РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Литературное чтение» в 3 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

                                  «Тымлатская средняя школа»

«Принято» Руководитель МО: _____________/______/ Протокол № 1   от «____» ________ 2021 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МБОУ «Тымлатская средняя школа»  Еременко Е.С. /_______/ «__» _______ 2021 г.

«Утверждаю» Врио директора МБОУ «Тымлатская средняя  школа» Басхомджиев В.Ц. /_________/ «___» ________ 2021 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Литературное чтение»  в 3 классе

                                                                                              Карнакова С.Б.

2021 - 2022 г

Содержание курса

Вводный урок по курсу литературного чтения

Знакомство с учебником, условными обозначениями, структурой.

Самое великое чудо на свете

Рукописные книги Древней Руси, статьи о первопечатнике Иване Федорове.

Устное народное творчество

Русские народные сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка, «Иван – Царевич и Серый Волк», «Сивка – Бурка», лирические и шуточные народные песенки, произведения народного прикладного творчества, художники – иллюстраторы народных сказок.

Поэтическая тетрадь

Русские поэты  XIX – XXв.в.: Ф.И. Тютчев «Весенняя гроза»,  А.А.Фет Мама! Глянь-ка из окошка», «Зреет рожь над жаркой нивой»,  И.С. Никитин  «Полно степь моя…», «Встреча зимы», И.З. Суриков «Детство» «Зима», С. Чёрный «Что ты тискаешь утёнка?», «Воробей», «Слон», А.А. Блок «Ветхая избушка», «Сны» «Ворона», С.А. Есенин «Черёмуха».

Великие русские писатели

А.С. Пушкин «лирические стихотворения,  «Зимнее утро»,  «Зимний вечер»,  «Сказка о царе Салтане…», Л.Н. Толстой «Детство»,  «Акула», «Лев и собачка»,  «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?».

Поэтическая тетрадь

А.Н. Некрасов «Славная осень!», «Не ветер бушует над бром», «Дедушка Мазай и зайцы», К.Д. Бальмонт «»Золотое слово», И.А. Крылов «Мартышка и очки», «Зеркало и обезьяна»,  «ворона и лисица», М.Ю.Лермонтов «Утёс»,  «Осень», И.А. Бунин «Детство», «Полевые цветы»,С.Я. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной», А.Л. Барто «Разлука»,  «В театре», С.В. Михалков «Если», Е.А. Благиниа «Кукушка», «Котёнок».

Литературные сказки

Д.Н. Мамин - Сибиряк «Алёнушкины сказки», В.М. Гаршин «Лягушка – путешественница», В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович»

Были-небылицы (10ч.)

М. Горький «Случай с Евсейкой», К.Г. Паустовский «Растрепанный воробей»,  А.И. Куприн «Слон».

Люби живое

М.М. Пришвин «Моя родина»,  И.С. Соколов – Микитов «Листопадничек», В.И. Белов «Малька провинилась», «Ещё про Мальку»,  В.В. Бианки «Как мышонок Пик попал в мореплаватели», «Кораблекрушение», «Хвост – цеплялка и шестёрка - невидимка», «Соловей – разбойник», Б.С. Житков «про обезьянку». В.П. Астафьев  «Капалуха», В.Ю. Драгунский «Он живой и светится».

Собирай по ягодке – наберёшь кузовок

Б.В. Шергин «Собирай по ягодке- наберешь кузовок», А.П. Платонов «Цветок на земле», «Ещё мама», М.М. Зощенко «Золотые слова», «Великие путешественники», Н.Н. Носов  «Федина задача», «Телефон».

По страницам детских журналов

Детские журнала «Мурзилка» и «Весёлые картинки», Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой»,  Ю. Ермолаев «Проговорился», Г.Остер «Вредные советы»,  «Как получаются легенды»,  Р. Сеф «Весёлые стихи».

Зарубежная литература

Мифы Древней Греции «Храбрый Персей», Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок».

Планируемые результаты изучения курса

Данная программа обеспечит формирование УУД

Личностные УУД:

•          воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; формирование средствами литературных произведений целостного взгляда на мир единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

•          воспитание художественно- эстетического вкуса, эстетических потребностей, чувств на основе опыта слушания и заучивания наизусть произведений художественной литературы;

•          развитие эстетических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

•          овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу;

•          осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития;

•          восприятие литературного произведения как особого вида искусства;

•          формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции народов мира;

•          готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Метапредметные УУД:

•          овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

•          освоение способами решения проблем творческого и поискового характера;

•          формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;

•          овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации» составления текстов в устной и письменной формах;

•          овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений;

•          готовность слушать собеседника и вести диалог признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные УУД:

•          овладение техникой чтения, приёмами понимания прочитанного и прослушанного произведения;

•          осознание значимости чтения для личного развития;

•          формирование представлений о Родине и её людях, окружающем мире, культуре, первоначальных этических представлений и понятий о добре и зле, дружбе, честности; формирование потребности в систематическом чтении;

•          достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т, е. овладение чтением вслух и про себя, элементарными приёмами анализа художественных, научно-познавательных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий:

•          умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;   

•          умение самостоятельно выбирать интересующую литературу, пользоваться справочными источниками;

•          умение использовать простейшие виды анализа различных текстов: 

•          умение работать с разными видами текстов, находить характерные особенности научно-познавательных, учебных и художественных произведений;

•          умение создавать собственный текст на основе художественного произведения, репродукции картин художников, по иллюстрациям, на основе личного опыта;

•          умение декламировать (читать стихи наизусть) стихотворные произведения, выступать перед знакомой аудиторией с небольшими сообщениями.

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению в 3 классе № п/п Тема учебного занятия (урока) Количество часов Дата проведения по плану Дата проведения по факту Примечание Самое великое чудо на свете (4 часа) 1 Введение. Знакомство с учебником. 1 2 Рукописные книги древней Руси. 1 3 Первопечатник Иван Фёдоров. 1 4 Урок-путешествие в прошлое. Проверь себя и оцени свои достижения. 1 Устное народное творчество (13 часов) 5 Русские народные песни: «Жаворонки, жавороночки», «Солнышко, покажись». 1 6 Русские народные песни:  «Как на тоненький ледок». 1 7 Докучные сказки. 1 8 Произведения прикладного искусства: гжельская и хохломская посуда, дымковская и богородская игрушка. 1 9 Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». 1 10 Русская народная сказка «Иван царевич и серый волк». 1 11 Русская народная сказка «Иван царевич и серый волк». Образ главного героя. 1 12 Русская народная сказка «Иван царевич и серый волк». Последовательность событий в сказке. 1 13 Русская народная сказка «Сивка-бурка». 1 14 Русская народная сказка «Сивка-бурка». Образ главного героя 1 15 Русская народная сказка «Сивка-бурка». Художники-иллюстраторы В. Васнецов и И. Билибин 1 16 Обобщение по разделу «Устное народное творчество».Проверим себя и оценим свои достижения. 1 17 Проект «Сочиняем волшебную сказку». 1 Поэтическая тетрадь № 1 (11 часов) 18 Я. Смоленский. «Как научиться читать стихи». 1 19 Ф.Тютчев «Весенняя гроза», «Листья». 1 20 А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Зреет рожь над жаркой нивой…». 1 21 И. С. Никитин «Полно, степь моя, спать беспробудно …» 1 22 И. С. Никитин «Встреча зимы». 1 23 И. С. Никитин «Встреча зимы». Подвижные картины природы. 1 24 И.З. Суриков «Детство». 1 25 И.З. Суриков «Детство». Образ главного героя. 1 26 И. Суриков «Зима». 1 27 Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь № 1. 1 28 Проверим себя и оценим свои достижения. 1 Великие русские писатели (24 часа) 29 А. С.  Пушкин. 1 30 Стихи А. С. Пушкина. 1 31 А. С.  Пушкин. «Зимнее утро». 1 32 А.С.Пушкин «Зимний вечер». 1 33 А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане …». Образ салтана. 1 34 А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане …». Образы поварихи, ткачихи и Бобарихи. 1 35 А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане …». Образ Гвидона. 1 36 А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане …». Образ царевны Лебедь. 1 37 А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане …». Картины природы. 1 38 А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане …». Чудеса сказки. 1 39 И.А. Крылов. 1 40 И.А. Крылов «Мартышка и очки». 1 41 И.А. Крылов «Зеркало и Обезьяна». 1 42 И.А. Крылов «Ворона и Лисица». 1 43 М.Ю. Лермонтов. 1 44 М.Ю. Лермонтов «Горные вершины», «На севере диком стоит одиноко…». 1 45 М.Ю. Лермонтов «Утёс», «Осень». 1 46 Л. Н. Толстой «Детство». 1 47 Л.Н. Толстой «Акула». 1 48 Л.Н. Толстой «Прыжок». 1 49 Л.Н. Толстой «Лев и собачка». 1 50 Л.Н. Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря?». 1 51 Обобщение по разделу «Великие русские писатели». 1 52 Проверим себя и оценим свои достижения. 1 Поэтическая тетрадь  № 2 (6 часов) 53 Н. Некрасов «Славная осень!..», «Не ветер бушует над бором…». 1 54 Н. Некрасов  «Не ветер бушует над бором…». Образ Мороза. 1 55 Н. А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы». 1 56 К. Бальмонт «Золотое слово». 1 57 И. Бунин «Полевые цветы», «Густой зеленый ельник у дороги». 1 58 Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь №2». Проверим себя и оценим свои достижения. 1 Литературные сказки (8часов) 59 Д. Мамин -Сибиряк «Алёнушкины сказки» (присказка). 1 60 Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго Зайца -Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост». 1 61 В. Гаршин «Лягушка-путешественница». 1 62 В. Гаршин «Лягушка-путешественница». Образ главной героини. 1 63 В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович». 1 64 В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович». Образ главного героя. 1 65 В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович». Картины природы. 1 66 Обобщение по разделу «Литературные сказки». Проверим себя и оценим свои достижения. 1 Были-небылицы (10 часов) 67 М. Горький «Случай с Евсейкой». 1 68 М. Горький «Случай с Евсейкой». Образ главного героя. 1 69 К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». 1 70 К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». Образ воробья. 1 71 К.Г. Паустовский «Растрёпанный воробей». Картины природы. 1 72 А. Куприн «Слон». Образ главной героини. 1 73 А. Куприн «Слон». Образ отца девочки. 1 74 А. Куприн «Слон». Друзья. 1 75 А. Куприн «Слон». Чтение по ролям. 1 76 Обобщение по разделу «Были-небылицы». Проверим себя и оценим свои достижения. 1 Поэтическая тетрадь  №1 IIчасть(8 часов) 77 С. Чёрный «Что ты тискаешь утёнка?..». 1 78 С. Чёрный «Воробей». 1 79 С. Чёрный «Слон». 1 80 А. Блок «Ветхая избушка». 1 81 А. Блок «Сны». 1 82 А. Блок  «Ворона». 1 83 С. Есенин «Черёмуха». 1 84 Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь № 1». Проверим себя и оценим свои достижения. 1 Люби живое (16 часов) 85 М. Пришвин «Моя Родина». 1 86 И. Соколов-Микитов «Листопадничек». 1 87 И. Соколов-Микитов «Листопадничек». Картины природы. 1 88 В. Белов «Малька провинилась». 1 89 В. Белов «Ещё раз про Мальку». 1 90 В. Бианки «Мышонок Пик».Как мышонок Пик попал в мореплаватели. 1 91 В. Бианки «Мышонок Пик». Кораблекрушение. 1 92 В. Бианки «Мышонок Пик». Страшная ночь. 1 93 В. Бианки «Мышонок Пик». Соловей – разбойник. 1 94 Б. Житков «Про обезьянку». 1 95 Б. Житков «Про обезьянку». Характер обезьянки. 1 96 Б. Житков «Про обезьянку». Гости. 1 97 Б. Житков «Про обезьянку». Проказы Яшки. 1 98 В. Астафьев «Капалуха». 1 99 В. Драгунский «Он живой и светится…». 1 100 Обобщение по разделу «Люби живое». Проверим себя и оценим свои достижения. 1 Поэтическая тетрадь № 2II часть (6 часов) 101 С. Маршак «Гроза днём», «В лесу над росистой поляной…». 1 102 А. Барто «Разлука», «В театре». 1 103 С. Михалков «Если». 1 104 Е. Благинина «Кукушка», «Котенок». 1 105 Проект «О времени года», «О природе». 1 106 Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь № 2». Проверим себя и оценим свои достижения. 1 Собирай по ягодке - наберёшь кузовок (14 ч) 107 Б. Шергин «Собирай по ягодке - наберёшь кузовок». 1 108 А. Платонов «Цветок на земле». 1 109 А. Платонов «Цветок на земле». Образ деда. 1 110 А. Платонов «Ещё мама». 1 111 А. Платонов «Ещё мама». Образ главного героя. 1 112 М. Зощенко «Золотые слова». Образ Миньки. 1 113 М. Зощенко «Золотые слова». Образ Лели. 1 114 М. Зощенко «Золотые слова». Чтение по ролям. 1 115 М. Зощенко «Великие путешественники». Степка. 1 116 М. Зощенко «Великие путешественники». Леля и Минька. 1 117 М. Зощенко «Великие путешественники». Главная мысль рассказа. 1 118 Н. Носов «Федина задача». 1 119 Н. Носов «Телефон». 1 120 Обобщение по разделу «Собирай по ягодке -наберёшь кузовок». Проверим себя и оценим свои достижения. 1 По страницам детских журналов (8 ч) 121 Знакомство с детскими журналами. 1 122 Л. Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой». 1 123 Ю. Ермолаев «Проговорился». 1 124 Ю. Ермолаев «Воспитатели». 1 125 Г. Остер «Вредные советы». 1 126 Г. Остер «Как получаются легенды». 1 127 Р. Сеф «Весёлые стихи». 1 128 Обобщение по разделу «По страницам детских журналов».Проверим себя и оценим свои достижения. 1 Зарубежная литература (12 ч) 129 Мифы Древней Греции «Храбрый Персей». Медуза Горгона. 1 130 Мифы Древней Греции «Храбрый Персей». Битва. 1 131 Мифы Древней Греции «Храбрый Персей». Андромеда. 1 132 Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Индюшиное яйцо. 1 133 Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Птичий двор. 1 134 Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Одиночество. 1 135 Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Лебеди. 1 136 Обобщение по разделу «Зарубежные писатели».Проверим себя и оценим свои достижения. 1

Краткое описание документа:

Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе курса Литературное чтение для 3 классов общеобразовательных учреждений Климанова Л.Ф., Бойкина М.В., - М.: Просвещение, 2019г.