Рабочая программа по технологии. 4 класс

I.     Планируемые  результаты 

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

- внутренняя  позиция  школьника  на  уровне  положительного  отношения  к  школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образа «хорошего ученика»;

- широкая  мотивационная  основа  учебной  деятельности,  включая  социальные,  учебно-познавательные внешние мотивы;

- учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой задачи;

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в т. ч. на самоанализ и самоконтроль  результата,  на  анализ        соответствия  результатов  требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

- осознание себя как гражданина России;

- осознание смысла и нравственного содержания собственных поступков и поступков других людей;

Обучающийся получит возможность для формирования:

- оценивания поступков, явлений, события с точки зрения собственных ощущений;

- соотношения их с общепринятыми нормами и ценностями;

       -описания  своих  чувств  и  ощущений  от  наблюдаемых  явлений,  событий,  изделий декоративно-прикладного  характера,  уважительного  отношения  к  результатам  труда мастеров;

- принятия другого мнения и высказывания, уважительного отношения к нему;

- морального  сознания,  способности  к  решению  моральных  проблем  на  основе  учета позиции партнеров в общении, устойчивого следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

–принимать и сохранять учебную задачу;

–учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

–планировать  свои  действия  в  соответствии  с  поставленной  задачей  и  условиями  ее реализации, в т.ч. во внутреннем плане;

–следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения;

–осуществлять пошаговый и итоговый контроль по результату;

–находить  несколько  источников  информации,  делать  выписки  из  используемых источников;

–осуществлять  сравнение,  сериацию  и  классификацию  изученных  объектов  по самостоятельно выделенным основаниям;

–строить  логическое  рассуждение,  включающее  установление  причинно-следственных связей;

–создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

–осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

–произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач;

–работать  с  учебной  и  научно-популярной  литературой,  находить  и  использовать информацию для практической работы.

Обучающийся получит возможность научиться:

– самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на разных уровнях;

– в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

– самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

– осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и способу действия;

– проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

– адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы как по ходу работы, так и по ее завершению.

Коммуникативные УУД

       Обучающийся научится:

-формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций;

-высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать и аргументировать;

-слушать других, уважительно относиться к их мнениям, пытаться договариваться;

-сотрудничать, выполняя различные роли в группе, при совместном решении проблемы (задачи).

Обучающийся получит возможность научиться:

–учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

–понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

–аргументировать  свою  позицию  и  координировать  ее  с  позициями  партнеров  при выработке общего решения;

–с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

–задавать  вопросы,  необходимые  для  организации  собственной  деятельности  и сотрудничества с партнером;

–осуществлять  взаимный  контроль  и  оказывать  в  сотрудничестве  необходимую взаимопомощь;

–адекватно  использовать  речевые  средства  для  эффективного  решения  разнообразных коммуникативных задач.

Предметные результаты:

       Обучающийся научится:

-организовывать  и  выполнять свою  художественно-практическую  деятельность  в соответствии с собственным замыслом;

-использовать  знания  и  умения,  приобретённые  в  ходе  изучения  технологии, изобразительного  искусства  и  других  учебных  предметов,  в  собственной  творческой деятельности;

-бережно относиться и защищать природу и материальный мир;

-безопасно  пользоваться  бытовыми  приборами  (розетками,  электрочайником, компьютером);

-выполнять простой ремонт одежды (пришивать пуговицы, сшивать разрывы по шву).

-читать простейший чертёж (эскиз) развёрток;

-выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных инструментов;

–применять приемы безопасной работы ручными инструментами: чертежными, режущими, колющими (игла, крючок, спицы);

–работать с простейшей технической документацией;

-подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы изготовления изделий;

-выполнять рицовку;

-находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из сети Интернет).

Обучающийся получит возможность научиться:

–уважительно относиться к труду людей;

–понимать культурно-историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их;

–понимать особенности групповой проектной деятельности;

–осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах

–выполнять символические действия моделирования и преобразования модели;

–прогнозировать конечный практический результат;

–проявлять творческую инициативу на основе соблюдения технологии ручной обработки материалов.

II.  Содержание  

Информационный центр (4 ч.)  Вспомним и обсудим! Информация. Интернет. Создание текста на компьютере. Создание презентаций. Программа РowerPoint.

Проект «Дружный класс» (3 ч.) Презентация класса. Эмблема класса. Папка «Мои достижения». 

Студия «Реклама» (3 ч.)  Реклама и маркетинг. Упаковка для мелочей. Коробка для подарка. Упаковка для сюрприза.

Студия «Декор интерьера» (5 ч.) Интерьеры разных времён. Художественная техника  «декупаж» Плетённые салфетки. Цветы из креповой бумаги. Сувениры на проволочных кольцах. Изделия из полимеров.

Новогодняя студия (3 ч.) Новогодние традиции. Игрушки из зубочисток. Игрушки из трубочек для коктейля.

Студия «Мода» (7 ч.)  История одежды и текстильных материалов. Исторический костюм. Одежда народов России. Синтетические ткани. Твоя школьная форма. Объёмные рамки. Аксессуары одежды. Вышивка лентами.

Студия «Подарки» (3 ч.) День защитника Отечества. Плетёная открытка. Весенние цветы.   

Студия «Игрушки» (6 ч.) История игрушек.  Игрушка – попрыгушка. Качающиеся игрушки. Подвижная игрушка «Щелкунчик» Игрушка с рычажным механизмом. Подготовка портфолио.

III.Тематическое  планирование

№	Наименование разделов, тем  урока	Кол-во часов
	Информационный центр 4ч
1	Вспомним и обсудим!	1
2	Информация. Интернет.	1
3	Создание текста на компьютере.	1
4	Создание презентаций. Программа PowerPoint. Проверим себя по разделу «Информационный центр».	1
	Проект «Дружный класс» 3ч
5	Презентация класса (проект).	1
6	Эмблема класса.	1
7	Папка мои достижения. Проверим себя по разделу «Проект «Дружный класс».	1
	Студия «Реклама» 3 ч
8	Реклама и маркетинг. Упаковка для мелочей.	1
9	Коробочка для подарка.	1
10	Упаковка для сюрприза. Проверим себя по разделу «Студия «Реклама».	1
	Студия «Декор интерьера» 5ч
11	Интерьеры разных времен. Художественная техника «декупаж».	1
12	Плетёные салфетки.	1
13	Цветы из креповой бумаги.	1
14	Сувениры на проволочных кольцах.	1
15	Изделия из полимеров. Проверим себя по разделу «Студия «Декор интерьера»	1
	Новогодняя студия 3ч
16	Новогодние традиции.	1
17	Игрушки из зубочисток.	1
18	Игрушки из трубочек для коктейля. Проверим себя по разделу «Новогодняя студия».	1
	Студия «Мода» 7ч
19	История одежды и текстильных материалов.	1
20	Исторический костюм. Одежда народов России.	1
21	Синтетические ткани.	1
22	Твоя школьная форма.	1
23	Объемные рамки.	1
24	Аксессуары одежды.	1
25	Вышивка лентами. Проверим себя по разделу «Студия «Мода».	1
	Студия «Подарки» 3ч
26	Плетеная открытка.	1
27	День защитника Отечества.	1
28	Весенние цветы. Проверим себя по разделу «Студия «Подарки».	1
	Студия «Игрушки» 6ч
29	История игрушек. Игрушка-попрыгушка.	1
30	Качающиеся игрушки.	1
31	Подвижная игрушка щелкунчик.	1
32	Игрушка с рычажным механизмом.	1
33	Подготовка портфолио. Проверим себя по разделу «Студия «Игрушки». Проверка знаний и умений за 4 класс. Повторение	1
34	Резерв	1
	Итого	34

                                                                                                                                                                                                         Приложение 1

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	№ урока по теме	Наименование разделов, тем  урока	Дата проведения урока по плану	Причина пропуска урока	Форма коррекции	Дата фактического проведения
Информационный центр (4)
1	1	Вспомним и обсудим!
2	2	Информация. Интернет.
3	3	Создание текста на компьютере.
4	4	Создание презентаций. Программа PowerPoint. Проверим себя по разделу «Информационный центр».
Проект «Дружный класс» (3)
5	1	Презентация класса (проект).
6	2	Эмблема класса.
7	3	Папка «Мои достижения». Проверим себя по разделу «Проект «Дружный класс».
Студия «Реклама» (3)
8	1	Реклама и маркетинг. Упаковка для мелочей.
9	2	Коробочка для подарка.
10	3	Упаковка для сюрприза. Проверим себя по разделу «Студия «Реклама».
Студия «Декор интерьера»  (5)
11	1	Интерьеры разных времен. Художественная техника «декупаж».
12	2	Плетёные салфетки.
13	3	Цветы из креповой бумаги.
14	4	Сувениры на проволочных кольцах.
15	5	Изделия из полимеров. Проверим себя по разделу «Студия «Декор интерьера»
Новогодняя студия  (3)
16	1	Новогодние традиции.
17	2	Игрушки из зубочисток.
18	3	Игрушки из трубочек для коктейля. Проверим себя по разделу «Новогодняя студия».
Студия «Мода»   (7)
19	1	История одежды и текстильных материалов.
20	2	Исторический костюм. Одежда народов России.
21	3	Синтетические ткани.
22	4	Твоя школьная форма.
23	5	Объемные рамки.
24	6	Аксессуары одежды.
25	7	Вышивка лентами. Проверим себя по разделу «Студия «Мода».
Студия «Подарки»  (3)
26	1	Плетеная открытка.
27	2	День защитника Отечества.
28	3	Весенние цветы. Проверим себя по разделу «Студия «Подарки».
Студия «Игрушки»  (6)
29	1	История игрушек. Игрушка-попрыгушка.
30	2	Качающиеся игрушки
31	3	Подвижная игрушка щелкунчик.
32	4	Игрушка с рычажным механизмом.
33	5	Подготовка портфолио. Проверим себя по разделу «Студия «Игрушки». Проверка знаний и умений за 4 класс. Повторение.
34	6	Резерв.

Краткое описание документа:

Рабочая программа по технологии для 4 класса составлена по программе Е.А.Лутцевой, Т.П.Зуевой. Соответствует требованиям ФГОС НОО.