Рабочая программа по технологии для неделимого класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Нахабинская гимназия №4» Красногорского городского округа Московской области

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по технологии

для 6 д класса

на 2017-2018 учебный год

СОГЛАСОВАНО на заседании ШМО учителей эстетического цикла Руководитель ШМО     ___________/Черникова Л.С. /                   Протокол №1  от 25.08.2017г.

Составитель: Цесляк Наталья Александровна,           учитель технологии, первая     квалификационная категория

п.Нахабино

2017 г

                                      ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.     ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ

      Рабочая программа по предмету технология для 6 класса разработана на основе:

   -требований Федерального государственного образовательного стандарта основного     

   общего образования,

   -Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ  

   «Нахабинская гимназия №4»,

   -учебного плана МБОУ «Нахабинская гимназия №4» на 2017-2018 учебный год,

   -авторской программы по технологии В.Д. Симоненко,

   -Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации  

    имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального  

    общего, основного общего, среднего общего образования (утвержденного приказом

    Министерства образования и науки Рф от 31.03.2014 г. №253, учитывая изменения и  

    дополнения).

           Рабочая программа ориентирована  на использование учебника «Технология. 6 класс», Н.В. Синица, П.С Самородский, В.Д.Симоненко, Москва, Вентана-Граф, 2014.

Цели:

- формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространённых в нём технологиях;

- освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

-развитие культуры труда на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда.

Задачи изучения:

- формирование опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

-формирование у учащихся необходимых в повседневной жизни базовых приемов ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин;

-овладение способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;

-научить применять в практической деятельности знания, полученные при изучении основ наук.

        Требования к уровню подготовки учащихся проектируются с учетом и на основе государственных стандартов. Предполагается, что результатом изучения технологий ведения дома в основной школе является развитие у учащихся широкого круга компетентностей — социально-адаптивной (гражданственной), когнитивной (познавательной), информационно-технологической, коммуникативной.

2.     ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

      Обучение школьников технологии строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, энергии, информации, объектов природной

и социальной среды. Предмет «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание предоставляет молодым людям возможность бесконфликтно войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой и является главной составляющей окружающей человека действительности.

                                               2.1. Место предмета

                 Предмет «Технология» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 6 классе по 2 часа в неделю (68 часов), что является оптимальным для изучения дисциплины.

2.2.Результаты освоения курса

        К важнейшим личностным результатам изучения технологии в основной школе относятся следующие убеждения и качества:

- проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

-развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

-положительная мотивация в формировании личностных  познавательных, интеллектуальных и творческих способностей и интересов в предметной технологической деятельности и необходимости получения образования в современном обществе;

-побуждение к приобретению новых знаний, практических умений и навыков;

-мотивация образовательной деятельности на основе личностно ориентированного подхода;

-овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

-формирование трудолюбия и ответственности, стремления к эффективной трудовой деятельности;

-формирование эмоционально-личностного отношения к ценностям народной культуры, воспитание патриотизма и любви своей Родины.

 Метапредметные результаты изучения технологии в основной школе выражаются в следующих  качествах:

-планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

-комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

-проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

-самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий;

-мотивированный отказ от образца объекта труда при данных условиях, поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

-виртуальное и натурное моделирование технических и технологических процессов объектов;

-выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

-использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

-согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

-объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм в решение общих задач коллектива;

-обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

-соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

-диагностика результатов познавательно- трудовой деятельности по принятым критериям;

   Предметные результаты  изучения технологии учащимися включает:

-оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

-распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в техническом труде;

-планирование технологического процесса и процесса труда;

-подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

-подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

-проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

-соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

-соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

-оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

-выраженная готовность к труду в сфере материального производства;

-согласование своих потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;

-осознание ответственности за качество результатов труда;

-наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

-стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

-дизайнерское проектирование технического изделия;

-моделирование художественного оформления объекта труда;

-разработка варианта рекламы выполненного технического объекта;

-эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

-публичная презентация и защита проекта ;

-опрятное содержание рабочей одежды;

-сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

3.       ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ТЕХНОЛОГИИ

Раздел 1. Введение. Технология ведения дома. Эстетика  и экология жилища.

Раздел 2. Материаловедение.

Раздел 3.  Пиломатериалы.

Раздел 4. Конструирование и моделирование швейных изделий.

Раздел 5. Кулинария.

Раздел 6.Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества.

                                      3.1 Основные виды контроля

1. Стартовый (входящий) контроль- 2 неделя

2. Промежуточный, тематический:

  -Практические работы- ( 9)

3. Итоговый контроль-1( 33-34 неделя, проект)

          4.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ 

                  УЧАЩИХСЯ ПО  ТЕХНОЛОГИИ 

   Требования к уровню подготовки учащихся проектируется с учетом и на основе государственных стандартов.

 К важнейшим личностным результатам изучения   технологии в основной школе относятся следующие убеждения и качества:

- сформированность личностных познавательных, интеллектуальных и творческих способностей и интересов в предметной технологической деятельности и необходимости непрерывного образования в современном обществе ;

- самостоятельность в приобретении новых знаний, практических умений и навыков;

- мотивация образовательной деятельности на основе личностно ориентированного подхода

- готовность к выбору индивидуальной траектории будущей образовательной и профессиональной деятельности, в соответствии с собственными интересами и возможностями, и потребностями общества ;

- толерантное осознание, готовность и способность вести диалог с другими людьми, находить общие цели для их достижений ;

- формирование эмоционально-личностного отношения к ценностям народной культуры, воспитание патриота своей Родины .

Метапредметные результаты изучения  технологии в основной школе выражаются в следующих качествах:

- умение самостоятельно определять способы решения учебных, творческих, исследовательских и социальных задач на основе заданных алгоритмов ;

- формирование умений продуктивно работать, общаться и взаимодействовать друг с другом, планировать и выполнять совместную коллективную работу, корректировать результаты совместной деятельности ;

- владение навыками исследовательской и проектной деятельности, определение целей и задач, планирование деятельности, построение доказательств в отношении выдвинутых гипотез, моделирование технических объектов, разработка и изготовление творческих работ, формулирование выводов, представление и защита результатов исследования в заданном формате ;

- использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личную, общественно значимую и потребительскую стоимость ;

- овладение нормами и правилами культуры труда на рабочем месте и правилами безопасности при выполнении различных технологических процессов .

Предметные результаты изучения  технологии учащимися включают:

- опыт использования полученных знаний и умений при планировании и освоении технологических процессов при обработке конструкционных материалов ;

- подбор материалов, инструментов, оснастки, оборудования в соответствии с технологической, технической и графической документацией ;

- применение межпредметных и внутрипредметных связей в процессе разработки технологических процессов и проектно-исследовательских работ .

- осознание ответственности за здоровый образ жизни, качество результатов труда, экономии материалов, сохранение экологии;

- умение планировать процесс труда, технологический процесс с учетом характера объекта труда и применяемых технологий ;

- выполнять подбор материалов, инструментов и оборудования с учетом требова­ний технологии и материально-энергетических ресурсов ;

- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности ;

- соблюдение культуры труда, трудовой и технологической дисципли­ны, норм и правил безопасности работ, пожар­ной безопасности, правил санитарии и гигиены ;

- развитие моторики, координации и точности движений рук при вы­полнении различных технологических операций, при работе с ручными и механизированными инструментами, механизмами и станками;

- умение эстетически и рационально оснастить рабочее мес­та, с учетом требований эргономики и научной организации труда ;

- умение проектировать разрабатываемое изделие или проект, с учетом требований дизайна, эргономики и эстетики;

- умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска необходимой учебной и социальной информации ;

- умение работать в коллективе при выполнении практических и проектных работ, с учетом общности интересов и возможностей всех участников трудового коллектива .

Планируемые результаты

Ученик научится:

-выполнять по установленным нормативам  трудовые операции и работы:

-рационально организовывать рабочее место;

- находить необходимую информацию в различных источниках;

- выбирать сырье, материалы, пищевые продукты, инструменты и оборудование для выполнения работ;

- конструировать, моделировать, изготавливать изделия;

- выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин,

оборудования, электроприборов;

- соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами, машинами - находить и устранять допущенные дефекты;

- распределять работу при коллективной деятельности;

-самостоятельно готовить для своей семьи простые кулинарные блюда из сырых и вареных овощей и фруктов, яиц, бобовых и макаронных изделий, соблюдая правильную технологическую последовательность приготовления, санитарно-гигиенические требования и правила безопасной работы;

-изготовлять с помощью ручных инструментов и оборудования для швейных и декоративно-прикладных работ.

Ученик получит возможность научиться:

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимая ценности материальной культуры для жизни и развития человека;

- развития творческих способностей и достижения высоких результатов преобразующей творческой деятельности человека;

- организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности;

- изготовления изделий декоративно-прикладного искусства для оформления интерьера;

-выполнения безопасных приемов труда и правил электробезопасности, санитарии и гигиены;

-составление рациона питания на основе физиологических потребностей организма;

- выбора пищевых продуктов для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах;

- оценки затрат, необходимых для создания объекта или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.

4.     УЧЕБНОЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2013 г. №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования», примерной программы основного общего образования по технологии для 5-8 классов образовательных учреждений;

3. Авторская программа В.Д. Симоненко «Технология. Введение дома»;

4. Технология. Обслуживающий труд: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ (Ю. В. Крупская, Н.И. Лебедева, Л. В. Литикова и др.) ; под редакцией В. Д. Симоненко. – 4-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2015. -192с.: ил.

5.Современная энциклопедия домашнего хозяйства. Рукоделие для всех. Авт. Карпава Е.Н. Мвахнова А.П., АСТ Астрель, 2014;

6.Техника лоскутного шитья и аппликация. – Ростов н/Д:Феникс, 2014.

7.Цимуталлина Е.Е. 100 поделок из ненужных вещей. – Ярославль: Академия развития, 2016.

8.Чотти Д. Вышивка шелковыми лентами: техника, приемы, изделия: Энциклопедия/Пер. с ит. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2014.

9.Этикет от А до Я. /Автор составитель Н.В.Чудакова. М.: ООО «Изд-во АСТ», 2014.

10.Я познаю мир: История ремесел. Энциклопедия /Пономарева Е., Пономарева Т. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2016.

11.Образовательные сайты:

Рубрикон. - http://www.rubricon.ru/

Мегаэнциклопедия MEGABOOK.RU.- http://www.megabook.ru

12.Интернет ресурсы

• http//www.edu.ru Российское образование Федеральный портал.

• http://www.numi.ru Методический центр

• http//www.rsci.ru Гранты. Фонды. Конкурсы. Конференции.

• http//www.rsl.ru/home.htm Российская гос. Библиотека

• http://www.ProШколу.ru Интернет-портал

• http://festival.1september.ru Фестиваль педагогических идей.

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Раздел, Тема урока	Дата (план)	Дата(факт)
	Раздел 1. Введение. Технология ведения дома. Эстетика  и экология жилища. (6)
1	Вводное занятие.	1 неделя
2	Интерьер кухни столовой.	1неделя
3-4	Практическая работа №1 "растения в интерьере жилого дома".	2 неделя
5-6	комнатные растения, разновидности, технология выращивания. Входящий контроль.	3 неделя
	Раздел .  2 Пиломатериалы(6)
7-8	виды пиломатериалов	4 неделя
9-10	профессии, связанные с обработкой древесины	5 неделя
11-12	свойства древесины .Практическая работа №2 « пороки древесины»	6 неделя
	Раздел . Конструирование и моделирование  швейных изделий. (16)
13-14	основные требования к моделированию и  проектированию швейных изделий.	7 неделя
15-16	Конструирование плечевой одежды	8 неделя
17-18	Моделирование плечевой одежды	9 неделя
19-20	Практическая работа№3 «составление технологической карты изделия»	10 неделя
21-22	изготовление изделия	11 неделя
23-24	изготовление изделия	12 неделя
25-26	изготовление изделия	13 неделя
27-28	защита проекта	14 неделя
	Раздел 5. Кулинария.(10)
29-30	санитария и гигиена на кухне. физиология питания	15 неделя
31-32	рыба. пищевая ценность. технология первичной и тепловой кулинарной обработки рыбы	16 неделя
33-34	практическая работ№4: « составление технологической карты приготовления блюда из рыбы»	17 неделя
35-36	мясо. пищевая ценность, технология первичной и тепловой кулинарной обработки мяса	18 неделя
37-38	практическая работа№5 «составление технологической карты приготовления блюда из мяса»	19 неделя
	Раздел . Материаловедение.(6)
39-40	текстильные материалы из химических волокон и их свойства	20 неделя
41-42	практическая работа№6 «изучение свойств текстильных материалов из химических волокон»	21 неделя
43-44	ручные швейные работы. организация рабочего места.	22 неделя
	Раздел. Традиционные виды рукоделия и декоративно-прикладного творчества. (24)
45-46	виды декоративно-прикладного творчества	23 неделя
47-48	краткие сведения из истории архитектуры и интерьера	24 неделя
49-50	Художественная обработка  древесины. Практическая работа№7 « Подставка для чашек»	25неделя
51-52	Материалы и инструменты для вязания спицами	26 неделя
53-54	основы технологии вязания крючком.	27 неделя
55-56	основные виды петель при вязании крючком	28 неделя
57-58	Практическая работа№8 «вязание по кругу»	29 неделя
59-60	вязание спицами. основные приемы вязания. Практическая работа №9 «Вязание узоров»	30 неделя
61-62	выполнение проекта: вяжем аксессуары крючком	31 неделя
63-64	выполнение проекта: вяжем аксессуары крючком	32 неделя
65-66	защита проекта	33 неделя
67-68	Резерв	34 неделя