ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая
программа учебного предмета «Технология» для 4 б класса составлена в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного
развития и воспитания личности гражданина России и авторской программы «Технология»
для 1–4 классов авторов Е. А. Лутцевой и Т. П. Зуевой (учебно-методический
комплект «Школа России»).
Цели изучения
курса технологии – развитие социально-значимых
личностных качеств (потребность познавать и исследовать неизвестное,
активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и самооценка),
приобретение первоначального опыта практической преобразовательной и творческой
деятельности в процессе формирования элементарных
конструкторско-технологических знаний и умений и проектной деятельности,
расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта, представлений о
профессиональной деятельности человека.
Основные задачи
курса в 4 классе:
•предоставлять
возможность приобретения опыта поисково-аналитической деятельности для
практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при
изучении других учебных предметов, и продолжение формирования первоначального
опыта практической преобразовательной деятельности;
•развивать
у учащихся преобразующее технологическое мышление, творческие, изобретательские
способности на уровне умения открывать знания и использовать приобретённые в
самостоятельной и коллективной проектной работе;
•расширять
представления учащихся о современной технико-технологической картине мира и
закономерностях эволюции культуры;
•совершенствовать
умение работать с информацией (искать, отбирать, систематизировать, создавать
тексты и простейшие презентации, работать с Интернетом);
•развивать
коммуникативные качества, совершенствовать умение работать в группе
(распределять и исполнять социальные роли); поддерживать веру в свои
возможности познавать и преобразовывать мир.
Курс
рассчитан на 34 часа в год (1 час в неделю).
Для
реализации программного содержания используется учебное пособие: Е.А. Лутцева. Технология.
4 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2014.
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОГРАММЫ
(34 часа)
Информационная
мастерская 3 ч
Знакомство
с учебником. Информация. Интернет. Создание текста на компьютере. Создание
презентаций.
|
Программа
PowerPоint
Проект
«Дружный класс 3 ч.
Презентация
класса. Эмблема класса. Папка «Мои достижения»
Студия
«Реклама» 3 ч
Реклама.
Упаковка для мелочей. Коробочка для подарка. Упаковка для сюрприза.
Студия «Декор
интерьера» 6 ч.
Интерьеры
разных времён. Художественная техника «декупаж». Плетёные салфетки. Цветы из
креповой бумаги. Сувениры из проволочных колец. Изделия из полимеров
Новогодняя
студия 3 ч.
Новогодние
традиции. Игрушки из трубочек для коктейля. Игрушки из зубочисток
Студия
«Мода 7 ч.
История
одежды и текстильных материалов. Исторический костюм. Одежда народов России.
Синтетические ткани. Твоя школьная форма. Объёмные рамки. Аксессуары одежды.
Вышивка лентами
Студия
«Подарки» 4 ч
Плетёная
открытка. День защитника Отечества. Открытки с лабиринтом. Весенние цветы
Студия
«Игрушки 4 ч.
История
игрушек. Игрушка-попрыгушка. Качающиеся игрушки. Подвижная игрушка Щелкунчик.
Игрушка с рычажным механизмом.
Повторение
1 ч.
Проверим
себя.
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ (ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ, ПРЕДМЕТНЫЕ)
ПО ИТОГАМ ОБУЧЕНИЯ
В 4 КЛАССЕ
ЛИЧНОСТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
Учащийся будет
уметь:
–
оценивать поступки, явления, события с точки зрения собственных ощущений,
соотносить их с общепринятыми нормами и ценностями;
–
описывать свои чувства и ощущения от наблюдаемых явлений, событий, изделий
декоративно-прикладного характера, уважительно относиться к результатам труда
мастеров;
–
принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним;
– опираясь
на освоенные изобразительные и конструкторско-технологические знания и умения,
делать выбор способов реализации предложенного учителем или собственного
замысла;
– понимать
необходимость бережного отношения к результатам труда людей, уважать людей
различного труда.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
УУД
Учащийся
будет уметь:
–
самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;
–
анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;
– выявлять
и формулировать учебную проблему;
–
выполнять пробные поисковые действия (упражнения), выбирать оптимальное решение
проблемы (задачи);
–
предлагать конструкторско-технологические решения и способы выполнения
отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных;
– самостоятельно
отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;
–
выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с
ним;
–
осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять
модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
УУД
Учащийся
будет уметь:
– искать и
отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи в учебнике,
энциклопедиях, справочниках, Интернете;
–
приобретать новые знания в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений
заданий, образцов и материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений;
–
перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифицировать факты и
явления; определять причинно-следственные связи изучаемых явлений (событий),
проводить аналогии, использовать полученную информацию для выполнения предлагаемых
и жизненных задач;
– делать
выводы на основе обобщения полученных знаний и освоенных умений.
КОММУНИКАТИВНЫЕ
УУД
Учащийся
будет уметь:
–
формулировать свои мысли с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций;
–
высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать и аргументировать;
– слушать
других, уважительно относиться к позиции другого человека, пытаться
договариваться;
–
сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном поиске решения
проблемы (задачи).
ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
1.
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда.
Самообслуживание.
Учащийся
будет иметь общее представление:
– о
творчестве и творческих профессиях, о мировых достижениях в области техники и
искусства (в рамках изученного), о наиболее значимых окружающих производствах;
– об
основных правилах дизайна и их учёте при конструировании изделий (единство
формы, функции и декора; стилевая гармония);
– о
правилах безопасного пользования бытовыми приборами.
Учащийся
будет уметь:
–
организовывать и выполнять свою художественнопрактическую деятельность в
соответствии с собственным замыслом;
–
использовать знания и умения, приобретённые в ходе изучения технологии,
изобразительного искусства и других учебных предметов в собственной творческой
деятельности;
– защищать
природу и материальное окружение и бережно относиться к ним;
–
безопасно пользоваться бытовыми приборами (розетками, электрочайниками,
компьютером);
–
выполнять простой ремонт одежды (пришивать пуговицы, зашивать разрывы по шву).
2.
Технология ручной обработки материалов. Основы художественно-практической
деятельности.
Учащийся
будет знать:
– названия
и свойства наиболее распространённых искусственных и синтетических материалов
(бумага, металлы, ткани);
–
последовательность чтения и выполнения разметки развёрток с помощью чертёжных
инструментов;
– линии
чертежа (все основные);
– варианты
строчки косого и прямого стежка, их назначение;
–
несколько названий видов информационных технологий и соответствующих способов
передачи информации (из реального окружения учащихся).
Учащийся
будет иметь представление:
– о
дизайне, его месте и роли в современной проектной деятельности;
– об
основных условиях дизайна – единстве пользы, удобства и красоты;
– о
композиции декоративно-прикладного характера на плоскости и в объёме;
– о
традициях канонов декоративно-прикладного искусства в изделиях;
– о стилизации
природных форм в технике, архитектуре и др.;
– о
художественных техниках (в рамках изученного материала).
Учащийся
будет уметь самостоятельно:
– читать
простейший чертёж (эскиз) плоских и объёмных изделий (развёрток);
–
выполнять разметку развёрток с помощью чертёжных инструментов;
–
подбирать и обосновывать наиболее рациональные технологические приёмы
изготовления изделий;
–
выполнять рицовку;
–
оформлять изделия и соединять детали петельной строчкой и её вариантами;
– находить
и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе
из Интернета).
3.
Конструирование и моделирование.
Учащийся
будет знать:
–
простейшие способы достижения прочности конструкций.
Учащийся
будет уметь:
–
конструировать и моделировать изделия из разных материалов по заданным
декоративно-художественным условиям;
– изменять
конструкцию изделия по заданным условиям;
– выбирать
способ соединения и соединительный материал в зависимости от требований
конструкции.
4.
Практика работы на компьютере.
Учащийся
будет иметь представление:
– об
использовании компьютеров в различных сферах жизни и деятельности человека.
Учащийся
будет знать:
– названия
и основное назначение частей компьютера (с которыми работали на уроках).
Учащийся
научится с помощью учителя:
– создавать
небольшие тексты и печатные публикации с использованием изображений на экране
компьютера;
–
оформлять текст (выбор шрифта, размера, цвета шрифта, выравнивание абзаца);
– работать
с доступной информацией;
– работать
в программах Word, PowerPoint.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
№
|
Наименование
разделов
|
Количество
часов
|
Период
реализации
|
|
|
|
1.
|
Информационная
мастерская
|
3 ч
|
I
четверть
9 часов
|
|
2.
|
Проект «Дружный
класс
|
3 ч.
|
|
3.
|
Студия «Реклама»
|
3 ч
|
|
4.
|
студия «Декор интерьера»
|
6 ч
|
II четверть
7 часов
|
|
5.
|
Новогодняя студия
|
1 ч
|
|
6.
|
Новогодняя студия
|
2 ч
|
III четверть
10 часа
|
|
7.
|
Студия «Мода
|
7 ч.
|
|
8.
|
Студия «Подарки»
|
1 ч
|
|
9.
|
Студия «Подарки»
|
3 ч
|
IV четверть
8 часов
|
|
10.
|
Студия «Игрушки
|
4 ч
|
|
11.
|
Повторение.
Проверим себя.
|
1 ч
|
|
|
ИТОГО
|
34 часа
|
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
№
|
Тема
|
Количество
часов
|
Дата
|
планируемая
|
фактическая
|
I четверть
Информационная
мастерская 3 ч
|
1.
|
Знакомство
с учебником. Информация. Интернет
|
1
|
|
|
2.
|
Создание
текста на компьютере
|
1
|
|
|
3.
|
Создание
презентаций.
Программа
PowerPоint
|
1
|
|
|
Проект
«Дружный класс 3 ч
|
4.
|
Презентация
класса
|
1
|
|
|
5.
|
Эмблема
класса
|
1
|
|
|
6.
|
Папка
«Мои достижения»
|
1
|
|
|
Студия
«Реклама» 3 ч
|
7.
|
Реклама.
Упаковка для мелочей
|
1
|
|
|
8.
|
Коробочка
для подарка.
|
1
|
|
|
9.
|
Упаковка
для сюрприза.
|
1
|
|
|
II четверть
Студия
«Декор интерьера» 6 ч
|
10.
|
Интерьеры
разных времён
|
1
|
|
|
11.
|
Художественная
техника «декупаж»
|
1
|
|
|
12.
|
Плетёные
салфетки.
|
1
|
|
|
13.
|
Цветы
из креповой
бумаги.
|
1
|
|
|
14.
|
Сувениры
из проволочных колец
|
1
|
|
|
15.
|
Изделия
из полимеров
|
1
|
|
|
Новогодняя
студия 3 ч
|
16.
|
Новогодние традиции
|
1
|
|
|
III четверть
|
17.
|
Игрушки
из трубочек
для
коктейля
|
1
|
|
|
18.
|
Игрушки
из зубочисток
|
1
|
|
|
Студия
«Мода 7 ч.
|
19.
|
История
одежды и
текстильных
материалов. Исторический костюм
|
1
|
|
|
20.
|
Одежда
народов России.
|
1
|
|
|
21.
|
Синтетические
ткани
|
1
|
|
|
22.
|
Твоя
школьная форма.
|
1
|
|
|
23.
|
Объёмные
рамки
|
1
|
|
|
24.
|
Аксессуары
одежды
|
1
|
|
|
25.
|
Вышивка
лентами
|
1
|
|
|
Студия
«Подарки» 4 ч
|
26.
|
Плетёная открытка
|
1
|
|
|
IV четверть
|
27.
|
День
защитника Отечества.
|
1
|
|
|
28.
|
Открытки
с лабиринтом.
|
1
|
|
|
29.
|
Весенние
цветы
|
1
|
|
|
Студия «Игрушки
4 ч
|
30.
|
История игрушек. Игрушка-попрыгушка
|
1
|
|
|
31.
|
Качающиеся игрушки
|
1
|
|
|
32.
|
Подвижная
игрушка
Щелкунчик
|
1
|
|
|
33.
|
Игрушка
с рычажным
механизмом.
|
1
|
|
|
Повторение
1 ч.
|
34.
|
Проверим
себя.
|
1
|
|
|
|
ИТОГО
|
34 часа
|
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
1. Е.А. Лутцева, Т. П. Зуева Технология. 4 кл. Москва «
Просвещение», 2014.
2. Лутцева Е.
А. Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 4 класс :
пособие для учителей общеобразоват. организаций / М. : Просвещение, 2015.
3.
инструменты и приспособления
для ручной обработки материалов и решения конструкторско-технологических задач:
ножницы школьные со скругленными концами и ножницы с острыми концами (в чехле),
линейка, угольник, циркуль, иглы в игольнице, крючок для вязания, спицы,
простой и цветной карандаши, фломастеры, кисти для работы клеем и красками;
инструменты для работы с проволокой.
4.
- материалы для изготовления
изделий, предусмотренных программным содержанием: бумага (писчая, альбомная,
цветная односторонняя и двусторонняя, крепированная, калька, копировальная,
бумажные салфетки, страницы журналов), картон (обычный, цветной, гофрированный),
ткань (однотонная и набивная, хлопчатобумажная и шерстяная, канва), нитки
(катушечные, мулине, ирис, пряжа), текстильные материалы (сутаж, тесьма),
пластилин или пластика, фольга, проволока, природные материалы (плоские и
объемные), «бросовый» материал (пластиковые баночки, крышки, картонные
коробочки и т.д.), пуговицы; компьютеры для детей.
5. Классная
доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок
6. Настенная
доска с набором приспособлений для крепления картинок.
7. Мультимедийный
8. Экспозиционный
экран
9. Компьютер
10. . Сканер.
11. Принтер лазерный.
12. Мультимедийные
(цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы по
русскому языку
13. Ученические
двухместные столы с комплектом стульев.
14. Стол учительский с
тумбой.
15. Шкафы для хранения
учебников, дидактических материалов, пособий и пр.
16. Настенные доски
для вывешивания иллюстративного материала.
17. Подставки для
книг, держатели для схем и таблиц и т. п.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.