Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по проектной деятельности "Наши проекты"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по проектной деятельности "Наши проекты"

библиотека
материалов


Рабочая программа


по проектной деятельности


«Наши проекты»


для 1 класса




Учитель Субханкулова Ф.А



2014год


Пояснительная записка

Программа проектной деятельности разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта второго поколения, в соответствии с учебным планом ГБОУ СОШ №2 «ОЦ» с. Большая Черниговка на 2014 – 2015 учебный год.

Главная идея метода проектов – направленность учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении практической или теоретической, но обязательно личностно значимой проблемы. В отличие от привычных педагогических методик, основанных преимущественно на инструктаже со стороны взрослого, метод проектов учит детей самостоятельно ставить цели и находить средства их достижения, то есть брать на себя ответственность за свои действия. Технология организации проектной деятельности школьников включает в себя совокупность исследовательских, поисковых и проблемных методов, творческих по своей сути, инструментально направленных на самостоятельную реализацию школьником задуманного результата. Работая над проектом, человек сталкивается с предвиденными и непредвиденными обстоятельствами. Из-за них он может внести коррективы в собственный план и даже изменить первоначальный замысел. Таким образом, дети учатся работать творчески, не пасовать перед трудностями, но и не посвящать все время борьбе с ними.

В организации образовательной деятельности важное место занимает практическая деятельность каждого классного коллектива в акциях и проектах социокультурной направленности. Проектирование и проведение различных акций и проектов является значимым компонентом деятельности педагога, так как способствует обретению школьником своего мнения, взгляда на окружающую действительность. В СОШ №2 «ОЦ» с. Большая Черниговка разработаны и реализованы несколько проектных линий. Одной из них является использование социально-ориентированных технологий в образовательной практике школы. Именно это направление реализует социокультурный проект «Наши проекты». Новизна проекта состоит в том, что существующая образовательная практика, как правило, рассматривает отдельно каждую сферу культурной жизни, не интегрируя ее в социокультурном пространстве человека. Использование социально-ориентированной технологии, в основе которой лежит творческая деятельность, позволяет в образовательной практике осуществить интегральный подход к литературе, художественной культуре, экологии.

В основу проектной деятельности положена идея поэтапной реализации социокультурного проекта «Наши проекты» и организация системной рефлексии с целью выделения и фиксации способов технологически организованной проектной деятельности.

Непременным условием проектной деятельности, является наличие заранее выработанных представлений о его конечном продукте и как следствие этого об этапах проектирования и реализации проекта, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности.

На проектную деятельность в 1 классе отводится 1 час в неделю. Соответственно программа рассчитана на 33 часа внеурочной занятости учащихся .

Цели программы:

  • развить творческие и коммуникативные способности ребёнка

  • привить навыки сотрудничества с другими людьми;

  • активизировать навыки эмоционального общения с членами семьи;

  • привить первоначальные умения собирать информацию из разных источников, осмыслить её и использовать для выполнения проекта;

  • активизировать навыки самостоятельной работы по сбору нужной информации;

  • развить навыки взаимодействия и взаимопомощи в группе при решении общих задач.



Формы организации учебного процесса.

Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей.


Результат деятельности представляется участниками в форме публичного выступления.


Технологии, методики:

  • уровневая дифференциация;

  • проблемное обучение;

  • моделирующая деятельность;

  • поисковая деятельность;

  • информационно-коммуникационные технологии;

  • здоровьесберегающие технологии.


Межпредметные связи на занятиях по проектной деятельности:

-с уроками русского языка: запись отдельных выражений, предложений, абзацев из текстов изучаемых произведений;

-с уроками изобразительного искусства: оформление творческих работ, участие в выставках рисунков при защите проектов;

-с уроками труда: изготовление различных элементов по темам проектов.

.-с уроками литературного чтения: инсценирование, мини спектакли.


Планируемые результаты.


Обучающиеся должны научиться

■ видеть проблемы;

■ ставить вопросы;

■ выдвигать гипотезы;

■ давать определение понятиям;

■ классифицировать;

■ наблюдать;

■ проводить эксперименты;

■ делать умозаключения и выводы;

■ структурировать материал;

■ готовить тексты собственных докладов;

■ объяснять, доказывать и защищать свои идеи.


В ходе решения системы проектных задач у школьников могут быть сформированы следующие способности:

  • Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки);

  • Целеполагать (ставить и удерживать цели);

  • Планировать (составлять план своей деятельности);

  • Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное);

  • Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи



Метапредметными результатами программы внеурочной деятельности - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):


1Регулятивные УУД:

  • Определять и формулировать цель деятельности на занятиях с помощью учителя.

  • Проговаривать последовательность действий на занятии.

  • Учить высказывать своё предположение (версию), учить работать по предложенному учителем плану.

  • Совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях.

  • Уметь организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (физкульминутки на занятиях).


2 Познавательные УУД:

  • Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и полученную информацию.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение проблем с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).


3 Коммуникативные УУД:

  • Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

  • Слушать и понимать речь других.

  • Совместно договариваться о правилах общения и поведения и следовать им.

  • Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Содержание процесса деятельности.

Воспитательные результаты деятельности распределяются по трём уровням.


Календарно-тематическое планирование проектной деятельности

1 класс (всего 33 часа, 1 час в неделю)



п/п

Тема проекта

урока

Содержание тем

Кол-во часов

Дата

защиты

С дядей Степой в первый класс.


1

Сбор и анализ информации по теме. Выбор формы проведения.

4

сентябрь

2

Работа с информацией. . Изготовление атрибутов праздника.

3

Составление презентации праздника.

4

Диагностические исследования класса. Методика «Наши отношения» Л.М. Фридман

«Посвящение в первоклассники»

(1 классы)

5

Подбор материала, составление сценария

4

октябрь

6

Изготовление атрибутов праздника. Составление презентации конкурсной программы

7

Проведение праздника «Посвящение в первоклассники»


8

Диагностические исследования класса. Методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью (разработана А.А. Андреевым)

«Праздник «Ежели вы вежливы»


9

Работа с информацией, составление сценария мероприятия

3

ноябрь

10

Подготовка сценария мероприятияи презентации.

11

Проведение мероприятия « Ежели вы вежливы» с приглашением учащихся 1-2 классов и родителей.



КТД « Формула здоровья »

(1-2 классы)

12

Обсуждение темы КТД, подбор материала.

4

декабрь,


13

Составление сценария и презентации праздника.

14

Проведение праздника «Формула здоровья».


15

Диагностические исследования класса. Методика С.М.Петровой

Для изучения результатов развития личности

«Прощание с азбукой»

(1 классы)

16

Составление сценария КТД «Прощание с азбукой»»

3

январь

17

Диагностические исследования класса. Методика социально – психологическая самоаттестация коллектива С.М. Немова

18

Организация и проведение праздника





Праздник «День защитника Отечества»

19

Сбор информации по теме, анализ ресурсов, формирование команд

4

февраль

20

Составление сценария. Конкурс рисунков о папе.

21

Проведение праздника, посвященного Дню защитника Отечества

22

Диагностические исследования класса. Методика диагностики личностного роста(авторы И.В.Кулешова, П.В.Степанов, Д.В.Григорьев)





7.





«Мамы разные нужны». Праздничный концерт.

23

Конкурс рисунков о маме, изготовление открыток для мам





4





март

24

Сбор материала и составление сценария праздника.

25

Выступления учащихся с концертом для мам

26

Диагностика уровня творческой активности, разработанная М.И. Рожковым, Ю.С Тюнниковым, Б.С Алишевым и Л.А. Воловичем

8.

«Праздник русской березки»




3

апрель

27

Сбор информации по теме.

28

Подготовка презентации и проведение праздника.

29

Диагностические исследования класса. Методика изучения мотивов участия школьников в деятельности

9.

День Победы. Встреча с ветеранами-участниками локальных войск

30

Изготовление поздравительных открыток ветеранам. Операция «Милосердие»

3

май

31

Выступление учащихся на встрече


32

Диагностика нравственной воспитанности учащихся

10.

В гостях у Лешего.



1

май




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-061251

Похожие материалы