|
№
|
темы
|
Срок работы
|
словарь
|
|
|
1 четверть. 32 часа
|
|
|
|
1
|
Повторение знаний о предложении.
Составление предложений из данных слов.
|
|
|
|
2
|
Практическое построение простого
предложения.
|
|
|
|
3
|
Заканчивание предложений.
|
|
|
|
4 -5
|
Составление предложений с употреблением
слов в косвенных падежах.
|
|
Считать решать
|
|
6 -7
|
Восстановление нарушенного порядка слов
в предложении.
|
|
пример
|
|
8
|
Работа с деформированным текстом.
|
|
|
|
9
|
Составление предложений по аналогии и
иллюстраци
|
|
|
|
10
|
Проверочное списывание.
|
|
|
|
11
|
Алфавит.
|
|
|
|
12
|
Упражнение в написании слов в алфавитном
порядке.
|
|
пшеница
|
|
13
|
Ь знак на конце слов.
|
|
|
|
14
|
Обозначение мягкости согласного звука на
конце слова.
|
|
корабль
|
|
15
|
Ь знак в середине слова. Обозначение мягкости
согласных в середине слова.
|
|
|
|
16
|
Проверочный диктант
|
|
|
|
17
|
Разделительный мягкий знак.
|
|
деревня
|
|
18 - 19.
|
Упражнение в правописании слов с
разделительным мягким знаком.
|
|
здоровье
|
|
20.
|
Перенос слов с разделительным мягким
знаком.
|
|
аптека
|
|
21.
|
Словарный диктант.
|
|
|
|
22.
|
Гласные после шипящих.
|
|
земляника
|
|
23 -24.
|
Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Тренировочные упражнения.
|
|
экскурсия
|
|
25.
|
Парные звонкие и глухие согласные. Их
произношение и написание.
|
|
берег
|
|
26- 27.
|
Правописание звонких и глухих согласных
на конце слова, умение их объяснять.
|
|
автобус
|
|
28.
|
Звонкие и глухие согласные в середине
слова, перед согласной.
|
|
билет
|
|
29.
|
Правописание звонких и глухих согласных.
Тренировочные упражнения.
|
|
ястреб
|
|
30.
|
Контрольный диктант
|
|
|
|
31.
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
32.
|
Повторение.
|
|
|
|
|
2 четверть. 28 часов
|
|
|
|
1-2.
|
Повторение. Парные звонкие и глухие
согласные в середине и конце слова.
|
|
магазин
|
|
3.
|
Проверка написания парных звонких и
глухих согласных в конце и середине слова.
|
|
|
|
4.
|
Ударение
|
|
фабрика
|
|
5.
|
Упражнения в постановке ударения
|
|
|
|
6.
|
Ударные и безударные гласные.
|
|
|
|
7 - 8
|
Различение ударных и безударных гласных.
|
|
иней
|
|
9 -10
|
Ударные и безударные слоги. Роль
ударения.
|
|
|
|
11.
|
Тренировочные упражнения.
|
|
шофёр
|
|
12
|
Проверочный диктант.
|
|
|
|
13.
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
14 -15.
|
Правописание безударных гласных
|
|
|
|
16 -17.
|
Правописание безударных гласных путём
изменения формы слова.
|
|
|
|
18 -19
|
Правописание безударных гласных путём
подбора по образцу родственных слов.
|
|
|
|
20-21
|
Дифференциация слов с проверяемыми,
непроверяемыми гласными.
|
|
спасибо
|
|
22
|
Правописание слов с непроверяемыми
безударными гласными.
|
|
комбайн
|
|
23
|
Закрепление знаний учащихся о
правописании безударных гласных проверяемых ударением.
|
|
трактор
|
|
24
|
Контрольный диктант.
|
|
|
|
25
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
26
|
Работа с деформированным текстом.
|
|
|
|
27 -28
|
Правописание слов с непроверяемыми
безударными гласными.
|
|
|
|
|
3
четверть.40 часов.
|
|
|
|
1-2.
|
Повторение. Слова с непроверяемыми
гласными.
|
|
|
|
3-4.
|
Слово. Один – много.
|
|
портрет
|
|
5.
|
Название предметов.
|
|
квартира
|
|
6 – 7.
|
Упражнение в определении предметов.
|
|
телефон
|
|
8 -9
|
Названия действий.
|
|
|
|
10-11.
|
Упражнения в определении действий.
|
|
|
|
12едме.
|
Названия признаков.
|
|
линейка
|
|
13-14
|
Упражнения в определении признаков.
|
|
карандаш
|
|
15-16
|
Определение предметов, действий,
признаков.
|
|
|
|
17.
|
Проверочная работа.
|
|
телевизор
|
|
18.
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
19.
|
Имена собственные. Большая буква в
именах, фамилиях.
|
|
|
|
20 -21
|
Большая буква в названиях городов, рек,
озёр.
|
|
|
|
22-23
|
Упражнения в правописании имён
собственных.
|
|
фамилия
|
|
24 -25
|
Расширение круга имён собственных:
названия рек, гор, морей.
|
|
|
|
26.
|
Проверочный диктант.
|
|
|
|
27.28.
|
Предлоги. Раздельное написание предлогов
с другими словами.
|
|
|
|
29-30.
|
Предлоги до, без, под, над, около,
перед. Раздельное написание предлогов с другими словами.
|
|
огромный
|
|
31.
|
Контрольное списывание.
|
|
|
|
32 -33.
|
Родственные слова. Общая часть
родственных слов.
|
|
|
|
34-35
|
Правописание корня в родственных словах.
|
|
|
|
36
|
Развитие речи. Составление сказки.
|
|
|
|
37.
|
Контрольный диктант.
|
|
|
|
38.
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
39 - 40.
|
Повторение. Родственные слова.
|
|
|
|
|
4
четверть. 32 часа.
|
|
|
|
1-2
|
Повторение. Правописание слов с
предлогами.
|
|
Шофёр полотенце
|
|
3.
|
Родственные предложения.
|
|
Цыплёнок
|
|
4 -5.
|
Предложение.
|
|
машина
|
|
6.
|
Знаки в конце предложения.
|
|
ягода
|
|
7-8.
|
Согласование слов в предложении.
|
|
|
|
9
|
Связь слов в предложении.
|
|
Вагон вокзал
|
|
10.
|
Зрительный диктант.
|
|
|
|
11.
|
Повествовательные предложения.
|
|
мешок
|
|
12.
|
Вопросительные предложения.
|
|
|
|
13
|
Восклицательные предложения.
|
|
|
|
14-15.
|
Упражнения в расстановке знаков
препинания.
|
|
лягушка
|
|
16.
|
Составление предложений.
|
|
|
|
17-18.
|
Главные члены предложения. Подлежащее.
|
|
|
|
19 -20
|
Главные члены предложения. Сказуемое.
|
|
театр
|
|
21.
|
Определение главных членов предложений.
|
|
|
|
22 -23.
|
Второстепенные члены предложений.
|
|
|
|
24 -25.
|
Второстепенные члены предложения.
Составление схемы предложения.
|
|
|
|
26-27.
|
Определение главных и второстепенных
членов предложений.
|
|
|
|
28.
|
Контрольный диктант.
|
|
|
|
29.
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
30.
|
Повторение. Алфавит. Разделительный
мягкий знак.
|
|
|
|
31.
|
Повторение. Подбор родственных слов.
|
|
|
|
32.
|
Чему мы научились?
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.