Рабочая программа по технологии (2 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Краснослободский многопрофильный лицей»

Краснослободского муниципального района Республики Мордовия

«Рассмотрено» Руководитель МО ___________/Кавторева Г.М./ Протокол № 1 от «30» августа 2019 г.

«Утверждаю» Директор МБОУ «Краснослободский многопрофильный лицей» ____________/Голубева Е. Н./ Приказ от 31 августа 2019 г. №___

Рабочая программа

учебного курса

«Технология »

2 класс

Учебник. Технология. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций c  приложением         на электронном носителе (Н. И. Роговцева, Н. В. Богданова, Н. В. Добромыслова);                   Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования, изд-во «Просвещение». – 2 -е изд. – М.: Просвещение, 2012 – 96  с.: ил. – (Академический школьный учебник) (Перспектива). – ISBN 978 – 5 – 09 – 026643 – 7. 

Составители:

учителя начальных классов

Кшнякина Е.С.                                                                                                                                                                                                                                            

Олина О.В.                                                                                                                                                   

 Кудашкина Н.В.                                                                                                                                     

Всего часов в год          34

Всего часов в неделю   1

2019 – 2020 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,  Примерной программы  НОО по технологии,  авторской программы  «Технология» Н. И. Роговцева, С. В. Анащенкова. («Школа России»)

Возможности предмета «Технология» позволяют больше, чем просто формировать                          у учащихся картину мира с технологической направленностью. В начальной школе при соответствующем содержательном и методическом наполнении данный предмет может стать опорным для формирования системы универсальных учебных действий.

Практическая деятельность на уроках технологии является средством общего развития ребёнка, становления социально значимых личностных качеств, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.

Цели изучения технологии в начальной школе:

– приобретение личного опыта как основы обучения и познания.

– приобретение первоначального опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими  знаниями, технико-технологическими умениями и  проектной деятельностью.

Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.

Основные задачи курса:

– духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре;

– развитие эмоционально-ценностного отношения   к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда, знакомство с современными профессиями;

– формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России;

– развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнению и позиции других;

– формирование целостной картины мира (образа мира) на основе  познания мира через осмысление духовно-психологического содержания предметного мира и его единства с миром природы,  освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии  процесса выполнения изделий в проектной деятельности;

– развитие познавательных мотивов, инициативности, любознательности и познавательных интересов  на основе  связи  трудового и технологического образования  с жизненным опытом и системой ценностей ребенка;

– формирование  мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;

– формирование на основе овладения культурой проектной деятельности:

– внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;

– первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений на основе обучения работе с технологической картой, строгого соблюдения технологи  изготовления изделий;

– развитие творческого потенциала личности в  процессе изготовления изделий и реализации проектов               

Общая характеристика  учебного предмета

Теоретической основой данной программы являются:

Системно-деятельностный подход: обучение  на основе реализации в образовательном процессе теории деятельности: переход внешних действий во внутренние умственные процессы и   формирование психических действий субъекта из внешних.

Теория развития личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности: понимание процесса учения не только как усвоение системы знаний, умений, и навыков, но и как процесс развития личности, обретения духовно-нравственного и социального опыта.

Программа обеспечивает изучение начального курса  технологии   через осмысление младшим школьником  деятельности человека,   осваивающего природу на Земле, в Воде,               в Воздухе и в информационном пространстве. Освоение содержания предмета осуществляется на основе   продуктивной проектной деятельности.   Формирование конструкторско-технологических знаний и умений происходит в процессе работы                              с технологической картой.

Содержание  основных разделов – «Человек и земля», «Человек и вода», «Человек и воздух», «Человек и информация».  В    каждой теме реализован  принцип: от деятельности под контролем учителя к самостоятельному изготовлению определенной «продукции», реализации конкретного проекта.

Особое внимание в программе отводится практическим  работам, при выполнении которых предусматривается: знакомство детей с рабочими технологическими операциями, порядком их выполнения при изготовлении изделия, подбором необходимых материалов и инструментов; овладение технологическими операциями - разметкой, раскроем, отделкой; ознакомление с законами природы, на которые опирается человек при работе;  знакомство со свойствами материалов, инструментами и машинами, помогающими человеку                               в обработке сырья и создании предметного мира; учатся экономно расходовать материалы; осваивают проектную деятельность; использование в работе  преимущественно конструкторской деятельности; знакомятся с природой и использованием ее богатств человеком:

                                  Место курса «Технология» в учебном плане

На изучение технологии в учебном плане МБОУ «Краснослободский многопрофильный лицей» в начальных  классах отводится 1 ч в неделю. Курс рассчитан  на  135 ч: 1 класс – 33 часа, 2 класс – 34 часа, 3 класс – 34 часа, 4 класс – 34 часа.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Технология по своей сути является комплексным и интегративным учебным предметом.             В содержательном плане он предполагает реальные взаимосвязи практически со всеми предме­тами начальной школы.

Математика - моделирование, выполнение расчетов, вычислений, построение форм                      с учетом основ геометрии, работа с геомет­рическими фигурами, телами, именованными числами.

Изобразительное искусство - использование средств художественной выразительности                 в целях гармонизации форм и конструкций, изготовление изделий на основе законов и правил декоративно-прикладного искусства и дизайна.

Окружающий мир - рассмотрение и анализ природных форм и конструкций как универсаль­ного источника инженерно-художественных идей для мастера, природы как источника сырья с учетом экологических проблем, деятельности человека как создателя материально-культурной среды обитания; изучение этнокультурных традиций.

Родной язык - развитие устной речи на основе использования важнейших видов речевой дея­тельности и основных типов учебных текстов в процессе анализа заданий и обсуждения резуль­татов практической деятельности (описание конструкции изделия, материалов и способов их об­работки; повествование о ходе действий и построении плана деятельности; построение логиче­ски связных высказываний в рассуждениях, обоснованиях, формулировании выводов).

Литературное чтение - работа с текстами для создания образа, реализуемого в изделии.

Результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты:

– Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

– Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

– Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

– Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

– Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе                    в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

– Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

– Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

– Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

– Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

– Освоение  способов  решения  проблем  творческого  и  поискового  характера.

– Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия                      в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

– Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

– Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;

– Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров                              в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

– Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

– Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и  аргументировать  свою  точку  зрения и оценку событий.

– Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты:

– Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

– Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

– Приобретение  навыков  самообслуживания;  овладение технологическими приемами ручной  обработки  материалов;  усвоение правил техники безопасности;

– Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

– Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

Тематическое планирование по технологии 2 класс

№ п/п	Наименование тем и разделов	Кол-во часов	Теор. обучение	Прак. работа	Проекты	Экскур.
1.	Здравствуй, дорогой друг.	1	1
2.	Человек и земля Земледелие Посуда Народные промыслы Домашние животные и птицы Новый год Строительство В доме Народный костюм	23 2 4 5 3 1 1 4 3	1 2 1 1 1	1 3 3 2 1 1 2 2	1	1
3.	Человек и вода Рыболовство Проект «Аквариум»	3 1 2	1 1	2	1
4.	Человек и воздух Птица счастья Использование ветра	3 1 2	1	1 1
5.	Человек и информация Книгопечатание Поиск информации                                 в Интернете	4 1 2	1	2
	Итого	34	10	21	2	1

Содержание курса

1. Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания

Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России. Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый).

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Культура проектной деятельности и оформление документации (целеполагание, планирование, выполнение, рефлексия, презентация, оценка). Система коллективных, групповых и индивидуальных проектов. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности – изделия, которые могут быть использованы для оказания услуг, для организации праздников, для самообслуживания и т. п. Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду и т. д. Выполнение элементарных расчетов стоимости изготавливаемого изделия.

В результате работы по разделу: «Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда» второклассник научится:

·         воспринимать предметный мир как основную среду обитания современного человека;

·         называть и описывать наиболее распространенные в своем регионе профессии;

·         понимать правила создания рукотворных предметов; использовать эти правила в своей деятельности;  

·         организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы;

·         отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида работы;

·         соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         использовать полученные умения для работы в домашних условиях;

·         называть традиционные народные промыслы или ремесла своего края.

2. Технология ручной обработки материалов.. Элементы графической грамоты

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор и замена материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки, выполнение приёмов их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе, технологической документации (технологическая карта, чертеж и др.) анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор  и замена материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние  и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами,), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и др.), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и др).

Проведение измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема                                 (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линии надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.

В результате работы по разделу: «Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты» второклассник научится:

·         узнавать и называть освоенные материалы, их свойства;

·         называть новые свойства изученных ранее материалов;

·         подбирать материалы по декоративно-художественным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

·         узнавать и называть технологические приемы ручной обработки материалов;

·         экономно расходовать используемые материалы;

·         применять приемы рациональной и безопасной работы с инструментами: чертежными (линейка), режущими (ножницы), колющими (швейная игла);

·         распознавать простейшие чертежи и эскизы;

·         изготавливать плоскостные и объемные изделия по рисункам, схемам, эскизам.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         изготавливать изделия по простейшим чертежам;

·         выстраивать последовательность реализации собственного замысла.

3. Конструирование и моделирование

Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу.

В результате работы по разделу: «Конструирование и моделирование» второклассник научится:

·         выделять детали конструкции изделия, называть их форму, взаимное расположение, вид, способ соединения;

·         изменять вид конструкции  с целью придания ей новых свойств;

·         анализировать конструкцию изделия по рисунку, простейшему чертежу или эскизу;

·         изготавливать конструкцию по рисунку, простейшему чертежу.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению способа соединения деталей;

·         создавать мысленный образ конструкции и самостоятельно воплощать его в материале.

4. Практика работы на компьютере

Информация, её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.

Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приёмы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях (СО).

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по

интересной детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера, программ WordArt.

В результате работы по разделу: «Практика работы на компьютере» второклассник научится:

·         понимать информацию, представленную в учебнике в различных формах;

·         наблюдать информационные объекты различной природы (текст, графика), которые демонстрирует взрослый.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         понимать и объяснять значение компьютера в жизни человека, в собственной жизни;

·         понимать и объяснять смысл слова «информация»;

·         с помощью взрослого выходить на учебный сайт по предмету «Технология»;

·         бережно относиться к техническим устройствам;

·         работать с мышью и клавиатурой, оформлять небольшие тексты с помощью текстового редактора;

·         соблюдать режим и правила работы на компьютере.

               Календарно-тематическое планирование по технологии  2 «Б» класс 

Учитель: Олина О.В.

№  п/п	Дата план.	Дата  факт.	Раздел и тема урока	Ч	Тип урока	Вид самостоятельной работы.
1.1	03.09		Как работать с учебником.	1	Комбин	Знакомство с учебником
Человек и земля (23 ч)
2.1	10.09		Земледелие.  Пр.р.	1	Ур-прак	Пр..р: «Выращивание лука»
2.2	17.09		Посуда.  Изделие: «Корзина с цветами».	1	УПЗУ	Разметка по шаблону
2.3	24.09		Посуда. Изделие: «Семейка  грибов на поляне». Пр. раб.	1	Ур-прак	Пр. р: «Съедобные и несъедобные грибы»
2.4	01.10		Посуда. Изделие: «Игрушка из теста».	1	УПЗУ	Оформление изделия              при помощи красок
2.5	08.10		Проект. «Праздничный стол».	1	Ур-прак	Излагать свое мнение
2.6	15.10		Народные промыслы. Изделие: «Золотая хохлома».	1	УПЗУ	Выделять этапы работы
2.7	22.10		Народные промыслы. Изделие: «Городецкая роспись.	1	УПЗУ	Выполнение аппликации  из бумаги.
2.8	05.11		Дымковская игрушка.	1	УОНМ	Оформление изделия
2.9	12.11		Народные промыслы. Изделие: «Матрешка».	1	УПЗУ	Роспись  матрёшек.
2.10	19.11		Народные промыслы. Изделие: пейзаж «Деревня».	1	УПЗУ	Составление тематической композиции
2.11	26.11		Домашние животные. Практ. работа. Изделие: «Лошадка».	1	Ур-прак	Конструирование из бу­маги движущейся игрушки
2.12	03.12		Домашние птицы. Изделия: «Цыпленок», «Петушок».	1	УПЗУ	Аппликация из природного материала.
2.13	10.12		Проект. «Деревенский двор».	1	Ур-прак	Распределение обязанностей в группе
2.14	17.12		Новый год. Изделие: «Новогодняя маска».	1	Комбин	Оформление изделия
2.15	24.02		Строительство. Изделие: «Изба».	1	Комбин	Оценка качества работы
2.16	14.01		В доме. Изделие: «Домовой» Пр. р.: «Наш дом».	1	Ур-прак	Разметка и раскрой деталей
2.17	21.01		Проект: «Убранство избы». Изделие: «Русская печь».	1	Ур-прак	Сам-ное составление плана из­готовления изделия
2.18	28.01		В доме. Изделие: «Коврик».	1	УПЗУ	Узор по своему замыслу
2.19	04.02		В доме. Изделие: «Стол и скамья».	1	Комбин	Оформление композиции
2.20	11.02		Народный костюм.  Изделие: «Русская красавица».	1	Комбин	Работа с нитками и картоном.
2.21	18.02		Народный костюм.  Изделие: «Костюмы для Ани и Вани».	1	УПЗУ	Украшение костюмов.
2.22	25.02		Народный костюм.   Изделие: «Кошелёк».	1	Комбин	Разметка ткани по шаблону, изготовлен. выкройки
2.23	03.03		Изделие: «Салфетка».	1	Комбин	Тамбурные стежки
Человек и вода (3 ч)
3.1	10.03		Рыболовство.  Изделие: «Золотая рыбка».	1	УПЗУ	План работы
3.2	17.03		Проект. «Аквариум» Изделие: «Аквариум».	1	Ур-прак	Композиция из природных материалов.
3.3	31.03		Рыболовство. Изделие: «Русалка»	1	Комбин	Работа с волокнистыми материалами.
Человек и воздух (3 ч)
4.1	07.04		Птица счастья. Изделие: «Птица счастья».	1	УОНМ	Освоение техники оригами.
4.2	14.04		Использование ветра.  Изделие: «Ветряная мельница».	1	Комбин	План работы
4.3	21.04		Использование ветра. Изделие: «Флюгер».	1	Комбин	Соединение деталей при помощи скрепки.
Человек и информация (4 ч)
5.1	28.04		Книгопечатание. Изделие: «Книжка-ширма».	1	УОНМ	Выполнение чертежей, разметка по линейке
5.2	05.05		Поиск информации в Интернете.	1	УОНМ	Поиск информации.
5.3	12.05		Практическая работа: «Ищем информацию в Интернете».	1	Ур-прак	Набора текста.
5.4	19.05		Заключительный урок. Презентация изделий.	1	Комбин	Оценка выступлений

Условные обозначения (сокращения)

УОНМ – урок ознакомления с  новым  материалом

УПЗУ   – урок применения знаний и умений

КУ        – комбинированный урок

УКЗУ   – урок контроля знаний и умений

УОСЗ   – урок обобщения и систематизации знаний

Роговцева Н. И. Технология. 1– 4  класс. Рабочие программы Учебники: Роговцева Н. И., Богданова Н. В., Фрейтаг И. П. Технология: Учебник: 2 класс. Рабочие тетради: Роговцева Н. И., Богданова Н. В., Фрейтаг И. П. Технология: Рабочая тетрадь: 2 класс.        Методические пособия для учителя: Роговцева Н. И., Богданова Н. В.,Добромыслова Н. В. Уроки технологии: 2 класс. Информационно-коммуникативные средства: Электронное приложение к учебнику «Технология» 2 класс  (Диск CD-ROM), авторы С. А. Володина, О. А. Петрова, М. О. Майсурадзе, В. А. Мотылева, Технические средства обучения: Магнитная доска. Компьютер. Мультимедийная установка. Оборудование класса: Ученические столы двухместные с комплектом стульев. Стол учительский с тумбой. Шкафы для хранения учебников, дидактических материа­лов, пособий, учебного оборудования

               Материально-техническое обеспечение образовательного процесса