Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Рабочая программа по русскому языку 2 класс В. П. Канакина, В. Г. Горецкий
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Рабочая программа по русскому языку 2 класс В. П. Канакина, В. Г. Горецкий

библиотека
материалов


Тематическое планирование


п/п

урока в

разделе

(теме)

Название раздела, темы урока

Характеристика деятельности учащихся

Контроль-ные работы

Практи-ческие,

лабора-торные

работы

Дата

Домашнее задание

По

плану

Факт



Наша речь (3ч.)







1

1

Язык и речь, их значение в жизни людей.


Рассуждать о значении языка и речи в жизни людей. Анализировать речь людей (при анализе текста).





Упр.1-3

Р.т. упр 1-3

2

2

Виды речевой деятельности.

Различать устную, письменную речь и речь про себя.





Упр.4-5

Р.т. упр 4-5

3

3

Диалог и монолог.


Отличать диалогическую речь от монологической.





Упр.6-11

Р.т. упр 6-7



Текст (4 ч.)







4

1

Признаки текста.

Отличать текст от других записей по его признакам.





Упр.12

Р.т. упр 8-10


5

2

Тема, главная мысль текста. Заглавие.

Определять тему и главную мысль текста. Соотносить текст и заголовок. Подбирать заголовок к тексту.





Упр.13-15,17

Р.т. упр 11

6

3

Части текста.

Составлять текст по заданной теме. Выделять части текста.






Упр. 16, 18

Р.т. упр 12


7

4

Р/р Обучающее сочинение

Составление рассказа по рисунку и опорным словам.

Составлять рассказ по рисунку, данному началу.





Упр.19 + с.21 «Проверь себя»

Р.т. упр 13



Предложение(12ч.)







8

1

Анализ обучающего сочинения.

Предложение как единица речи, его назначение и признаки: законченность мысли,

связь слов в предложении.

Отличать предложение от группы слов. Определять границы предложения. Различные по цели высказывания; обосновывать знаки препинания.





Упр.20-21

Р.т. упр 14-16



9

2

Входной контрольный диктант № 1.

Оценивать результаты выполнения задания по учебнику.

Входной контроль-ный диктант

1.





10

3

Анализ входного контрольного диктанта №1.

Наблюдение за значением предложений,

различных по цели высказывания (без терминологии). Знаки препинания конца предложения.

Соблюдать в устной речи интонацию в конце предложения.





Упр. 24- 24

Р.т. упр 17-21

11

4

Главные члены предложения.

Находить главные члены (основу) предложения. Обозначать графически грамматическую основу.





Упр.29 –34

Р.т. упр 22



12

5

Второстепенные члены предложения.


Различать и выделять главные и второстепенные члены предложения.





Упр.33-34



13

6

Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

Обосновывать правильность выделения подлежащего и сказуемого.





Упр.35-38

Р.т. упр 23


14

7

Распространённые и нераспространённые предложения.

Различать распространённое и нераспространённое предложения.





Упр.39-42

Р.т. упр 24

15

8

Связь слов в предложении.

Устанавливать при помощи вопросов связь слов между членами предложения. Составлять предложения из деформированных слов.





Упр.43-45

Р.т. упр 25, 27

Раздаточ-ный материал

16

9

Р/р Обучающее сочинение по картине.

Рассматривать репродукцию картины И.С. Остроухова «Золотая осень» в «Картинной галерее» учебника. Составлять рассказ по репродукции картины.





Упр.46

Р.т. упр 26


17

10

Анализ сочинения.

Связь слов в предложении.


Оценивать результаты выполнения работы.

Устанавливать при помощи вопросов связь слов в предложении. Умения составлять предложения.





Упр.47


18

11

Контрольный диктант№2

По теме «Предложение».


Оценивать результаты выполнения задания по учебнику.

Контрольный диктант

2





«Проверь себя»

с.40

19

12

Анализ контрольного диктанта №2.

Оценивать результаты выполнения задания по учебнику.





«Проверь себя»

с.40



Слова, слова, слова (18ч.)







20

1

Понимание слова как единства звучания и значения.

Объяснять лексическое значение слова. Классифицировать слова по тематическим группам.





Упр.48-57

Р.т. упр 28



21

2

Однозначные и многозначные слова.

Распознавать многозначные слова, слова в прямом и переносном значениях.





Упр.58 -61

Р.т. упр 29-33

22

3

Прямое и переносное значения слов.

Распознавать слова

в прямом и переносном значениях. Работать со словарями.





Упр.62-65

Р.т. упр 34-35


23

4

Р/р Обучающие сочинение.

Наблюдение над переносным значением слов.

Умение составлять рассказ. Работать со страничкой для любознательных. Работать с толковым и орфографическим словарями.







24

5

Анализ сочинения.

Работа со словарями синонимов.


Распознавать среди данных пар слов синонимы.





Упр.66-70

Р.т. упр 38-40

25

6

Работа со словарями и антонимов.

Распознавать среди данных пар слов антонимы. Подбирать к слову антонимы.





Упр.71- 73

Р.т. упр 41-42


26

7

Синонимы и антонимы.

Распознавать среди данных пар слов синонимы и антонимы. Работать со словарями синонимов и антонимов учебника, находить нужную информацию.





Упр. 74-75

Р.т. упр 43-45

27

8

Р/р Изложение текста по данным к нему вопросам.

Подбирать заголовок к тексту. Излагать письменно содержание текста по данным вопросам.





Упр.76


28

9

Родственные (однокоренные) слова.

Находить однокоренные слова в тексте и среди других слов.





Упр.77-83

Р.т. упр.46-47


29

10

Родственные (однокоренные) слова.

Выделять корень в однокоренных словах, различать однокоренные слова и синонимы, однокоренные слова и слова с омонимичными корнями.





Упр.84- 86

Р.т. упр 48-50



30

11

Корень слова (первое представление).

Группировать однокоренные слова с разными корнями. Доказывать правильность выделения корня в однокоренных словах.





Упр.87-89

Р.т. упр 51-52


31

12

Различение родственных (однокоренных)

слов и синонимов, родственных (однокоренных) Выделение корня в однокоренных словах.

Подбирать однокоренные слова к данному слову и выделять в них корень.





Упр.90-94

Р.т. упр 53-54


32

13

Слог как минимальная произносительная

единица. Слогообразующая роль гласных

звуков.

Делить слова на слоги. Определять количество слогов в слове.





Упр.95-98

Р.т. упр 55-57


33




14




Словесное и логическое (смысловое) ударение в предложении.

Словообразующая функция ударения.

Определять ударение в слове. Различать ударные и безударные слоги.





Упр. 99-101

Р.т. упр 58-60



34

15

Словообразующая функция ударения.

Определять ударение в слове. Различать ударные и безударные слоги.





Упр. 102-106

Р.т. упр 58-60




35

16

Правила переноса части слова с одной строки на другую.

Сравнивать слова по возможности переноса слов. Переносить слова по слогам. Определять способы переноса.





Упр.107-113

Р.т. упр 65-66


36

17

Р/р Обучающее сочинение Составление рассказа по серии сюжетных рисунков.

Составлять рассказ по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам.





Упр.114

Р.т. упр 68


37

18

Контрольный диктант №3 по теме «Слово и его значение».


Оценивать свои достижения по выполнению заданий по учебнику.

Контроль-ный диктант

3







Звуки и буквы (59ч.)







38

1

Анализ контрольного диктанта и обучающего сочинения.


Различие звуков и букв?

Анализ допущенных ошибок.

Различать звуки и буквы. Распознавать условные обозначения звуков речи.





Упр. 115-120

Р.т. упр 69-74


39

2

Звуки и их обозначение буквами на письме.


Называть буквы правильно и располагать их в алфавитном порядке. Классифицировать буквы по сходству в их названии, по характеристике звука, который они обозначают.





Упр.121-129


40

3

Р/р Коллективное составление рассказа по репродукции картины.

Значение алфавита.

Составлять рассказ по репродукции картины «За обедом», используя опорные слова под руководством учителя.





Упр.133

Р.т. упр 75-77


41

4

Анализ сочинения.

Знание алфавита: правильное название букв, знание их последовательности.



Находить в слове и правильно произносить гласные звуки. Различать гласные звуки и буквы. Соотносить звуковой и буквенный состав слова. Определять качественную характеристику гласного звука.





Упр.130-132

Р.т. упр 82-87


42

5

Употребление прописной (заглавной) буквы.

Работать с текстом. Определять тему и главную мысль текста. Составлять и записывать ответы на вопросы к тексту.






43

6

Признаки гласного звука.


Определять безударный гласный звук в слове. Различать проверочное и проверяемое слово.





Упр.134-140


44

7

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

Различать проверочное и проверяемое слово. Подбирать проверочные слова.





Упр.141-146

Р.т. упр 88-89


45

8

Проверочная работа.

по теме «Звуки и буквы».


Оценивать свои достижения по выполнению заданий по учебнику.





Тесты

46




9




Анализ проверочной работы. Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.


Подбирать проверочные слова. Использовать правило при написании слов с безударными гласными в корне.

Объяснять правописание слов с безударными гласными в корне.





Упр.147-148


47

10

Представление об орфограмме.

Проверяемые и непроверяемые орфограммы.

Различать проверяемые и непроверяемые орфограммы. Запоминать написание непроверяемой орфограммы безударного гласного звука в словах.





Упр.150-153


48

11

Слова с непроверяемой буквой безударного гласного звука.

Работать с орфографическим словарём учебника: находить слова с изучаемой орфограммой и проверять написание слова по орфо- графическому словарю.





Р.т. упр 90-92

49

12

Слова с непроверяемым написанием.

Работать с орфографическим словарём учебника: находить слова с изучаемой орфограммой и проверять написание слова по орфо- графическому словарю.





Р.т. упр 93-95

50

13

Контрольное списывание.

Оценивать свои достижения по выполнению заданий по учебнику.






51

14

Р/р Обучающее сочинение.

Составлять рассказ по репродукции С. А. Тутунова «Зима пришла. Детство».





Упр.177

52



15

Анализ контрольного списывания и обучающего сочинения.

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова.



Планировать учебные действия при решении орфографической задачи, Объяснять правописание слов с безударными гласными в корне слова.





Упр.157-159

Р.т. упр 98-99

Упр.160-161

Р.т. упр 100-101

53

16

Р/р Восстановление деформированного текста по рисунку.


Составлять рассказ по репродукции картины и опорным словам.





Упр.160-161

Р.т. упр 102

54



17



Анализ работы.

Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемыми орфограммы.

Различать проверяемые и непроверяемые орфограммы.

Запоминать написание непроверяемой орфограммы.





Упр.162-165

Р.т. упр 104


55

18

Слова с непроверяемой буквой безударного гласного звука.


Различать проверяемые и непроверяемые орфограммы.

Запоминать написание непроверяемой орфограммы.





Упр. 166-170

56

19

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.


Различать проверяемые и непроверяемые орфограммы.

Запоминать написание непроверяемой орфограммы.





Упр. 171-175

57

20

Контрольный диктант №4 по теме «Безударные гласные в корне слова».

Оценивать свои достижения по выполнению заданий по учебнику.

Контрольный диктант №4





58

21

Анализ контрольного диктанта.

Безударные гласные в корне слов.

Анализ ошибок.

Составлять рассказ по репродукции С. А. Тутунова «Зима пришла. Детство».





Упр.176-177

59

22

Признаки согласного звука?


Находить и правильно произносить согласные звуки.





Упр.178-182

60

23

Согласный звук «й» и буква «и краткое».


Различать согласный звук [й] и букву «й».





Упр.183-187


61

24

Слова с удвоенными согласными.


Использовать правило написания слов с удвоенными согласными.

Составлять рассказ по репродукции картины.





Упр.188-191


62

25

Проект «И в шутку, и всерьёз»

Находить информацию в учебнике и создавать свои занимательные задания. Участвовать в презентации.





С. 119

63




26




Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.


Различать на письме твёрдые и мягкие согласные звуки.





Упр.192-197


64

27

Обозначения мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, е, ю, я, ь.

Различать на письме твёрдые и мягкие согласные звуки.





Упр.198-201

65

28

Правописание мягкого знака на конце и в середине слова перед другими согласными.

Соотносить количество букв и звуков в словах с мягким знаком, объяснять причины расхождения.





Упр.202-204


66

29

Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине слова. Составление ответов на вопросы.

Переносить слова с мягким знаком. Обозначать мягкость согласного звука. Работать с текстом: определять тему текста, подбирать к нему заголовок.





Упр.205-209




67

30

Проект «Пишем письмо».

Составлять продолжение рассказа. Написать письмо Деду Морозу.





Стр.129



68

31

Буквосочетание чк, чн, чт, щн, нщ.

Различать парные и непарные мягкие шипящие звуки. Находить в словах буквосочетания чк, чн,чт, щн, нщ.





Упр.1-5

69

32

Правописание сочетаний чк,чн,чт,щн,нщ.



Работать с орфоэпическим словарём. Применять правило написания слов с буквосочетаниями чк,чн,чт,щн,нщ.





Упр.6-8


70

33

Р/р.Обучающее изложение.

Работать с текстом. Подбирать к тексту заголовок. Записывать предложения из текста на заданную тему.





Упр.9-10


71

34

Анализ изложения.

Проект «Рифма».

Подбирать рифмующиеся слова, составлять словарик рифм, участвовать в презентации.





Стр. 8-9

72





35





Буквосочетания

жи-ши,чу-щу,ча-ща.




Различать непарные твёрдые и мягкие шипящие звуки. Находить в словах буквосочетания жи-ши,чу-щу,ча-ща,подбирать с ними слова. Применять правила написания этих буквосочетаний.





Упр.11-13

Таблицы

73

36

Буквосочетания

жи-ши,чу-щу,ча-ща.



Различать непарные твёрдые и мягкие шипящие звуки. Находить в словах буквосочетания жи-ши,чу-щу,ча-ща,подбирать с ними слова. Применять правила написания этих буквосочетаний.





Упр. 14-15

74

37

Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Составлять предложения из слов, подбирать к тексту заголовок, записывать составленный текст.





Упр.16-23


75

38

Контрольный диктант №5

по теме: «Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Оценивать свои достижения при выполнении заданий «Проверь себя».

Контрольный диктант №5





Стр.15

76

39

Анализ контрольного диктанта №5.

Как отличить звонкие согласные звуки от и глухих.


Различать глухие и звонкие согласные звуки, парные и непарные. Характеризовать согласный звук. Правильно произносить звонкие и глухие согласные звуки на конце слова и перед другими согласными (кроме сонорных).





Упр.24-25


77




40

Произношение и написание парных и глухих согласных звуков?


Определять на слух парный по звонкости-глухости согласный звук на конце слова и в корне перед согласными, соотносить его произношение и написание.





Упр.26-28


78

41

Проверка парных согласных в корне слова.

Находить в словах букву парного согласного звука. Различать проверочное и проверяемое слова. Подбирать проверочное слово путём изменения его формы.





Упр.29-30


79






42






Распознавание проверяемых и проверочных слов.


Находить в словах букву парного согласного звука. Различать проверочное и проверяемое слова. Подбирать проверочное слово путём изменения его формы.





Упр.31



80

43

Проверка парных согласных.

Подбирать проверочное слово путём изменения его формы.





Упр.32

81

44

Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук.

Подбирать проверочное слово путём изменения его формы.





Упр.33-34



82

45

Проверка парных согласных.

Подбирать проверочное слово путём изменения его формы.





Упр.35-36

83

46

Особенности проверяемых и проверочных слов для правила обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука.

Подбирать проверочное слово путём изменения его формы.





Упр.37-38



84

47

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова.

Подбирать проверочные слова путём изменения формы слова. Подбирать примеры слов с изучаемой орфограммой.





Упр.39-40

85

48

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова.

Подбирать проверочные слова путём изменения формы слова.





Упр.41-42

86

49

Повторение по теме: «Правописание парных звонких и глухих согласных».

Подбирать проверочные слова путём изменения формы слова.





Упр.43-44

87

50

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова.

Подбирать проверочные слова путём изменения формы слова. Подбирать примеры слов с изучаемой орфограммой.





Упр.45-46

88

51

Закрепление по теме: «Правописание парных звонких и глухих согласных».

Закреплять умение подбирать проверочные слова.





Упр.47

89

52

Способы проверки написания буквы, обозначающей согласный звук.

Подбирать проверочные слова путём изменения формы слова. Подбирать примеры слов с изучаемой орфограммой.





Упр.48-49


90

53

Р/р. Обучающее изложение. Составление поздравительной открытки..

Составлять (текст поздравительной открытки; излагать письменно текст по вопросам.





Упр.50


91

54

Контрольный диктант №6 по теме «Парные звонкие и глухие согласные».

Оценивать свои достижения при выполнении задания.

Контроль-ный диктант

6





92

55

Анализ обучающего изложения и контрольного диктанта№6. Правописание гласных и согласных в корне слова.

Анализ допущенных ошибок.

Наблюдать над произношением слов с разделительным ь. Подбирать примеры с разделительным ь.





Стр.30

93






56



Правописание слов с разделительным мягким знаком.

Различать слова с ь- показателем мягкости и с разделительным мягким знаком. Использовать правило при написании слов с разделительным ь.





Упр.51-60


94

57

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

Различать слова с ь- показателем мягкости и с разделительным мягким знаком. Использовать правило при написании слов с разделительным ь.






94

57

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

Различать слова с ь- показателем мягкости и с разделительным мягким знаком. Использовать правило при написании слов с разделительным ь.





Упр.61-65

95

58

Соотношение звуковогои буквенного состава в словах типа, друзья, ручьи.

Составлять устный рассказ по серии рисунков.





Упр.66

96

59

Проверочная работа.

Оценивать свои достижения при выполнении задания «Проверь себя».





Упр.67

Стр.38



Части речи(60ч.)







97


1


Анализ проверочной работы. Части речи.


Соотносить слова-названия (предметов, признаков, действий), вопросы, на которые они отвечают, с частями речи.





Упр.68-69


98

2

Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи.

Соотносить слова-названия (предметов, признаков, действий), вопросы, на которые они отвечают, с частями речи.





Упр.70-73



Имя существительное (19ч.)







99

3

Имя существительное.


Распознавать имя существительное среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу.





Упр.74-76

100


4



Имя существительное, Значение и употребление в речи.


Распознавать имя существительное среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу.





Упр.77-78



101

5

Расширение представлений о предметах и явлениях через ознакомление с существительными, их обозначающими.



Обосновывать отнесение слова к имени существительному. Объяснять лексическое значение имён существительных.





Упр.79, стр.47

102





6







Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.



Различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.





Упр.80-86


103

7

Повторение по теме «Одушевленные и неодушевленные имена существительные».

Различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.





Упр.80-81

104

8

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.





Упр.82-83

105

9

Закрепление по теме «Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные».

Различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.





Упр.84-86

106



10


Собственные и нарицательные имена существительные.



Различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.





Упр.87-91


107

11

Собственные и нарицательные имена существительные.



Различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.






108

12

Заглавная буква в именах собственных.

Писать с заглавной буквы имена собственные.





Упр.94-99

109

13

Заглавная буква в именах собственных.


Писать с заглавной буквы имена собственные.





Упр.100-103


110

14

Р/р Обучающее сочинение

Составление устного рассказа по репродукции картины.

Составлять устный рассказ по репродукции картины.






Упр. 92-93

111

15

Анализ обучающего сочинения. Единственное и множественное число имён существительных.

Определять число имён существительных. Изменять имя существительное по числам.





Упр.104-106

112

16

Синтаксическая функция имени существительного в предложении.


Определять, каким членом предложения является имя существительное в предложении.





Упр.107-112


113

17

Разбор имени существительного как части речи.


Определять грамматические признаки имён существительных: одушевлённое или неодушевлённое, собственное или нарицательное; число, роль в предложении.





Упр.113-114

114


18

Повторение по теме «Имя существительное».

Определять грамматические признаки имён существительных: одушевлённое или неодушевлённое, собственное или нарицательное; число, роль в предложении.





таблицы

115

19

Р/р Обучающее изложение повествовательного текста

Работа над ошибками.

Работать с повествовательным текстом.





Упр.115 стр.66

116

20

Диктант №7 по теме «Имя существительное».


Оценивать свои достижения при выполнении заданий.

Диктант №7





117

21

Анализ диктанта. Обобщение знаний по теме «Имя существительное».

Анализ допущенных ошибок.






Стр.67



Глагол (12 ч.)







118





22





Глагол.

Распознавать глагол среди других частей речи. Определять, каким членом предложения является глагол в предложении.





Упр.116-126


119

23

Глагол как часть речи.

Распознавать глагол среди других частей речи. Определять, каким членом предложения является глагол в предложении.





Упр.119-121

120

24

Употребление его в речи.

Распознавать глагол среди других частей речи. Определять, каким членом предложения является глагол в предложении.





Упр.122-126

121

25

Р/р Обучающее сочинение Составление рассказа по репродукции картины.

Рассматривать репродукцию картины; составлять по картине рассказ, записывать его.





Упр.127 стр.73

122



26



Анализ обучающего сочинения. Единственное и множественное число глаголов.


Определять число глагола, , изменять глаголы по числам, употреблять глаголы в определённом числе.





Упр.128-130

123

27

Анализ обучающего сочинения. Единственное и множественное число глаголов.


Определять число глагола, , изменять глаголы по числам, употреблять глаголы в определённом числе.





Упр.131-134

124

28

Правописание частицы НЕ с глаголами.


Раздельно писать частицу НЕ с глаголом.





Упр.135-138


125

29

Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол».


Определять грамматические признаки глагола: число (единственное или множественное), роль в предложении.





Упр.139-142

126

30

Контрольный диктант №8 по теме «Глагол».


Оценивать свои достижения при выполнении заданий.

Контрольный диктант №8





127

31

Анализ контрольного диктанта №8.


Определять правильный порядок предложений, составлять текст, подбирать к нему название записывать составленный текст.





Упр.143

128

32

Текст-повествование и роль в нем глаголов.

Распознавать текст – повествование. Наблюдать над ролью глаголов в повествовательном тексте.





Упр.144-145

129

33

Р/р Обучающее сочинение Составление текста-повествования на предложенную тему,

Составлять текст-повествование на предложенную тему, находить нужную информацию для ответа на вопрос к тексту и записывать ответ.





Упр.146



Имя прилагательное (13 ч.)







130

34

Анализ обучающего сочинения. Имя прилагательное как часть речи: значение и употрекпление в речи.

Что такое имя прилагательное?


Анализ допущенных ошибок.

Распознавать имя прилагательное среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу.





Упр. 148-151

131

35

Связь имени прилагательного с именем существительным.


Работать со страничкой «Для любознательных». Выделять из предложения словосочетания.





Упр.152-153

Таблицы

132

36

Связь имени прилагательного с именем существительным.


Работать со страничкой «Для любознательных». Выделять из предложения словосочетания с именами прилагательными. Приводить примеры.






133



37


Повторение по теме «Связь имени прилагательного с именем существительным».

Работать со страничкой «Для любознательных». Выделять из предложения словосочетания с именами прилагательными. Приводить примеры.





Упр.154

Стр.88

134

38

Прилагательные близкие и противоположные по смыслу.


Работать со страничкой «Для любознательных». Выделять из предложения словосочетания с именами прилагательными. Приводить примеры.





Упр.155-156


135

39

Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении.


Определять, каким членом предложения является имя прилагательное.





Упр.157

136



40



Единственное и множественное число имён прилагательных.


Определять число имён прилагательных.





Упр.158-160


137

41

Единственное и множественное число имён прилагательных.


Определять число имён прилагательных






138

42

Обобщение знаний об имени прилагательном.


Определять грамматические признаки имён прилагательных: связь с именем существительным число, роль в предложении.





Упр. 161-162

139

43

Контрольный диктант №9 по теме

«Имя прилагательное».


Оценивать свои достижения при выполнении заданий «

Контрольный диктант №9





140

44

Анализ диктанта №9.

Текст-описание и роль в нем имен прилагательных.

Анализ допущенных ошибок.

Распознавать текст-описание.





Упр. 163-166

141

45

Текст – описание.


Распознавать текст-описание. Наблюдать за ролью имени прилагательного в тексте.





Упр. 167-169


142

46

Р/р. Обучающее сочинение

Составление текста-описания.

Составлять текст-описание натюрморта по репродукции картины Ф. П. Толстого «Букет цветов. Бабочка и птичка».





Упр.170 стр.98



Местоимение (4ч.)







143

47

Анализ обучающего сочинения.

Местоимение (личное) как часть речи:его значение.

Распознавать личные местоимения среди других слов. Различать местоимения и существительные.





Упр.171-172


144

48

Местоимение (личное) как часть речи: его значение, употребление в речи.


Составлять из предложений текст, подбирать к нему заголовок, записывать составленный текст.





Упр.173-175


145

49

Местоимение (личное) как часть речи.

Заменять повторяющиеся в тексте имена существительные личными местоимениями.





Упр.176-178

146

50

Закрепление по теме «Личные местоимения».

Заменять повторяющиеся в тексте имена существительные личными местоимениями.

Находить в диалогической речи местоимения.





Упр.179



Текст-рассуждение (2ч)







147

51

Структура текста-рассуждения.



Распознавать текст-рассуждение.

Работать с текстом, записывать текст по частям.





Упр. 180-182

148

52

Проверочная работа

Оценивать свои достижения при выполнении заданий «Проверь себя».

Проверочная работа






Стр.107



Предлоги (6 ч)







149

53

Анализ проверочной работы.

Общее понятие о предлоге. Роль предлогов в речи.

Узнавать предлоги. Правильно употреблять предлоги в речи.





Упр. 183-185


150




54




Раздельное написание предлогов со словами.


Правильно употреблять предлоги в речи. Раздельно писать предлоги со словами.





Упр.186-188


151

55

Ознакомление с наиболее употребительными предлогами. Раздельное написание предлогов со словами.

Правильно употреблять предлоги в речи. Раздельно писать предлоги со словами.





Упр.189-190

152

56

Правописание предлогов с именами существительными.

Правильно употреблять предлоги в речи. Раздельно писать предлоги со словами.





Упр.191-192

153

57

Контрольное списывание.



Оценивать свои достижения при выполнении заданий «Проверь себя».

Контрольное списыва-ние.







154

58

Анализ контрольного списывания. Редактирование текста; восстановление, деформированного повествовательного текста.

Редактировать текст; восстанавливать деформированный повествовательный текст.






155

59

Контрольный диктант №10

по теме «Части речи».



Оценивать свои достижения для выполнения заданий «Проверь себя» в учебнике.

Контрольный диктант

10.






156

60

Анализ контрольного диктанта № 10.

Проект

«В словари - за частями речи».

Пользоваться словарями Находить полезную информацию придумывать собственные задания, участвовать в презентации.





Стр.114



Повторение (14ч.)







157


1


Повторение

по теме «Предложение и текст».


Наблюдать за особенностями речи и оценивать её. Работать с текстом, Определять главные и второстепенные члены предложения.





Упр. 193-194



158

2

Повторение

по теме «Текст».

Наблюдать за особенностями речи и оценивать её. Работать с текстом, Определять главные и второстепенные члены предложения.





Упр.195-197

159

3

Повторение

по теме «Предложение».

Наблюдать за особенностями речи и оценивать её. Работать с текстом, Определять главные и второстепенные члены предложения.





Упр.198-200

160

4

Повторение

по теме «Предложение и текст».

Наблюдать за особенностями речи и оценивать её. Работать с текстом, Определять главные и второстепенные члены предложения.





Упр.201-202

161

5


Повторение по теме «Правила правописания».

Определять безударный гласный звук и парный согласный.





Упр. 220-225


162

6

Итоговый контрольный диктант №11.

Контроль и оценка знаний, полученных в течение года.

Итоговый контрольный диктант №11.





163

7

Анализ итогового контрольного диктанта №. Правила правописания.

Анализ допущенных ошибок.







164


8


Повторение по теме «Имя существительное».


Умение подбирать проверочные слова. Применять правило написания слов с буквосочетаниями. Определять и классифицировать части речи.





Упр. 208-210


165

9

Повторение по теме «Глагол».

Умение подбирать проверочные слова. Применять правило написания слов с буквосочетаниями. Определять и классифицировать части речи.





Упр.211-213

166

10

Повторение по теме «Имя прилагательное».

Умение подбирать проверочные слова. Применять правило написания слов с буквосочетаниями. Определять и классифицировать части речи.





Упр.214-215

167

11

Повторение по теме «Местоимение».

Умение подбирать проверочные слова. Применять правило написания слов с буквосочетаниями. Определять и классифицировать части речи.





Упр.216

168

12

Повторение по теме «Предложение».

Умение подбирать проверочные слова. Применять правило написания слов с буквосочетаниями. Определять и классифицировать части речи.





Упр.217

169

13

Повторение по теме «Главные члены предложения».

Умение подбирать проверочные слова. Применять правило написания слов с буквосочетаниями. Определять и классифицировать части речи.





Упр.218

170

14

Повторение по теме «Части речи».

Умение подбирать проверочные слова. Применять правило написания слов с буквосочетаниями. Определять и классифицировать части речи.





Упр.219


23



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1698
Номер материала ДВ-492196
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх