Рабочая программа по технологии

Муниципальное общеобразовательное учреждение –                                                                    основная общеобразовательная школа села Большая Осиновка

«РАССМОТРЕНО» Руководитель МО ________/____________/ Протокол №______ от «__» _________2017 г.

«СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УВР МОУ - ООШ с. Большая Осиновка ________/____________/ «__» _________2017 г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ – ООШ                       с. Большая Осиновка __________ Г.Г. Степанов Приказ №___ от «__» __________2017 г.

Аткарского района Саратовской области.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

по  технологии

Ступень обучения:  4 класс

Учитель:  Матасова Марина Семеновна

Категория: первая

Учебник или УМК:      Лутцева Е.А. Технология: Ступеньки к мастерству: Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений.- М.: Вентана – Граф, 2010.- 128 с.: ил.

 (Начальная школа XXI века).

Количество часов – 34 часов, в неделю 1 ч.

2017-2018 учебный год

I.                  Планируемые результаты обучения

К концу обучения в 4 классе учащиеся должны иметь представление:

·           о современных направлениях научно-технического развития в своей стране и мире, истории их зарождения;

·           о положительном и отрицательном влиянии  современной деятельности человека на природную среду;

·           о глобальных проблемах  экологии и роли человека в сохранении среды, предотвращении экологических и техногенных катастроф;

·           об отдельных элементарных аспектах  экономических знаний (разделение труда, производительность труда, конкуренция, рынок, реклама и др.);

·           о понятиях: технический прогресс, наука, экономика, экология, энергетика, дизайн, компьютер, селекция и др.;

знать:

·           современные профессии, появившиеся в XX-XXI веках и связанные с изученным содержанием;

·           технические изобретения конца XIX – начала XX века, вошедшие в нашу повседневную жизнь (телефон, радио, телевизор, компьютер и др.);

·           название основных частей  персонального компьютера (монитор, клавиатура, системный блок) и их назначение;

·           основные требования дизайна к конструкциям, изделиям, сооружениям (польза, удобство, красота);

·           названия и свойства материалов, используемых  в работах учащихся; этапы технологического процесса и их особенности в зависимости от свойств материалов;

·           петельную, крестообразную строчки и их варианты;

·           луковичный и клубневый способ размножения растений;

уметь:

·           определять конструктивные и технологические особенности предложенных для изготовления изделий или выбранных самостоятельно;

·           подбирать и применять рациональные конструктивные решения и технологические приемы изготовления изделий в конкретном  случае;

·           эстетично изготовлять изделия;

·           соединять детали из ткани петельной и крестообразной строчками;

·           выполнять простейшие работы по выращиванию растений из луковиц и клубней;

·           находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из интернета);

·           выполнять посильные действия для решения экологических проблем на доступном уровне (личная гигиена, культура поведения в природе и обществе, поддержание чистоты в быту и в общественных местах, грамотный уход за домашними животными, выращивание деревьев, кустарников, цветов, культура общения – речь, этикет и т.д.)

самостоятельно:

·           разрабатывать несложные коллективные творческие проекты и реализовывать их; распределять обязанности в группе;

·           организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;

·           экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех её этапах;

·           при помощи учителя:

·           выбирать темы для практических и проектных работ;

·           искать оригинальные решения конструкторско-технологических, экономических и эстетических проблем.

Личностные результаты

Создание условий для формирования следующих умений:

·          оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений, соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями;

·         описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий декоративно-прикладного характера, уважительноотноситься к результатам труда мастеров;

·          принимать мнения и высказывания других, уважительно относиться к ним;

·         опираясь на освоенные изобразительные и конструкторско- технологические знания и умения, делать выбор способов реализации предложенного или собственного замысла;

·          понимать необходимость бережного отношения к результатам труда людей; уважать людей труда.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Уметь:

·          самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

·          с помощью учителя анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

·          совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему;

·          самостоятельно выполнять пробные поисковые действия (упражнения), отбирать оптимальное решение проблемы (задачи);

·          предлагать конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных;

·          самостоятельно отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

·          выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять с ним свои действия;

·          осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

Познавательные УУД

·          искать и отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике, энциклопедиях, справочниках, в сети Интернет;

·          приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и  обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;

Коммуникативные УУД

·          формулировать свои мысли с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций;

·          высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновывать и аргументировать;

·          слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;

·          уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, при совместном решении проблемы.

Предметные результаты

·         Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культурытруда, самообслуживание

·         Технология ручной обработки материалов. Основы графической грамоты

·         Конструирование и моделирование

·         Использование компьютерных технологий (практика работы на компьютере)

Иметь представление:

·          об использовании компьютеров в различных сферах жизни и деятельности человека.

Знать:

·          названия и основное назначение частей компьютера (с которыми работали на уроках).

Уметь с помощью учителя:

·          создавать небольшие текс ты и печатные публикации с использованием изображений на экране компьютера;

·          оформлять текс т (выбор шрифта, его размера и цвета, выравнивание абзаца);

·          работать с доступной информацией;

·          работать в программах Word, Power Point.

II.               Содержание программы технология в 4 классе

№ п/п	Наименование разделов (темы)	Кол-во часов по программе
1.	1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание Преобразовательная деятельность человека в ХХ — начале ХХI в. Научно-технический прогресс: главные открытия, изобретения, современные технологии (промышленные, информационные и др.), их положительное и отрицательное влияние на человека, его жизнедеятельность и на природу Земли в целом. Угроза экологической катастрофы и роль разума человека в ее предотвращении. Сферы использования электричества, природных энергоносителей (газа,нефти) в промышленнос ти и быту. Общие представления об авиации и космосе, энергии и энергетике информационно-компьютерных технологиях. Самые яркие изобретения начала ХХ в. (в обзорном порядке). Начало ХХI в. — использование компьютерных технологий во всех областях жизни человека. Влияние современных технологий и преобразующей деятельности человека на окружающую среду. Причины и пути предотвращения экологических и техногенных катастроф. Дизайн-анализ (анализ конструкторских, технологических и художественных особенностей изделия). Распределение времени при выполнении проекта. Коллективные проекты. Самообслуживание: пришивание пуговиц, сшивание разрывов по шву. Правила безопасного пользования бытовыми приборами.	10 часов
2.	2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты Изобретение и использование синтетических материалов с определенными заданными свойствами в различных отраслях и профессиях. Нефть как универсальное сырье. Материалы, получаемые из нефти(пластмасса, стеклоткань, пеноплас т и др.). Подбор материалов и инструментов в соответствии с замыслом. Синтетические материалы — полимеры (плас тик, поролон). Их происхождение, свойства. Влияние современных технологий и преобразующей деятельности человека на окружающую среду. Комбинирование технологий обработки разных материалов и художественных технологий. Дизайн (производственный, жилищный, ландшафтный и др.). Его роль и место в современной проектной деятельности. Основные условия дизайна —единство пользы, удобства и красоты. Дизайн одежды в зависимости от ее назначения, моды, времени. Элементы конструирования моделей, отделка петельной с трочкой и ее вариантами (тамбур, петля в прикреп, елочки и др.),крестообразной строчкой. Дизайн и маркетинг.	8 часа
3.	Конструирование и моделирование Поиск оптимальных и доступных новых решений конструкторско-технологических проблем на основе элементов ТРИЗ (теории решения изобретательских задач). Техника ХХ — начала ХХI в. Ее современное назначение(удовлетворение бытовых, профессиональных, личных потребностей,  исследование опасных и труднодоступных мест на земле и в космосе и др.). Современные требования к техническим устройствам (экологичность, безопасность, эргономичность и др.).	8 часов
4.	Использование информационных технологий Современный информационный мир. Использование компьютерных технологий в разных сферах жизнедеятельнос ти человека. Персональный компьютер (ПК) и дополнительные приспособления (принтер, сканер, колонки и др.). Знакомство с текстовым редактором. Поиск информации в компьютере и Интернете. Работа с простейшими информационными объектами (тексты, рисунки): создание, преобразование, сохранение, удаление, печать (вывод на принтер). Программы Word, Power Point.__	8 часов
	Итого	34 часов

График проведения контрольных работ.

Месяц	Название контрольно-измерительного материала	№ урока по календарно-тематическому планированию
сентябрь	контрольный срез остаточных знаний (входной контроль)	№ 5
май	итоговый контроль – контрольное тестирование	№ 33

I.                  Календарно - тематическое планирование.

№ п/п	Количест-во часов	Тема урока	Дата проведения
			План	Факт	Корректировка
I четверть (8 ч) Современное производство.
1	1	Штучное и массовое.
2	1	От мастерской ремесленника к промышленному комбинату. Быстрее, больше.
3	1	Что такое научно-технический прогресс. Современное производство.
4	1	Как люди совершают открытия.
5	1	Как работает современный завод.
6	1	Какие бывают двигатели.
Материалы для современного производства.
7	1	Что изготавливают из нефти. Черное золото. Как добывают нефть и газ
8	1	Проблемы экологии.
II четверть (8 ч)
9	1	Что такое предприятия высокой технологии. Новые технологии в земледелии и животноводстве.
10	1	Природоохранные и сельскохозяйственные технологии.
11	1	Агротехнические приемы выращивания луковичных растений.
12	1	Чудеса в саду и огороде.
13	1	Деятельность человека в поиске и открытии пищевых технологий. Как питаются космонавты.
14	1	Цветочная сказка.
Жилище человека
15	1	О чём рассказывает дом. Дом для семьи
16	1	Какие бывают города. Как дом стал небоскребом.
III четверть (10ч)
17	1	Города будущего.
18	1	Проверь себя.
19	1	Дизайн Что такое дизайн. Его роль и место в современной проектной деятельности.
20	1	Дизайн техники. Этапы создания дизайна технического изделия.
21	1	Дизайн рекламной продукции.
22	1	Дизайн интерьера и ландшафта. Дизайн и маркетинг.
23	1	Дизайн одежды. Пять задач дизайнера – модельера.
24	1	Отделка одежды.
25	1	Аксессуары в одежде.
IV четверть(8ч)
26	1	Проверь себя
Компьютерный мир.
27	1	Что такое компьютер? Основные устройства компьютера Изучение  внешнего и внутреннего устройства компьютера. Техника безопасности.
28	1	Современный информационный мир и информационные технологии. Правила техники безопасности при работе с компьютером.
29	1	Что умеют компьютеры. Компьютеры в быту. Правила пользования компьютером.  Компьютеры в медицине.
30	1	Практикум овладения компьютером. Как создать документ. Повторить алгоритм.
31	1	Файлы и папки. Создание текстов.
32	1	Форматирование текста. Как вставить картинку в документ.
33	1	Создание таблиц.
34	1	Проверь себя.

                                                                                                                                            Приложение 1

Домашнее задание

№ п/п	Дата проведения	Тема урока
1		Штучное и массовое. Р.т., с.3,  №1, Учебник, с. 8-10, Р.т., с.5, №2,
2		От мастерской ремесленника к промышленному комбинату. Быстрее, больше. Р.т., с.7, №4,
3		Что такое научно-технический прогресс. Современное производство. Учебник, с.20-24. Р.т., с.12-17. Учебник, с.20-24. Р.т., с.12-17.
4		Как люди совершают открытия. Учебник, с.20-24, с.136-138. Р.т., с.12-17.
5		Как работает современный завод. Учебник, с.20-24. Р.т., с.12-17.
6		Какие бывают двигатели. Р.т., с.8-9, №5, 6.
7		Что изготавливают из нефти. Черное золото. Как добывают нефть и газ Учебник, с.26-28, с.138-139. Р.т., с.17-18, №7.
8		Проблемы экологии. Учебник, с. 37-40. Р.т., с.23-25, №10.
9		Что такое предприятия высокой технологии. Новые технологии в земледелии и животноводстве. Учебник, с.40-45.
10		Природоохранные и сельскохозяйственные технологии. Р.т., с.28-29, №14.
11		Агротехнические приемы выращивания луковичных растений. Р.т., с.30-33, №15.
12		Чудеса в саду и огороде. Учебник, с.44-45.
13		Деятельность человека в поиске и открытии пищевых технологий. Как питаются космонавты. Учебник, с.139.
14		Цветочная сказка.
15		О чём рассказывает дом. Дом для семьи Р.т., с.25-28, №12, Учебник, с.50-51.
16		Какие бывают города. Как дом стал небоскребом. Учебник, с.62-67
17		Города будущего. Учебник, с.67-68.
18		Проверь себя.
19		Дизайн Что такое дизайн. Его роль и место в современной проектной деятельности. Учебник, с.70-72. Р.т., с.37-39, №18.
20		Дизайн техники. Учебник, с.75.  Этапы создания дизайна технического изделия.
21		Дизайн рекламной продукции. Учебник, с. 78-80.
22		Дизайн интерьера и ландшафта. Дизайн и маркетинг. Учебник, с.80-83. Учебник, с.85-87. Р.т., с.39., №19
23		Дизайн одежды. Пять задач дизайнера – модельера. Учебник, с.87-88. Р.т., с.42.
24		Отделка одежды. Учебник, с.91-92. Р.т., с.43-44, №20.
25		Аксессуары в одежде. Учебник, с.94-96.
26		Проверь себя Р.т., с.47-51, №23.
27		Что такое компьютер? Основные устройства компьютера Изучение  внешнего и внутреннего устройства компьютера.Техника безопасности. Учебник, с.98-101.
28		Современный информационный мир и информационные технологии. Правила техники безопасности при работе с компьютером.
29		Что умеют компьютеры. Компьютеры в быту. Правила пользования компьютером.  Компьютеры в медицине. Учебник, с.103-104. Прочитать.
30		Практикум овладения компьютером. Как создать документ. Учебник, с.109-111. Повторить алгоритм.
31		Файлы и папки. Создание текстов. Учебник, с.112-114.
32		Форматирование текста. Как вставить картинку в документ. Учебник, с.115-117.
33		Создание таблиц. Учебник, с.120-123.
34		Проверь себя.

Краткое описание документа:

Учебник или УМК:Лутцева Е.А. Технология: Ступеньки к мастерству: Учебник для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений.- М.: Вентана – Граф, 2010.- 128 с.: ил.

(Начальная школа XXI века).

Количество часов – 34 часов, в неделю 1 ч.

2017-2018 учебный год

1. Планируемые результаты обучения

К концу обучения в 4 классе учащиеся должны иметь представление:

о современных направлениях научно-технического развития в своей стране и мире, истории их зарождения;о положительном и отрицательном влияниисовременной деятельности человека на природную среду;о глобальных проблемахэкологии и роли человека в сохранении среды, предотвращении экологических и техногенных катастроф;об отдельных элементарных аспектахэкономических знаний (разделение труда, производительность труда, конкуренция, рынок, реклама и др.);о понятиях: технический прогресс, наука, экономика, экология, энергетика, дизайн, компьютер, селекция и др.;