Рабочая программа по родному языку русскому 4 класс

02.21.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Кучеряевская  основная общеобразовательная школа

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного   предмета

«Родной язык (русский)»

для 4 класса

0,5  часа в неделю 17  в год

                                                                Составил учитель начальных классов

Долгополова Валентина Ивановна

(1 квалификационная категория)

2020- 2021  учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана на основе  федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» в редакции приказа Минобрнауки России от 31 декабря 2015 г. № 1576) к результатам освоения основной образовательной программы начального общего  образования по учебному предмету «Русский родной язык», входящему в образовательную область «Родной язык и литературное чтение на родном языке» и примерной программы  по родному русскому языку авторского коллектива: Александровой О.М., Вербицкой Л.А., Богданова С.И., Кузнецовой М.И, Петленко Л.В., Романовой В.Ю., Рябининой Л.А.

Цели и задачи изучения учебного предмета «Родной язык (русский)»

            Содержание программы направлено на достижение результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в части требований, заданных федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования к предметной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке». Программа ориентирована на сопровождение и поддержку учебного предмета русского языка, входящего в предметную область «Русский язык и литературное чтение». Цели учебного предмета русского языка в рамках образовательной области «Родной язык и литературное чтение на родном языке» имеют свою специфику, обусловленную дополнительным по своему содержанию характером учебного предмета, а также особенностями функционирования русского языка в разных регионах Российской Федерации.

            В соответствии с этим учебный предмет «Родной язык (русский)» направлен на достижение следующих целей:

·         расширение представлений о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; формирование познавательного интереса, любви, уважительного отношения к русскому языку, а через него – к родной культуре; воспитание уважительного отношения к культурам и языкам народов России; овладение культурой межнационального общения;

·         формирование первоначальных представлений о национальной специфике языковых единиц русского языка (прежде всего лексических и фразеологических единиц с национально-культурной семантикой), об основных нормах русского литературного языка и русском речевом этикете;

·         совершенствование умений наблюдать за функционированием языковых единиц, анализировать и классифицировать их, оценивать их с точки зрения особенностей картины мира, отраженной в языке; 

·         совершенствование умений работать с текстом, осуществлять элементарный информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

·         совершенствование коммуникативных умений и культуры речи, обеспечивающих владение русским литературным языком в разных ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи; развитие потребности к речевому самосовершенствованию;

·         приобретение практического опыта исследовательской работы по русскому языку, воспитание самостоятельности в приобретении знаний.

Учебно-методический комплект:

1.       Александрова О.М., Вербицкая Л.А., Богданов С.И., Казакова Е.И., Кузнецова М.И, Петленко Л.В., Романова В.Ю., Рябинина Л.А., Соколова О.В. Русский родной язык: Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение,   «Учебная литература» 2020. 

Место   учебного предмета в учебном плане.

Программа рассчитана на 17 часов ( 1ч в неделю в 1 полугодии)

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные:

У учащихся будут сформированы:

·         ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей (на уровне, соответствующем возрасту);

·         осознание роли речи в общении людей;

·         понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств; внимание к мелодичности народной звучащей речи;

·         устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, интереса к изучению курса развития речи;

·         чувство прекрасного – уметь чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию речи;

·         интерес к изучению языка;

·         любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;

·         интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;

·         интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;

·         интерес к изучению языка;

·         осознание ответственности за произнесённое и написанное слово;

·         эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

·         эмпатия – умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

·         чувство прекрасного – умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи.

Регулятивные:

Учащиеся научатся на доступном уровне:

·         адекватно воспринимать оценку учителя;

·         вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу;

·         в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;

·         составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;

·         в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Познавательные:

Учащиеся научатся:

·         осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы;

·         моделировать различные языковые единицы (слово, предложение);

·         использовать на доступном уровне логические приемы мышления (анализ, сравнение, классификацию, обобщение)

·         выделять существенную информацию из небольших читаемых текстов;

·         вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;

·         пользоваться словарями, справочниками;

·         строить рассуждения;

·         перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);

·         пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным.

Коммуникативные:

Учащиеся научатся:

·         вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное);

·         договариваться и приходить к общему решению, работая в паре;

·         участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы;

·         строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

·         выражать свои мысли с соответствующими возрасту полнотой и точностью;

·         быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе;

·         оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учетом речевых ситуаций;

·         адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

·         владеть монологической и диалогической формами речи.

·         Предметные результаты :

Обучающиеся научатся:

·         многозначные слова, омонимы, синонимы, антонимы, омофоны ;

·         изобразительно-выразительные средства языка: метафоры, сравнения, олицетворение, эпитеты;

·         стили речи: разговорный и книжный (художественный, научный), газетно-публицистический;

·         особенности эпистолярного жанра;

·         типы текстов;

·         понятие фразеологизмов и заимствованных слов ;

·         основные элементы композиции текста.

Обучающиеся получат возможность научится:

·         распознавать и понимать значение устаревших слов по указанной тематике;

·         использовать словарные статьи для определения лексического значения слова;

·         понимать значение русских пословиц и поговорок, связанных с изученными темами;

·         уместно использовать изученные средства общения в устных высказываниях (жесты, мимика, телодвижения, интонацию);

·         выразительно читать небольшой текст по образцу;

·         определять степень вежливого поведения, учитывать ситуацию общения;

·         вступать в контакт и поддерживать его, умение благодарить, приветствовать, прощаться, используя соответствующие этикетные формы;

·         быть хорошим слушателем;

·         определять лексическое значение слова;

·         отличать текст как тематическое и смысловое единство от набора предложений;

·         редактировать предложения;

·         определять по заголовку, о чем говорится в тексте, выделять в тексте опорные слова;

·         сочинять на основе данного сюжета, используя средства выразительности;

·         распознавать типы текстов;

·         устанавливать связь основных элементов композиции текста;

·         распознавать стили речи.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Раздел 1. Русский язык: прошлое и настоящее (6 ч)
Слова, связанные с качествами и чувствами людей (например,
добросердечный, доброжелательный, благодарный, бескорыстный); слова,
связанные с обучением.
Слова, называющие родственные отношения (например, матушка,
батюшка, братец, сестрица, мачеха, падчерица).
Пословицы, поговорки и фразеологизмы, возникновение которых
связано с качествами, чувствами людей, с учением, с родственными
отношениями (например, от корки до корки; вся семья вместе, так и душа
на месте; прописать ижицу и т. д.). Сравнение с пословицами и
поговорками других народов. Сравнение фразеологизмов, имеющих в разных
языках общий смысл, но различную образную форму.
Русские традиционные эпитеты: уточнение значений, наблюдение за
использованием в произведениях фольклора и художественной литературы.
Лексика, заимствованная русским языком из языков народов России и
мира. Русские слова в языках других народов.
Проектные задания. Откуда это слово появилось в русском языке?
(Приобретение опыта поиска информации о происхождении слов.)
Сравнение толкований слов в словаре В. И. Даля и современном толковом
словаре. Русские слова в языках других народов.

Раздел 2. Язык в действии (3 ч)
Как правильно произносить слова (пропедевтическая работа по
предупреждению ошибок в произношении слов в речи).
Трудные случаи образования формы 1-го лица единственного числа
настоящего и будущего времени глаголов (на пропедевтическом уровне).
Наблюдение за синонимией синтаксических конструкций на уровне
словосочетаний и предложений (на пропедевтическом уровне).
История возникновения и функции знаков препинания (в рамках
изученного). Совершенствование навыков правильного пунктуационного
оформления текста.

Раздел 3. Секреты речи и текста (8 ч)
Правила ведения диалога: корректные и некорректные вопросы.
Информативная функция заголовков. Типы заголовков.
Составление плана текста, не разделённого на абзацы.
Информационная переработка прослушанного или прочитанного текста:
пересказ с изменением лица.
Создание текста как результата собственной исследовательской
деятельности.
Оценивание устных и письменных речевых высказываний с точки
зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.
Редактирование предложенных и собственных текстов с целью
совершенствования их содержания и формы; сопоставление чернового и
отредактированного текстов. Практический опыт использования учебных
словарей в процессе редактирования текста.
Синонимия речевых формул (на практическом уровне).

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Раздел, тема раздела	Количество часов
1	Русский язык: прошлое и настоящее	6
2	Язык в действии	3
3	Секреты речи и текста	8
4	Итого	17

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема занятия	Количество часов	Дата проведения
			План	Факт
Русский язык: прошлое и настоящее (6 часов)
1.	Не стыдно не знать, стыдно не учиться	1
2.	Не стыдно не знать, стыдно не учиться	1
3.	Вся семья вместе, так и душа на месте	1
4.	Красна сказка складом, а песня – ладом	1
5	Красное словцо не ложь	1
6.	Язык языку весть подаёт	1
Язык в действии (3 часа)
7	Трудно ли образовывать формы глагола?	1
8	Можно ли об одном и том же сказать по-разному?
9	Как и когда появились знаки препинания?	1
Секреты речи и текста (8 часов)
10	Задаём вопросы в диалоге	1
11	Учимся передавать в заголовке тему и основную мысль текста	1
12	Учимся передавать в заголовке тему и основную мысль текста	1
13	Учимся составлять план текста	1
14	Учимся пересказывать текст	1
15	Учимся оценивать и редактировать тексты	1
16	Учимся оценивать и редактировать тексты	1
17	Учимся оценивать и редактировать тексты	1