Рабочая программа по русскому языку (4 класс)

Пояснительная записка

Настоящая программа по предмету «Русский язык» для  4 Д класса на 2020/2021 учебный год разработана на основе авторской программы Л.Ф. Климановой, Т. В. Бабушкиной по русскому языку (М.: Просвещение) в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения, в соответствии с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования, программы формирования универсальных учебных действий МБОУ «Лицей № 27 имени Героя Советского Союза И. Е. Кустова» города Брянска.

Цели изучения предмета «Русский язык»

·         познавательная – ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и формирование на этой основе знаково-символического восприятия и логического мышления учащихся;

·         социокультурная – формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека).

Задачи обучения

·         Развитие речи, мышления, воображения у школьников, умения выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения.

·         Освоение учащимися первоначальных сведений о лексике, фонетике, грамматике русского языка.

·         Овладение умениями писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты-описания и тексты-повествования небольшого объёма.

·         Развитие нравственных и эстетических чувств.

·         Воспитание у учеников позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, развитие чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты, пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь.

ПЛАНИРУЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ  ОСВОЕНИЯ  ПРОГРАММЫ

Личностные результаты

Обучающийся научится:

·        испытывать чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России при работе с текстами об истории и культуре нашей страны, древних и современных городах, известных людях;

·        осознавать свою этническую и национальную принадлежность;

·        относиться с уважением к представителям других народов;

·        уважительно относиться к иному мнению;

·        понимать практическую значимость получаемых знаний по русскому языку;

·        соблюдать правила поведения на уроке и в классе;

·        развивать навыки сотрудничества с одноклассниками и со взрослыми;

·        конструктивно разрешать проблемные ситуации;

·        оценивать свои успехи в освоении языка.

Обучающийся получит возможность:

·        сформировать целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; воспринимать окружающий мир как единый «мир общения»;

·        эффективно общаться с окружающим миром (людьми, природой, культурой) для успешной адаптации в обществе;

·        сформировать и использовать свои коммуникативные и литературно-творческие способности;

·        осваивать духовно-нравственные ценности при работе с текстами о мире, обществе, нравственных проблемах;

·        стремиться совершенствовать свою речь и общую культуру;

·        сформировать эстетические чувства при работе с поэтическими и прозаическими произведениями.

Метапредметные результаты

РЕГУЛЯТИВНЫЕ:

Обучающийся научится:

·        осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя;

·        вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;

·        адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами;

·        принимать роль в учебном сотрудничестве;

·        выполнять учебные действия в устной, письменной речи, во внутреннем плане.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        контролировать и оценивать свои действия при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;

·       на основе результатов решения практических задач делать теоретические выводы о свойствах изучаемых языковых фактов и явлений в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

·       самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение в конце действия.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ:

Обучающийся научится:

·        пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами, приведенными в учебной литературе;

·        строить сообщение в устной форме;

·        находить в материалах учебника ответ на заданный вопрос;

·        ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;

·        анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков;

·        воспринимать смысл предъявляемого текста;

·        анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков (в коллективной организации деятельности);

·        осуществлять синтез как составление целого из частей;

·        проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям) при указании количества групп;

·        устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

·        обобщать (выделять ряд или класс объектов как по заданному признаку, так и самостоятельно);

·        подводить анализируемые объекты (явления) под понятия разного уровня обобщения (например: часть речи – самостоятельная часть речи -имя существительное – одушевленное/неодушевленное и т.д.);

·        проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;

·        выделять информацию из сообщений разных видов (в т.ч. текстов) в соответствии с учебной задачей;

·        осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об изучаемом языковом факте;

·        обобщать (выводить общее для целого ряда единичных объектов).

КОММУНИКАТИВНЫЕ:

Обучающийся научится:

·        выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками;

·        воспринимать другое мнение и позицию;

·        использовать правила речевого этикета в соответствии с ситуацией и целью общения;

·        вести диалог с собеседником, проявляя к нему внимание и уважение;

·        различать устные и письменные формы общения;

·        формулировать собственное мнение и позицию;

·        договариваться, приходить к общему решению (во фронтальной деятельности под руководством учителя);

·        строить понятные для партнера высказывания;

·        задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить ее в процессе общения.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        строить монологическое высказывание;

·        ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

·        учитывать другое мнение и позицию;

·        договариваться, приходить к общему решению (при работе в группе, в паре);

·        контролировать действия партнера: оценивать качество, последовательность действий, выполняемых партнером, производить сравнение данных операций с тем, как бы их выполнил «я сам»;

·        адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач;

·        осуществлять действие взаимоконтроля.

Предметные результаты

Развитие речи. Речевое общение

Обучающийся научится:

·        использовать родной язык в соответствии с целями речевого общения, отбирать соответствующие слова и выражения;

·        определять цели, тему, способы и результаты общения;

·        контролировать и корректировать свое высказывание в зависимости от речевой ситуации;

·        расширять свое представление о речевом общении: ролевые отношения (кто и кому говорит), содержание речи и ее словесное оформление (что и как говорится), цель и мотивы общения (зачем и почему говорится);

·        составлять диалоги с использованием обращений и средств речевого этикета;

·       использовать формулы речевого этикета, используемые в устной и письменной речи, в различных сферах общения (в школе, дома, в клубе, в театре и т.д.);

·        составлять тексты определенного типа (описание, повествование, рассуждение) с учетом цели общения;

·        писать изложения и сочинения повествовательного характера с использованием в них элементов рассуждения и описания;

·       списывать текст аккуратно и без ошибок; писать под диктовку тексты (75-85 слов) с изученными орфограммами (безударные падежные окончания существительных, безударные личные окончания глаголов).

Обучающийся получит возможность научиться:

·        определять недостатки устного речевого общения (несвязность, многословие, логическая незавершенность, шаблонность и однообразие речи и др.);

·        развивать диалогическую и связную монологическую речь.

Язык как средство общения

Фонетика, графика, орфография

Обучающийся научится:

·        проводить звуко-буквенный анализ слов;

·        определять ударение в словах;

·        делить слова на слоги и на части для переноса;

·        находить в тексте слова с девятью изученными ранее основными орфограммами (употребление прописной буквы, безударные гласные, звонкие и глухие согласные звуки в корнях слов, буквосочетания жи - ши, ча - ща, чу - щу, чк, чн, щн; непроверяемые написания; разделительные мягкий и твёрдый знаки, непроизносимые согласные звуки, удвоенные согласные в корне, перенос слов), применять нужный алгоритм для написания этих орфограмм;

·        верно употреблять мягкий знак на конце имен существительных после шипящих с учётом рода имен существительных;

·        правильно писать «не» с глаголами;

·        использовать нужный алгоритм проверки всех изученных орфограмм;

·        писать под диктовку тексты, включающие слова с изученными орфограммами.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        верно произносить слова с «проблемным» ударением, с особенностями произношения, определяемым по орфоэпическому словарю;

·        формировать представление о единообразии написания слова, морфем;

·        писать мягкий знак на конце глаголов неопределенной формы после буквы ч.

Лексика

Обучающийся научится:

·        различать лексическое значение и звукобуквенную форму слова;

·        сравнивать слова по значению и по форме (синонимы, антонимы, омонимы);

·        распознавать в тексте синонимы и антонимы;

·        находить необходимую информацию о значении слова в лингвистических словарях;

·        сопоставлять значения слов на основе их двусторонних моделей;

·        объяснять прямое и переносное значение слова, понимать причины появления многозначности.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        понимать различие основной функции имён и личных местоимений;

·        объяснять устройство и назначение толкового словаря, словаря синонимов и антонимов;

·        различать мотивированные и немотивированные названия.

Состав слова (морфемика)

Обучающийся научится:

·        разбирать слова по составу, выделяя в них приставку, корень, суффикс, окончание;

·        выделять в слове основу и окончание;

·        составлять с помощью условных обозначений схему состава слова;

·        различать однокоренные слова и разные формы одного слова;

·        объяснять значение, которое привносят в слово приставка и суффикс;

·        образовывать новые слова с предложенными приставками и суффиксами;

·        правильно писать приставки, формировать представление о единообразии их написания;

·        понимать роль окончания для связи слов в предложении и словосочетании.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        находить в корнях слов исторические фонетические чередования согласных звуков (река  -  реченька, снег  -  снежок, бег  -  бежать);

·        образовывать сложные слова на базе предложенных сочетаний слов, разбирать сложные слова по составу.

Морфология

Обучающийся научится:

·        определять части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол) по обобщённому значению предметности, действия, признака и по вопросам;

·        правильно употреблять слова разных частей речи в собственных высказываниях.

Имя существительное

Обучающийся научится:

·        определять 1, 2 и 3-е склонение имен существительных;

·        верно писать падежные окончания имен существительных, применяя алгоритм (кроме существительных на –ия, -ие, -ий);

·        разбирать имя существительное как часть речи, т.е. определять его начальную форму, род, склонение, падеж и число.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        употреблять в речи несклоняемые имена существительные, верно определяя их род.

Имя прилагательное

Обучающийся научится:

·        находить имена прилагательные в тексте на основе их значения и грамматических признаков;

·        определять связь имени прилагательного с именем существительным;

·        верно писать безударные окончания имён прилагательных, используя предложенный алгоритм.

·        делать разбор имени прилагательного как части речи, указывая его начальную форму, род, число и падеж.

Местоимение

Обучающийся научится:

·        определять лицо, число и падеж личных местоимений;

·        правильно образовывать падежные формы личных местоимений;

·        правильно писать местоимения с предлогами;

·        употреблять местоимения в собственной речи.

Глагол

Обучающийся научится:

·        определять I и II спряжения глагола, применяя алгоритм;

·        грамотно писать безударные личные окончания глаголов;

·        определять время и число глагола, его род в прошедшем времени и лицо в настоящем и будущем времени;

·        изменять глаголы по лицам и числам в настоящем и будущем времени;

·        верно ставить глагол в начальную форму;

·        обосновывать написание –ться, -тся в глаголах;

·        писать мягкий знак после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа;

·        верно писать окончания –о, -а в глаголах среднего и женского рода в прошедшем времени;

·        разбирать глагол как часть речи, указывая начальную (неопределенную) форму, спряжение, время и лицо в настоящем и будущем времени, род – в прошедшем времени.

Имя числительное        

Обучающийся получит возможность научиться:

·        объяснять различия функций количественных и порядковых числительных;

·        употреблять числительные в речи.

Наречие        

Обучающийся получит возможность научиться:

·        определять грамматические особенности наречий;

·        находить наречия в предложении;

·        распространять предложения наречиями.

Служебные части речи        

Обучающийся научится:

·        объяснять различие предлогов, союзов и частиц (элементарные примеры);

·        без ошибок писать их с другими частями речи.

Синтаксис

Словосочетание

Обучающийся научится:

·        объяснять различия слова, предложения и словосочетания на основе их главной функции  -  быть средством номинации или средством выражения законченной мысли;

·        составлять словосочетания по заданным моделям;

·        находить словосочетания в предложении.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        составлять словосочетания разных типов;

·        распространять предложение словосочетаниями.

Предложение

Обучающийся научится:

·        определять тип предложения по цели высказывания и по интонации;

·        находить главные члены предложения  -  подлежащее и сказуемое;

·        находить второстепенные члены предложения (без их разграничения);

·        устанавливать связь между членами предложения по вопросам;

·        находить в предложении однородные члены;

• верно ставить знаки препинания при однородных членах предложения.

Обучающийся получит возможность научиться:

·        находить в предложении обращение, ставить знаки препинания при обращении.

Текст

Обучающийся научится:

·        отличать текст от простого набора предложений;

·        устанавливать связь между предложениями в тексте;

·        определять тему и основную мысль текста;

·        озаглавливать текст;

·        выделять в тексте вступление, основную часть и заключение;

·        составлять план текста;

·        распознавать типы текстов (описание, повествование, рассуждение).

Обучающийся получит возможность научиться:

·        различать художественные и научные тексты;

·        составлять тексты разных типов.

Содержание учебного предмета

Повторяем – узнаём новое

Речевое общение. Речь устная и письменная. Цель речевого общения. Речевая культура. Обращение. Текст как речевое произведение. Типы текстов.

Развитие речи. Обучающее изложение (1).

Контрольная работа. Контрольный диктант № 1 с грамматическим заданием (стартовый). Контрольный диктант № 2 по разделу «Повторяем  - узнаём новое» с грамматическим заданием. Контрольное списывание (1).

Язык как средство общения. Состав слова. Однокоренные слова

Средства общения. Звуки и буквы русского языка. Слог. Ударение. Предложение. Виды предложений по цели высказывания и по интонации. Главные и второстепенные члены предложения.

Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах предложения. Простые и сложные предложения. Знаки препинания в сложном предложении. Словосочетание. Слово и его значение. Синонимы, антонимы, омонимы. Однозначные и многозначные слова. Фразеологизмы. Состав слова. Правописание гласных и согласных в значимых частях слова. Правописание приставок. Правописание суффиксов. Правописание гласных и согласных в корне слова. Правописание слов с буквами ь и ъ. Удвоенные согласные в корне сова. Однокоренные слова и формы слова. Слово как часть речи. Части речи и их значение. Самостоятельные части речи. Грамматические признаки частей речи.

Развитие речи. Обучающее сочинение (1). Сочинение-рассуждение (1). Обучающее изложение (2).

Контрольная работа. Контрольный диктант №3 по теме «Язык как средство общения» с грамматическим заданием. Контрольный диктант № 4 по теме «Предложение» с грамматическим заданием. Контрольный диктант № 5 по теме «Правописание приставок и предлогов» с грамматическим заданием. Контрольный диктант № 6 по теме «Состав слова» с грамматическим заданием.

Имя существительное

Имя существительное как часть речи. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Число род и падеж имён существительных. Три склонения имён существительных. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном и множественном числе.

Развитие речи. Обучающее изложение (1).

Контрольная работа. Контрольный диктант № 7 по теме «Имя существительное» с грамматическим заданием.

Имя прилагательное

Имя прилагательное как часть речи. Роль имён прилагательных в языке. Род и число имён прилагательных. Изменение имён прилагательных по падежам. склонение имён прилагательных. правописание безударных окончаний имён прилагательных.

Развитие речи. Сочинение-описание по рисунку (1).

Контрольная работа. Контрольный диктант № 8 по теме «Имя прилагательное» с грамматическим заданием.

Местоимение

Роль местоимений в речи. Личные местоимения. Изменение личных местоимений по падежам.

Контрольная работа. Контрольный диктант № 9 по теме «Местоимение» с грамматическим заданием.

Глагол

Глагол как часть речи. Роль глаголов в языке. Изменение глаголов по временам. Неопределённая форма глагола. Спряжение глагола. I и II спряжение глаголов. Правописание личных безударных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. Правописание возвратных глаголов. правописание глаголов в прошедшем времени.

Контрольная работа. Контрольный диктант № 10 по теме «Глагол» с грамматическим заданием.

Имя числительное

Имя числительное как часть речи. Простые и сложные числительные. Порядковые и количественные числительные.

Наречие

Наречие как часть речи. Образование и правописание наречий.

Контрольная работа. Контрольный диктант № 11 по теме «Имя числительное. Наречие» с грамматическим заданием.

Повторение

Язык и речь. Текст. Предложение и словосочетание. Лексическое значение слова. Состав слова. Части речи. Звуки и буквы.

Развитие речи. Обучающее изложение (2). Контрольное изложение (1).

Контрольная работа. Итоговый контрольный диктант № 12 с грамматическим заданием. Комплексный анализ текста как итоговый контроль за год. Итоговый тест (1). Контрольное списывание (1).

Тематическое планирование

№ п\п	Дата  по программе	Дата фактически	Тема урока	Количество часов
ПОВТОРЯЕМ – УЗНАЁМ НОВОЕ (20 ч)
1			Речевое общение. Речь устная и письменная	1
2			Речевое общение. Речь устная и письменная	1
3			Цель речевого общения	1
4			Правила общения	1
5			Правила общения. Закрепление	1
6			Мониторинг качества знаний. Входной контроль. Диктант №1 с грамматическим заданием	1
7			Анализ контрольного диктанта. Речевая культура. Обращение	1
8			Обращение. Знаки препинания при обращении	1
9			Деловая речь. Составление планов	1
10			Научная речь и художественная речь	1
11			Метафора и сравнение	1
12			Текст. Признаки текста	1
13			План текста простой и развёрнутый. Типы текстов	1
14			Обучающее изложение	1
15			Текст-рассуждение, текст-описание, текст-повествование	1
16			Составление текстов разных типов	1
17			Составление собственного текста	1
18			Проверь себя	1
19			Контрольный диктант № 2 по теме «Текст» с грамматическим заданием	1
20			Анализ контрольного диктанта. Повторение	1
ЯЗЫК КАК СРЕДСТВО ОБЩЕНИЯ (33 ч)
21			Средства общения. Роль языка в общении	1
22			Способы передачи сообщения	1
23			Повторение. Звуки и буквы русского языка	1
24			Основные правила орфографии	1
25			Словесное творчество. Основные правила орфографии	1
26			Повторение изученных орфограмм. Ударение	1
27			Контрольный диктант № 3 по теме «Язык как средство общения» с грамматическим заданием	1
28			Анализ контрольного диктанта. Проверь себя	1
29			Различение предложений и словосочетаний	1
30			Виды предложений по цели высказывания и по интонации. Знаки препинания	1
31			Развитие речи. Составление текста-рассуждения на заданную тему	1
32			Подлежащее и сказуемое как грамматическая основа предложения	1
33			Подлежащее и сказуемое как грамматическая основа предложения	1
34			Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения	1
35			Способы выражения подлежащего и сказуемого	1
36			Связь слов в предложении	1
37			Однородные члены предложения	1
38			Связь однородных членов предложения с помощью союзов и интонации перечисления	1
39			Знаки препинания при однородных членах предложения	1
40			Знаки препинания при однородных членах предложения	1
41			Простые и сложные предложения. Знаки препинания в сложных предложениях с союзами и, а, но	1
42			Обучающее изложение	1
43			Анализ изложения. Словосочетание. Различие между словосочетанием, словом и предложением	1
44			Контрольный диктант № 4 по теме «Предложение» с грамматическим заданием	1
45			Анализ контрольного диктанта. Обобщение знаний о предложении и словосочетании	1
46			Обобщение знаний о значении слова	1
47			Различные виды лингвистических словарей	1
48			Звуко-буквенная форма слова и его лексическое значение	1
49			Синонимы, антонимы, омонимы	1
50			Синонимы, антонимы, омонимы	1
51			Многозначные слова	1
52			Прямое и переносное значение слова	1
53			Проверь себя	1
СОСТАВ СЛОВА. ОДНОКОРЕННЫЕ СЛОВА  (23 ч)
54			Состав слова. Разбор слов по составу	1
55			Образование новых слов с помощью приставок	1
56			Образование новых слов с помощью приставок	1
57			Разделительный твёрдый знак	1
58			Разделительный мягкий знак	1
59			Разделительный твёрдый и мягкий знаки	1
60			Контрольный диктант № 5 по теме «Правописание предлогов и приставок» с грамматическим заданием	1
61			Работа над ошибками. Образование новых слов с помощью суффиксов	1
62			Правописание приставок -ик-, -ек-	1
63			Однокоренные слова	1
64			Правописание гласных и согласных в корне слова	1
65			Правописание гласных и согласных в корне слова	1
66			Правописание гласных и согласных в корне слова	1
67			Удвоенные согласные в корне слова	1
68			Обучающее изложение на основе зрительного восприятия текста по коллективно составленному плану	1
69			Анализ изложения. Правописание слов с орфограммами корня	1
70			Однокоренные сова и формы слова	1
71			Правописание соединительных гласных в сложных словах	1
72			Развитие речи. Обучающее сочинение на тему «Первый снег»	1
73			Повторение изученных орфограмм	1
74			Проверь себя. Систематизация знаний о составе слова	1
75			Контрольный диктант № 6 по теме «Состав слова» с грамматическим заданием	1
76			Анализ контрольного диктанта. Повторение основных орфограмм корня	1
СЛОВО КАК ЧАСТЬ РЕЧИ (76 ч)
77			Различие и общность частей речи	1
78			Грамматические значения частей речи	1
79			Распределение слов по частям речи	1
80			Роль частей речи в предложении	1
81			Проверь себя. Систематизация знаний о частях речи	1
82			Повторяем, что знаем.	1
83			Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные	1
84			Число и род имён существительных	1
85			Алгоритм определения падежа имён существительных	1
86			Упражнение в распознавании падежа имён существительных	1
87			Определение падежа имён существительных. Несклоняемые имена существительные	1
88			Три склонения имён существительных (общее представление)	1
89			Обучающее изложение	1
90			Падежные окончания имён существительных 1-го склонения	1
91			Падежные окончания имён существительных 1-го склонения	1
92			Падежные окончания имён существительных 1-го склонения	1
93			Падежные окончания имён существительных 2-го склонения	1
94			Падежные окончания имён существительных 2-го склонения	1
95			Падежные окончания имён существительных 2-го склонения	1
96			Падежные окончания имён существительных 3-го склонения	1
97			Падежные окончания имён существительных 3-го склонения	1
98			Падежные окончания имён существительных в единственном числе	1
99			Падежные окончания имён существительных в единственном числе	1
100			Падежные окончания имён существительных в множественном числе	1
101			Падежные окончания имён существительных в множественном числе	1
102			Падежные окончания имён существительных в множественном числе	1
103			Контрольный диктант № 7 по теме «Имя существительное» с грамматическим заданием	1
104			Анализ контрольного диктанта	1
105			Повторяем, что знаем	1
106			Безударные окончания имён прилагательных	1
107			Безударные окончания имён прилагательных	1
108			Склонение имён прилагательных	1
109			Склонение имён прилагательных	1
110			Склонение имён прилагательных	1
111			Склонение имён прилагательных во множественном числе	1
112			Склонение имён прилагательных во множественном числе	1
113			Склонение имён прилагательных во множественном числе	1
114			Разбор имени прилагательного как части речи	1
115			Проверь себя	1
116			Контрольный диктант № 8 по теме «Имя прилагательное» с грамматическим заданием	1
117			Анализ контрольного диктанта	1
118			Местоимение как часть речи	1
119			Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица	1
120			Склонение личных местоимений 3-го лица	1
121			Изменение личных местоимений по падежам. Творческая переменка	1
122			Проверь себя	1
123			Контрольный диктант № 9 по теме «Местоимение» с грамматическим заданием	1
124			Анализ контрольного диктанта	1
125			Повторяем, что знаем. Роль глаголов в языке	1
126			Прошедшее время глагола	1
127			Неопределённая форма глагола	1
128			Неопределённая форма глагола	1
129			Спряжение глаголов в настоящем времени	1
130			Спряжение глаголов в будущем времени	1
131			2-е лицо единственного числа глаголов настоящего и будущего времени	1
132			I и II спряжение глаголов	1
133			Способы определения спряжения глаголов	1
134			Способы определения спряжения глаголов	1
135			Личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени	1
136			Личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени	1
137			Правописание глаголов на -тся и -ться	1
138			Правописание глаголов на -тся и -ться	1
139			Глаголы-исключения	1
140			Написание безударных окончаний глаголов	1
141			Разбор глагола как части речи	1
142			Проверь себя	1
143			Контрольный диктант № 10 по теме «Глагол» с грамматическим заданием	1
144			Анализ контрольного диктанта	1
145			Имя числительное	1
146			Имя числительное	1
147			Имя числительное	1
148			Наречие	1
149			Наречие	1
150			Наречие	1
151			Контрольный диктант № 11 по темам «Имя числительное», «Наречие» с грамматическим заданием	1
152			Анализ контрольного диктанта	1
ПОВТОРЕНИЕ
153			Повторение. Слово	1
154			Повторение. Слово	1
155			Повторение. Части речи	1
156			Развитие речи. Подробное изложение текста по коллективно составленному плану	1
157			Повторение. Части речи	1
158			Повторение. Части речи	1
159			Развитие речи. Краткое изложение текста по коллективно составленному плану	1
160			Повторение. Части речи	1
161			Повторение. Контрольное списывание	1
162			Повторение. Правила правописания	1
163			Мониторинг качества знаний. Итоговый контрольный диктант № 12 с грамматическим заданием	1
164			Анализ контрольного диктанта	1
165			Итоговый тест за 4 класс	1
166			Повторение. правила правописания	1
167			Олимпиадная работа	1
168			Контрольное изложение	1
169			Итоговый тест	1
170			Обобщающий урок. Игра «По галактике Частей речи»	1

Краткое описание документа:

Настоящая рабочая программа по предмету "Русский язык" для 4 класса разработана на основе авторской программы Л.Ф. Климановой, Т.В. Бабушкиной по русскому языку (УМК "Перспектива") в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения. В программу входит пояснительная записка, цели и задачи обучения, планируемые результаты освоения программы (личностные, метапредметные, предметные), содержание учебного предмета и тематическое планирование.