Учебная
программа
По
курсу «Технология»
Предмет –
технология
Класс – 2
Уровень –
базовый
Всего на
изучение программы – 34 ч.
Количество
часов в неделю – 1
Статус
документа
Рабочая
учебная программа по курсу «Технология» составлена в соответствии с
требованиями государственного стандарта, на основании следующих нормативных
документов:
1. Федеральный
закон от 29.12.2013 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ
Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам, образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования».
3. Приказ
Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования».
4. Постановление
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.10.2010
№189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях».
5. Примерная
основная образовательная программа начального общего образования, одобренная
решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию
(протокол от8апреля 2015г. № 1\15).
6. Приказ «Об
утверждении основной образовательной программы начального общего образования
МКОУ НОШ с. Ленинское» от 29.08.16 № 241
7. Авторские
программы в соответствии с УМК «Школа России» «Технология» Е.А. Лутцева. М.:
Просвещение, 2014г.
Пояснительная
записка
В учебном плане школы на изучение технологии в 2
классе отводится 1 час в неделю, всего – 34 часа в год.
Корректировка программы не проводилась.
Изучение технологии направлено на достижение следующих целей:
·
Развитие
социально значимых личностных качеств (потребность познавать и исследовать
неизвестное, активность, инициативность, самостоятельность, самоуважение и
самооценка);
·
Приобретение
первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности
в процессе формирования элементарных конструкторско-технологических знаний и
умений и проектной деятельности;
·
Расширение
и обогащение личного жизненно практического опыта, представление о
профессиональной деятельности человека.
Курс
технологии направлен на решение следующих задач:
·
Стимулирование
и развитие любознательности, интереса к технике, потребности познавать
культурные традиции своего региона, России и других государств;
·
Формирование
целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой
предметно-преобразующей деятельности человека;
·
Формирование
мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации
предметно-преобразующей, художественно-конструкторской деятельности;
·
Формирование
первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;
·
Развитие
знаково-символического и пространственного мышления, творческого
репродуктивного воображения, творческого мышления;
·
Развитие
регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование,
прогнозирование, контроль, коррекцию и оценку;
·
Формирование
внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки
предметно-преобразовательных действий;
·
Развитие
коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации
совместной продуктивной деятельности; Ознакомление с миром профессий, их
социальным значением, историей возникновения и развития;
·
Овладение
первоначальными навыками передачи, поиска, проверки, преобразования, хранения
информации, использования компьютера.
Планируемые результаты
Усвоение
данной программы обеспечивает достижение следующих результатов.
Личностные
результаты:
Воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств; бережное
отношение к окружающему миру и результату деятельности человека, внимательное и
доброжелательное отношение к сверстникам, младшим и старшим, готовность прийти
на помощь, заботливость, уверенность в себе, общительность, самостоятельность,
ответственность, трудолюбие, уважительное отношение к своему и чужому труду и
его результатам, адекватная самооценка.
Метапредметные
результаты:
Регулятивные
УУД:
Учиться
определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем;
проговаривать последовательность действий на уроке; высказывать свое
предположение на основе работы с иллюстрациями учебника; самостоятельно объяснять
выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;
самостоятельно организовывать свое рабочее место.
Под
контролем учителя выполнять пробные поисковые действия для оптимального решения
проблемы.
Выполнять
практическую работу по плану с опорой на рисунок учебника; выполнять контроль
точности разметки деталей с помощью шаблона; учиться совместно с учителем и
другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке;
определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.
Познавательные
УУД:
Наблюдать
связи человека с природой и предметным миром, конструкции и образы объектов
природы и окружающего мира, конструкторско-технологические и
декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, сравнивать их. Сравнивать
изучаемые материалы по их свойствам, анализировать конструкции предлагаемых
изделий, делать простейшие обобщения. Группировать предметы и их образы по
общему признаку; анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже
известного с помощью учителя. Понимать необходимость использования
пробно-поисковых практических упражнений для открытия нового знания. Ориентироваться
в материале на страницах учебника. Делать выводы о результате работы всего
класса. Самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.
Коммуникативные
УУД:
Учиться
слушать и слышать учителя и одноклассников; совместно обсуждать предложенную
или выявленную проблему. Уметь вести небольшой познавательный диалог по теме
урока, коллективно анализировать изделия. Развивать навыки сотрудничества;
учиться выполнять предлагаемые задания в паре, в группе.
Предметные
результаты
Общекультурные
и общетрудовые компетенции, основы культуры труда, самообслуживание:
Знать
о роли и месте человека в окружающем мире; о созидательной, творческой
деятельности человека в природе как источнике его вдохновения; об отражении
форм и образов природы в работах мастеров; о разнообразных предметах
рукотворного мира; о профессиях, знакомых детям.
Уметь
самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы; готовить рабочее
место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время
работы.
Самостоятельно
выполнять в предложенных ситуациях доступные задания с опорой на инструкционную
карту, соблюдая общие правила поведения, делать выбор, какое мнение принять в
ходе обсуждения – свое или высказанное другим; соблюдать правила гигиены труда;
применять освоенные знания и практические умения.
Технология
ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты:
Знать
общие названия изученных видов материалов и их свойства, формообразования,
способы соединения, способы отделки; названия и назначения ручных инструментов
и приспособлений, правила безопасной работы с ними;
Уметь
различать материалы и инструменты по их назначению; качественно выполнять
операции и приемы по изготовлению несложных изделий; экономно размечать
сгибание, по шаблону; точно резать ножницами; собирать изделие с помощью клея;
эстетично и аккуратно отделывать изделия раскрашиванием, аппликацией, прямой
строчкой; безопасно работать и хранить инструменты; с помощью учителя выполнять
практическую работу и самоконтроль с опорой на инструкционную карту, образец,
используя шаблон.
Конструирование
и моделирование:
Знать
о детали как составной части изделия, о конструкциях, о неподвижном клеевом
соединении деталей; отличие макета от моделей.
Уметь
конструировать и моделировать изделия из различных материалов по образцу,
рисунку с опорой на технологическую карту; определять способ соединения деталей
и выполнять подвижное и неподвижное соединение известными способами.
Использование
информационных технологий (практика работы на компьютере):
Знать
назначение ПК, его возможности в учебном процессе.
Обучающиеся
должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
в повседневной жизни для выполнения домашнего труда; соблюдение безопасных
приемов работы с материалами, инструментами; создание различных изделий из
доступных материалов по собственному замыслу; осуществление сотрудничества в
процессе совместной работы; поиска нужной информации в Интернете.
Содержание тем учебного курса
Художественная
мастерская (9 часов)
Что
ты уже знаешь? Цвет, форма, размер. Роль цвета в композиции. Какие бывают
композиции? Симметрия. Проект «Африканская саванна». Плоское и объемное.
Чертежная
мастерская
(8 часов)
Технологические
способы и операции. Линейка. Построение прямых линий и отрезков. Чертеж.
Аппликация с плетением. Игрушки из конусов. Оригами. Блокнот. Узоры в круге.
Конструкторская
мастерская
(10 часов)
Подвижные
игрушки. Макет автомобиля. Игрушка – качалка. Игрушка «Дергунчик». Разметка по
линейке. Щелевой замок. Что заставляет пропеллер вращаться? Что интересного в
работе архитектора? Проект « город».
Рукодельная
мастерская
(6 часов)
Какие
бывают ткани? Какие бывают нитки? Натуральные ткани и их свойства. Строчка
косого стежка. Как ткань превращается в изделие?
Учебный
план
Название
разделов
|
Количество часов
|
|
|
Художественная
мастерская
|
9
|
|
Чертежная
мастерская
|
8
|
|
Конструкторская
мастерская
|
10
|
|
Рукодельная
мастерская
|
6
|
|
Итоговый
контроль
|
1
|
|
Итого
|
34
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.