Рабочая программа по технологии

 Рабочая программа по технологии  для 3 класса составлена  на основе:

-  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2009г.).

 - Федерального закона « Об  образовании в Российской Федерации»  от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ.

 -Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 1576 от 31  декабря 2015 г. « О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования».

-Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования.

- Примерной программы начального общего образования по технологии,  авторской

-УМК «Школа России»

              Планируемые  результаты освоения учебного предмета

Усвоение учебного предмета обеспечивает достижение следующих результатов.

Личностные результаты

1. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

8. Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

5. Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умений вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

9. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

1. Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

2. Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

3. Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности;

4. Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

5. Приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умения применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

 

Содержание учебного предмета

Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности).

Основы культуры труда, самообслуживания

Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д. разных народов России). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия разных народов.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность, гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый).

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Культура проектной деятельности и оформление документации (целеполагание, планирование, выполнение, рефлексия, презентация, оценка). Система коллективных, групповых и индивидуальных проектов. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности — изделия, которые могут быть использованы для праздников, в учебной и внеучебной деятельности и т. п. Освоение навыков самообслуживания, по уходу за домом, комнатными растениями.

Выполнение элементарных расчётов стоимости изготавливаемого изделия.

Технология ручной обработки материалов.

Элементы графической грамоты

Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств материалов, используемых при выполнении практических работ. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни.

Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор и замена материалов в соответствии с их декоративно-художественными и конструктивными свойствами, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), соблюдение правил их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе, технологической документации (технологическая карта, чертёж и др.); анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор и замена материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), раскрой деталей, сборка изделия (клеевая, ниточная, проволочная, винтовая и др.), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Умение заполнять технологическую карту. Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и др.).

Проведение измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линии надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.

Конструирование и моделирование

Общее представление о конструировании изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу.

                                                    Тематическое  планирование

№  п/п	Тема урока	Количество часов
1.	Здравствуй дорогой друг! Как работать с учебником.	1
2.	Архитектура. Изделие «Дом»	1
3	Городские постройки. Изделие «Телебашня»	1
4	Парк. Изделие: городской парк.	1
5-6	Проект «Детская площадка». Изделие «Качалка», «Песочница», «Игровой комплекс», «Качели»	2
7	Ателье мод. Одежда, пряжа и ткани.  П/р. «Коллекция тканей». Изделие «Строчка стебельчатых швов», «строчка петельных стежков»	1
8	Ателье мод. Одежда, пряжа и ткани. Изделие «Украшение платочка монограммой», «Украшение фартука»	1
9	Изготовление тканей Изделие: «Гобелен».	1
10	Вязание Изделие: «Воздушные петли».	1
11	Одежда для карнавала Изделие: кавалер, дама.	1
12	Бисероплетение П/р «Кроссворд Ателье мод». Изделие «Браслетик», «Цветочки», «Браслетик» «Подковки»	1
13	Кафе  П/р Тест «Кухонные принадлежности». Изделие «Весы»	1
14	Фруктовый завтрак П/р Таблица «Стоимость завтрака». Изделие «Фруктовый завтрак», «Солнышко на тарелке»	1
15	Колпачок-цыплёнок. Изделие «Колпачок-цыплёнок»	1
16	Бутерброды. Изделие: «Бутерброды»	1
17	Салфетница Изделие: «Салфетница».	1
18	Магазин подарков. Работа с пластичными материалами (тестопластика). Лепка Изделие: «Брелок для ключей», «Соленое тесто».	1
19	Работа с природными материалами. Золотистая соломка Изделие: «Золотистая соломка».	1
20	Работа с бумагой и картоном. Упаковка подарков Изделие: «Упаковка подарков».	1
21	Автомастерская. Работа с картоном. Конструирование Изделие: «Фургон»	1
22	Работа с металлическим конструктором Изделие: «Грузовик». П/р «Человек и земля»	1
23	Мосты. Работа с различными материалами. Конструирование Изделие: «Мост».	1
24	Проект Водный транспорт. Работа с бумагой. Конструирование Изделие «Яхта», «Баржа»	1
25	Океанариум. Работа с текстильными материалами. Шитьё Изделие: «Осьминоги и рыбки». П/р «Мягкая игрушка»	1
26	Фонтаны. Работа с пластичными материалами. Пластилин. Конструирование Изделие: «Фонтан». П/р «Человек и вода»	1
27	Зоопарк. Оригами Изделие: «Птицы». П/р «Тест «Условное обозначение техники оригами».	1
28	Вертолётная площадка. Изделие: «Вертолёт «Муха».	1
29	Работа с бумагой. Папье- маше Изделие: «Воздушный шар».	1
30	Кукольный театр. Работа с тканью. Шитьё Изделие: проект «Кукольный театр».	1
31	Кукольный театр. Работа с тканью. Шитьё Изделие: проект «Кукольный театр».	1
32	Переплётная мастерская Изделие: «Переплётные работы».	1
33	Почта	1
34	Афиша. Изделие «Афиша»	1