№п/п
|
Тема
урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид
контроля
|
Дата проведения
|
1
|
Вводное занятие
|
1
|
Введение
новых
знаний
|
Содержание курса «Технология». Задачи и программные
требования по предмету. Правила безопасной
работы в мастерской
|
Знать: сущность понятия технология, задачи и программные
требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской
|
Ответы на вопросы
|
|
Технология обработки древесины.
Элементы машиноведения(29ч)
|
2
|
Оборудование
рабочего
места для ручной
обработки древесины
|
1
|
Комбинированный урок
|
Организация
рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок. Устройство верстака. Установка и закрепление
заготовок в зажимах верстака
|
Знать: назначение и устройство
столярного и универсального верстаков, правила размещения ручных инструментов на верстаке. Уметь:
организовывать рабочее место для ручной
обработки древесины, устанавливать
и закреплять заготовки в зажимах
верстака; проверять соответствие
верстака своему росту
|
Ответы
на вопросы. Контроль за выполнением практического задания
|
|
3-4
|
Древесина как природный конструкционный материал
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Древесина
и её применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки
и свойства.
Природные пороки древесины
|
Знать: сферу применения древесины; породы древесины, их характерные признаки и свойства; природные пороки древесины.
Уметь: распознавать лиственные и хвойные
породы древесины по внешним признакам: цвету и текстуре
|
Ответы
на вопросы. Распознавание пород древесины
|
|
5-6
|
Древесные материалы.
Пиломатериалы
|
2
|
Комбинированный урок
|
Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов.
Виды пиломатериалов. Отходы древесины и их рациональное использование
|
Знать: виды
древесных
материалов, пиломатериалов;
области
их применения, способы рационального использования. Уметь: определять виды
древесных материалов по внешним признакам; выявлять
природные пороки древесных материалов и заготовок
|
Ответы
на вопросы.
Лабораторная
работа
«Распознавание видов древесных материалов по внешним признакам»
|
|
7-8
|
Понятие об изделии и детали. Графическая документация.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Масштаб. Основные сведения о
линиях чертежа. Чертёж плоскостной
детали. Правила чтения чертежа
|
Знать: отличие изделия от детали; типы графических изображений; сущность понятия масштаб; основные
сведения о линиях чертежа.
Уметь:
различать разные типы графических изображений; виды проекций; читать чертёж плоскостной
детали
|
Ответы
на вопросы.
Зарисовка
эскиза детали.
Чтение
чертежа детали
|
|
9-10
|
Этапы создания изделий из
древесины. Технологическая карта
|
2
|
Комбинированный урок
|
Основные этапы технологического
процесса.
Технологическая карта её
назначение. Основные технологические операции
|
Знать: основные этапы технологического
процесса; назначение технологической
карты, её содержание; основные
технологические операции. Уметь определять последовательность изготовления детали по
технологической карте
|
Ответы
на вопросы
|
|
11-
12
|
Разметка заготовок
из древесины
|
2
|
Комбинированный урок
|
Разметка заготовок с учётом направления волокон и наличия пороков материала. Инструменты для разметки
|
Знать: правила работы с измерительным инструментом; правила разметки заготовок
из древесины.
Уметь: выполнять
разметку заготовок из древесины по
чертежу с учётом направления волокон, наличия пороков материала
|
Ответы на вопросы.
Разметка
заготовки по чертежу. Практическая работа
|
|
13-
14
|
Пиление столярной
ножовкой
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Пиление как технологическая операция.
Инструменты для
пиления. Правила безопасной работы ножовкой. Визуальный и инструментальный контроль
качества выполненной операции
|
Знать: инструменты для пиления; их устройство; назначение стусла;
правила безопасной работы
ножовкой; способы визуального и
инструментального контроля качества
выполненной операции. Уметь: пилить заготовки столярной ножовкой, контролировать качество выполненной
операции
|
Ответы
на вопросы.
Пиление
Заготовки. Практическая работа.
|
|
15-
16
|
Строгание
древесины
|
2
|
Комбинированный урок
|
Строгание как технологическая операция. Инструменты для строгания, их устройство. Правила безопасной
работы при строгании
|
Знать: устройство и назначение
инструментов для строгания; правила безопасной работы при строгании.
Уметь: выполнять сборку, разборку и регулировку рубанка; строгание
деталей с соблюдением безопасных приёмов работы
|
Ответы
на
вопросы.
Строгание
заготовки Практическая
работа.
|
|
17-
18
|
Сверление
отверстий
|
2
|
Комбинированный урок
|
Сверление
как технологическая
операция. Инструменты для сверления,
их устройство. Виды свёрл. Правила безопасной работы при сверлении
|
Знать: виды свёрл; типы отверстий; устройство инструментов для сверления; правила
безопасной работы при сверлении; последовательность
действий при сверлении.
Уметь: закреплять свёрла в коловороте и дрели; размечать отверстия;
просверливать отверстия нужного
диаметра
|
Ответы
на
вопросы. Сверление
отверстий в заготовках Практическая работа.
|
|
19-
20
|
Соединение
деталей гвоздями и шурупами
|
2
|
Комбинированный урок
|
Способы соединения
деталей из
древесины. Виды гвоздей и шурупов. Инструменты для
соединения деталей гвоздями и шурупами. Правила безопасной работы
|
Знать: виды гвоздей и шурупов;
правила выбора гвоздей и шурупов
для соединения деталей; правила
безопасной работы. Уметь: выбирать гвозди и шурупы для соединения деталей из древесины; выполнять
соединение деталей из древесины гвоздями и шурупами
|
Ответы
на вопросы.
Контроль качества соединения
деталей Практическая
работа.
|
|
21-
22
|
Соединение деталей
изделия на клей. Зачистка изделий из рвесины.
|
2
|
Комбинированный урок
|
Соединение деталей
изделия на
клей. Виды клея. Правила безопасной работы с ним.
|
Знать: виды
клея и области
их применения; правила безопасной работы с клеем.
Уметь: выполнять операции опиливания и зачистки поверхности изделия;
соединять детали изделия клеем
|
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества Практическая
работа.
|
|
23-24
|
Зачистка
изделий из древесины
|
2
|
Комбинированный урок
|
Зачистка как
отделочная операция. Инструменты
для опиливания и зачистки. Виды наждачных
шкурок
|
Знать: инструменты
для опиливания и
зачистки; назначение опиливания и зачистки.
Уметь: выполнять операции
опиливания и зачистки поверхности изделия
|
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества Практическая работа.
|
|
25-26
|
Выжигание
по древесине
|
2
|
Комбинированный урок
|
Выжигание. Правила
безопасной работы с электрическими приборами
|
Знать: Правила безопасной работы с
электрическими приборами.
Уметь: подготавливать поверхность
материала для выжигания
|
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества Практическая работа.
|
|
27-28
|
Выпиливание
лобзиком
|
2
|
Комбинированный урок
|
Выпиливание лобзиком. Правила
безопасной работы при выпиливании
|
Знать: виды лобзиков и правила
безопасной работы при работе лобзиком
Уметь: выбирать заготовки для
выпиливания, выпиливать фигуры и простые орнаменты
|
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества Практическая работа.
|
|
29-30
|
Защитная
и
декоративная
отделка изделия
|
2
|
Комбинированный урок
|
Защитная
и декоративная отделка изделия. Лакирование изделий из дерева.
Правила безопасной работы при художественной обработке
древесины
|
Знать: различные
приёмы
художественной
обработки древесины; инструменты для такой обработки;
Уметь: выполнять защитную и декоративную отделку изделий с соблюдением правил безопасной работы
|
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества
выполненных
операций Практическая
работа.
|
|
Технология обработки металлов.
Элементы машиноведения(20ч.)
|
31
|
Понятие о механизме и машинах
|
1
|
Введение
новых
знаний
|
Механизмы
и их назначение. Детали механизмов. Машина и её виды. Типовые детали. Типовые
соединения деталей. Условные обозначения деталей и узлов механизмов на кинематических схемах
|
Знать: сущность понятий машина,
механизм, деталь; типовые
детали; типовые соединения; условные обозначения деталей, узлов механизмов
на кинематических схемах.
Уметь:
читать кинематические схемы; строить
простые кинематические схемы.
|
Ответы на вопросы. Построение и чтение кинематических
схем
|
|
32
|
Рабочее место для ручной обработки
металла
|
1
|
Комбинированный урок
|
Слесарный верстак: его назначение и
устройство. Устройство
слесарных тисков. Профессии, связанные с обработкой металла. Правила безопасности труда при ручной обработке
металла
|
Знать: устройство и назначение
слесарного верстака и слесарных тисков;
правила безопасности труда.
Уметь:
регулировать высоту верстака в соответствии со
своим ростом; рационально размещать
инструменты и заготовки на слесарном верстаке;
закреплять заготовки в тисках
|
Регулировка высоты верстака в соответствии с ростом учащихся
|
|
33-34
|
Тонколистовой металл и проволока
|
2
|
Комбинированный урок
|
Металлы:
их основные свойства и область применения. Чёрные и
цветные металлы. Виды и способы получения листового металла:
листовой металл, жесть, фольга. Проволока и способы её
получения. Профессии, связанные с добычей и производством металлов
|
Знать: основные свойства металлов и область применения; виды и способы
получения тонколистового металла; способы получения проволоки; профессии, связанные с добычей и
производством металлов.
Уметь: различать
цветные и чёрные металлы; виды листового металла и проволоки
|
Ответы на вопросы.
Распознавание видов металла
|
|
35-36
|
Графическое
изображение
деталей из
тонколистового металла и проволоки
|
2
|
Комбинированный урок
|
Типы
графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Чертёж
(эскиз) деталей из
тонколистового металла и проволоки.
Графическое изображение конструктивных
элементов деталей: отверстий, пазов
и т. п. Правила чтения чертежей. Технологическая
карта
|
Знать: различия
технологического рисунка, эскиза,
чертежа; графическое изображение
конструктивных элементов деталей;
правила чтения
чертежей;
содержание технологической
карты.
Уметь: читать
чертежи деталей из тонколистового металла и проволоки; определять последовательность изготовления детали
по технологической карте
|
Ответы на вопросы. Терминологический
диктант
|
|
37-38
|
Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Правка как технологическая
операция. Ручные инструменты для правки тонколистового
металла
и
проволоки. Правила безопасной работы
|
Знать: назначение операции правки; устройство и назначение инструментов и приспособлений для
правки тонколистового металла и проволоки; правила безопасной работы.
Уметь: править
тонколистовой металл и проволоку.
|
Ответы на вопросы. Контроль за выполнением практической работы
Практическая
работа.
|
|
39-40
|
Разметка заготовок из тонколистового
металла
и проволоки
|
2
|
Комбинированный урок
|
Разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки.
Ручные инструменты для разметки. Шаблон.
|
Знать: правила разметки заготовок из тонколистового металла и проволоки;
назначение и устройство ручных инструментов
и приспособлений для разметки;
правила безопасной работы при разметке.
Уметь: выполнять
разметку заготовок из тонколистового металла
и проволоки.
|
Ответы на вопросы. Контроль
качества
выполнения
операции
разметки Практическая
работа.
|
|
41-42
|
Приёмы
резания и зачистка деталей из тонколистового металла и
проволоки
|
2
|
Комбинированный урок
|
Резание
и зачистка: особенности
выполнения данных операций. Инструменты для выполнения операций резания и зачистки. Правила безопасной работы
|
Знать: назначение
операций резания и зачистки; назначение
и устройство ручных инструментов
для выполнения операций резания и
зачистки; правила безопасной работы при
выполнении данных операций.
Уметь: выполнять резание заготовок;
зачистку (опиливание) заготовок из
тонколистового металла и проволоки
|
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества
выполнения
операций
резания
и зачистки Практическая
работа.
|
|
43-44
|
Гибка
тонколистового металла и проволоки
|
2
|
Комбинированный урок
|
Гибка
тонколистового металла и проволоки как технологическая операция. Инструменты
и приспособления для выполнения операции гибки.
Правила
безопасной работы
|
Знать: о процессе сгибания тонколистового
металла и проволоки; назначение и устройство инструментов и приспособлений
для выполнения операции сгибания; правила безопасной работы.
Уметь: выполнять операцию гибки тонколистового металла и
проволоки
|
Ответы
на вопросы. Контроль за выполнением практической работы
Практическая
работа.
|
|
45-46
|
Пробивание
и сверление отверстий
|
2
|
Комбинированный урок
|
Пробивание
и сверление отверстий в тонколистовом металле. Ручные инструменты и
приспособления для выполнения операций пробивания и сверления отверстий.
Правила безопасной работы
|
Знать: приемы выполнения
операций пробивания и сверления отверстий; назначение и устройство
инструментов для пробивания и сверления; правила безопасной работы.
Уметь: пробивать и сверлить
отверстия в тонколистовом металле
|
Ответы
на вопросы. Контроль за выполнением практической работы
Практическая работа.
|
|
47-48
|
Устройство
сверлильного станка и приемы работы на нем
|
2
|
Комбинированный урок
|
Назначение
и устройство сверлильного станка. Приемы работы на станке. Правила безопасной
работы
|
Знать: устройство
сверлильного станка; правила безопасной работы.
Уметь: выполнять операцию сверления
на сверлильном станке
|
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества
выполненной
работы Практическая работа.
|
|
49-50
|
Соединение
деталей из тонколистового металла. Отделка изделий из металла
|
2
|
Комбинированный урок
|
Способы соединения
деталей из тонколистового металла.
Защитная и декоративная отделка изделий из металла. Правила
безопасности труда
|
3нать
: способы соединения деталей из тонколистового металла;
способы защитной и декоративной отделки изделий из металла; правила
безопасной работы.
Уметь: выполнять
соединение деталей фальцевым швом и заклёпочным соединением; отделку
изделия.
|
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества
выполненной
работы Практическая
работа.
|
|
Культура дома(8ч.)
|
51-52
|
Интерьер дома
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Интерьер жилых помещений. Требования к интерьеру.
Предметы интерьера. Рациональное размещение мебели и оборудования в комнатах
различного назначения
|
Знать: понятие интерьер; требования,
предъявляемые к интерьеру; предметы интерьера;
характеристики основных
функциональных зон.
Уметь:
анализировать дизайн интерьера жилых
помещений на соответствие требованиям
эргономики, гигиены, эстетики
|
Ответы
на вопросы. Творческие задания
|
|
53-54
|
Уход за одеждой и книгами
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Выбор
и использование современных
средств ухода за одеждой, обувью и мебелью. Способы удаления пятен с одежды, мебели, обивки.
Выбор технологий длительного хранения одежды и обуви. Способы ухода за книгами. Уборка жилого помещения. Современная
бытовая техника для выполнения домашних работ
|
Знать: последовательность операций
во время уборки помещений; правила ухода за мебелью, одеждой, обувью, книгами; условные обозначения ухода за текстильными изделиями;
современную бытовую технику
для выполнения домашних работ,
её устройство и назначение.
Уметь: выполнять уборку
помещений; ухаживать за
мебелью, одеждой, обувью, книгами с использованием современных средств ухода и бытовой
техники
|
Ответы
на вопросы. Разработка предмета интерьера
|
|
55-56
|
Организация
труда
и отдыха. Питание. Гигиена
|
2
|
Введение
новых знаний
|
Режим дня - основа
здорового образа жизни. Основы рационального питания. Личная гигиена
|
Знать: основные требования
к режиму дня школьника; основы рационального питания школьника; правила личной гигиены.
Уметь:
планировать свой день; рационально
питаться; ухаживать за телом,
зубами, волосами
|
Ответы
на вопросы
|
|
57
|
Культура
поведения в семье.
Семейные
праздники
|
1
|
Введение
новых знаний
|
Этикет.
Культура общения.
Взаимоотношения в семье, школе. Правила
приёма гостей. Правила поведения в
гостях, в театре, в кино.
|
Знать: понятие
этикет;
правила поведения при общении с членами семьи, сверстниками и взрослыми.
Уметь: использовать знания правил поведения на практике
|
Ответы
на
вопросы. Тестирование
|
|
58
|
Подарки и переписка
|
1
|
Введение
новых
знаний
|
Правила
выбора подарка. Правила
переписки.
|
Знать: правила выбора подарка; правила переписки.
Уметь: выбирать
подарок; правильно вести себя в
гостях; дарить подарки.
|
Ответы на вопросы. Тестирование Ситуативные задачи.
|
|
Информационные технологии(6ч.)
|
59-60
|
Графический редактор Microsoft Paint
|
2
|
Комбинированный урок
|
Информация.
Информационные
технологии. Виды редакторов. Графический
редактор
Microsoft WordPad. Правила создания
рисунка, эскиза
|
Знать: сущность понятий информация,
информационная технология; виды редакторов;
назначение графического редактора.
Уметь: выполнять рисунки,
эскизы с помощью графического редактора
|
Выполнение
рисунка или эскиза с помощью компьютера
|
|
61-62
|
Текстовый
редактор Microsoft WordPad
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Способы
передачи информации. Назначение
текстового редактора. Форматирование
текстового документа
|
Знать: назначение текстового
редактора; содержание операций макетирования и форматирования текстовых документов.
Уметь: выбирать
макет страницы; набирать текст; форматировать текстовый документ
|
Ответы на вопросы. Набор текста. Оформление титульного листа реферата
|
|
63-64
|
Калькулятор
|
2
|
Комбинированный урок
|
Назначение калькулятора. Виды калькуляторов.
Компьютерная программа
«Калькулятор». Использование программы для решения
различных задач
|
Знать: назначение калькуляторов, компьютерной программы «Калькулятор»;
устройство и работу современного калькулятора. Уметь: делать
расчёты с использованием компьютерной программы «Калькулятор»
|
Ответы
на вопросы. Выполнение расчёта
|
|
Проектная деятельность (4ч.)
|
65-68
|
Творческий проект. Этапы выполнения творческого проекта
|
4
|
Практическая работа
|
Этапы выполнения творческого проекта.
Содержание этапов. Тематика творческих проектов. Составление
технологической последовательности
|
Знать: этапы творческого проекта, их содержание; направления проектных работ;
правила составления технологической
последовательности изготовления
изделия.
Уметь:
выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями;
подбирать инструменты и материалы; составлять технологическую
последовательность; изготовить изделие; обосновать свой выбор
темы, технологии изготовления изделия
|
Выполнение
творческого
проекта.
Защита
творческого
проекта
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.