МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД
ЛАНГЕПАС
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО
ОКРУГА-ЮГРЫ
ЛАНГЕПАССКОЕ ГОРОДСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3» (ЛГ МБОУ «СОШ № 3»)
Согласовано
|
Согласовано
|
Согласовано
|
Утверждаю
|
|
Зам. директора по УВР
_________/_ . /
« » 2015г.
|
Зам. директора по МР
________/ Т.Г.Кожанова /
« » 2015г.
|
Председатель Управляющего совета ________ М.А.Ахметжанов
«____» _____________ 2015 г.
|
Директор ЛГ МБОУ
«СОШ №3»
_________ Н.А.Яковлева
«___»
______________ 2015 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
Приказ от
28.08.2015г.№541-о
Русский
язык______________________________________________________________________________________________________
Учитель Григорьева Светлана Николаевна _________________________________________________________________________
Год составления 2015
- 2016 учебный год
Класс
10 Б____________________________________________________________________________________________________
Общее
количество часов по плану 70________________________________________________________________________________
Количество
часов в неделю 2______________________________________________________________________________________
Рабочая программа
составлена в соответствии с учебным планом и образовательной программой по русскому языку в 10-11 классах к учебнику Н.Г. Гольцовой, И. В. Шамшина, М. А. Мищериной « Русский
язык в 10-11 классах».-Москва.: «Русское слово», 2012.
«28»
августа 2015 г.
___________________
(подпись учителя)
Рассмотрена
на заседании ШМО «Гуманитарно-эстетические науки»
«30»
августа 2015 г. Протокол
№ 1
Руководитель
ШМО Маджидова Э.Д..__________
____________________
(Фамилия, имя, отчество)
(подпись)
Пояснительная записка.
1. Сведения о
программе, на основе которой составлена рабочая программа: программой по русскому языку в 10-11 классах к учебнику Н.Г. Гольцовой, И. В. Шамшина, М. А. Мищериной « Русский
язык в 10-11 классах».- Москва.: «Русское слово», 2012
2. Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа,
в том числе для прохождения практической и контрольной части: 70
3. Программно-методическое
обеспечение рабочей программы (дополнительная литература) и технические
средства обучения: таблицы, дидактический материал,
тесты, словари, иллюстрации,CD ресурсы, электронные
учебники; учебник «Русский язык в 10-11 классы», Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин, М.
А Мищерина.-М.: ООО «Русское слово», 2012 г. Дидактические материалы – М.:
Вербум-М, 2006; Единый государственный экзамен: Русский язык 2009: Контрол.
Измерит. Материалы / В.И. Капинос, Л. И Пучкова, С. И. Львова и др.-М.,2008
4. Назначение
программы по предмету: помочь учащимся освоить
доминирующие культурные ценности, отраженные в языке или постигаемые с помощью
языка. Дать реальную возможность повысить свою лингвистическую и
коммуникативную компетентность
5. Содержательные
линии предмета: углубленное повторение; рассмотрение
текста как опорного, ключевого понятия курса русского языка; включение этнокультуроведческого
компонента
6. Цели:
·
Повторение, обобщение, систематизация и углубление
знаний по русскому языку, полученных в основной школе;
·
формирование представления о русском языке как
духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального
своеобразия русского языка;
·
формирование коммуникативной, языковой,
лингвистической, культуроведческой компетенции;
·
применение знаний и умений в собственной речевой
практике
7. Задачи:
·
совершенствование практических умений и навыков
учащихся, привитие языкового чутья, воспитание культуры чтения;
·
овладение способами познавательной деятельности,
информационно-коммуникативной и рефлексивной;
·
освоение коммуникативной, языковой и
лингвистической, культуроведческой компетенцией;
·
организация повторения в течение года по
недостаточно усвоенным темам, выявленным входной контрольной работой.
8 . Принципы
построения: вариативность,, материал преподносится
крупными блоками,полнота и доступность; взаимосвязь в изучении русского языка
и литературы ( интеграция ), дифференциация, системность, преемственность
9 . Специфика
предмета: формирует общеучебные умения и навыки
10. Технологии,
методики: ИКТ, УДЕ, КСО
11. Планируемые
результаты изучения учебного предмета: овладение всеми
видами речевой деятельности и основам культуры устной и письменной речи (
речевая компетентность ); овладение основами науки о языке, основными умениями
анализа явлений и фактов языка (языковая компетентность ); овладение единицами
языка с национально-культурным компонентом значения и русским речевым этикетом
12. Проектная и
исследовательская работа обучающихся: проекты
13. Контроль
уровня обученности: мониторинг, творческие работы,
зачеты, семинары
14. Планируемая работа с учащимися на
основе анализа входных контрольных работ: результаты
входных контрольных работ показали, что наибольшее затруднение вызывает
пунктуация в сложных предложениях. Также требует отработки навык написания
сочинения на лингвистическую тему .
Расписание учебного времени.
|
№
|
Распределение учебного времени
|
Общее количество часов
|
В том числе
|
|
Развитие речи
|
Внеклассное чтение
|
Лабораторные работы
|
Практические работы
|
Контрольные работы
|
Экскурсии
|
|
1.
|
Всего
часов по учебному плану
|
70
|
9
|
|
|
|
9
|
|
|
2.
|
Количество
часов в неделю
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
Запланировано
на 1 полугодие
|
32
|
3
|
|
|
|
2
|
|
|
4.
|
Запланировано
на 2 полугодие
|
38
|
3
|
|
|
|
2
|
|
Планирование основных тем (разделов, блоков,
модулей)
|
№
|
Тема (раздел, блок, модуль)
|
Количество часов
|
|
1.
|
Введение. Лексика. Фразеология,
Лексикография.
|
12
|
|
2.
|
Фонетика, Графика. Орфоэпия.
|
3
|
|
3.
|
Словообразование. Орфография.
|
11
|
|
4.
|
Морфология
|
44
|
|
5.
|
|
70
часов
|
Календарно-тематическое планирование по русскому языку
на 2014-2015 учебный год
|
№
|
Календарный срок
|
Тема занятия
|
Количество часов
|
Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного
технопарка
|
|
теория
|
р.р.
|
к.р.
|
|
Тема
(раздел) Введение. Лексика. Фразеология. Лексикография.
|
|
1.
|
|
|
Слово о русском языке.
|
1
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
Лексическое значение слова. Однозначные,
многозначные слова. Прямое и переносное значение.
|
1
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
Входная контрольная работа.
|
|
|
1
|
|
|
4.
|
|
|
Изобразительно-выразительные средства
русского языка.
|
1
|
|
|
Репетитор по русскому языку CD/DVD
|
|
5.
|
|
|
Лингвистический анализ поэтического текста
|
1
|
|
|
|
|
6.
|
|
|
Омонимы. Паронимы. Их употребление.
Синонимы, антонимы.
|
1
|
|
|
http://ege.yandex.ru/russian/
|
|
7-8
|
|
|
Р. р. Изложение с творческим заданием
|
|
2
|
|
|
|
9.
|
|
|
Происхождение лексики современного русского
языка.
|
1
|
|
|
|
|
10-11
|
|
|
Лексика общеупотребительная и ограниченная в
сфере употребления. Фразеологизмы.
|
2
|
|
|
Репетитор по русскому языку CD/DVD
|
|
12.
|
|
|
Контрольная работа.
|
|
|
1
|
|
|
Вид контроля:
(по данному разделу) Входная контрольная работа, диктант, изложение.
|
|
Требования к уровню подготовки обучающих
(на основе требований стандарта) - по разделу: уметь пользоваться
словарями, производить лексический разбор, редактировать текст.
|
|
Фонетика.
Графика. Орфоэпия
|
|
13
|
|
|
Звуки и буквы. Чередование звуков
|
1
|
|
|
|
|
14,
15
|
|
|
Орфоэпия, основные правила произношения
|
2
|
|
|
http://ege.yandex.ru/russian/
|
|
Вид
контроля:
(по данному разделу) фонетический разбор
|
|
Требования
к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта) - по разделу уметь анализировать языковые единицы и явления с точки зрения
правильности, точности и уместности их употребления. Соблюдать орфоэпические
нормы в устной речи, при чтении; находить орфограммы, анализировать свои
ошибки.
|
|
Словообразование
и орфография
|
|
16
|
|
|
Состав слова. Словообразовательные модели
|
1
|
|
|
|
|
17
|
|
|
Проверяемые и непроверяемые безударные
гласные в корне слова
|
1
|
|
|
http://ege.yandex.ru/russian/
|
|
18
|
|
|
Чередующиеся гласные в корне слова
|
1
|
|
|
http://ege.yandex.ru/russian/
|
|
19
|
|
|
Употребление гласных после шипящих и Ц
|
1
|
|
|
|
|
20
|
|
|
Контрольная работа
|
|
|
1
|
|
|
21
|
|
|
Правописание звонких, глухих, непроизносимых
и двойных согласных
|
1
|
|
|
|
|
22, 23
|
|
|
Правописание гласных и согласных в
приставках
|
2
|
|
|
|
|
24
|
|
|
Подготовка к ЕГЭ
|
1
|
|
|
http://ege.yandex.ru/russian/
|
|
25
|
|
|
Употребление твёрдого и мягкого знака,
прописных букв
|
1
|
|
|
|
|
26
|
|
|
Контрольный диктант
|
|
|
1
|
|
|
Вид контроля:
(по данному разделу) диктант ,контрольная работа
|
|
Требования к уровню подготовки обучающих
(на основе требований стандарта) - по разделу различать
морфемы в слове и их значение, объяснять этимологию слова, устанавливать
способ словообразования, пользоваться словарями.
|
|
Морфология
|
|
27
|
|
|
Имя существительное как часть речи
|
1
|
|
|
|
|
28
|
|
|
Правописание падежных окончаний имён
существительных
|
1
|
|
|
|
|
29
|
|
|
Гласные в суффиксах имён существительных
|
1
|
|
|
|
|
30
|
|
|
Р.р Изложение с дополнительным
орфографическим заданием
|
|
1
|
|
|
|
31
|
|
|
Правописание сложных имён существительных
|
1
|
|
|
|
|
32
|
|
|
Контрольный диктант
|
|
|
1
|
|
|
33
|
|
|
Имя прилагательное как часть речи
|
1
|
|
|
|
|
34, 35
|
|
|
Правописание суффиксов имён прилагательных.
Сложные прилагательные
|
2
|
|
|
Репетитор по русскому языку CD/DVD
|
|
36
|
|
|
Р.р. Изложение
|
|
1
|
|
|
|
37
|
|
|
Имя числительное как часть речи
|
1
|
|
|
|
|
38, 39
|
|
|
Склонение числительных
|
2
|
|
|
http://ege.yandex.ru/russian/
|
|
40
|
|
|
Местоимение как часть речи
|
1
|
|
|
|
|
41, 42
|
|
|
Р.р. Сочинение-миниатюра
|
|
2
|
|
|
|
43, 44
|
|
|
Глагол как часть речи
|
2
|
|
|
|
|
45
|
|
|
Тест
|
|
|
1
|
|
|
46, 47
|
|
|
Причастие как глагольная форма
|
2
|
|
|
|
|
48
|
|
|
Деепричастие как глагольная форма
|
1
|
|
|
|
|
49
|
|
|
Р.р. Изложение с творческим заданием
|
|
1
|
|
|
|
50
|
|
|
Наречие как часть речи
|
1
|
|
|
|
|
51
|
|
|
Контрольный диктант
|
|
|
1
|
|
|
52
|
|
|
Слова категории состояния
|
1
|
|
|
http://ege.yandex.ru/russian/
|
|
53
|
|
|
Служебные части речи. Предлог
|
1
|
|
|
|
|
24, 55
|
|
|
Р.р. Сочинение
|
|
2
|
|
|
|
56, 57
|
|
|
Союз как служебная часть речи
|
2
|
|
|
|
|
58
|
|
|
Тест
|
|
|
1
|
|
|
59
|
|
|
Частицы
|
1
|
|
|
|
|
60
|
|
|
Частицы НЕ и НИ. Их значение и употребление
|
1
|
|
|
Репетитор по русскому языку CD/DVD
|
|
61, 62
|
|
|
Слитное написание НЕ и НИ с различными
частями речи
|
2
|
|
|
http://ege.yandex.ru/russian/
|
|
63
|
|
|
Междометия как особый разряд слов
|
1
|
|
|
|
|
64
|
|
|
Повторение и обобщение пройденного
|
1
|
|
|
|
|
65
|
|
|
Контрольный диктант
|
|
|
1
|
|
|
66
|
|
|
Работа над ошибками
|
1
|
|
|
|
|
67, 68
|
|
|
Подготовка к ЕГЭ
|
2
|
|
|
|
|
69,
70
|
|
|
Лингвистический КВН
|
2
|
|
|
Образовательное событие
|
|
Вид контроля:
(по данному разделу) изложение, контрольный диктант, сочинение, тест.
|
|
Требования к уровню подготовки обучающих
(на основе требований стандарта) - по разделу характеризовать
слово как часть речи, склонять или спрягать слова, употреблять слова разных
частей речи в качестве языковых средств.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.