Рабочая программа по русскому языку 6-8 классы

                            Муниципальное казённое образовательное учреждение

                          Колодежанская основная общеобразовательная школа

                    Подгоренского муниципального района Воронежской области                          

Рассмотрено на заседании МО протокол №    «    » _________________ 2016г.	Утверждаю: директор школы __________Т.В. Кичик приказ № «    » _________________ 2016г.

.                                

                                        Рабочая программа

                                        по русскому языку

                                            6, 7, 8 классы                                                                            

                         Учитель Склярова Татьяна Борисовна

                                                   2016-2017 учебный год

                                             1.Пояснительная записка

    Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку (М., Просвещение, 2010 г.), программы курса русского языка для учащихся 5-9 классов общеобразовательных учреждений (авторы М.Т.Баранов,  Т.А. Ладыженская,  Н. М.Шанский, М., Просвещение, 2009 г.) Программа раскрывает содержание федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования средствами учебного предмета с целью изучения русского языка.

       Программа построена с учётом системности, научности и доступности, а также преемственности и перспективности между различными разделами курса. Материал в программе расположен с учётом возрастных особенностей учащихся. Работа по культуре речи рассредоточена по всем классам. В каждом классе предусмотрены вводные уроки о русском языке, раскрывающие роль и значение русского языка. Программа предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению.

                    Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·                воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

·                совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

·                освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

·                формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

   Достижение указанных целей осуществляется в процессе формирования и развития коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

                                    2.Общая характеристика учебного предмета.

     Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

     Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 5-9 классах формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

                      3. Место курса русский язык в учебном плане

 В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является  не только объектом изучения, но и средством обучения.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка, в 6 классе – 210 часов(6 часов в неделю); в 7 классе – 140 часов(4 часа в неделю); в 8 классе – 105 часов (3 часа в неделю). В 6 классе предусмотрено проведение 11 контрольных работ и 37 часов по развитию речи; в 7 классе  - 10 контрольных работ и 26 часов по развитию речи; в 8 классе  - 8 контрольных работ и 21 час по развитию речи.

       4. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

     Одним из результатов обучения русскому языку является осмысление и присвоение учащимися системы ценностей, воспитание культуры личности, отношения к языку  как части общечеловеческой культуры

      Ценность добра – осознания себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, в том числе с помощью языка; осознание постулатов нравственной жизни.

      Ценность общения -  понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

      Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности, на осознании себя частью природного мира, бережном отношении к ней как среде обитания человека; переживание чувства  её красоты, гармонии совершенства через тексты художественных произведений.

      Ценность красоты и гармонии – осознание красоты и гармоничности русского языка, его выразительных возможностей.

      Ценность истины - осознание ценности научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений; приоритетности знания, установления истины,, самого познания как ценности.

      Ценность семьи - понимание важности семьи в жизни человека; осознание своих корней; формирование позитивно-эмоционального

       Ценность человечества,  для существования и прогресса которого необходим мир, сотрудничество, толерантность. Уважение к многообразию других культур и языков.  

       Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.

        Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.

      Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

      Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.

       5. Личностные,  метапредметные и предметные результаты изучения курса.

Личностные	1)  понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности; 2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию; 3) достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметные	1) владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации, владение разными видами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей; способность извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала; способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов; способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения; 2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, при менять полученные знания и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне; 3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с другими людьми в процессе речевого общения.
Предметные	1) представление об основных функциях языка, о роли родного языка в жизни человека и общества; 2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом; 3) усвоение основ научных знаний о родном языке; 4) освоение базовых понятий лингвистики; 5) освоение основными стилистическими ресурсами лексики фразеологии русского языка; 6) опознавание и анализ основных единиц языка; 7) проведение различных видов анализа слова 8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике; осознание эстетической функции родного языка.

                                        6. Содержание учебного предмета

                                                         Русский язык 6 класс

(210ч)

Русский язык - один из развитых языков мира (1ч)

Повторение пройденного в 5 классе (15ч + 3ч)

Деление текста на части; официально-деловой стиль, его языковые особенности.

Лексика и фразеология. Культура речи (12ч + 4ч)

I. Повторение пройденного по лексике в 5 классе.

Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы.

Основные пути пополнения словарного состава русского языка.

Толковые словари иностранных слов, устаревших слов.

Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь.

II. Умение определять по толковому словарю, из какого языка заимствовано слово, относится ли оно к устаревшим, диалектным или профессиональным словам.

Умение пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов, фразеологическими словарями.

III. Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста.

Словообразование. Орфография. Культура речи. (20ч+5ч)

I. Повторение пройденного по морфемике в 5 классе.

Основные способы образования слов в русском языке: с помощью морфем (морфологический) - приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; осново- и словосложение, сложение полных и сокращенных слов, аббревиация (сокращение слов и словосочетаний). Образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово.

Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари.

Правописание чередующихся гласных о и а в  корнях -гор- - -гар-, -кос- - -кас-. Правописание гласных в приставках пре- и при-, буквы ы и и после приставок на согласные. Правописание соединительных гласных о и е.

II. Умение согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени.

III. Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.

Морфология. Орфография. Культура речи.

Имя существительное (22ч + 3ч)

I. Повторение сведений об имени существительном, полученных в 5 классе.

Склонение существительных на -мя. Несклоняемые существительные. Текстообразующая роль существительных. Словообразование имен существительных.

Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах -ек, -ик; буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах -ок (-ек), -онк, -онок. Согласные ч и щ в суффиксе -чик (-щик).

II. Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -мя, правильно употреблять в речи несклоняемые существительные, согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода (например, белоручка, сирота и др.).

Умение определять значения суффиксов имен существительных (увеличительное, пренебрежительное и уменьшительно-ласкательное).

III. Различные сферы употребления устной публичной речи.

Имя прилагательное (21ч + 5ч)

I. Повторение сведений об имени прилагательном, полученных в 5 классе.

Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имен прилагательных.

Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных; правописание гласных и согласных в суффиксах -ан- (-ян-), -ин-, -онн- (-енн-) в именах прилагательных; различение на письме суффиксов -к- и -ск- Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

II. Умение правильно образовывать степени сравнения прилагательных, соблюдать правильное ударение при образовании степеней сравнения, определять значение суффиксов в именах прилагательных (уменьшительно-ласкательное и неполноты качества).

Умение употреблять в речи прилагательные в переносном значении.

III. Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Описание пейзажа по картине.

Публичное выступление о произведении народного промысла.

Имя числительное (17ч + 3ч)

I. Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Текстообразующая роль числительных.

Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных.

Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.

II. Умение употреблять числительные для обозначения дат, правильно употреблять числительные двое, трое и др., числительные оба, обе в сочетании с существительными.

Умение выражать приблизительное количество с помощью сочетания количественного числительного и существительного (например, минут пять, километров десять).

III. Публичное выступление - призыв, его структура, языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым материалом.

Местоимение (17ч + 5ч)

I. Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Текстообразующая роль местоимений.

Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед суффиксами -то, -либо, -нибудь и после приставки кое-.

Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.

II. Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения. Умение правильно использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста.

III. Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.

Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.

Глагол (28ч + 7ч)

I. Повторение сведений о глаголе, полученных в 6 классе.

Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонения. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов.

Правописание гласных в суффиксах -ова(ть), -ева(ть) и -ыва(ть), -ива(ть).

II. Умение употреблять формы одних наклонений в значении других и неопределенную форму (инфинитив) в значении разных наклонений.

III. Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ исходного текста от лица кого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.

Повторение и систематизация пройденного в 6 классе (20ч + 2ч)

Разделы науки о языке. Орфография. Орфографический разбор.

Пунктуация. Пунктуационный разбор.

Лексика и фразеология.

Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.

Морфология. Морфологический разбор.

Синтаксис. Синтаксический разбор.

Подведение итогов года (1ч

«Русский язык 7 класс»

(140 ч)

Русский язык как развивающееся явление  (1ч)

Повторение пройденного в 5 - 6 классах (8ч + 3ч)

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.

Морфология. Орфография. Культура речи. (57ч + 13ч)

Причастие  (23ч + 4ч)

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах. Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причас­тия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страда­тельные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.

Склонение полных причастий и правописание гласных в па­дежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).

Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах дей­ствительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.

II.Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страда­
тельных причастиях (принесённый, принесён, принесена, принесено, при­
несены), правильно употреблять причастия с суффиксом -ся, согласовывать причастия с определяемыми существительными, строить предложения с причастным  оборотом.

III.Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с описанием внешности. Выборочное изложение текста с описанием внешности. Описание внешности знакомого по личным впечатлениям, по фотографии.

Виды публичных общественно-политических выступлений. Их структура.

Деепричастие (10ч + 2ч)

I. Повторение пройденного о глаголе в V и VI классах.

Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричас­тия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Тексто­образующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совер­шенного и несовершенного вида  и их образование.

Не с деепричастиями.

II.Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.

III. Рассказ по картине.

Наречие  (20ч + 7ч)

I. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая   роль   наречий.   Словообразование   наречий.

Правописание не с наречиями на -о и -е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы я в наречиях на -о и -е.

Буквы о я е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ъ после шипя­щих на конце наречий.

          Умение использовать в речи наречия-синонимы и  антонимы.

III. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.

Категория состояния (4ч + 2ч)

I. Категория состояния как часть речи. Ее отличие от наречий. Синтаксическая роль слов категории состояния.

II. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.

Служебные части речи. Культура речи.(44ч + 3ч)

Предлог  (11ч +3ч )

I. Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов.
Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.

II. Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.

III. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.

Союз  (11ч + 2ч)

I. Союз  как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составные союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы — соеди­нительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Тек­стообразующая роль союзов.

Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частица­ми и союза также от наречия так с частицей же.

II. Умение пользоваться  в речи союзами-синонимами.

III. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности.

Частица  (16ч + 4ч)

I. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц.

Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.

II. Умение выразительно читать предложения с модальными частицами.

III. Рассказ по данному сюжету.

Междометие. Звукоподражательные слова  (2ч)

I. Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.

Звукоподражательные слова  и  их отличие от  междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междоме­тий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.

II. Умение   выразительно   читать   предложения   с   междометиями.

Повторение и систематизация пройденного в 7 классе (9ч+2ч)

Разделы науки о языке. 

Фонетика. Графика.

Лексика и фразеология.

Морфемика и словообразование.

Морфология и орфография.

Синтаксис пунктуация.

Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное

выступление на эту тему.

«Русский язык 8 класс»

(105ч)

Функции русского языка в современном мире(1ч)

Повторение пройденного в 5- 7 классах (9ч + 1ч)

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

Словосочетание (3ч)

I. Повторение пройденного материала о словосочетании в 5 классе. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (глагольные, именные, наречные).

II. Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания.

Простое предложение (3ч+1ч)

I. Повторение пройденного материала о предложении. Грамматическая (предикативная) основа предложения.

Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение.

II. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения.

Ш. Описание архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности.

Простые двусоставные предложения

Главные члены предложения (8ч + 2ч)

I. Повторение пройденного материала о подлежащем

Способы выражения подлежащего. Повторение изученного о сказуемом. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.

Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль.

II. Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой; согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием.

Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого.

III. Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности.

        Второстепенные члены предложения (8ч + 3ч)

I. Повторение изученного материала о второстепенных членах предложения. Прямое и косвенное дополнение (ознакомление). Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения; знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению.

Сравнительный оборот; знаки препинания при нем.

II. Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы.

III. Ораторская речь, ее особенности. Публичное выступление об истории своего края.

Простые односоставные предложения (8ч + 2ч)

I. Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные). Понятие о неполных предложениях.

Неполные предложения в диалоге и в сложном предложении.

Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль.

II. Умение пользоваться односоставными и двусоставными предложениями как синтаксическими синонимами.

Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения времени и места.

III. Рассказ на свободную тему.

Однородные члены предложения (7ч+3ч)

I. Повторение изученного материала об однородных членах предложения.

Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях.

Вариативность в постановке знаков препинания.

II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами при однородных членах.

III. Рассуждение на основе литературного произведения.

Слова, грамматически не связанные с членами предложения (7ч + 1ч)

I. Повторение изученного материала об обращении.

Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращениях. Вводные слова. Вводные предложения. Вставные конструкции. Междометия в предложении. Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях, при междометиях. Одиночные и парные знаки препинания.

Текстообразующая роль обращений, вводных слов и междометий.

II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и предложениями, междометиями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами; употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста.

III. Публичное выступление на общественно значимую тему.

Обособленные члены предложения (18ч + 2ч)

I. Понятие об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Уточнение как вид обособленного члена предложения. Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения.

Синтаксические синонимы обособленных членов предложения, их текстообразующая роль.

II. Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические синонимы.

III. Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности.

Прямая и косвенная речь (3ч + 1ч)

I. Повторение изученного материала о прямой речи и диалоге. Способы передачи чужой речи.

Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании.

Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль.

II. Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной.

III. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц, особенности строения данного текста.

Повторение и систематизация пройденного в 8 классе (8ч)

Словосочетания и предложения. Двусоставные предложения.

Односоставные предложения.

Цитаты и знаки препинания при них.

Однородные члены предложения.

Обособленные  и уточняющие члены предложения.

Слова, грамматически не связанные с членами предложения (обращения, вводные слова и предложения, вставные конструкции).

                                     7.Тематическое планирование

                                                      6 класс( 210 часов)

№  урока	Тема урока	Количество часов
1	Русский язык – один из развитых языков мира	1
	Повторение изученного в 5 классе. (15+3)
2	Фонетика.  Фонетический разбор.   Орфография	1
3	Морфемы в слове. Морфемный разбор слова	1
4	Орфограммы в корнях слов	1
5	Орфограммы в приставках	1
6	Части речи. Морфологический разбор слов	1
7	Р.Р.  Устное сочинение «Памятный день летних каникул»	1
8	Орфограммы в окончаниях слов	1
9	Словосочетание.	1
10	Простое предложение. Знаки препинания в простом  предложении	1
11	Сложное предложение. Знаки препинания в сложном предложении	1
12	Синтаксический и пунктуационный разбор предложений	1
13	Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в начальных классах»	1
14	Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками	1
15	Прямая речь и диалог.	1
16	Прямая речь и диалог.	1
17	Р.Р.. Текст	1
18	Р.Р. Официально-деловой стиль речи	1
	Лексика и  фразеология. Культура речи.(12+4)
19	Повторение изученного по лексике в 5 классе	1
20	Р.Р.  Словари	1
21	Р.Р Собирание материалов к сочинению	1
22	Общеупотребительные слова. Диалектизмы.	1
23	Р.Р. Подготовка к сжатому изложению	1
24	Р.Р. Сжатое изложение	1
25	Профессионализмы	1
26	Жаргонизмы	1
27	Эмоционально окрашенные слова	1
28	Устаревшие и новые слова	1
29	Исконно русские и заимствованные слова	1
30	Фразеологизмы	1
31	Источники фразеологизмов	1
32	Повторение темы «Лексика».	1
33	Контрольный диктант по теме «Лексика»	1
34	Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками	1
	Словообразование и орфография. (20+5)
35	Повторение изученного в 5 классе	1
36	Повторение изученного в 5 классе	1
37	Р.Р.. Описание помещения	1
38	Основные способы образования слов в русском языке	1
39	Основные способы образования слов в русском языке	1
40	Этимология слов	1
41	Р.Р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план	1
42	Р. Р.   Описание помещения	1
43	Буквы о и а в корне -кос-  -  - кас-	1
44	Буквы о и а в корне – гор- - - гар -	1
45	Буквы о и а в корне – гор- - - гар -	1
46	Буквы ы и и после приставок	1
47	Гласные в приставках пре-  и при-	1
48	Гласные в приставках пре-  и при-	1
49	Гласные в приставках пре-  и при-	1
50	Гласные в приставках пре-  и при-	1
51	Соединительные о и е в сложных словах	1
52	Сложносокращённые слова	1
53	Р.Р. Подготовка к сочинению по картине Т.Н.Яблонской «Утро»	1
54	Р.Р. Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро»	1
55	Разбор слова по составу и  словообразовательный разбор слова	1
56	Повторение по теме «Словообразование»	1
57	Повторение по теме «Словообразование»	1
58	Контрольный диктант по теме «Словообразование»	1
59	Анализ контрольного диктанта, работа  над ошибками	1
	Морфология и орфография.(22+3)
60	Повторение изученного в 5 классе.  Имя существительное	1
61	Повторение изученного в 5 классе. Имя существительное	1
62	Повторение изученного в 5 классе. Имя существительное	1
63	Разносклоняемые имена существительные	1
64	Буква е  в суффиксе -ен – существительных на -мя	1
65	Несклоняемые имена существительные	1
66	Род несклоняемых имен существительных	1
67	Род несклоняемых имен существительных	1
68	Имена существительные общего рода	1
69	Морфологический разбор имени существительного	1
70	Повторение по теме «Имя существительное»	1
71	Контрольный диктант по теме «Имя существительное»	1
72	Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками	1
73	Р.Р. Сочинение «Первый раз…»	1
74	Не с существительными	1
75	Не с существительными	1
76	Буквы ч и щ в суффиксе -чик и -щик.	1
77	Р.Р. Устное публичное выступление о происхождении названия села и его окрестностей	1
78	Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик	1
79	Гласные о и е  после шипящих в суффиксах существительных	1
80	Р.Р. Свободный диктант	1
81	Повторение изученного по теме «Имя существительное»	1
82	Повторение изученного по теме «Имя существительное»	1
83	Контрольный диктант по теме «Имя существительное»	1
84	Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками	1
	Имя  прилагательное.(21+5)
85	Имя  прилагательное. Повторение изученного в 5 классе	1
86	Р.Р. Описание природы	1
87	Степени сравнения имён прилагательных	1
88	Степени сравнения имён прилагательных	1
89	Степени сравнения имён прилагательных	1
90	Разряды имён прилагательных по значению. Качественные имена прилагательные	1
91	Относительные прилагательные	1
92	Р.Р. Подготовка к выборочному изложению	1
93	Р.Р.Выборочное изложение	1
94	Притяжательные прилагательные	1
95	Морфологический разбор имени прилагательного	1
96	Не с прилагательными	1
97	Не с прилагательными	1
98	Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах имён прилагательных	1
99	Р.Р. Подготовка к описанию картины Н.П.Крымова «Зимний вечер»	1
100	Р.Р. Описание картины Н.П.Крымова «Зимний вечер»	1
101	Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных	1
102	Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных	1
103	Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск-	1
104	Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск-	1
105	Дефисное и слитное написание сложных прилагательных	1
106	Дефисное и слитное написание сложных прилагательных	1
107	Повторение по теме «Имя прилагательное»	1
108	Повторение по теме «Имя прилагательное»	1
109	Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»	1
110	Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками	1
	Имя числительное.(17+3)
111	Имя числительное как часть речи	1
112	Имя числительное как часть речи	1
113	Простые и составные числительные	1
114	Мягкий знак на конце и в середине числительных	1
115	Мягкий знак на конце и в середине числительных	1
116	Разряды количественных числительных	1
117	Числительные, обозначающие целые числа	1
118	Числительные, обозначающие целые числа	1
119	Р.Р. Подготовка к выборочному изложению	1
120	Р.Р.  Выборочное изложение	1
121	Дробные числительные	1
122	Дробные числительные	1
123	Собирательные числительные	1
124	Собирательные числительные	1
125	Порядковые числительные	1
126	Порядковые числительные	1
127	Морфологический разбор имени числительного	1
128	Р.Р. Публичное выступление на тему «Берегите природу»	1
129	Повторение по теме «Имя числительное»	1
130	Контрольный диктант по теме «Имя числительное»	1
131	Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками	1
	Местоимение(17+5)
132	Местоимение как часть речи	1
133	Личные местоимения	1
134	Возвратное местоимение себя	1
135	Р.Р. Рассказ по сюжетным рисункам	1
136	Вопросительные местоимения	1
137	Относительные местоимения	1
138	Неопределённые местоимения	1
139	Неопределённые местоимения	1
140	Отрицательные местоимения	1
141	Отрицательные местоимения	1
142	Притяжательные местоимения	1
143	Притяжательные местоимения	1
144	Р.Р. Рассуждение	1
145	Указательные местоимения	1
146	Указательные местоимения	1
147	Определительные местоимения	1
148	Морфологический разбор местоимения	1
149	Р.Р. Подготовка к  сочинению по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители»	1
150	Р.Р. Сочинение по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители»	1
151	Повторение по теме «Местоимение»	1
152	Контрольный диктант по теме «Местоимение»	1
153	Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками	1
	Глагол(28+7)
154	Повторение изученного в 5 классе	1
155	Повторение изученного в 5 классе	1
156	Р. Р. Сочинение-рассказ	1
157	Разноспрягаемые глаголы	1
158	Разноспрягаемые глаголы	1
159	Глаголы переходные и непереходные	1
160	Глаголы переходные и непереходные	1
161	Наклонение глагола. Изъявительное наклонение	1
162	Р. Р. Подготовка к  изложению	1
163	Р. Р. Изложение по тексту упр.485	1
164	Условное наклонение	1
165	Условное наклонение	1
166	Повелительное наклонение	1
167	Повелительное наклонение	1
168	Различение формы повелительного наклонения и формы будущего времени	1
169	Употребление наклонений	1
170	Употребление наклонений	1
171	Употребление наклонений	1
172	Повторение изученного по теме «Глагол»	1
173	Контрольный диктант по теме «Глагол»	1
174	Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками	1
175	Безличные глаголы	1
176	Безличные глаголы	1
177	Морфологический разбор глагола	1
178	Р.Р. Подготовка рассказ на основе услышанного	1
179	Р.Р. Рассказ на основе услышанного	1
180	Правописание гласных  в суффиксах глаголов	1
181	Правописание гласных  в суффиксах глаголов	1
182	Повторение по теме «Глагол»	1
183	Повторение по теме «Глагол»	1
184	Повторение по теме «Глагол»	1
185	Повторение по теме «Глагол»	1
186	Контрольный диктант по теме «Глагол»	1
187	Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками	1
188	Р.Р. Подготовка рассказа  по сюжетным картинкам с включением части готового текста	1
189	Р.Р. Рассказ  по сюжетным картинкам с включением части готового текста	1
	Повторение и систематизация изученного в 6 классе.(20+2)
190	Разделы науки о языке	1
191	Разделы науки о языке	1
192	Орфография. Орфографический разбор	1
193	Орфография. Орфографический разбор	1
194	Пунктуация и пунктуационный разбор	1
195	Пунктуация и пунктуационный разбор	1
196	Р.Р.  Подготовка к сочинению  на выбранную тему	1
197	Р.Р. Сочинение на выбранную тему	1
198	Итоговый контрольный диктант	1
199	Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками	1
200	Лексика и фразеология	1
201	Словообразование	1
202	Морфемный и словообразовательный разбор	1
203	Морфология. Морфологический разбор слова	1
204	Морфология. Морфологический разбор слова	1
205	Морфология. Морфологический разбор слова	1
206	Синтаксис. Синтаксический разбор	1
207	Синтаксис. Синтаксический разбор	1
208	Синтаксис. Синтаксический разбор	1
209	Синтаксис. Синтаксический разбор	1
210	Синтаксис. Синтаксический разбор	1

                                        7 класс (140 часов)

№ урока	Тема урока	Количество часов
1	Русский  язык как развивающееся явление	1
	Повторение пройденного в 5 - 6 классах (8ч + 3ч)
2	Синтаксис. Синтаксический разбор	1
3	Пунктуация. Пунктуационный разбор	1
4	Лексика и фразеология	1
5	Фонетика и орфография. Фонетический разбор слова	1
6	Словообразование и орфография	1
7	Морфемный и словообразовательный разбор	1
8	Морфология и орфография Морфологический разбор слова	1
9	Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 6 классе»	1
10	Р.Р. Текст.	1
11	Р.Р. Стили литературного языка	1
12	Р.Р. Подготовка к домашнему сочинению по картине И.Бродского  «Летний сад осенью»	1
	Морфология. Орфография. Культура речи. (57ч + 13ч) Причастие  (23ч + 4ч)
13	Причастие как часть речи	1
14	Морфологические признаки глагола у причастия	1
15	Морфологические признаки прилагательного у причастия	1
16	Р.Р. Публицистический стиль	1
17	Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий	1
18	Причастный оборот. Выделение причастного оборота	1
19	Р.Р. Подготовка к сочинению-описанию по картине В.И.Хабарова «Портрет Милы»	1
20	Р.Р. Сочинение-описание по картине В.И.Хабарова «Портрет Милы»	1
21		1
22	Действительные причастия настоящего времени	1
23	Действительные причастия прошедшего времени	1
24	Страдательные причастия настоящего времени	1
25	Страдательные причастия прошедшего времени	1
26	Краткие страдательные причастия	1
27	Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях	1
28	Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных	1
29	Одна и две н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных	1
30	Отличие причастий от отглагольных прилагательных	1
31	Контрольный диктант по теме «Причастие»	1
32	Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте. Анализ контрольного диктанта	1
33	Морфологический разбор причастия	1
34	Слитное и раздельное написание не с причастиями	1
35	Выборочное изложение	1
36	Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени	1
37	Повторение темы «Причастие»	1
38	Контрольный диктант по теме «Причастие»	1
39	Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками	1
	Деепричастие (10ч + 2ч)
40	Деепричастие как часть речи	1
41	Морфологические признаки деепричастия. Признаки глагола и наречия у деепричастия	1
42	Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте	1
43	Раздельное написание не с деепричастиями	1
44	Деепричастия несовершенного вида	1
45	Деепричастия совершенного вида	1
46	Р.Р. Подготовка к. сочинению по картине С.Григорьева  «Вратарь»	1
47	Р.Р. Сочинение по картине С.Григорьева  «Вратарь»	1
48	Морфологический разбор деепричастий	1
49	Повторение темы «Деепричастие»	1
50	Контрольный диктант по теме «Деепричастие»	1
51	Анализ контрольного диктанта. Тестирование	1
	Наречие  (20ч + 7ч)
52	Наречие как часть речи	1
53	Смысловые группы наречий	1
54	Способы образования наречий	1
55	Р.Р. Подготовка к сочинению И.Попова «Первый снег»	1
56	Р.Р.Сочинение по картине И.Попова «Первый снег»	1
57	Степени сравнения наречий	1
58	Морфологический разбор наречия	1
59	Контрольный диктант по теме «Наречие»	1
60	Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками	1
61	Слитное и раздельное написание не с наречиями на –о и -е	1
62	Буквы е и и в приставках не- и ни- отрицательных наречий	1
63	Р.Р. Подготовка к изложение с элементами сочинения	1
64	Р.Р. Изложение с элементами сочинения	1
65	Одна и две буквы н в наречиях на –о и е	1
66	Р.Р. Описание действий	1
67	Буквы о и е после шипящих на конце наречий	1
68	Буквы о и а на конце наречий	1
69	Р.Р. Подготовка к изложению с элементами сочинения	1
70	Р.Р. Изложение с элементами сочинения	1
71	Дефис между частями слова в наречиях	1
72	Дефис между частями слова в наречиях	1
73	Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных	1
74	Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных	1
75	Мягкий знак после шипящих на конце наречий	1
76	Повторение темы «Наречие»	1
77	Контрольный диктант по теме «Наречие»	1
78	Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками	1
	Категория состояния (4ч + 2ч)
79	Категория состояния	1
80	Категория состояния	1
81	Морфологический разбор категории состояния	1
82	Р.Р. Подготовка к изложению. (Описание действия)	1
83	Р.Р. Изложение. (Описание действия)	1
84	Повторение темы «Категория состояния»	1
	Служебные части речи. Культура речи.(44ч + 3ч) Предлог  (11ч +3ч )
85	Служебные части речи	1
86	Предлог как часть речи	1
87	Употребление предлогов	1
88	Производные и непроизводные предлоги	1
89	Простые и составные предлоги	1
90	Морфологический разбор предлога	1
91	Р.Р. Сочинение – рассуждение «Книга – наш друг и советчик»	1
92	Слитное и раздельное написание производных предлогов	1
93	Слитное и раздельное написание производных предлогов	1
94	Повторение темы «Предлог»	1
95	Контрольный диктант по теме «Предлог»	1
96	Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками	1
	Союз  (11ч + 2ч)
97	Союз как часть речи	1
98	Простые и составные союзы	1
99	Сочинительные и подчинительные союзы	1
100	Запятая в сложном предложении	1
101	Сочинительные и подчинительные союзы	1
102	Подчинительные союзы	1
103	Морфологический разбор союза	1
104	Р.Р.Подготовка к  сочинению по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа»	1
105	Р.Р. Сочинение по картине А.В. Сайкиной «Детская спортивная школа»	1
106	Слитное написание союзов тоже, также, чтобы, зато	1
107	Повторение темы «Союз»	1
108	Контрольный диктант по теме «Союз»	1
109	Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками	1
	Частица  (16ч + 4ч)
110	Частица как часть речи	1
111	Разряды частиц. Формообразующие частицы	1
112	Смысловые частицы	1
113	Раздельное и дефисное написание частиц	1
114	Раздельное и дефисное написание частиц	1
115	Р.Р. Подготовка к сочинению по картине К.Ф. Юнона «Конец зимы. Полдень»	1
116	Р.Р. Сочинение по картине К.Ф. Юнона «Конец зимы. Полдень»	1
117	Морфологический разбор частиц	1
118	Отрицательные частицы не и ни	1
119	Отрицательные частицы не и ни	1
120	Различение частицы и приставки не	1
121	Р.Р. Подготовка к сочинению по данному рассказу	1
122	Р.Р. Сочинение по данному рассказу	1
123	Частица ни, приставка ни, союз ни-ни	1
124	Повторение темы «Частица»	1
125	Повторение правописания служебных частей речи	1
126	Повторение правописания служебных частей речи	1
127	Контрольный диктант по теме «Служебные части речи»	1
128	Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками.	1
129	Повторение темы «Служебные части речи»	1
	Междометие. Звукоподражательные слова  (2ч)
130	Междометие как часть речи	1
131	Дефис в междометиях и знаки препинания при междометиях	1
	Повторение и систематизация пройденного в 7 классе (9ч+2ч)
132	Р.Р. Контрольное изложение	1
133	Повторение: разделы науки о языке	1
134	Повторение: текст, стили речи	1
135	Р.Р. Написание рецензии	1
136	Итоговый контрольный диктант	1
137	Повторение: фонетика и графика	1
138	Повторение: лексика и фразеология	1
139	Повторение: морфемика, словообразование, морфология и орфография	1
140	Повторение: синтаксис и пунктуация	1

                                                       8 класс (105 часов)  

№ урока	Тема урока	Количество часов
1.	Функции языка в современном мире	1
2	Повторение изученного в 5-7 классах	1
3	Фонетика и графика. Орфография	1
4	Морфемика и словообразование	1
5	Лексика и фразеология	1
6	Морфология	1
7	Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-7 классах»	1
8	Работа над ошибками, анализ контрольного диктанта	1
9	Строение текста. Стили речи	1
10	Р.Р. Устное сочинение о памятнике архитектуры	1
	Словосочетание (3)
11	Строение и грамматическое значение словосочетаний	1
12	Связь слов в словосочетании. Синтаксический разбор словосочетания	1
13	Связь слов в словосочетании. Синтаксический разбор словосочетания	1
	Простое предложение (3+1)
14	Строение и грамматическое значение предложений	1
15	Интонация предложения	1
16	Простое предложение.  Порядок слов в предложении. Логическое ударение	1
17	Р.Р. Описание  памятника архитектуры	1
	Простые двусоставные предложения. Главные члены предложения (1)
18	Подлежащее. Сказуемое, простое глагольное сказуемое	1
	Составные сказуемые (7+2)
19	Составное глагольное сказуемое	1
20	Составное именное сказуемое	1
21	Выражение именной части составного именного  сказуемого	1
22	Тире между подлежащим и сказуемым	1
23	Закрепление темы «Сказуемое»	1
24	Контрольный диктант по теме «Сказуемое»	1
25	Работа над ошибками, анализ контрольного диктанта	1
26	Р.Р. Подготовка к публицистическому сочинению о памятнике архитектуры (истории)  родного края	1
27	Р.Р. Публицистическое сочинение о памятнике архитектуры (истории)  родного края	1
	Второстепенные члены предложения (7+3)р
28	Дополнение	1
29	Трудные случаи выражения дополнений	1
30	Определение	1
31	Р.Р. Подготовка к сжатому изложению	1
32	Р.Р. Сжатое изложение	1
33	Приложение	1
34	Обстоятельство. Основные виды обстоятельств	1
35	Обстоятельства, выраженные сравнительными оборотами	1
36	Р.Р. Риторика	1
37	Контрольный диктант по теме «Второстепенные члены предложения»	1
	Односоставные предложения, односоставные предложения с главным членом – сказуемым (5+1)
38	Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками. Основные группы односоставных предложений. Предложения определённо-личные	1
39	Предложения неопределённо-личные	1
40	Предложения неопределённо-личные	1
41	Безличные предложения	1
42	Закрепление темы «Односоставные предложения с главным членом - сказуемым»	1
43	Р.Р. Описание картины	1
	Односоставные предложения с главным членом – подлежащим. (2+2)
44	Назывные предложения	1
45	Обобщение по теме «Односоставные предложения»	1
46	Р.Р. Подготовка к изложению по тексту упр.250	1
47	Р.Р. Изложение по тексту упр.250	1
	Неполные предложения(2)
48	Понятие о неполных предложениях	1
49	Контрольный  диктант по теме « Односоставные предложения»	1
	Предложения с однородными членами.(7+3)
50	Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками. Понятие об однородных членах предложения	1
51	Однородные и неоднородные определения	1
52	Однородные и неоднородные определения	1
53	Однородные члены, связанные сочинительными союзами	1
54	Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них	1
55	Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них	1
56	Р.Р. Рассуждение	1
57	Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения»	1
58	Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками. Р.Р.  Подготовка к сочинению-описанию картины	1
59	Р.Р. Описание картины	1
	Предложения с обособленными членами. (10+2)
60	Обособленные определения и приложения	1
61	Обособленные определения, выраженные причастными оборотами	1
62	Особенности обособления приложений	1
63	Практикум по теме «Обособление определений и приложений»	1
64	Практикум по теме «Обособление определений и приложений»	1
65	Контрольный диктант по теме «Обособление определений и приложений»	1
66	Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками. Обособленные обстоятельства	1
67	Обособленные обстоятельства	1
68	Практическая работа по теме «Обособленные обстоятельства»	1
69	Синтаксический разбор предложений с обособленными членами	1
70	Р.Р.  Подготовка к изложению «Кто сильнее?»	1
71	Р.Р. Изложение «Кто сильнее?»	1
	Предложения с уточняющими обособленными членами. (6+1)
72	Понятие об обособлении уточняющих членов предложения	1
73	Обособление уточняющих членов предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания	1
74	Обособление уточняющих членов предложения. Разделительные и выделительные знаки препинания	1
75	Практическое занятие по теме «Обособление уточняющих членов предложения»	1
76	Контрольный  диктант по теме «Обособление уточняющих членов предложения»	1
77	Работа над ошибками, анализ контрольного диктанта	1
78	Р.Р. Применение публицистического стиля на практике. Диспут	1
	Предложения с вводными словами, обращениями и междометиями (10+2)
79	Р.Р. Подготовка к  изложению	1
80	Р.Р. Изложение	1
81	Обращение и знаки препинания при нём	1
82	Вводные слова  вводные предложения. Знаки препинания при них	1
83	Вводные слова  вводные предложения. Знаки препинания при них	1
84	Вводные слова и вводные предложения. Предложения с междометиями	1
85	Вводные слова и вводные предложения. Предложения с междометиями	1
86	Вставные конструкции	1
87	Вставные конструкции	1
88	Закрепление темы «Предложения с вводными словами, обращениями и междометиями»	1
89	Контрольный диктант  по теме «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями, вводными конструкциями»	1
90	Работа над ошибками, анализ контрольного диктанта	1
	Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь (7+2)
91	Предложения с прямой речью. Знаки препинания при них	1
92	Диалог	1
93	Вставные конструкции	1
94	Вставные конструкции	1
95	Цитаты и знаки препинания при них	1
96	Способы передачи чужой речи в художественном произведении (на примере стихотворения Леонида Мартынова «По зелёный тополь я прилёг…»)	1
97	Закрепление темы «Способы передачи чужой речи»	1
98	Р.Р.  Изложение по тексту упр.411	1
99	Р.Р.  Изложение по тексту упр.411	1
	Повторение и систематизация изученного в 8 классе (5+1)
100	Р.Р. Сравнительная характеристика героев	1
101	Повторение и систематизация изученного в 8 классе.  Повторение тем «Словосочетание», «Двусоставные предложения», «Односоставные предложения»	1
102	Итоговый контрольный диктант за курс 8 класса	1
103	Повторение тем «Однородные члены предложения», «Предложения с обособленными членами», «Предложения с уточняющими обособленными членами»	1
104	Повторение тем «Обращение», «Вводные слова и предложения», «Способы передачи чужой речи»	1
105	Подведение итогов года	1

                          8. Материально - техническое обеспечение:

                                           Образовательные электронные ресурсы

- - http://festival.1september.ru

- - [e-mail]  

- - http://www.schoolpress.ru

- - www.gramota.ru

- - http://slova.ndo.ru

- - http://www.ruscorpora.ru

- - http://spravka.gramota.ru

- - http://www.philology.ru

- - http://www.stihi-rus.ru/pravila.htm

- - http://www.fipi.ru/

                          9. Учебно-методическое обеспечение.

                                    Литература  для учителя.

1)  Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А.Тростенцовой и других. 5-9 классы.- М.: Просвещение, 2011. . 9-11 классы – М.: Просвещение, 2011

2) С.В. Абрамова Русский язык. Проектная работа старшеклассников.

3) Богданова Г. А. Уроки русского языка в 6 кл. / Г. А. Богданова. - СПб., 2004.

4)   Богданова Г. А. Сборник диктантов по русскому языку: 5-9 классы. / Г. А. Богданова. - М.: Просвещение, 2005.

5) М.Г. Бройде Занимательные упражнения по русскому языку: 5-9 классы. – М.: ВАКО, 2012.

6) Виноградова Л. А. Сборник диктантов по русскому языку: 6 кл. / Л. А. Виноградова. -М., 1985.

7)  Горшкова В. Н. Морфология. Словообразование. Орфография: упражнения с выборочным ответом / В. Н. Горшкова. - М., 1983.

8)  Граник Г. Г. Секреты орфографии / Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко, Л. А. Концевая. - М., 1991.

9)  Дейкина   А. Д.   Универсальные   дидактические   материалы   по   русскому   языку: 5-6 классы / А. Д. Дейкина, Т. М. Пахнова. - М.: АРКТИ, 1999.

10)     Ивченков П. Ф. Обучающее изложение: 5-9 кл. / П. Ф. Ивченков. - М., 1994.

11)    А.В. Канафьева, В.В. Леденева Русский язык: Имя существительное. – М.: Дрофа, 2003.

12)     Капинос    В. И.    Развитие    речи:    теория    и    практика    обучения:    5-7    классы / В. И. Капинос, Н. Н. Сергеева, М. Н. Соловейчик. - М., 1991.

13)      Костяева    Т. А.    Проверочные    и    контрольные    работы    по    русскому   языку: 6 класс/ Т. А. Костяева. - М.: Просвещение, 2005.

14)    Ладыженская Т. А. Развивайте дар слова / Т. А. Ладыженская, Т. С. Зепалова. - М., 1990.

15)    Ладыженская Т. А. Практическая методика русского языка: 7 кл.: Книга для учителя / Т. А. Ладыженская, Т. С. Зепалова. - М.: Просвещение, 1992.

16)    Панов М. В. Занимательная орфография. - М., 1984.

17)    Тростенцова Л. А. Дидактические материалы по русскому языку: 8 класс: Книга для учителя / Л. А.Тростенцова, М. М. Стракевич. - М.: Просвещение, 2004.

                                                              Литература для учащихся

1)                  С.В. Антонова, Т.И. Гулякова Русский язык: 6-8 класс: контрольные работы тестовой формы – М.: Вента-Граф, 2012

2)                 Кодухов В. И. Рассказы о синонимах/ В. И. Кодухов. - М., 198

3)                 Ларионова Л. Г. Сборник упражнений по орфографии: 6 класс / Л. Г. Ларионова. - М.: Просвещение, 2004.

4)                 Малюшкин А. Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому язык: 7 класс/А. Б. Малюшкин. - М., 2006.

5)                 Малюшкин       А. Б.       Комплексный       анализ      текста:       Рабочая       тетрадь: 8 класс/ А. Б. Малюшкин. - М.: ТЦ Сфера, 2005.

6)                 Михайлова С. Ю. Ключи к орфографии / С. Ю. Михайлова. - М.: Просвещение, 2006.

7)                 Олимпиады по русскому языку / Сост. О. Н. Белявская. - Минск, 1995.

8)                 Русский     язык:     Учебник     для 6-8 класса общеобразовательных учреждений /Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др. - 33-е издание, доработанное. - М.: Просвещение, 2009-2013.

.