Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Русский язык» для 8 класса на 2015-2016 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Русский язык» для 8 класса на 2015-2016 учебный год

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная д. Штанды муниципального района

Балтачевский район Республики Башкортостан


РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

на методическом совете Заместитель директора по УВР Директор школы Протокол ______Фазылова Ф.Ф. _________Нуртдинова Л. Ф.

от «___» ________ 2015 г. № «___»_________2015г. «___» ________ 2015 г.

Приказ от «__»_____2015 г. №


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Русский язык» для 8 класса

на 2015-2016 учебный год

Ступень основное (общее) образование,

базовый уровень

Количество часов - 103

УМК «Русский язык»

автора Тростенцовой Л. А. .и др.: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений в двух частях, Москва «Просвещение», 2015.





Количество часов в неделю: 3

Количество часов по развитию речи: 21

Количество сочинений: 10

Количество изложений: 6

Количество диктантов, тестов: 11



Фассахова А. З,

учитель русского языка и литературы

первой категории




Раздел I. Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего основного общего образования, примерной программы основного общего образования по русскому языку для общеобразовательных учреждений «Русский язык. 5-9 классы» под редакцией М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н. М. Шанского, М: «Просвещение», 2011 г., учебного плана МОБУ СОШ д. Штанды от 31 августа 2015 года и расписания уроков на 2015-16 учебный год.

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка в 7 классе –103 часа, из расчета 3 часа в неделю. Данная программа рассчитана на 103 часа (3 часа в неделю), из них на развитие речи - 21 час, сочинения – 10 часов, изложения - 6 часов, контроль – 11 часов. Праздничные дни: 24 сентября – Курбан-байрам, 23 февраля – День защитников Отечества, 8 Марта – Международный женский день. Дополнительное учебное время отводится на повторение, обобщение и систематизацию знаний по русскому языку, повышение орфографической и пунктуационной грамотности, культуры речи.

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России. Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.




Цели обучения в 8-ом классе:


- воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности.

- развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения, готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании;

- освоение знаний о русском языке, его функционировании в различных сферах и ситуациях общения; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

- формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения;

- развитие умения осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.



Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по русскому языку за курс 8-ого класса.



Учащиеся должны знать/понимать определения основных изученных в 8-ом классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры;

уметь:

речевая деятельность:

аудирование:

- дифференцировать главную и второстепенную информацию, известную и неизвестную информацию прослушанного текста;

- фиксировать информацию прослушанного текста в виде тезисного плана, полного и сжатого пересказа;

- определять принадлежность аудируемого текста к типу речи и функциональной разновидности языка;

- рецензировать устный ответ учащегося;

- задавать вопросы по прослушанному тексту;

- отвечать на вопросы по содержанию текста;

- слушать информацию теле- и радиопередачи с установкой на определение темы и основной мысли сообщения;

чтение:

- прогнозировать содержание текста, исходя из анализа названия, содержания эпиграфа и на основе знакомства с иллюстративным материалом текста – схемами, таблицами;

- используя просмотровое чтение, ориентироваться в содержании статьи по ключевым словам, а в содержании книги, журнала, газеты – по оглавлению и заголовкам статей;

- читать и пересказывать небольшие по объёму тексты о выдающихся известных лингвистах;

говорение:

- пересказывая текст, отражать своё понимание проблематики и позиции автора исходного текста;

- вести репортаж о школьной жизни;

- строить небольшое по объёму устное высказывание на основе схем, таблиц и других наглядных материалов;

- создавать связное монологическое высказывание на лингвистическую тему в форме текста- рассуждения, текста-доказательства, текста-описания;

- принимать участие в диалогах различных видов;

- правильно вступать в речевое общение, поддерживать или заканчивать разговор;

- пересказывать фрагмент прослушанного текста;

- пересказывать прочитанные публицистические и художественные тексты, сохраняя структуру и языковые особенности исходного текста;

письмо:

- создавать сочинение-описание архитектурного памятника, сочинение-сравнительную характеристику, рассуждение на свободную тему, сочинение повествовательного характера с элементами рассуждения, репортаж о событии;

- писать заметки, рекламные аннотации, уместно использовать характерные для публицистики средства языка;

- составлять деловые бумаги: заявление, доверенность, расписку, автобиографию;

текст:

- находить в журналах, газетах проблемные статьи, репортажи, портретные очерки, определять их тему, основную мысль;

- распознавать характерные для художественных и публицистических текстов языковые и речевые средства воздействия на читателя;

фонетика и орфоэпия:

- правильно произносить слова с учётом вариантов произношения;

- оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения вариантов произношения;


морфемика и словообразование:

- разъяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный разбор;

- разбирать слова, иллюстрирующие разные способы словообразования;

- пользоваться разными видами морфемных и словообразовательных словарей;

лексикология и фразеология:

- разъяснять значение слов общественно-политической тематики;

- пользоваться разными видами толковых словарей («Словарь иностранных слов», «Словарь лингвистических терминов»);

- уместно употреблять слова с учётом стиля, типа речи и речевых задач высказывания;

- находить в художественном тексте изобразительно-выразительные приёмы, основанные на лексических возможностях русского языка;

морфология:

- распознавать части речи и их формы;

- соблюдать морфологические нормы формообразования и употребления слов, пользоваться словарём грамматических трудностей;

- опираться на морфологический разбор слова при проведении орфографического, пунктуационного и синтаксического анализа;

орфография:

- применять орфографические правила;

- объяснять правописания труднопроверяемых орфограмм, опираясь на значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слов;

синтаксис и пунктуация:

- опознавать, правильно строить и употреблять словосочетания разных видов;

- различать простые предложения разных видов, использовать односоставные предложения в речи с учётом их специфики и стилистических свойств;

- правильно и уместно употреблять предложения с вводными конструкциями, однородными и обособленными членами;

- правильно строить предложения с обособленными членами;

- выразительно читать простые предложения изученных конструкций;

- проводить синтаксический и пунктуационный разборы простого предложения;

- использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи;

- применять изученные правила пунктуации, использовать на письме графические обозначения, строить схемы простых предложений, самостоятельно подбирать примеры на пунктуационные правила.

Формы промежуточной и итоговой аттестации в 8-ом классе следующие:

- диктант (объяснительный, выборочный, графический, предупредительный, «Проверяю себя»);

- тест;

- проверочная работа с выборочным ответом;

- комплексный анализ текста;

- подробное и выборочное изложение;

- изложение с элементами сочинения-рассуждения;

- сочинение-описание памятника;

- сочинение на морально-этическую тему;

- публичное выступление по общественно-важным проблемам;

- сочинение-рассказ на свободную тему;

- устное высказывание на лингвистическую тему.















Раздел II. Содержание школьного курса русского языка в 8 классе



Разделы

грамматики


Дидактические единицы, которые введены в рабочую программу

Речевая деятельность

Чтение. Культура работы с книгой и другими источниками информации. Виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое), приёмы работы с учебной книгой и другими информационными источниками.

Синтаксис как раздел грамматики

Связь синтаксиса и морфологии.

Словосочетание

Нормы сочетания слов и их нарушения в речи.

Предложение

Предложение как основная единица синтаксиса и как минимальное речевое высказывание. Основные признаки предложения и его отличие от других языковых единиц.

Простое предложение

Трудные случаи согласования определения с определяемым словом.

Вопрос об обобщённо-личных предложениях.

Стилистические особенности предложений с однородными членами. Синонимия простых предложений с однородными членами и сложносочинённых предложений.

Нормы сочетания однородных членов.

Функции и способы выражения обращений.

Интонация предложений с обращением.

Синонимия вводных конструкций.

Раздел III. Учебно-тематическое планирование по дисциплине «Русский язык


Наименование

разделов и тем

Максималь-

ная

нагрузка учащегося, ч.

Из них на развитие

речи,

ч.

Контроль-

ные

диктанты, контрольные работы и тесты

Сочи-

не-

ния

Изло-

жения

1.

Общие сведения о языке

1

-

-

-

-

2.

Повторение изученного в 5-7 классах

8

3

1

1

2

3.

Словосочетание

11

2

1

-

1

4.

Простое предложение

5

3

-

2

-

5.

Двусоставные предложения

10

1

1

-

1

6.

Второстепенные члены предложения

14

3

1

3

-

7.

Односоставные предложения

9

2

1

1

-

8.

Однородные члены предложения

9

2

1

1

-

9.

Обособленные члены предложения

11

1

2

-

-

10.

Обращение

2

1

-

-

-

11.

Вводные и вставные конструкции

10

1

2

-

2

12.

Чужая речь

8

2

1

2

-

13.

Повторение и систематизация изученного в 8 классе

5

-

1

-

-

14.

Итого

103

21

11

10

6

Раздел IV. Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 8 классе


Дата

Наименование разделов и тем

Количество часов

Примечание




Общие сведения о языке.


1

1

1.

01.09.

Знакомство с учебником. Русский язык в современном мире.

1





Повторение изученного в 5-7 классах.



8


2.

03.09.

Пунктуация и орфография. №1. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения. №2.

1


3.

05.09.

Знаки препинания в сложном предложении. №3.

1


4.

08.09.

Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. № 4.

1


5.

10.09.

Рр Подготовка к написанию подробного изложения по теме «Два камня» , с 200

1

«Диктанты и изложения»,

Демина М. В.

6.

12.09.

Рр Написание подробного изложения по теме «Два камня»

1


7.

15.09.

Слитное и раздельное написание не- ни- с разными частями речи. № 5.

1


8.

17.09.

Контрольный диктант «Бабушкин сад», с 191

1

«Поурочное планирование»

9.

19.09.

Рр Сочинение «Как я провел летние каникулы»

1





Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.






Словосочетание

11


10.

22.09.

Основные единицы синтаксиса. № 6.

1


11.

26.09.

Рр Текст как единица синтаксиса. № 7.

1


12.

29.09.

Предложение как единица синтаксиса. № 8.

1


13.

01.10.

Рр Сжатое изложение по теме «Довоенный базар», с 56 .

1

«Сборник текстов изложений по РЯ» Кульсарина И. Г.

14.

03.10.

Словосочетание как единица синтаксиса. № 9. Виды словосочетаний. № 10.

1


15-16.

06.10-08.10.

Синтаксические связи слов в словосочетаниях. № 11.

2


17.

10. 10.

Синтаксический разбор словосочетаний. № 12.

1


18.

13.10.

Обобщение и повторение темы «Словосочетание»

1


19.

15.10.

Тест по теме «Словосочетание».

1


20.

17.10.

Работа над ошибками.

1




Простое предложение.

5


21.

20.10.

Грамматическая (предикативная) основа предложения. №13. Подготовка к ГИА.

1


22.

22.10.

Рр Устный рассказ с грамматическим заданием (упр. 76).

1


23.

24.10.

Порядок слов в предложении. №14. Интонация. № 15.

1


24.



25.

27.10-



29.10

Рр Подготовка к написанию сочинения по картине С. В. Герасимова «Церковь Покрова на Нерли».


Рр Написание сочинения по картине С. В. Герасимова «Церковь Покрова на Нерли»

2




Двусоставные предложения.

10


26.

05.11.

Подлежащее. №17.

1


27.

07.11.

Сказуемое. №18. Виды сказуемого. Простое глагольное сказуемое. №19.

1


28.

10.11.

Трудные случаи согласования сказуемого с подлежащим в числе. № 19.

1


29.

12.11.

Составное глагольное сказуемое. №20.

1


30.

14.11.

Составное именное сказуемое. №21.

1


31-32.

17.11

19.11.

Тире между подлежащим и сказуемым. №22.

2


33.

21.11

Контрольный тест по теме «Двусоставные предложения».

1


34

24.11.

Работа над ошибками.

1


35.

26.11.

Рр Изложение с элементами рассуждения «Тропинка над пропастью», 186

1

«Диктанты и изложения»,

Демина М. В.



Второстепенные члены предложения.

14


36.

28.11.

Роль второстепенных членов в предложении. №23. Дополнение. №24.

1


37.

01.12.

Прямое дополнение. №24.

1


38.

03.12.

Определение. №25.

1


39.

05.12.

Несогласованные определения. №25.

1


40.

08.12.

Рр Лингвистическое сочинение

1


41.

10.12

Приложение. Знаки препинания при нём. №26.

1


42.

43.

12.12.

15.12.

Обстоятельство. №27.

2


44.

17.12.

Синтаксический разбор двусоставного предложения. №28.

1


45.

19.12.

Обобщающее повторение по теме «Двусоставные предложения».

1


46.

22.12.

Контрольный диктант «Чай», с.211

1

«Поурочное планирование»

47.

24.12.

Работа над ошибками

1


48.




49.

26.12.




29.12.

Рр Характеристика человека. Подготовка к написанию сочинения по картине Ю. Ракши «Проводы ополчения» (упр. 166).


Рр Написание сочинения по картине Ю. Ракши «Проводы ополчения»


1




1




Односоставные предложения.

9


50.

14.01.

Главный член односоставного предложения. №30. Назывные предложения. №31.

1


51.

16.01.

Определённо-личные предложения. №32.

1


52.

19.01.

Неопределённо-личные предложения. №33.

1


53.

21.01.

Рр Инструкция. №34.

1


54.

23.01.

Безличные предложения. №35.

1


55.

26.01.

Рр Рассуждение №36 Устный рассказ на тему «Слово делом крепи»

1


56.

28.01.

Неполные предложения. №37.

1


57.

30.01.

Синтаксический разбор односоставного предложения. №38.

1


58.

02.02.

Контрольный тест по теме «Односоставные предложения».

1




Простое осложнённое предложение.



59.

04.02.

Понятие об осложнённом предложении. №39.

1




Однородные члены предложения.

8


60.

06.02.

Понятие об однородных членах. №40.

1


61.

09.02.

Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них. №41.

1


62.

11.02.

Однородные и неоднородные определения. №42.

1


63.

13.02.

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. №43

1


64.

16.02.

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.№44.

1


65.

18.02.

Синтаксический разбор предложения с однородными членами. №45. Пунктуационный разбор предложения с однородными членами. №46.

1


66.

20.02.

Контрольная диктант на тему «Грибная пора», с 254.

1

«Поурочное планирование»

67.

25.02.

Рр Сочинение по картине Ю. Пименова « Спор » (упр. 265).

1




Обособленные члены предложения.

11


68.

27.02.

Понятие об обособлении. №47.Обособленные определения. Выделительные зн. препинания. №48.

1


69.

01.03.

Обособление определений с обстоятельственным оттенком. № 48.

1


70.

03.03.

Обособление несогласованных определений. № 48.

1


71.

05.03.

Рр Рассуждение на дискуссионную тему. № 49

1


72.

10.03.

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при обособленных приложениях.№50.

1


73.

12.03.

Обособленные обстоятельства. № 51.

1


74.

15.03.

Отсутствие или наличие запятой перед союзом как. Сравнительный оборот.

1


75.

17.03.

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения. №52

1


76.

19.03.

Синтаксический разбор предложения с обособленными членами. №53. Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами. №54.

1


77.

22.03.

Повторение темы «Обособленные члены предложения». Тест

1


78.

24.03.

Контрольный диктант «Чудо природы» с.282.

1

«Поурочное планирование»



Обращение.

2


79.

05.04.

Назначение обращения. № 55. Распространённые обращения.№56. Выделительные знаки препинания при обращении.№57. Употребление обращений. №58.

1


80.

07.04.

Рр Употребление обращений. Деловое письмо.

58.

1




Вводные и вставные конструкции.

10


81.

09.04.

Вводные конструкции. №59.

1


82.

12.04.

Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению. №60..

1


83.

14.04.

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.№61

1


84.

16.04.

Рр Сжатое изложение в формате ОГЭ

1


85.

19.04.

Вставные слова, словосочетания и предложения. №62.

1


86.

21.04.

Междометия в предложении. №63.

1


87.

23.04.

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения. №64.

1


88.

26.04.

Повторение темы «Вводные и вставные конструкции»

1


89.

28.04.

Тест по теме «Вводные и вставные конструкции».

1


90.

30.04.

Контрольный диктант на тему «Без проводника», с.297

1

«Поурочное планирование»



Чужая речь.

8


91.

03.05.

Понятие о чужой речи. №65. Комментирующая часть. №66.

1


92.

05.05.

Прямая и косвенная речь. №67. Косвенная речь. №68.

1


93.

07.05.

Прямая речь. №69.

1


94.

10.05.

Диалог. №70.

1


95.

12.05.

Рр Рассказ. №71.

1


96.

14.05.

Цитата. №72. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с прямой речью.

1


97.

17.05.

Контрольная работа по теме «Чужая речь»

1


98.

19.05.

Рр Лингвистическое сочинение.

1




Повторение и систематизация изученного в 8 классе.

5


99.

21.05.

Синтаксис и морфология. №73. Синтаксис и пунктуация. №74.

1


100.

24.05.

Синтаксис и культура речи. №75. Синтаксис и орфография. № 76

1


101.

26.05.

Подготовка к итоговому тесту

1


102.

28.05.

Итоговый тест по программе 8 класса

1


103

31.05.

Подведение итогов

1


















Раздел V. Учебно-методическое обеспечение


Реализация программы обеспечивается учебными и методическими пособиями:

Д ля учащихся

Учебник: Русский язык: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений под редакцией Тростенцовой Л. А., Ладыженской Т.А.и др. – М., Просвещение, 2015.

Для учителя

    1. Демина М. В.. Диктанты и изложения по русскому языку в 8 классе, МОСКВА, «ЭКЗАМЕН», 2015.

    2. Егорова Н. В. Поурочные разработки по русскому языку в 8 классе, М.: ВАКО, 2012.

    3. Драбкина. С. В., Субботин Д. И.Русский язык: 7 класс. Практикум по орфографии и пунктуации. Готовимся к ГИА, Москва, «Интеллект-Центр», 2014.

4. Кульсарина И. Г. Сборник текстов изложений по русскому языку (5-7 классы), Уфа, Китап, 2011

5. ЛадыженскаяТ.А. Методический рекомендации: 7 класс, М.: Просвещение, 2012.

6. Сенина Н. А. Русский язык.8 класс. Тесты для промежуточной аттестации, Ростов-на-Дону, «Легион», 2012.

7. Федорова Т. Л. 220 новых сочинений по картинам из учебников русского языка 5-9 классов, М:, ЛадКом, 2011

8.Электронное пособие «Русский язык: поурочное планирование в 6-7 классах по учебникам М. Т. Баранова и др, Волгоград, «Учитель», 2012.

    1. 9. КИМ по русскому языку для 8 класса, М.: ВАКО, 2014.










Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 06.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров403
Номер материала ДВ-128871
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх