

- комплексный анализ текста;

- подробное и выборочное изложение;

- изложение с элементами сочинения-рассуждения;

- сочинение-описание памятника;

- сочинение на морально-этическую тему;

- публичное выступление по общественно-важным проблемам;

- сочинение-рассказ на свободную тему;

- устное высказывание на лингвистическую тему.















Раздел II. Содержание школьного курса русского языка в 8 классе



Разделы

грамматики


Дидактические единицы, которые введены в рабочую программу

Речевая деятельность

Чтение. Культура работы с книгой и другими источниками информации. Виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое), приёмы работы с учебной книгой и другими информационными источниками.

Синтаксис как раздел грамматики

Связь синтаксиса и морфологии.

Словосочетание

Нормы сочетания слов и их нарушения в речи.

Предложение

Предложение как основная единица синтаксиса и как минимальное речевое высказывание. Основные признаки предложения и его отличие от других языковых единиц.

Простое предложение

Трудные случаи согласования определения с определяемым словом.

Вопрос об обобщённо-личных предложениях.

Стилистические особенности предложений с однородными членами. Синонимия простых предложений с однородными членами и сложносочинённых предложений.

Нормы сочетания однородных членов.

Функции и способы выражения обращений.

Интонация предложений с обращением.

Синонимия вводных конструкций.

Раздел III. Учебно-тематическое планирование по дисциплине «Русский язык


Наименование

разделов и тем

Максималь-

ная

нагрузка учащегося, ч.

Из них на развитие

речи,

ч.

Контроль-

ные

диктанты, контрольные работы и тесты

Сочи-

не-

ния

Изло-

жения

1.

Общие сведения о языке

1

-

-

-

-

2.

Повторение изученного в 5-7 классах

8

3

1

1

2

3.

Словосочетание

11

2

1

-

1

4.

Простое предложение

5

3

-

2

-

5.

Двусоставные предложения

10

1

1

-

1

6.

Второстепенные члены предложения

14

3

1

3

-

7.

Односоставные предложения

9

2

1

1

-

8.

Однородные члены предложения

9

2

1

1

-

9.

Обособленные члены предложения

11

1

2

-

-

10.

Обращение

2

1

-

-

-

11.

Вводные и вставные конструкции

10

1

2

-

2

12.

Чужая речь

8

2

1

2

-

13.

Повторение и систематизация изученного в 8 классе

5

-

1

-

-

14.

Итого

103

21

11

10

6

Раздел IV. Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 8 классе


Дата

Наименование разделов и тем

Количество часов

Примечание




Общие сведения о языке.


1

1

1.

01.09.

Знакомство с учебником. Русский язык в современном мире.

1





Повторение изученного в 5-7 классах.



8


2.

03.09.

Пунктуация и орфография. №1. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения. №2.

1


3.

05.09.

Знаки препинания в сложном предложении. №3.

1


4.

08.09.

Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. № 4.

1


5.

10.09.

Рр Подготовка к написанию подробного изложения по теме «Два камня» , с 200

1

«Диктанты и изложения»,

Демина М. В.

6.

12.09.

Рр Написание подробного изложения по теме «Два камня»

1


7.

15.09.

Слитное и раздельное написание не- ни- с разными частями речи. № 5.

1


8.

17.09.

Контрольный диктант «Бабушкин сад», с 191

1

«Поурочное планирование»

9.

19.09.

Рр Сочинение «Как я провел летние каникулы»

1





Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.






Словосочетание

11


10.

22.09.

Основные единицы синтаксиса. № 6.

1


11.

26.09.

Рр Текст как единица синтаксиса. № 7.

1


12.

29.09.

Предложение как единица синтаксиса. № 8.

1


13.

01.10.

Рр Сжатое изложение по теме «Довоенный базар», с 56 .

1

«Сборник текстов изложений по РЯ» Кульсарина И. Г.

14.

03.10.

Словосочетание как единица синтаксиса. № 9. Виды словосочетаний. № 10.

1


15-16.

06.10-08.10.

Синтаксические связи слов в словосочетаниях. № 11.

2


17.

10. 10.

Синтаксический разбор словосочетаний. № 12.

1


18.

13.10.

Обобщение и повторение темы «Словосочетание»

1


19.

15.10.

Тест по теме «Словосочетание».

1


20.

17.10.

Работа над ошибками.

1




Простое предложение.

5


21.

20.10.

Грамматическая (предикативная) основа предложения. №13. Подготовка к ГИА.

1


22.

22.10.

Рр Устный рассказ с грамматическим заданием (упр. 76).

1


23.

24.10.

Порядок слов в предложении. №14. Интонация. № 15.

1


24.



25.

27.10-



29.10

Рр Подготовка к написанию сочинения по картине С. В. Герасимова «Церковь Покрова на Нерли».


Рр Написание сочинения по картине С. В. Герасимова «Церковь Покрова на Нерли»

2




Двусоставные предложения.

10


26.

05.11.

Подлежащее. №17.

1


27.

07.11.

Сказуемое. №18. Виды сказуемого. Простое глагольное сказуемое. №19.

1


28.

10.11.

Трудные случаи согласования сказуемого с подлежащим в числе. № 19.

1


29.

12.11.

Составное глагольное сказуемое. №20.

1


30.

14.11.

Составное именное сказуемое. №21.

1


31-32.

17.11

19.11.

Тире между подлежащим и сказуемым. №22.

2


33.

21.11

Контрольный тест по теме «Двусоставные предложения».

1


34

24.11.

Работа над ошибками.

1


35.

26.11.

Рр Изложение с элементами рассуждения «Тропинка над пропастью», 186

1

«Диктанты и изложения»,

Демина М. В.



Второстепенные члены предложения.

14


36.

28.11.

Роль второстепенных членов в предложении. №23. Дополнение. №24.

1


37.

01.12.

Прямое дополнение. №24.

1


38.

03.12.

Определение. №25.

1


39.

05.12.

Несогласованные определения. №25.

1


40.

08.12.

Рр Лингвистическое сочинение

1


41.

10.12

Приложение. Знаки препинания при нём. №26.

1


42.

43.

12.12.

15.12.

Обстоятельство. №27.

2


44.

17.12.

Синтаксический разбор двусоставного предложения. №28.

1


45.

19.12.

Обобщающее повторение по теме «Двусоставные предложения».

1


46.

22.12.

Контрольный диктант «Чай», с.211

1

«Поурочное планирование»

47.

24.12.

Работа над ошибками

1


48.




49.

26.12.




29.12.

Рр Характеристика человека. Подготовка к написанию сочинения по картине Ю. Ракши «Проводы ополчения» (упр. 166).


Рр Написание сочинения по картине Ю. Ракши «Проводы ополчения»


1




1




Односоставные предложения.

9


50.

14.01.

Главный член односоставного предложения. №30. Назывные предложения. №31.

1


51.

16.01.

Определённо-личные предложения. №32.

1


52.

19.01.

Неопределённо-личные предложения. №33.

1


53.

21.01.

Рр Инструкция. №34.

1


54.

23.01.

Безличные предложения. №35.

1


55.

26.01.

Рр Рассуждение №36 Устный рассказ на тему «Слово делом крепи»

1


56.

28.01.

Неполные предложения. №37.

1


57.

30.01.

Синтаксический разбор односоставного предложения. №38.

1


58.

02.02.

Контрольный тест по теме «Односоставные предложения».

1




Простое осложнённое предложение.



59.

04.02.

Понятие об осложнённом предложении. №39.

1




Однородные члены предложения.

8


60.

06.02.

Понятие об однородных членах. №40.

1


61.

09.02.

Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них. №41.

1


62.

11.02.

Однородные и неоднородные определения. №42.

1


63.

13.02.

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. №43

1


64.

16.02.

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.№44.

1


65.

18.02.

Синтаксический разбор предложения с однородными членами. №45. Пунктуационный разбор предложения с однородными членами. №46.

1


66.

20.02.

Контрольная диктант на тему «Грибная пора», с 254.

1

«Поурочное планирование»

67.

25.02.

Рр Сочинение по картине Ю. Пименова « Спор » (упр. 265).

1




Обособленные члены предложения.

11


68.

27.02.

Понятие об обособлении. №47.Обособленные определения. Выделительные зн. препинания. №48.

1


69.

01.03.

Обособление определений с обстоятельственным оттенком. № 48.

1


70.

03.03.

Обособление несогласованных определений. № 48.

1


71.

05.03.

Рр Рассуждение на дискуссионную тему. № 49

1


72.

10.03.

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при обособленных приложениях.№50.

1


73.

12.03.

Обособленные обстоятельства. № 51.

1


74.

15.03.

Отсутствие или наличие запятой перед союзом как. Сравнительный оборот.

1


75.

17.03.

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения. №52

1


76.

19.03.

Синтаксический разбор предложения с обособленными членами. №53. Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами. №54.

1


77.

22.03.

Повторение темы «Обособленные члены предложения». Тест

1


78.

24.03.

Контрольный диктант «Чудо природы» с.282.

1

«Поурочное планирование»



Обращение.

2


79.

05.04.

Назначение обращения. № 55. Распространённые обращения.№56. Выделительные знаки препинания при обращении.№57. Употребление обращений. №58.

1


80.

07.04.

Рр Употребление обращений. Деловое письмо.

58.

1




Вводные и вставные конструкции.

10


81.

09.04.

Вводные конструкции. №59.

1


82.

12.04.

Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению. №60..

1


83.

14.04.

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.№61

1


84.

16.04.

Рр Сжатое изложение в формате ОГЭ

1


85.

19.04.

Вставные слова, словосочетания и предложения. №62.

1


86.

21.04.

Междометия в предложении. №63.

1


87.

23.04.

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения. №64.

1


88.

26.04.

Повторение темы «Вводные и вставные конструкции»

1


89.

28.04.

Тест по теме «Вводные и вставные конструкции».

1


90.

30.04.

Контрольный диктант на тему «Без проводника», с.297

1

«Поурочное планирование»



Чужая речь.

8


91.

03.05.

Понятие о чужой речи. №65. Комментирующая часть. №66.

1


92.

05.05.

Прямая и косвенная речь. №67. Косвенная речь. №68.

1


93.

07.05.

Прямая речь. №69.

1


94.

10.05.

Диалог. №70.

1


95.

12.05.

Рр Рассказ. №71.

1


96.

14.05.

Цитата. №72. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с прямой речью.

1


97.

17.05.

Контрольная работа по теме «Чужая речь»

1


98.

19.05.

Рр Лингвистическое сочинение.

1




Повторение и систематизация изученного в 8 классе.

5


99.

21.05.

Синтаксис и морфология. №73. Синтаксис и пунктуация. №74.

1


100.

24.05.

Синтаксис и культура речи. №75. Синтаксис и орфография. № 76

1


101.

26.05.

Подготовка к итоговому тесту

1


102.

28.05.

Итоговый тест по программе 8 класса

1


103

31.05.

Подведение итогов

1


















Раздел V. Учебно-методическое обеспечение


Реализация программы обеспечивается учебными и методическими пособиями:

Д ля учащихся

Учебник: Русский язык: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений под редакцией Тростенцовой Л. А., Ладыженской Т.А.и др. – М., Просвещение, 2015.

Для учителя

    1. Демина М. В.. Диктанты и изложения по русскому языку в 8 классе, МОСКВА, «ЭКЗАМЕН», 2015.

    2. Егорова Н. В. Поурочные разработки по русскому языку в 8 классе, М.: ВАКО, 2012.

    3. Драбкина. С. В., Субботин Д. И.Русский язык: 7 класс. Практикум по орфографии и пунктуации. Готовимся к ГИА, Москва, «Интеллект-Центр», 2014.

4. Кульсарина И. Г. Сборник текстов изложений по русскому языку (5-7 классы), Уфа, Китап, 2011

5. ЛадыженскаяТ.А. Методический рекомендации: 7 класс, М.: Просвещение, 2012.

6. Сенина Н. А. Русский язык.8 класс. Тесты для промежуточной аттестации, Ростов-на-Дону, «Легион», 2012.

7. Федорова Т. Л. 220 новых сочинений по картинам из учебников русского языка 5-9 классов, М:, ЛадКом, 2011

8.Электронное пособие «Русский язык: поурочное планирование в 6-7 классах по учебникам М. Т. Баранова и др, Волгоград, «Учитель», 2012.

    1. 9. КИМ по русскому языку для 8 класса, М.: ВАКО, 2014.











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров451
Номер материала ДВ-128871
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх