Рабочая программа по спецкурсу "Секреты орфографии" для учащихся 7 класса

Предпросмотр материала:

Согласовано

Зам. директора МБОУ «_____________»

_________________________________

__________/____________/

Утверждаю

Директор МБОУ «________________» ________________________________

__________/______________/

Приказ № ____ от ________________г.

Рабочая учебная программа

по спецкурсу «Секреты орфографии»

для обучающихся 7_ класса МБОУ «______________»

______________________________________________

(базовый уровень)

на 2014/2015 учебный год

Составитель:

Блинова Светлана Николаевна, учитель высшей квалификационной категории

Пояснительная записка

Спецкурс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю) и предназначен для учащихся 7 класса.

Данный спецкурс позволит им не только восполнить пропущенный или забытый материал, но и глубже раскрыть богатства русского языка, познакомить учащихся с такими фактами, которые не изучаются на уроках. Спецкурс непосредственно связан с программой по русскому языку для 5-11 классов. Он расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные учащимися, закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях, нацелен на подготовку учащихся к успешному написанию контрольных работ.

На спецкурсе предполагается уделять большое внимание развитию орфографической зоркости учащихся, формированию орфографической грамотности, развитию навыков и умений самостоятельного выполнения заданий различного уровня сложности. Эта работа предусматривает и систематическую индивидуальную домашнюю работу учащихся с последующей проверкой учителя и организацией работы над ошибками.

На всех занятиях учащиеся выходят за рамки учебников, приобретают многие жизненные навыки – учатся самостоятельно подбирать и анализировать материал, пользоваться справочной литературой. Поэтому тема данной программы является актуальной.

Цель спецкурса: формирование орфографической грамотности учащихся, развитие устной и письменной речи учащихся, обогащение словарного запаса.

Задачи:

- повторить с учащимися основной теоретический материал курса русского языка за 5-6 классы,

- расширить и углубить полученные ранее знания;

- систематизировать и обобщить полученные знания;

- заинтересовать учащихся предметом, мотивировать их на самостоятельные дополнительные занятия русским языком;

- совершенствовать орфографические, пунктуационные, лингвистические и коммуникативные навыки учащихся.

Формы работы: сочетание индивидуальной и групповой форм работы.

Содержание программы.

Содержание данной программы составляет два круга вопросов: 1) вопросы, связанные с программным материалом, направленные на углубление знаний учащихся по русскому языку; 2) вопросы, не связанные учебной программой, представляющие дополнительный материал.

Первый круг вопросов достаточно широк: он охватывает все разделы школьного курса русского языка. Тематика их в основном соответствует темам, изучаемым на уроках. Прежде всего, расширяется и наполняется новым содержанием представление о звуковой форме слова. Дети начинают рассматривать звук как функциональную единицу, как фонему. Это позволяет понять принцип построения орфографического действия и самостоятельно находить способы решения разнообразных орфографических задач.

В рамках данной программы обогащаются первоначальные представления о значении слова.

Важная роль в формировании содержательного представления о языке принадлежит понятию морфемы. Учащиеся знакомятся с ней как с наименьшей значимой частью слова, разграничивают корневые и словообразовательные морфемы.

Углублению представления о слове призвана способствовать работа над лексическим значением слова.

Второй круг вопросов отличается от первого своей новизной и информативностью. Сюда входят такие сведения, с которыми учащиеся на уроках не встречаются.

Программа состоит из 4 разделов:

1. Дорога к письменности - 1час.

2. Фонетика. Орфография. - 13 часов.

3. Словообразование. Морфемы. Орфография. – 13 часов.

4. Морфология -7 часов.

Основные методы и приёмы работы:

- лекция;

- беседа;

- объяснение учителя;

- создание проблемной ситуации;

- анализ текстов различных стилей и типов;

- работа с тестами;

- различные виды грамматического разбора;

- работа с таблицами, схемами, алгоритмами;

- создание таблиц, схем, алгоритмов;

- обсуждение, диалог;

- работа по карточкам;

- написание и редактирование орфографических диктантов;

- самостоятельное выполнение контрольных тестовых заданий.

На занятиях используются разнообразные виды работ: игры и игровые элементы, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки.

По окончании курса учащиеся должны уметь:

- находить в словах изученные орфограммы,

- обосновывать свой выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами,

- находить и исправлять орфографические ошибки;

- правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами.

Календарно-тематическое планирование

№	Тема	Кол-во часов	Содержание занятия	Дата	Корректировка
1.	Дорога к письменности. Как люди обходились без письма.	1	Как возникла письменность. Как обходились без письма? Древние письмена. Что обозначается в русском языке буквами. Меня зовут фонема. Для всех ли фонем есть буквы?	06.09
2.	Орфография как раздел науки о языке. Основные принципы русской орфографии.	1	«Ошибкоопасные» места. Тайна фонемы. «Фонемные» и «нефонемные» правила. Правило о непроизносимых согласных — «фонемное»! «Нефонемное» правило.	12.09
3.	Тайна фонемы.	1	Смыслоразличительная роль звуков. Образование звуков, определение позиции в слове (сильная и слабая).	20.09
4.	Ударение под гласной может сделать букву ясной.	2	Правописание безударных гласных в корне слова: проверяемых непроверяемых, чередующихся. Правописание согласных в корне слова: звонких и глухих, непроизносимых, двойных. Правописание букв И, А, У после шипящих. Буквы Ы и И после Ц. Буквы О – Ё после шипящих в корне слова. Буквы О – Ё – Е после шипящих в суффиксах и окончаниях разных частей речи. Буквы О и Е.	27.09
5.	Коварные словарные слова.	2	Словарная работа со словами. Знакомство со словом. Составление словосочетаний с данным словом. Составление предложений с данным словом. Нахождение данного слова в тексте. Исправление речевых ошибок (неправильное употребление данного слова в тексте).	04.10
6.	Орфографический словарь – наш главный помощник.	1	Работа со словарем.	11.10
7.	Проверь себя. Тест №1.	1		18.10
8.	Опасные согласные.	1	Парные и непроизносимые согласные. Работа по ленте букв, выявление опасных мест при письме.	25.10
9.	Звонкие и глухие «двойняшки»	1	Различение звонких/глухих. Тренировочные упражнения.	15.11
10.	Старые знакомые Ъ и Ь	1	Ь после шипящих на конце слова в разных частях речи. Употребление буквы Ь после шипящих в существительных, глаголах, наречиях и частицах. Неупотребление буквы Ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую.	22.11
11.	Большие и маленькие (правописание имен собственных)	1	Работа по карточкам.	29.11
12.	Слитно, раздельно, через дефис.	3	Правописание ПОЛ- со словами. Слитное и дефисное написание сложных существительных и сложных прилагательных. Слитное, дефисное и раздельное написание наречий и наречных выражений. Слитные и раздельные написания предлогов и союзов. Раздельное и дефисное написание частиц со словами. Правописание НЕ с разными частями речи. Слитное написание приставки НЕДО- со словами.	06.12
13.	Сколько писать: одну или две?	2	Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных, полных причастий отглагольных прилагательных. Одна буква Н в кратких причастиях. Одна и две буквы Н в кратких прилагательных, существительных и наречиях на –О (-Е).	13.12
14.	Как справиться со сложными словами?	1	Способы образования сложных слов.	20.12
15.	Решение орфографических задач.	1		27.12
16.	Проверь себя. Тест №2.	1		17.01
17.	История образования и написания числительных	1	Беседа. Выполнение упражнений, игра «Магазин».	24.01
18.	Что вместо имени у нас? (о правописании местоимений)	1	Сравнение существительного и местоимения. Работа с текстом	31.01
19.	Орфографические головоломки.	1		07.02
20.	Приставки труженицы (классификация приставок)	2	Классификация приставок: смыслообразующие и формообразующие; приставки с традиционным написанием, приставки с позиционным написанием; приставки с написанием, зависящие от смысла слова.	14.02
21.	Приставки-труженицы (классификация приставок)	1	Приставки, не изменяющиеся на письме. Буквы З и С на конце приставок. Приставки ПРЕ- и ПРИ-. Употребление разделительных Ъ и Ь. Буквы Ы и И после приставок.	28.02
22.	Кто командует корнями?	1	Классификация и правописание корней с чередующимися гласными. Правописание корней с чередующимися гласными, зависящими от ударения (-гор-, -клон-, -твор-, -зар-). Правописание корней с чередующимися гласными, зависящими от корневых согласных. (-лаг-, -раст-, -скоч-). Правописание корней с чередующимися гласными, зависящими от суффикса А (-бер- и аналогичные , -кос-). Правописание корней с чередующимися гласными, зависящими от значения слов (-ровн-, -плов-, -мок-).	14.03
23.	Проверь себя. Тест №3.	1		21.03
24.	Суффиксы - большие молодцы.	1	Правописание букв И и Е в падежных окончаниях существительных. Правописание гласных в личных окончаниях глагола и в суффиксах причастий. Правописание суффиксов существительных, прилагательных, глаголов.	04.04
25.	Волшебный клубок орфограмм.	1		11.04
26.	Путешествие в страну русского языка.	1	Работа с текстом.	18.04
27.	Проверь себя. Тест №4.	1	Систематизировать, обобщить, углубить знания в игровой форме (конкурсы)	25.04
28.	Значение орфографии.	1	Обобщение принципов орфографии.	16.05
29.	Итоговый урок	1		23.05

Список литературы

1. Ахременкова Л.А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором: Русский язык: 6,7 класс. - М., 2003.

2. Воробьева К.В., Сергеева Е.В. Тестовые задания по русскому языку. 5 – 7 классы. – СПб, 2000.

3. Греков В.Ф. и др. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах средней школы. - М., 1987.

4. Иванова В.А. и др. Занимательно о русском языке: Пособие для учителя. – Л., 1990.

5. Львова С.И. Русское правописание: орфография и пунктуация (программа спецкурса для 10-11 классов) // Программно-методические материалы: Русский язык.10-11 классы / Сост. Л.М. Рыбченкова. – М., 2002.

6. Михайлова С.Ю. Ключи к орфографии: Пособие для учащихся 7-9 классов. – М.,2004.

7. Морозова Л.В. Практическая грамматика русского языка: Тренировочные тесты. – СПб, 2004.

8. Панов М.Ф. Занимательная орфография: Книга для внеклассного чтения учащихся 7-8 классов. – М., 1984.

9. Разумовская М.М. Методика обучения орфографии в школе. – М., 1996.

10. Розенталь Д.Э. Русский язык: Сборник упражнений для школьников старших классов и поступающих в вузы. – М., 2001.

11. Сухотинская А.В. Репетитор. Русская орфография и пунктуация. – М., 1992.

12. Тимофеев Б.Н. Правильно ли мы говорим. – Л., 1963.

13. Ткаченко Н.Г. Тесты по грамматике русского языка: В 2 ч. / Ч.1. – М., 2003.

14. Успенский Л.В. Слово о словах. (Очерки о языке). – Л., 1971.

15. Федорова М.В. Грамматика русского языка: Правила и таблицы по орфографии и пунктуации. – СПб, 2003.

16. Хазанова А.С. Работа по орфографии и пунктуации при изучении синтаксиса: Из опыта работы. – М., 1982.

17. Шанский Н.М. и др. Краткий этимологический словарь русского языка. Пособие для учителя. – М., 1971.

Краткое описание материала

Спецкурс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю) и предназначен для учащихся 7 класса. Данный спецкурс позволит учащимся не только восполнить пропущенный или забытый материал, но и глубже раскрыть богатства русского языка, познакомить учащихся с такими фактами, которые не изучаются на уроках. Спецкурс непосредственно связан с программой по русскому языку для 5-11 классов. Он расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные учащимися, закрепляет практические умения и навыки, позволяет восполнить пробелы в знаниях, нацелен на подготовку учащихся к успешному написанию контрольных работ.

Рабочая программа по спецкурсу "Секреты орфографии" для учащихся 7 класса

Русский язык

7 класс

Другие методич. материалы

DOCX

07.01.2015

635

Русский язык

7 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Блинова Светлана Николаевна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 10 лет и 11 месяцев
Всего просмотров: 3204
Подписчики: 0
Всего материалов: 4

3204
просмотров
4
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Блинова Светлана Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.