Пояснительная
записка
Рабочая программа
определяет содержание и организацию образовательного процесса по учебному
предмету «Технология» для 3 класса.
Рабочая программа
составлена на основе :
·
Приказа
Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и
введении в действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования» (с изменениями от 18.12.2012 №1060, от
31.12.2015 №1576)
·
Федерального
перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации 31 марта 2014 года № 253(
с изменениями и дополнениями).
·
Основной
образовательной программы начального общего образования, утвержденной приказом
директора МБОУ «Лицей №101» от 29.08.2017 №357
·
Учебного
плана МБОУ «Лицей №101» на 2018/2019 учебный год, утвержденного приказом
директора МБОУ «Лицей №101» от 21.05.2018 №239
·
Календарного
учебного графика МБОУ «Лицей №101» на 2018/2019 учебный год, утвержденного
приказом директора МБОУ «Лицей №101» от 28.08.2018 №350
·
Положения
о рабочей программе учебных предметов, курсов, утвержденного приказом директора
от 27.01.2018 № 28
·
Методическое
пособие «Технология». Авторы: Т.М. Рагозина. Издательство
«Академкнига/Учебник»,2014
·
Примерная
рабочая программа по учебному предмету «Технология» Авторы: Т.М. Рагозина,
И.Б. Мылова Издательство «Академкнига/Учебник»,2016
Продолжительность
изучения учебного предмета «Технология » составляет 35 часов ( 1 час в неделю),
том числе 1 резервный час. Содержание рабочей
программы и логика его изучения не отличаются от содержания авторской
программы. Рабочая программа предусматривает реализацию практической части
авторской программы в полном объеме.
Планируемые результаты
Личностными
результатами изучения технологии в начальной школе являются
воспитание и развитие социально и личностно значимых качеств, индивидуально-
личностных позиций, ценностных установок, раскрывающих отношение к труду,
систему норм и правил межличностного общения, обеспечивающую успешность
совместной деятельности.
Метапредметные
результаты изучения технологии в начальной школе проявляются в освоении
учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках
образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.
Предметными
результатами изучения технологии в начальной школе являются
доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и
технологической стороне труда, об основах культуры труда; элементарные умения
предметно- преобразовательской деятельности; знания о различных профессиях,
элементарный опыт творческой и проектной деятельности.
Планируемые
результаты освоения учебной программы по предмету «Технология» к концу 3-го
года обучения
Обучающиеся
научатся:
•
рассказывать о практическом применении картона и текстильных материалов в
жизни;
•
рассказывать о мастерах своего региона и их профессиях, связанных с обработкой
текстильных материалов;
•
рассказывать о современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей),
связанных с сельскохозяйственной техникой, и описывать их особенности;
•
анализировать задания, планировать трудовой процесс и осуществлять поэтапный
контроль за ходом работы;
•
осуществлять сотрудничество при выполнении коллективной работы;
•
выполнять доступные действия по самообслуживанию (подбор материалов,
инструментов и приспособлений для работы по перечню в учебнике, декоративное
оформление культурно-бытовой среды);
•
отбирать картон с учетом его свойств;
•
применять приемы рациональной и безопасной работы ручными инструментами:
чертежными (линейка, угольник), колющими (шило);
•
экономно размечать материалы по линейке и по угольнику;
•
работать с простейшей технической документацией: распознавать эскизы, читать их
и выполнять разметку с опорой на них;
•
отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов (картон,
текстильные материалы, металлы, утилизированные материалы) оптимальные и
доступные технологические приемы их ручной обработки;
•
изготавливать плоскостные изделия по эскизам;
•
решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа
соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции;
•
выполнять действия по моделированию и преобразованию модели;
•
создавать несложные конструкции изделий по технико-технологическим условиям.
По
разделу «Практика работы на компьютере» обучающиеся научатся:
•
рассказывать об основных источниках информации;
•
рассказывать о правилах организации труда при работе за компьютером;
•
называть основные функциональные устройства компьютера (системный блок,
монитор, клавиатура, мышь, наушники, микрофон);
•
называть дополнительные компьютерные устройства (принтер, сканер, модем,
цифровой фотоаппарат, цифровая видеокамера, видеопроектор, звуковые колонки);
•
рассказывать о назначении основных функциональных устройств компьютера,
периферийных компьютерных устройств; устройств внешней памяти;
•
соблюдать безопасные приемы труда при работе на компьютере;
•
включать и выключать компьютер;
•
использовать приемы работы с дисководом и электронным иском;
•
использовать приемы работы с мышью;
•
работать с прикладной программой, используя мышь, осуществлять навигацию по
программе, используя элементы управления (кнопки);
•
работать с текстом и изображением, представленными в компьютере;
•
соблюдать санитарно-гигиенические правила при работе с компьютерной
клавиатурой.
Обучающиеся
получат возможность научиться:
•
ценить традиции трудовых династий (своего региона, страны);
•
осуществлять проектную деятельность;
•
создавать образ конструкции с целью решения определенной конструкторской
задачи, воплощать этот образ в материале;
•
использовать приемы работы с графическими объектами с помощью компьютерной
программы (графический редактор), с программными продуктами, записанными на
электронных дисках.
Содержание
учебного предмета
3
класс (34 ч)
1.
Общекультурные
и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание
Разнообразие
предметов рукотворного мира из картона, текстильных материалов. Традиции и
творчество мастеров в создании изделий из текстильных материалов.
Распространенные виды профессий, связанных с транспортом для перевозки грузов и
сельскохозяйственной техникой (с учетом региональных особенностей).
Организация
рабочего места для работы с глиной, металлами, деталями конструктора. Анализ
задания, планирование трудового процесса, поэтапный контроль за ходом работы,
навыки сотрудничества.
Групповые
проекты. Сбор информации о создаваемом изделии, выбор лучшего варианта.
Результата проектной деятельности – «Парк машин для перевозки грузов», «Модели
сельскохозяйственной техники».
Самообслуживание:
подбор материалов, инструментов и приспособлений для работы по перечню в
учебнике, выполнение ремонта книг, декоративное оформление культурно-бытовой
среды.
2.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
Пластические
материалы. Глина. Применение глины для изготовления
предметов быта и художественных предметов. Сравнение глины и пластилина по
основным свойствам: цвет, пластичность, способность впитывать влагу. Подготовка
глины к работе. Приемы работы с глиной: формование деталей, сушка,
раскрашивание.Практические работы: лепка декоративных игрушек, рельефных
пластин.
Бумага
и картон. Практическое применение картона в жизни. Виды картона,
используемые на уроках: цветной, коробочный, гофрированный. Свойства картона:
цветной и белый, гибкий, толстый и тонкий, гладкий и шероховатый, однослойный и
многослойный, блестящий и матовый. Виды бумаги, используемые на уроках и их
свойства: чертежная (белая, толстая, матовая, плотная, гладкая, прочная).
Сравнение свойств разных видов картона между собой и с бумагой. Выбор картона
для изготовления изделия с учетом свойств по внешним признакам. Экономное
расходование картона.
Виды
условных графических изображений: эскиз, развертка (их узнавание). Разметка
деталей с опорой на эскиз.
Инструменты
и приспособления для обработки картона: карандаши простой (твердость ТМ),
ножницы, канцелярский макетный нож, шило, линейка, угольник, линейка с бортиком
(для работы с ножом), кисточка для клея, дощечка для выполнения работ с
макетным ножом и шилом. Приемы безопасного использования канцелярского
макетного ножа, шила.
Приемы
работы с картоном: разметка циркулем, разрезание и вырезание ножницами,
надрезание канцелярским макетным ножом, прокалывание шилом, разметка по линейке
и угольнику, сшивание деталей нитками и скобами, сборка скотчем и проволокой,
оклеивание кантом, оформление аппликацией, сушка.
Практические
работы: изготовление меры для измерения углов, подставок для письменных
принадлежностей, коробок со съемной крышкой, упаковок для подарков, новогодних
игрушек, открыток, ремонт книг с заменой обложки, декоративных панно, фигурок
для театра с подвижными элементами по рисунку, простейшему чертежу, схеме,
эскизу.
Текстильные
материалы. Общее понятие о текстильных материалах, их
практическое применение в жизни. Виды тканей животного происхождения,
используемые на уроках, их сопоставление по цвету, толщине, мягкости,
прочности. Экономное расходование ткани при раскрое парных деталей. Выбор ткани
и ниток для изготовления изделия в зависимости от их свойств.
Приемы
работы с текстильными материалами: закрепление конца нитки петелькой, сшивание
деталей из ткани петельным швом, вышивание стебельчатым и тамбурным швами.
Практические
работы: изготовление кукол для пальчикового театра, коллажей, аппликаций из
ниток, декоративное оформление изделий (открыток, обложек записных книг,
подвесок для новогодней елки).
Металлы.
Виды
проволоки, используемой на уроках: цветная в пластиковой изоляции, тонкая
медная. Экономное расходование материалов при разметке.
Приемы
работы с проволокой: разметка на глаз, разрезание ножницами, плетение.
Практические
работы: изготовление брелка, креплений для подвижного соединения деталей
картонных фигурок.
Пластмассы.
Пластмассы,
используемые в виде вторичного сырья: разъемные упаковки-капсулы. Наблюдения и
опыты за технологическими свойствами пластмасс.
Инструменты
и приспособления для обработки упаковок-капсул: ножницы, шило, фломастер,
дощечка для выполнения работ с шилом. Приемы работы с упаковками-капсулами:
прокалывание шилом, надрезание, соединение деталей гвоздиком, оформление
самоклеящейся бумаги. Практические работы: изготовление игрушек-сувениров.
3.
Конструирование и моделирование
Виды
и способы соединения деталей. Общее представление о конструкции прибора для
определения движения теплового воздуха, часов, грузового транспорта и
сельскохозяйственной техники (трактора). Конструирование и моделирование из
металлических стандартных деталей технических моделей по
технико-технологическим условиям.
Практические
работы: создание устройства из полос бумаги, устройства, демонстрирующего
циркуляцию воздуха, змейки для определения движения теплого воздуха, палетки,
моделей часов для уроков математики, тележки-платформы.
Практика
работы на компьютере (10 ч)
Компьютер
и дополнительные устройства, подключаемые к компьютеру (2 ч)
Компьютер
как техническое устройство для работы с информацией. Основные устройства
компьютера. Назначение основных устройств компьютера.
Дополнительные
устройства, подключаемые к компьютеру, их назначение. Носители информации.
Электронный диск. Дисковод как техническое устройство для работы с электронными
дисками. Приемы работы с электронным диском, обеспечивающие его сохранность.
Основы
работы за компьютером (5 ч)
Организация
работы на компьютере. Подготовка компьютера к работе (включение компьютера).
Правильное завершение работы на компьютере. Организация работы на компьютере с
соблюдением санитарно-гигиенических норм.
Мышь.
Устройство мыши. Приемы работы с мышью. Компьютерные программы. Понятие о
тренажере как программном средстве учебного назначения. Первоначальное понятие
об управлении работой компьютерной программы. Управление работой компьютерной
программы с помощью мыши.
Клавиатура
как устройство для ввода информации в компьютер. Работа на клавиатуре с
соблюдением санитарно-гигиенических норм.
Технология
работы с инструментальными программами (3 ч)
Графические
редакторы, их назначение и возможности использования. Работа с простыми
информационными объектами (графическое изображение): создание, редактирование.
Вывод изображения на принтер. Использование графического редактора для реализации
творческого замысла.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
урока
|
Тема
урока
|
Количество
часов
|
Основное
содержание
|
|
Работа с пластическими материалами
|
|
1
1 неделя сентября
|
Лепка
птиц из глины .
|
1
ч
|
Глина.
Применение глины для изготовления предметов быта и художественных изделий.
Сравнение глины и пластилина по основным свойствам: цвет, пластичность,
способность впитывать влагу. Подготовка глины к работе.
|
|
2
2 неделя сентября
|
Лепка
декоративных пластин.
|
1
ч
|
|
Работа с бумагой
|
|
3
3 неделя сентября
|
Устройство из полос бумаги.
|
1
ч
|
Виды
бумаг, используемые на уроках и их свойства: чертежная (белая, толстая,
матовая, плотная, гладкая, прочная).
|
|
Работа с бумагой и картоном
|
|
4
4 неделя сентября
|
Мера для
измерения углов.
|
1
ч
|
Практическое применение картона в жизни.
Виды картона, используемые на уроках: цветной, коробочный,
гофрированный.Свойства картона: цветной и белый, гибкий, толстый и тонкий,
гладкий и шероховатый, однослойный и многослойный, блестящий и матовый. Виды
условных графических изображений: эскиз, развертка (их узнавание). Разметка
деталей с опорой на эскиз.
Инструменты и приспособления для обработки картона:
карандаши простые (твердость ТМ), ножницы, канцелярский макетный нож, шило,
линейка, угольник, линейка с бортиком (для работы с ножом), кисточка для
клея, дощечка для выполнения работ с макетным ножом и шилом. Приемы
безопасного использования канцелярского макетного ножа, шила.
|
|
5
1 неделя октября
|
Подставка
для письменных принадлежностей.
|
1
ч
|
|
6
2 неделя октября
|
Коробка
со съёмной крышкой.
|
1
ч
|
|
7
3 неделя октября
|
Устройство
для определения направления движения тёплого воздуха
|
1
ч
|
|
Работа с текстильными материалами
|
|
8
4 неделя октября
|
Куклы
для пальчикового театра.
|
1
ч
|
Общее понятие о текстильных материалах,
их практическое применение в жизни. Виды тканей животного происхождения,
используемые на уроках, их сопоставление по цвету, толщине, мягкости,
прочности. Экономное расходование ткани при раскрое парных деталей. Выбор
ткани и ниток для изготовления изделия в зависимости от их свойств.
|
|
9
2 неделя ноября
|
Коллаж.
|
1ч
|
|
Работа с бумагой
|
|
10
3 неделя ноября
|
Змейка
для определения движения тёплого воздуха.
|
1ч
|
Виды условных графических изображений: эскиз,
развертка (их узнавание). Разметка деталей с опорой на эскиз. Выбор картона
для изготовления изделия с учетом свойств по внешним признакам. Экономное
расходование картона. Приемы безопасного использования канцелярского
макетного ножа, шила.
|
|
11
4 неделя ноября
|
Упаковка
для подарков.
|
1
ч
|
|
Работа с текстильными материалами
|
|
12
5 неделя ноября
|
Аппликация
из ниток.
|
1
ч
|
Приемы работы с текстильными
материалами: закрепление конца нитки петелькой, сшивание деталей из ткани
петельным швом, вышивание стебельчатым и тамбурным швами.
|
|
13
1 неделя
декабря
|
Декоративное
оформление изделий вышивкой.
|
1
ч
|
|
Работа с бумагой и картоном
|
|
14
2
неделя
декабря
|
Палетка
|
1ч
|
Приемы работы с картоном: разметка
циркулем, разрезание и вырезание ножницами, надрезание канцелярским макетным
ножом, прокалывание шилом, разметка по линейке угольнику, сшивание деталей
нитками и скобами, сборка скотчем и проволокой, оклеивание кантом, оформление
аппликацией, сушка.
|
|
15
3 неделя декабря
|
Новогодние
игрушки.
|
1ч
|
|
Работа с проволокой
|
|
16
4 неделя декабря
|
Брелок
из проволоки.
|
1ч
|
Виды
проволоки, используемой на уроках: цветная в пластиковой
изоляции, тонкая медная. Экономное расходование материалов при разметке.
Приемы работы с проволокой: разметка на глаз, разрезание ножницами, плетение.
|
|
Работа с бумагой и картоном
|
|
17
3 неделя января
|
Открытка-ландшафт.
|
1
ч
|
Приемы
работы с картоном: разметка циркулем, разрезание и вырезание ножницами,
надрезание канцелярским макетным ножом, прокалывание шилом, разметка по
линейке угольнику, сшивание деталей нитками и скобами, сборка скотчем и
проволокой, оклеивание кантом, оформление аппликацией, сушка.
Овладение основными приемами обработки
бумаги. Овладение основными способами соединения деталей изделия.
Последовательность и краткая характеристика операций.
|
|
18
4 неделя января
|
Ремонт книг с заменой обложки.
|
1
ч
|
|
19
5 неделя
января
|
Подарочные открытки из гофрированного картона.
|
1ч
|
|
Работа с пластмассовыми упаковками
|
|
20
1 неделя февраля
|
Игрушки
– сувениры из пластмассовых упаковок- капсул.
|
1ч
|
Пластмассы, используемые в виде вторичного сырья:
разъемные упаковки-капсулы. Наблюдения и опыты за технологическими свойствами
пластмасс. Инструменты и приспособления для обработки упаковок-капсул:
ножницы, шило, фломастер, дощечка для выполнения работ с шилом.
|
|
21
2
неделя
февраля
|
Декоративное
панно.
|
1
ч
|
|
22
3 неделя февраля
|
Картонные
фигурки с элементами движения для театра.
|
1ч
|
Приемы
работы с проволокой: разметка на глаз, разрезание ножницами, плетение.
|
|
23
4 неделя февраля
|
Работа с конструктором.
|
1ч
|
Сравнивать
разные виды конструкций и способы их сборки. Характеризовать с помощью
учителя основные требования к изделию. Моделировать несложные изделия с
разными конструктивными особенностями, используя с помощью учителя разную
художественную технику.
|
|
24
1 неделя марта
|
Проект коллективного создания парка машин для
перевозки грузов.
|
1ч
|
Проектировать
под руководством учителя изделия: создавать образ в соответствии с замыслом,
реализовать замысел, используя необходимые конструктивные формы и
декоративно- художественные образы, материалы и виды конструкций; при
необходимости корректировать конструкцию и технологию её изготовления
|
|
Компьютер и дополнительные устройства, подключаемые
к компьютеру
|
|
25
2 неделя марта
|
Компьютер-
универсальное техническое устройство для работы с информацией.
|
1
ч
|
Компьютер как техническое устройство для работы с
информацией. Правила поведения в компьютерном классе. Основные устройства
компьютера. Назначение основных устройств компьютера. дополнительные
устройства, подключаемые к компьютеру, их назначение. Носители информации.
Электронный диск. Дисковод как техническое устройство для работы с электронными
дисками. Приемы работы с электронным диском, обеспечивающие его сохранность.
|
|
26
3 неделя
марта
|
Правила
поведения в компьютерном классе. Устройства подключаемые к компьютеру.
Носители информации.
|
1ч
|
|
Основы работы за компьютером
|
|
27
1 неделя
апреля
|
Приёмы
работы с мышью.
|
1
ч
|
Мышь. Устройство мыши. Приемы
работы с мышью. Компьютерные программы. Первоначальное понятие об управлении
работой компьютерной программы. Управление работой компьютерной программы с
помощью мыши. Клавиатура как устройство для ввода информации в компьютер.
Работа на клавиатуре с соблюдением санитарно-гигиенических норм.
|
|
28
2 неделя
апреля
|
Управление работой компьютерных программ.
|
1
ч
|
|
29
3 неделя
апреля
|
Знакомство с клавиатурой компьютера.
|
1
ч
|
|
30
4 неделя
апреля
|
Закрепление и обобщение пройденного материала.
|
1
ч
|
|
Технология работы с компьютерными программами
|
|
31
1 неделя мая
|
Работа с
графическими объектами в программе создания и показа презентаций.
|
1
ч
|
Компьютерные
программы для создания и показа презентаций. Работа с графическими объектами
в программах для создания и показа презентаций.
Графические редакторы, их
назначение и возможности использования. Работа с простыми информационными
объектами (графическое изображение): создание, редактирование. Вывод
изображения на принтер.
|
|
32
2 неделя
мая
|
Создание
и показа презентаций.
|
1ч
|
|
33
3 неделя
мая
|
Графический
редактор. Завершение работы на компьютере.
|
1ч
|
|
34
4 неделя мая
|
Закрепление и обобщение учебного материала.
|
1
ч
|
|
35
5 неделя мая
|
Резервный
урок.
|
1ч
|
|
Лист
внесения изменений.
|
Дата
и тема непроведенного урока
|
класс
|
Причина
(№ приказа)
|
Восстановление
|
Дата
проведения
|
Учитель,
роспись
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.