Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Русский язык Рабочие программыРабочая программа по русскому языку (4 класс)

Рабочая программа по русскому языку (4 класс)



Пояснительная записка


Настоящая программа по предмету «Русский язык» для 4 Д класса на 2020/2021 учебный год разработана на основе авторской программы Л.Ф. Климановой, Т. В. Бабушкиной по русскому языку (М.: Просвещение) в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения, в соответствии с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования, программы формирования универсальных учебных действий МБОУ «Лицей № 27 имени Героя Советского Союза И. Е. Кустова» города Брянска.


Цели изучения предмета «Русский язык»

  • познавательная – ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;

  • социокультурная – формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека).



Задачи обучения

  • Развитие речи, мышления, воображения у школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения.

  • Освоение учащимися первоначальных сведений о лексике, фонетике, грамматике русского языка.

  • Овладение умениями писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и тексты-повествования небольшого объёма.

  • Развитие нравственных и эстетических чувств.

  • Воспитание у учеников позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, развитие чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты, пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.



ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Личностные результаты

Обучающийся научится:

  • испытывать чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России при работе с текстами об истории и культуре нашей страны, древних и современных городах, известных людях;

  • осознавать свою этническую и национальную принадлежность;

  • относиться с уважением к представителям других народов;

  • уважительно относиться к иному мнению;

  • понимать практическую значимость получаемых знаний по русскому языку;

  • соблюдать правила поведения на уроке и в классе;

  • развивать навыки сотрудничества с одноклассниками и со взрослыми;

  • конструктивно разрешать проблемные ситуации;

  • оценивать свои успехи в освоении языка.

Обучающийся получит возможность:

  • сформировать целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; воспринимать окружающий мир как единый «мир общения»;

  • эффективно общаться с окружающим миром (людьми, природой, культурой) для успешной адаптации в обществе;

  • сформировать и использовать свои коммуникативные и литературно-творческие способности;

  • осваивать духовно-нравственные ценности при работе с текстами о мире, обществе, нравственных проблемах;

  • стремиться совершенствовать свою речь и общую культуру;

  • сформировать эстетические чувства при работе с поэтическими и прозаическими произведениями.

Метапредметные результаты

РЕГУЛЯТИВНЫЕ:

Обучающийся научится:

  • осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;

  • вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;

  • адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами;

  • принимать роль в учебном сотрудничестве;

  • выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;

  • на основе результатов решения практических задач делать теоретические выводы о свойствах изучаемых языковых фактов и явлений в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

  • самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение в конце действия.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ:

Обучающийся научится:

  • пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами, приведенными в учебной литературе;

  • строить сообщение в устной форме;

  • находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос;

  • ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

  • анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

  • воспринимать смысл предъявляемого текста;

  • анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков (в коллективной организации деятельности);

  • осуществлять синтез как составление целого из частей;

  • проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям) при указании количества групп;

  • устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

  • обобщать (выделять ряд или класс объектов как по заданному признаку, так и самостоятельно);

  • подводить анализируемые объекты (явления) под понятия разного уровня обобщения (например: часть речи – самостоятельная часть речи -имя существительное – одушевленное/неодушевленное и т.д.);

  • проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;

  • выделять информацию из сообщений разных видов (в т.ч. текстов) в соответствии с учебной задачей;

  • осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте;

  • обобщать (выводить общее для целого ряда единичных объектов).

КОММУНИКАТИВНЫЕ:

Обучающийся научится:

  • выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками;

  • воспринимать другое мнение и позицию;

  • использовать правила речевого этикета в соответствии с ситуацией и целью общения;

  • вести диалог с собеседником, проявляя к нему внимание и уважение;

  • различать устные и письменные формы общения;

  • формулировать собственное мнение и позицию;

  • договариваться, приходить к общему решению (во фронтальной деятельности под руководством учителя);

  • строить понятные для партнера высказывания;

  • задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить ее в процессе общения.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • строить монологическое высказывание;

  • ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

  • учитывать другое мнение и позицию;

  • договариваться, приходить к общему решению (при работе в группе, в паре);

  • контролировать действия партнера: оценивать качество, последовательность действий, выполняемых партнером, производить сравнение данных операций с тем, как бы их выполнил «я сам»;

  • адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач;

  • осуществлять действие взаимоконтроля.

Предметные результаты

Развитие речи. Речевое общение

Обучающийся научится:

  • использовать родной язык в соответствии с целями речевого общения, отбирать соответствующие слова и выражения;

  • определять цели, тему, способы и результаты общения;

  • контролировать и корректировать свое высказывание в зависимости от речевой ситуации;

  • расширять свое представление о речевом общении: ролевые отношения (кто и кому говорит), содержание речи и ее словесное оформление (что и как говорится), цель и мотивы общения (зачем и почему говорится);

  • составлять диалоги с использованием обращений и средств речевого этикета;

  • использовать формулы речевого этикета, используемые в устной и письменной речи, в различных сферах общения (в школе, дома, в клубе, в театре и т.д.);

  • составлять тексты определенного типа (описание, повествование, рассуждение) с учетом цели общения;

  • писать изложения и сочинения повествовательного характера с использованием в них элементов рассуждения и описания;

  • списывать текст аккуратно и без ошибок; писать под диктовку тексты (75-85 слов) с изученными орфограммами (безударные падежные окончания существительных, безударные личные окончания глаголов).

Обучающийся получит возможность научиться:

  • определять недостатки устного речевого общения (несвязность, многословие, логическая незавершенность, шаблонность и однообразие речи и др.);

  • развивать диалогическую и связную монологическую речь.

Язык как средство общения

Фонетика, графика, орфография

Обучающийся научится:

  • проводить звуко-буквенный анализ слов;

  • определять ударение в словах;

  • делить слова на слоги и на части для переноса;

  • находить в тексте слова с девятью изученными ранее основными орфограммами (употребление прописной буквы, безударные гласные, звонкие и глухие согласные звуки в корнях слов, буквосочетания жи - ши, ча - ща, чу - щу, чк, чн, щн; непроверяемые написания; разделительные мягкий и твёрдый знаки, непроизносимые согласные звуки, удвоенные согласные в корне, перенос слов), применять нужный алгоритм для написания этих орфограмм;

  • верно употреблять мягкий знак на конце имен существительных после шипящих с учётом рода имен существительных;

  • правильно писать «не» с глаголами;

  • использовать нужный алгоритм проверки всех изученных орфограмм;

  • писать под диктовку тексты, включающие слова с изученными орфограммами.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • верно произносить слова с «проблемным» ударением, с особенностями произношения, определяемым по орфоэпическому словарю;

  • формировать представление о единообразии написания слова, морфем;

  • писать мягкий знак на конце глаголов неопределенной формы после буквы ч.

Лексика

Обучающийся научится:

  • различать лексическое значение и звукобуквенную форму слова;

  • сравнивать слова по значению и по форме (синонимы, антонимы, омонимы);

  • распознавать в тексте синонимы и антонимы;

  • находить необходимую информацию о значении слова в лингвистических словарях;

  • сопоставлять значения слов на основе их двусторонних моделей;

  • объяснять прямое и переносное значение слова, понимать причины появления многозначности.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • понимать различие основной функции имён и личных местоимений;

  • объяснять устройство и назначение толкового словаря, словаря синонимов и антонимов;

  • различать мотивированные и немотивированные названия.

Состав слова (морфемика)

Обучающийся научится:

  • разбирать слова по составу, выделяя в них приставку, корень, суффикс, окончание;

  • выделять в слове основу и окончание;

  • составлять с помощью условных обозначений схему состава слова;

  • различать однокоренные слова и разные формы одного слова;

  • объяснять значение, которое привносят в слово приставка и суффикс;

  • образовывать новые слова с предложенными приставками и суффиксами;

  • правильно писать приставки, формировать представление о единообразии их написания;

  • понимать роль окончания для связи слов в предложении и словосочетании.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • находить в корнях слов исторические фонетические чередования согласных звуков (река  -  реченька, снег  -  снежок, бег  -  бежать);

  • образовывать сложные слова на базе предложенных сочетаний слов, разбирать сложные слова по составу.

Морфология

Обучающийся научится:

  • определять части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол) по обобщённому значению предметности, действия, признака и по вопросам;

  • правильно употреблять слова разных частей речи в собственных высказываниях.

Имя существительное

Обучающийся научится:

  • определять 1, 2 и 3-е склонение имен существительных;

  • верно писать падежные окончания имен существительных, применяя алгоритм (кроме существительных на –ия, -ие, -ий);

  • разбирать имя существительное как часть речи, т.е. определять его начальную форму, род, склонение, падеж и число.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • употреблять в речи несклоняемые имена существительные, верно определяя их род.

Имя прилагательное

Обучающийся научится:

  • находить имена прилагательные в тексте на основе их значения и грамматических признаков;

  • определять связь имени прилагательного с именем существительным;

  • верно писать безударные окончания имён прилагательных, используя предложенный алгоритм.

  • делать разбор имени прилагательного как части речи, указывая его начальную форму, род, число и падеж.

Местоимение

Обучающийся научится:

  • определять лицо, число и падеж личных местоимений;

  • правильно образовывать падежные формы личных местоимений;

  • правильно писать местоимения с предлогами;

  • употреблять местоимения в собственной речи.

Глагол

Обучающийся научится:

  • определять I и II спряжения глагола, применяя алгоритм;

  • грамотно писать безударные личные окончания глаголов;

  • определять время и число глагола, его род в прошедшем времени и лицо в настоящем и будущем времени;

  • изменять глаголы по лицам и числам в настоящем и будущем времени;

  • верно ставить глагол в начальную форму;

  • обосновывать написание –ться, -тся в глаголах;

  • писать мягкий знак после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа;

  • верно писать окончания –о, -а в глаголах среднего и женского рода в прошедшем времени;

  • разбирать глагол как часть речи, указывая начальную (неопределенную) форму, спряжение, время и лицо в настоящем и будущем времени, род – в прошедшем времени.

Имя числительное        

Обучающийся получит возможность научиться:

  • объяснять различия функций количественных и порядковых числительных;

  • употреблять числительные в речи.

Наречие        

Обучающийся получит возможность научиться:

  • определять грамматические особенности наречий;

  • находить наречия в предложении;

  • распространять предложения наречиями.

Служебные части речи        

Обучающийся научится:

  • объяснять различие предлогов, союзов и частиц (элементарные примеры);

  • без ошибок писать их с другими частями речи.

Синтаксис

Словосочетание

Обучающийся научится:

  • объяснять различия слова, предложения и словосочетания на основе их главной функции  -  быть средством номинации или средством выражения законченной мысли;

  • составлять словосочетания по заданным моделям;

  • находить словосочетания в предложении.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • составлять словосочетания разных типов;

  • распространять предложение словосочетаниями.

Предложение

Обучающийся научится:

  • определять тип предложения по цели высказывания и по интонации;

  • находить главные члены предложения  -  подлежащее и сказуемое;

  • находить второстепенные члены предложения (без их разграничения);

  • устанавливать связь между членами предложения по вопросам;

  • находить в предложении однородные члены;

  • верно ставить знаки препинания при однородных членах предложения.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • находить в предложении обращение, ставить знаки препинания при обращении.

Текст

Обучающийся научится:

  • отличать текст от простого набора предложений;

  • устанавливать связь между предложениями в тексте;

  • определять тему и основную мысль текста;

  • озаглавливать текст;

  • выделять в тексте вступление, основную часть и заключение;

  • составлять план текста;

  • распознавать типы текстов (описание, повествование, рассуждение).

Обучающийся получит возможность научиться:

  • различать художественные и научные тексты;

  • составлять тексты разных типов.



Содержание учебного предмета

Повторяем – узнаём новое

Речевое общение. Речь устная и письменная. Цель речевого общения. Речевая культура. Обращение. Текст как речевое произведение. Типы текстов.

Развитие речи. Обучающее изложение (1).

Контрольная работа. Контрольный диктант № 1 с грамматическим заданием (стартовый). Контрольный диктант № 2 по разделу «Повторяем - узнаём новое» с грамматическим заданием. Контрольное списывание (1).

Язык как средство общения. Состав слова. Однокоренные слова

Средства общения. Звуки и буквы русского языка. Слог. Ударение. Предложение. Виды предложений по цели высказывания и по интонации. Главные и второстепенные члены предложения.

Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах предложения. Простые и сложные предложения. Знаки препинания в сложном предложении. Словосочетание. Слово и его значение. Синонимы, антонимы, омонимы. Однозначные и многозначные слова. Фразеологизмы. Состав слова. Правописание гласных и согласных в значимых частях слова. Правописание приставок. Правописание суффиксов. Правописание гласных и согласных в корне слова. Правописание слов с буквами ь и ъ. Удвоенные согласные в корне сова. Однокоренные слова и формы слова. Слово как часть речи. Части речи и их значение. Самостоятельные части речи. Грамматические признаки частей речи.

Развитие речи. Обучающее сочинение (1). Сочинение-рассуждение (1). Обучающее изложение (2).

Контрольная работа. Контрольный диктант №3 по теме «Язык как средство общения» с грамматическим заданием. Контрольный диктант № 4 по теме «Предложение» с грамматическим заданием. Контрольный диктант № 5 по теме «Правописание приставок и предлогов» с грамматическим заданием. Контрольный диктант № 6 по теме «Состав слова» с грамматическим заданием.

Имя существительное

Имя существительное как часть речи. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Число род и падеж имён существительных. Три склонения имён существительных. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном и множественном числе.

Развитие речи. Обучающее изложение (1).

Контрольная работа. Контрольный диктант № 7 по теме «Имя существительное» с грамматическим заданием.

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Роль имён прилагательных в языке. Род и число имён прилагательных. Изменение имён прилагательных по падежам. склонение имён прилагательных. правописание безударных окончаний имён прилагательных.

Развитие речи. Сочинение-описание по рисунку (1).

Контрольная работа. Контрольный диктант № 8 по теме «Имя прилагательное» с грамматическим заданием.

Местоимение

Роль местоимений в речи. Личные местоимения. Изменение личных местоимений по падежам.

Контрольная работа. Контрольный диктант № 9 по теме «Местоимение» с грамматическим заданием.

Глагол

Глагол как часть речи. Роль глаголов в языке. Изменение глаголов по временам. Неопределённая форма глагола. Спряжение глагола. I и II спряжение глаголов. Правописание личных безударных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. Правописание возвратных глаголов. правописание глаголов в прошедшем времени.

Контрольная работа. Контрольный диктант № 10 по теме «Глагол» с грамматическим заданием.

Имя числительное

Имя числительное как часть речи. Простые и сложные числительные. Порядковые и количественные числительные.

Наречие

Наречие как часть речи. Образование и правописание наречий.

Контрольная работа. Контрольный диктант № 11 по теме «Имя числительное. Наречие» с грамматическим заданием.

Повторение

Язык и речь. Текст. Предложение и словосочетание. Лексическое значение слова. Состав слова. Части речи. Звуки и буквы.

Развитие речи. Обучающее изложение (2). Контрольное изложение (1).

Контрольная работа. Итоговый контрольный диктант № 12 с грамматическим заданием. Комплексный анализ текста как итоговый контроль за год. Итоговый тест (1). Контрольное списывание (1).

Тематическое планирование



Дата фактически

Тема урока

Количество часов

ПОВТОРЯЕМ – УЗНАЁМ НОВОЕ (20 ч)

1



Речевое общение. Речь устная и письменная

1

2



Речевое общение. Речь устная и письменная

1

3



Цель речевого общения

1

4



Правила общения

1

5



Правила общения. Закрепление

1

6



Мониторинг качества знаний. Входной контроль. Диктант №1 с грамматическим заданием

1

7



Анализ контрольного диктанта. Речевая культура. Обращение

1

8



Обращение. Знаки препинания при обращении

1

9



Деловая речь. Составление планов

1

10



Научная речь и художественная речь

1

11



Метафора и сравнение

1

12



Текст. Признаки текста

1

13



План текста простой и развёрнутый. Типы текстов

1

14



Обучающее изложение

1

15



Текст-рассуждение, текст-описание, текст-повествование

1

16



Составление текстов разных типов

1

17



Составление собственного текста

1

18



Проверь себя

1

19



Контрольный диктант № 2 по теме «Текст» с грамматическим заданием

1

20



Анализ контрольного диктанта. Повторение

1

ЯЗЫК КАК СРЕДСТВО ОБЩЕНИЯ (33 ч)

21



Средства общения. Роль языка в общении

1

22



Способы передачи сообщения

1

23



Повторение. Звуки и буквы русского языка

1

24



Основные правила орфографии

1

25



Словесное творчество. Основные правила орфографии

1

26



Повторение изученных орфограмм. Ударение

1

27



Контрольный диктант № 3 по теме «Язык как средство общения» с грамматическим заданием

1

28



Анализ контрольного диктанта. Проверь себя

1

29



Различение предложений и словосочетаний

1

30



Виды предложений по цели высказывания и по интонации. Знаки препинания

1

31



Развитие речи. Составление текста-рассуждения на заданную тему

1

32



Подлежащее и сказуемое как грамматическая основа предложения

1

33



Подлежащее и сказуемое как грамматическая основа предложения

1

34



Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения

1

35



Способы выражения подлежащего и сказуемого

1

36



Связь слов в предложении

1

37



Однородные члены предложения

1

38



Связь однородных членов предложения с помощью союзов и интонации перечисления

1

39



Знаки препинания при однородных членах предложения

1

40



Знаки препинания при однородных членах предложения

1

41



Простые и сложные предложения. Знаки препинания в сложных предложениях с союзами и, а, но

1

42



Обучающее изложение

1

43



Анализ изложения. Словосочетание. Различие между словосочетанием, словом и предложением

1

44



Контрольный диктант № 4 по теме «Предложение» с грамматическим заданием

1

45



Анализ контрольного диктанта. Обобщение знаний о предложении и словосочетании

1

46



Обобщение знаний о значении слова

1

47



Различные виды лингвистических словарей

1

48



Звуко-буквенная форма слова и его лексическое значение

1

49



Синонимы, антонимы, омонимы

1

50



Синонимы, антонимы, омонимы

1

51



Многозначные слова

1

52



Прямое и переносное значение слова

1

53



Проверь себя

1

СОСТАВ СЛОВА. ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА (23 ч)

54



Состав слова. Разбор слов по составу

1

55



Образование новых слов с помощью приставок

1

56



Образование новых слов с помощью приставок

1

57



Разделительный твёрдый знак

1

58



Разделительный мягкий знак

1

59



Разделительный твёрдый и мягкий знаки

1

60



Контрольный диктант № 5 по теме «Правописание предлогов и приставок» с грамматическим заданием

1

61



Работа над ошибками. Образование новых слов с помощью суффиксов

1

62



Правописание приставок -ик-, -ек-

1

63



Однокоренные слова

1

64



Правописание гласных и согласных в корне слова

1

65



Правописание гласных и согласных в корне слова

1

66



Правописание гласных и согласных в корне слова

1

67



Удвоенные согласные в корне слова

1

68



Обучающее изложение на основе зрительного восприятия текста по коллективно составленному плану

1

69



Анализ изложения. Правописание слов с орфограммами корня

1

70



Однокоренные сова и формы слова

1

71



Правописание соединительных гласных в сложных словах

1

72



Развитие речи. Обучающее сочинение на тему «Первый снег»

1

73



Повторение изученных орфограмм

1

74



Проверь себя. Систематизация знаний о составе слова

1

75



Контрольный диктант № 6 по теме «Состав слова» с грамматическим заданием

1

76



Анализ контрольного диктанта. Повторение основных орфограмм корня

1

СЛОВО КАК ЧАСТЬ РЕЧИ (76 ч)

77



Различие и общность частей речи

1

78



Грамматические значения частей речи

1

79



Распределение слов по частям речи

1

80



Роль частей речи в предложении

1

81



Проверь себя. Систематизация знаний о частях речи

1

82



Повторяем, что знаем.

1

83



Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

1

84



Число и род имён существительных

1

85



Алгоритм определения падежа имён существительных

1

86



Упражнение в распознавании падежа имён существительных

1

87



Определение падежа имён существительных. Несклоняемые имена существительные

1

88



Три склонения имён существительных (общее представление)

1

89



Обучающее изложение

1

90



Падежные окончания имён существительных 1-го склонения

1

91



Падежные окончания имён существительных 1-го склонения

1

92



Падежные окончания имён существительных 1-го склонения

1

93



Падежные окончания имён существительных 2-го склонения

1

94



Падежные окончания имён существительных 2-го склонения

1

95



Падежные окончания имён существительных 2-го склонения

1

96



Падежные окончания имён существительных 3-го склонения

1

97



Падежные окончания имён существительных 3-го склонения

1

98



Падежные окончания имён существительных в единственном числе

1

99



Падежные окончания имён существительных в единственном числе

1

100



Падежные окончания имён существительных в множественном числе

1

101



Падежные окончания имён существительных в множественном числе

1

102



Падежные окончания имён существительных в множественном числе

1

103



Контрольный диктант № 7 по теме «Имя существительное» с грамматическим заданием

1

104



Анализ контрольного диктанта

1

105



Повторяем, что знаем

1

106



Безударные окончания имён прилагательных

1

107



Безударные окончания имён прилагательных

1

108



Склонение имён прилагательных

1

109



Склонение имён прилагательных

1

110



Склонение имён прилагательных

1

111



Склонение имён прилагательных во множественном числе

1

112



Склонение имён прилагательных во множественном числе

1

113



Склонение имён прилагательных во множественном числе

1

114



Разбор имени прилагательного как части речи

1

115



Проверь себя

1

116



Контрольный диктант № 8 по теме «Имя прилагательное» с грамматическим заданием

1

117



Анализ контрольного диктанта

1

118



Местоимение как часть речи

1

119



Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица

1

120



Склонение личных местоимений 3-го лица

1

121



Изменение личных местоимений по падежам. Творческая переменка

1

122



Проверь себя

1

123



Контрольный диктант № 9 по теме «Местоимение» с грамматическим заданием

1

124



Анализ контрольного диктанта

1

125



Повторяем, что знаем. Роль глаголов в языке

1

126



Прошедшее время глагола

1

127



Неопределённая форма глагола

1

128



Неопределённая форма глагола

1

129



Спряжение глаголов в настоящем времени

1

130



Спряжение глаголов в будущем времени

1

131



2-е лицо единственного числа глаголов настоящего и будущего времени

1

132



I и II спряжение глаголов

1

133



Способы определения спряжения глаголов

1

134



Способы определения спряжения глаголов

1

135



Личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени

1

136



Личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени

1

137



Правописание глаголов на -тся и -ться

1

138



Правописание глаголов на -тся и -ться

1

139



Глаголы-исключения

1

140



Написание безударных окончаний глаголов

1

141



Разбор глагола как части речи

1

142



Проверь себя

1

143



Контрольный диктант № 10 по теме «Глагол» с грамматическим заданием

1

144



Анализ контрольного диктанта

1

145



Имя числительное

1

146



Имя числительное

1

147



Имя числительное

1

148



Наречие

1

149



Наречие

1

150



Наречие

1

151



Контрольный диктант № 11 по темам «Имя числительное», «Наречие» с грамматическим заданием

1

152



Анализ контрольного диктанта

1

ПОВТОРЕНИЕ

153



Повторение. Слово

1

154



Повторение. Слово

1

155



Повторение. Части речи

1

156



Развитие речи. Подробное изложение текста по коллективно составленному плану

1

157



Повторение. Части речи

1

158



Повторение. Части речи

1

159



Развитие речи. Краткое изложение текста по коллективно составленному плану

1

160



Повторение. Части речи

1

161



Повторение. Контрольное списывание

1

162



Повторение. Правила правописания

1

163



Мониторинг качества знаний. Итоговый контрольный диктант № 12 с грамматическим заданием

1

164



Анализ контрольного диктанта

1

165



Итоговый тест за 4 класс

1

166



Повторение. правила правописания

1

167



Олимпиадная работа

1

168



Контрольное изложение

1

169



Итоговый тест

1

170



Обобщающий урок. Игра «По галактике Частей речи»

1




Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Настоящая рабочая программа по предмету "Русский язык" для 4 класса разработана на основе авторской программы Л.Ф. Климановой, Т.В. Бабушкиной по русскому языку (УМК "Перспектива") в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения. В программу входит пояснительная записка, цели и задачи обучения, планируемые результаты освоения программы (личностные, метапредметные, предметные), содержание учебного предмета и тематическое планирование.

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 493 663 материала в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Урок русского языка.Тема урока " Правописание ТСЯ и ТЬСЯ"
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Репкин В.В., Восторгова Е.В., Некрасова Т.В., Чеботкова Л.В.
  • Тема: §5. Как проверить орфограммы в окончаниях слов, называющих действия?
«Русский язык (в 2 частях)», Репкин В.В., Восторгова Е.В., Некрасова Т.В., Чеботкова Л.В.
  • 03.10.2020
  • 157

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 03.10.2020 100
    • DOCX 51.3 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Конова Марина Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Конова Марина Борисовна
    Конова Марина Борисовна
    • На сайте: 3 года и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2846
    • Всего материалов: 6