Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке 6 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Дмитровская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Дмитровского муниципального района Московской области» 

Утверждаю

директор школы-интерната

_________Дедушева Е.Н.

«31» августа  2017 г.

Рабочая программа

по  социально-бытовой ориентировке

 6 класс 

Составитель:

Учитель Горбунова Н.Ю.

Дмитров, 2017

Пояснительная записка

     Рабочая программа по социально-бытовой ориентировке для индивидуального обучения составлена на основе базовой программы («Программы обучения глубоко умственно отсталых детей», составитель – НИИ дефектологии АПН СССР, Москва – 1984 г).

 Программа рассчитана  на 34 недели, 34 часа в год (1 раз в неделю по 1 ч.).

Цель: формирование  у обучающихся с ОВЗ определен­ных представлений о близких и конкретных фактах обществен­ной жизни, труде и быте людей.

Задачи:

формирование  знаний о самостоятельной жизни,  практическое обучение жизненно необходимым бытовым умениям и навыкам;

коррекция личностного развития обучающегося и подготовка его к самостоятельной жизни.

Виды и формы контроля:

наблюдение;

беседа;

устный опрос.

Календарно-тематическое планирование

№ пп	№ по разделу	Наименование разделов и тем	Сроки прохождения программы
			Плановые	Фактические
Раздел 1. Повторение.
1	1	Правила безопасной работы в кабинете. Инструктаж по противопожарной  безопасности.
1	2	Моя семья.
1	3	Правила уличного движения.
1	4	Правила личной гигиены.
1	5	Средства связи.
1	6	Виды магазинов.
Раздел 2. Семья.
2	1	Состав семьи. Родственные отношения. Фамилия, имя, отчество.
2	2	Место работы родителей.
2	3	Профессии родителей.
2	4	Класс , в котором учится сестра.
Раздел. 3. Транспорт.
	1	Правила пользования общественным транспортом.
	2	Остановки транспорта по пути следования в школу.
	3	Безопасный маршрут от дома до школы и в другие точки населенного пункта.
Раздел 4. Магазины
4	1	Промтоварный магазин.
4	2	Продовольственный магазин.
4	3	«Книжный»  магазин
4	4	Магазин «Канцелярские товары».
4	5	Покупка в магазине штучных товаров первой необходимости: хлеб, молоко, соль.
4	6	Заворачивание товара в бумагу, складывание покупки в хозяйственную сумку.
4	7	Размещение продуктов по местам.
4	8	Упражнения в размере денег и подсчетах стоимости покупки и сдачи.
4	9	Практическая работа. Закупка товаров в обычных магазинах.
Раздел 5. Организация общественного питания.
5	1	Знакомство с предприятиями общественного питания
5	2	Общественное питание. Глобальное чтение вывесок «Столовая», «Буфет», «Кафе».
5	3	Правила поведения в столовой. Столовая самообслуживания.
5	4	Практическая работа. Сервировка стола к обеду и уборка столов после обеда.
5	5	Буфет». Правила поведения в буфете. Различные покупки в буфете.
Раздел 6. Средства связи.
6	1	Знакомство с основными средствами связи (почта, телеграф, телефон, компьютер), их назначение.
6	2	Знакомство с почтой, видами почтовых отправлений (письмо, бандероль, посылка, денежный перевод).
6	3	Конверты, почтовые  карточки, открытки. Знаки почтовой оплаты. Марки. Практическая работа. Приклеивание марок.
Раздел 7.  Жилище.
7	1	Электричество. Правила техники безопасности при пользовании электроприборами.
7	2	Электричество. Розетка, выключатель, вилка, провод. Назначение, внешний вид, устройство.
7	3	Электрическая лампочка. Ее устройство.
7	4	Светильники: люстры, бра, торшеры, настольные лампы. Их отличие друг от друга, назначение.

Содержание учебного предмета:

Правила безопасной работы в кабинете. Инструктаж по противопожарной  безопасности.

Моя семья.

Правила уличного движения.

Правила личной гигиены.

Средства связи.

Виды магазинов.

Состав семьи. Родственные отношения. Фамилия, имя, отчество.

Место работы родителей.

Профессии родителей.

Класс , в котором учится сестра.

Правила пользования общественным транспортом.

Остановки транспорта по пути следования в школу.

Безопасный маршрут от дома до школы и в другие точки населенного пункта.

Промтоварный магазин.

Продовольственный магазин.

«Книжный»  магазин

Магазин «Канцелярские товары».

Покупка в магазине штучных товаров первой необходимости: хлеб, молоко, соль.

Заворачивание товара в бумагу, складывание покупки в хозяйственную сумку.

Размещение продуктов по местам.

Упражнения в размере денег и подсчетах стоимости покупки и сдачи.

Практическая работа. Закупка товаров в обычных магазинах.

Знакомство с предприятиями общественного питания

Общественное питание. Глобальное чтение вывесок «Столовая», «Буфет», «Кафе».

Правила поведения в столовой. Столовая самообслуживания.

Практическая работа. Сервировка стола к обеду и уборка столов после обеда.

Буфет». Правила поведения в буфете. Различные покупки в буфете.

Знакомство с основными средствами связи (почта, телеграф, телефон, компьютер), их назначение.

Знакомство с почтой, видами почтовых отправлений (письмо, бандероль, посылка, денежный перевод).

Конверты, почтовые  карточки, открытки. Знаки почтовой оплаты. Марки. Практическая работа. Приклеивание марок.

Электричество. Правила техники безопасности при пользовании электроприборами.

Электричество. Розетка, выключатель, вилка, провод. Назначение, внешний вид, устройство.

Электрическая лампочка. Ее устройство.

Светильники: люстры, бра, торшеры, настольные лампы. Их отличие друг от друга, назначение.

Требования к уровню знаний и умений обучающегося:

Логачев Артем должен знать:

состав семьи, родственные отношения, место работы родителей;

правила пользования общественным транспортом;

названия магазинов;

правила покупки в магазинах;

правила поведения в организациях общественного питания;

знать основные средства связи;

правила техники безопасности при пользовании электроприборами;

уметь:

пользоваться общественным транспортом под контролем взрослого;

совершать покупку товаров первой необходимости под присмотром взрослого;

заворачивать товар в бумагу, складывать покупки в хозяйственную сумку;

сервировать стол к обеду и убирать стол после обеда;

приклеивать марки на конверт.

Перечень учебно – методического обеспечения:

Воронкова В.В., Казакова С.А. Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. Пособие для учителя. М:  Владос,  2010 г.

 Девяткова Т.А. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных)        образовательных учреждениях VIII вида. – М.: Просвещение, 2005.

Программы обучения детей с умеренной степенью умственной отсталости, разработанной авторским коллективом НИИ дефектологии 1984г.

Список литературы:

Кузнецов,  М.И.В.Н. Латчук, Б.И. Минин. Личная безопасность школьника. Памятка. М., НЦ  Энац, 2006.

 Обучение учащихся 1-5 классов вспомогательной школы  под ред. В.Г. Петровой, Москва, 1982г.

Радзиевская, Л. «Азбука безопасности».  «Ты и дорога», «Ты один на улице».

 Рублях., В.Э. Правила дорожного движения. Учебное пособие для 4 класса. М., Просвещение, 1986 г.

Энциклопедия этикета. М., Астрель, 2004 г.

Психология умственно отсталого школьника. С.Я. Рубинштейн, Москва, 1979г.

Лист изменений и дополнений в рабочую программу

№ п/п	Вид дополнений и изменений	Причина внесения изменений и дополнений.	Дата согласования с заместителем директора по УВР, подпись	Дата утверждения и № приказа директора, подпись

               РАССМОТРЕНО

  на ШМО учителей

             Протокол заседания №

             от ________________________

             Руководитель ШМО_________(ФИО)

             СОГЛАСОВАНО.

             Зам. директора по УВР

             ___________________(ФИО)

             __________________(дата)