муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Новониколаевская
основная общеобразовательная школа Азовского района
СОГЛАСОВАНО
«Утверждаю»
Протокол
заседания Директор МБОУ Новониколаевской
ООШ
Методического
совета Приказ № ___ от
___________
МБОУ
Новониколаевской ООШ ___________ /Макаренко
С.А./
№1 от 25 августа 2020 года
__________ /Дрозд Т.Н./
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
технологии
Уровень
общего образования (класс):
начальное
общее 4 класс
Количество
часов: 31 час в год (1 час в неделю)
Учитель:
Колесник Светлана Александровна
Программа
разработана на основе
Программы по предмету «Технология» Т.М. Рагозиной,
И.Б. Мыловой:
М.:
Академкнига/ Учебник, 2012.
село
Новониколаевка
1. Пояснительная
записка
Учебно-методическая
литература, обеспечивающая образовательный процесс по предмету «Технология»:
Рагозина
Т.М., Гринева А.А., Мылова И.Б. Технология. 4 класс:
Учебник. — М.: Академкнига/Учебник.
Рагозина
Т.М., Мылова И.Б. Технология. 4 класс: Методическое пособие для учителя. — М.:
Академкнига/Учебник.
Согласно авторской программе максимальное
количество часов на изучение предмета «Технология» в 4-ом классе 34 часа в
год (1 час в неделю). В соответствии с годовым календарным учебным графиком на
2020-2021 учебный год программа рассчитана на 31 час.
2. Планируемые
результаты освоения учебного предмета
Выпускник научится:
• составлять сообщения о современных профессиях (в том
числе профессиях своих родителей), связанных с автоматизированным трудом (с
учетом региональных особенностей), и описывать их особенности;
• организовывать рабочее место в зависимости от вида
работы, распределять рабочее время;
• отбирать и анализировать информацию из учебника и
других дидактических материалов, использовать ее в организации работы;
• осуществлять контроль и корректировку хода работы;
• выполнять социальные роли (председатель заседания
школьного клуба, консультант, экспериментатор и т. д.);
• выполнять доступные действия по самообслуживанию
(декоративное оформление культурно-бытовой среды, ремонт одежды и книг);
• отбирать предложенные материалы для изделий по декоративно-художественным
и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;
• применять приемы рациональной и безопасной работы
ручными инструментами: чертежными (циркуль), режущими (ножницы, макетный нож);
• размечать бумагу и картон циркулем;
• отбирать и выполнять в зависимости от свойств
освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной
обработки;
• изготавливать объемные изделия по простейшим чертежам,
эскизам;
• анализировать конструкцию изделия: определять
взаимное расположение деталей, виды их соединений;
• рассказывать о назначении инструментальных программ,
называемых текстовыми редакторами;
• использовать правила оформления текста (заголовок,
абзац, отступ «красная строка»); знать цели работы с принтером как с
техническим устройством;
• работать с текстом и изображением, представленными в
компьютере;
• использовать возможности оформления текста
рисунками, таблицами, схемами;
• использовать возможности поиска информации с помощью
программных средств;
• соблюдать безопасные приемы труда при работе на компьютере;
• включать и выключать дополнительные устройства (принтер,
сканер), подключаемые к компьютеру;
• использовать элементарные приемы клавиатурного письма;
• использовать элементарные приемы работы с документом
с помощью простейшего текстового редактора (сохранять и открывать документ,
выводить документ на печать);
• осуществлять поиск, преобразование, хранение и применение
информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных
задач;
• решать учебные и практические задачи с
использованием компьютерных программ;
• подключать к компьютеру дополнительные устройства;
• осуществлять поиск информации в электронных
изданиях: словарях, справочниках, энциклопедиях;
• соблюдать правила личной гигиены и использования
безопасных приемов работы со средствами информационных и коммуникационных
технологий.
Выпускник получит возможность научиться:
• понимать особенность проектной деятельности и осуществлять
ее, разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте,
демонстрировать готовый продукт;
• отбирать и выстраивать оптимальную технологическую
последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;
• прогнозировать конечный практический результат и
самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с
конструктивной или декоративно-художественной задачей;
• осуществлять ввод информации в компьютер с
клавиатуры.
Личностными результатами изучения
технологии в начальной школе являются воспитание и развитие социально и
личностно значимых качеств, индивидуально-личностных позиций, ценностных
установок, раскрывающих отношение к труду, систему норм и правил межличностного
общения, обеспечивающую успешность совместной деятельности.
Метапредметные результаты изучения
технологии в начальной школе проявляются в освоении обучающимися универсальных
способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так
и в реальных жизненных ситуациях.
Предметными результатами изучения
технологии в начальной школе являются доступные по возрасту начальные сведения
о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры
труда; элементарные умения предметно-преобразовательской деятельности; знания о
различных профессиях; элементарный опыт творческой и проектной деятельности.
3. Содержание
учебного предмета
1.
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда,
самообслуживание.
Разнообразие предметов рукотворного мира из пластмасс,
металлов. Распространенные виды профессий, связанных с автоматизированным
трудом (с учетом региональных особенностей).
Распределение рабочего времени, отбор и анализ
информации из учебника и других дидактических материалов, ее использование в
организации работы, контроль и корректировка хода работы, выполнение социальных
ролей (руководитель и подчиненный).
Коллективное проектирование изделий. Создание замысла,
его детализация и воплощение. Результаты проектной деятельности — «Макет села
Мирного».
Самообслуживание: декоративное оформление
культурно-бытовой среды, выполнение ремонта книг и одежды — пришивание
заплатки.
2.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.
Пластические материалы.
Пластическая масса из соленого теста, способы ее изготовления и подготовка к
работе. Приемы работы с пластическими материалами: раскатывание пластины
скалкой, вырезание формы, создание фактурной поверхности стекой, выбирание
пластической массы внутри заготовки, выравнивание края, продавливание
пластической массы через чесночницу для получения тонких жгутиков.
Практические работы: лепка декоративных рельефов,
фигурок.
Бумага и картон. Виды
бумаги, используемые на уроках, и их свойства: крепированная (цветная, тонкая,
мягкая, рыхлая, эластичная), бархатная (цветная, шероховатая, матовая, толстая,
плотная, жесткая, двухслойная). Выбор бумаги и картона для изделий по их
декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с
поставленной задачей.
Назначение линий чертежа: разрыва, осевой, центровой.
Инструменты для обработки бумаги и картона: циркуль.
Приемы безопасного использования циркуля.
Приемы работы с бумагой и картоном: разметка циркулем,
вырезание ножницами и макетным ножом по внутреннему контуру, соединение в
щелевой замок, изгибание, скручивание.
Практические работы: изготовление головоломок,
игрушек, ремонт книг, новогодних украшений, масок, декоративных панно,
подарочных открыток по рисунку, простейшему чертежу, эскизу, схеме.
Текстильные материалы.
Направление нитей тканей: долевое и поперечное. Сопоставление тканей по
переплетению нитей.
Приемы работы с текстильными материалами: сметывание
текстильных деталей швом «вперед иголку», сшивание деталей швом «ручная
строчка», «потайным», обработка края ткани петельным швом, вышивка простым
крестом, оформление лоскутками, аппликацией, пришивание заплатки.
Практические работы: изготовление олимпийского символа
из ниток, футляров, вышитых закладок, лент, мини-панно.
Металлы. Практическое
применение фольги и проволоки в жизни. Выбор проволоки для изделия с учетом ее
свойств: упругости, гибкости, толщины. Металлы, используемые в виде вторичного
сырья: жестяные баночки.
Инструменты для обработки фольги: ножницы, пустой
стержень от шариковой ручки, кисточка с тонкой ручкой.
Приемы работы с металлами: разметка по шаблону,
разрезание ножницами, тиснение фольги, скручивание проволоки спиралью,
оклеивание жестяной баночки шпагатом.
Практические работы: изготовление вазы для осеннего
букета, спортивных значков из фольги, каркасных моделей из проволоки.
Пластмассы. Практическое
применение пластмасс в жизни. Пластмассы, используемые в виде вторичного сырья:
пластиковые емкости, упаковочная тара из пенопласта. Наблюдения и опыты за
технологическими свойствами пенопласта.
Инструменты и приспособления для обработки пенопласта:
ножницы, нож макетный, шило, кисть для клея и окрашивания, дощечка для
выполнения работ с макетным ножом. Приемы безопасного использования макетного
ножа.
Приемы работы с пенопластом: разметка на глаз и по
шаблону, резание ножницами и макетным ножом, склеивание деталей за всю
поверхность, тиснение, шлифование наждачной бумагой, оформление аппликацией,
окрашивание.
Практические работы: изготовление подставок из
пластиковых емкостей, новогодних подвесок и игрушек-сувениров из пенопласта.
3.
Конструирование и моделирование.
Общее представление о конструкции транспортирующих устройств.
Конструирование и моделирование несложных технических объектов из деталей
металлического конструктора по техническим условиям.
Практические работы: создание моделей транспортирующих
устройств.
Практика
работы на компьютере (10 ч)
Компьютер. Основы работы на компьютере (4
ч)
Повторение. Организация рабочего места. Подключение к
компьютеру дополнительных устройств для работы с текстом (принтер, сканер).
Технология работы с инструментальными
программами (6 ч)
Инструментальные программы для работы с текстом
(текстовые редакторы).
Организация работы на компьютере с соблюдением санитарно-гигиенических
норм. Освоение клавиатуры компьютера. Клавиатурный тренажер. Работа с
клавиатурным тренажером.
Знакомство с правилами клавиатурного письма (ввод букв
и цифр, заглавной буквы, точки, запятой, интервала между словами, переход на
новую строку, отступ, удаление символов). Ввод в компьютер простого текста с
клавиатуры.
Оформление текста. Рисунок в тексте. Таблица в тексте.
Схема в тексте. Использование текстового редактора для творческой работы
учащихся.
Приемы работы с документом. Сохранение документа на жестком
диске. Открытие документа. Вывод документа на печать. Демонстрация возможности
ввода текста документа со сканера.
Первоначальное представление о поиске информации на
основе использования программных средств. Примеры использования программных средств
для поиска информации (по ключевому слову, каталогам). Работа с простейшими
аналогами электронных справочников.
Основные виды
учебной деятельности
Наблюдать
связи конструкции архитектурных объектов с макетами этих объектов.
Понимать
поставленную цель.
Анализировать
конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности
предлагаемых изделий, предлагаемые задания, отделять известное от неизвестного,
прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера
выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные
средства и способы работы.
Искать,
отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных
материалов, применять информационно-компьютерные технологии).
Искать
наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в
зависимости от цели и конкретных условий работы.
Исследовать
(наблюдать, сравнивать, сопоставлять) физические, механические и
технологические свойства крепированной и бархатной бумаги, проволоки,
пластмасс, направление нитей тканей, ткани по переплетению нитей, приемы
обработки пластических материалов (раскатывание пластины скалкой, вырезание
формы, создание фактурной поверхности стекой, выбирание пластической массы
внутри заготовки, выравнивание края, продавливание пластической массы через
чесночницу для получения тонких жгутиков), бумаги и картона (разметка циркулем,
вырезание ножницами и макетным ножом по внутреннему контуру, соединение в
щелевой замок, изгибание, скручивание), текстильных материалов (сметывание
текстильных деталей швом «вперед иголку», сшивание деталей швом «ручная
строчка», «потайным», обработка края ткани петельным швом, вышивка простым
крестом, оформление лоскутками, аппликацией, пришивание заплатки), металлов
(разметка по шаблону, разрезание ножницами, тиснение фольги, скручивание
проволоки спиралью, оклеивание жестяной баночки шпагатом), пластмасс (разметка
на глаз и по шаблону, резание ножницами и макетным ножом, склеивание деталей за
всю поверхность, тиснение, шлифование наждачной бумагой, оформление
аппликацией, окрашивание); конструктивные особенности чертежных инструментов (циркуль).
Создавать
мысленный образ конструкции с учетом поставленной
конструкторско-технологической задачи или с целью передачи определенной
художественно-эстетической информации; воплощать мысленный образ в материале с
опорой на графические изображения, соблюдая приемы безопасного и рационального
труда.
Участвовать
в совместной творческой деятельности при выполнении практических работ.
Осуществлять
самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
Обобщать
(структурировать) то новое, что открыто и освоено на уроке.
Оценивать
результаты деятельности: проверять изделие в действии, корректировать при
необходимости его конструкцию и технологию изготовления.
Сравнивать
различные виды конструкций и способы их сборки. Характеризовать основные
требования к изделию.
Моделировать
несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную
художественную технику (в пределах изученного).
Обобщать
(структурировать) то новое, что открыто и освоено на уроке.
Проектировать
изделия под руководством учителя: создавать образ в соответствии с замыслом,
реализовать замысел, используя необходимые конструктивные формы и декоративно-художественные
образы, материалы и виды конструкций; при необходимости корректировать
конструкцию и технологию ее
изготовления.
Осуществлять
самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.
Использовать
технические устройства и компьютерные программы для работы с текстом.
Осуществлять
ввод текста с клавиатуры, редактирование, форматирование и сохранение текста,
пользоваться электронными справочными изданиями.
Создавать
информационные объекты с помощью компьютерных программ (текстовые документы,
рисунки, презентации).
4. Календарно-тематическое
планирование
|
№ урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Образовательные ресурсы
|
Вид
диагностики (вводная, текущая, итоговая, коррекция)
|
|
Технология изготовления изделий из различных
материалов (23 часа)
|
|
1
|
07.09
|
Ваза для осеннего букета
|
Учебник
с.6-7
|
Вводная
|
|
2
|
14.09
|
Пластмассы. Подставки из пластиковых
ёмкостей
|
Учебник
с.8-9
|
Текущая
|
|
3
|
21.09
|
Головоломка
|
Учебник
с.10-11
|
Текущая
|
|
4
|
28.09
|
Игрушка-перевёртыш
|
Учебник
с.12-13
|
Текущая
|
|
5
|
05.10
|
Ремонт книг
|
Учебник
с.14-15
|
Текущая
|
|
6
|
12.10
|
Олимпийский символ из пяти цветных колец
|
Учебник
с.16
|
Текущая
|
|
7
|
19.10
|
Металлы. Спортивный значок
|
Учебник
с.17-19
|
Текущая
|
|
8
|
26.10
|
Каркасные модели из проволоки
|
Учебник
с.20-21
|
Текущая
|
|
9
|
09.11
|
Лепка декоративного рельефа
|
Учебник
с.22-23
|
Текущая
|
|
10
|
16.11
|
Игрушки-гармошки
|
Учебник
с.24-27
|
Текущая
|
|
11
|
23.11
|
Бусы из бумаги в технике оригами
|
Учебник
с.28-29
|
Текущая
|
|
12
|
30.11
|
Новогодние фонарики
|
Учебник
с.30-31
|
Текущая
|
|
13
|
07.12
|
Игрушки из пенопласта
|
Учебник
с.32-36
|
Текущая
|
|
14
|
14.12
|
Маски из бумаги
|
Учебник
с.37-38
|
Текущая
|
|
15
|
21.12
|
Футляр из ткани
|
Учебник
с.39-40
|
Текущая
|
|
16
|
28.12
|
Игрушки из бумаги
|
Учебник
с.41-44
|
Текущая
|
|
17
|
11.01
|
Оформление изделий вышивкой простым
крестом
|
Учебник
с.45-47
|
Текущая
|
|
18
|
18.01
|
Декоративное панно
|
Учебник
с.48-50
|
Текущая
|
|
19
|
25.01
|
Подарочная открытка
|
Учебник
с.51-52
|
Текущая
|
|
20
|
01.02
|
Ремонт одежды
|
Учебник
с.53-54
|
Текущая
|
|
21
|
08.02
|
Сборка моделей транспортирующих
устройств
|
Учебник
с.55
|
Текущая
|
|
22
|
15.02
|
Фигурки из глины или пластической массы
|
Учебник
с.56-57
|
Текущая
|
|
23
|
22.02
|
Проект коллективного создания макета
села Мирного
|
Учебник
с.58-61
|
Текущая
|
|
Практика работы на компьютере (8 часов)
|
|
24
|
01.03
|
Электронный текст. Работа с текстом на
компьютере
|
Учебник с.68-72, компьютеры
|
Вводная
|
|
25
|
15.03
|
Текстовый редактор. Правила
клавиатурного письма
|
Учебник с.73-74, компьютеры
|
Текущая
|
|
26
|
29.03
|
Редактирование электронного текста
|
Учебник с.75, компьютеры
|
Текущая
|
|
27
|
05.04
|
Форматирование электронного текста
|
Учебник с.76, компьютеры
|
Текущая
|
|
28
|
12.04
|
Работа с документом
|
Учебник с.77-79, 82-84, компьютеры
|
Текущая
|
|
29
|
26.04
|
Иллюстрации в тексте
|
Учебник с.80-81, компьютеры
|
Текущая
|
|
30
|
17.05
|
Иллюстрации в тексте
|
Учебник с. 82-84, компьютеры
|
|
|
31
|
24.05
|
Обобщение учебного материала. Контроль
знаний учащихся
|
Учебник с.85-86, компьютеры
|
Итоговая
|
Содержание курса
реализуется посредством применения технологии здоровьесбережения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.