Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
«Ардатовский аграрный техникум»
УТВЕРЖДАЮ
Директор техникума:
________________ А.П. Ефимова
«_____» _____________ 2017 года.
Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ
Рабочая программа учебной дисциплины
«История» разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта третьего поколения по специальности СПО 38.02.01
Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям)
ГБПОУ «Ардатовский аграрный техникум» (форма обучения - очная)
Организация-разработчик: государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение «Ардатовский аграрный техникум»
Разработчик: Д.А. Герасимов преподаватель
Рассмотрено на заседании
методической (цикловой) комиссии
общеобразовательных и общественных дисциплин.
Протокол № ___ от ______________ 2017
г.
Председатель методкомиссии __________
О.С.Федотова
Рекомендовано к применению
Методическим советом техникума.
Председатель Методсовета __________ Г.А.
Бочкарёва
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
Стр.
4
|
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
|
5
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНы
|
14
|
4. Контроль и оценка результатов
освоения УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
16
|
1. паспорт рабочей
ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего
звена (ППССЗ) в
соответствии с ФГОС СПО по специальности 38.02.01 Экономика и бухгалтерский
учёт.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре
основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «История» относится к
общеобразовательным дисциплинам.
1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к
результатам освоения дисциплины
Освоение содержания учебной дисциплины «История» обеспечивает
достижение
студентами следующих результатов:
• личностных:
−− сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма,
уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой
край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа
России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);
−− становление гражданской позиции как активного и ответственного члена
российского общества, осознающего свои конституционные права и обязан-
ности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собствен-
ного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и
общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
−− готовность к служению Отечеству, его защите;
−− сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге
культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места
в поликультурном мире;
−− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии
с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и
способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
−− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и
способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания,
находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
• метапредметных:
−− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять
планы
деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректи-
ровать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения
поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные
стратегии в различных ситуациях;
−− умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе
совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности,
эффективно разрешать конфликты;
−− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному
поиску методов решения практических задач, применению различных методов
познания;
−− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической
информации, критически ее оценивать и интерпретировать;
−− умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий
в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения,
правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
−− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие
стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
• предметных:
−− сформированность представлений о современной исторической науке, ее
специфике, методах исторического познания и роли в решении задач про-
грессивного развития России в глобальном мире;
−− владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом,
представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;
−− сформированность умений применять исторические знания в
профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;
−− владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции
с привлечением различных источников;
−− сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения
в дискуссии по исторической тематике.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение
программы учебной дисциплины:
всего – часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося -176 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося
–117 часов
самостоятельной работы обучающегося –59 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.
1. Объём учебной
дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объём часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
176
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
(всего)
|
117
|
|
в том числе:
|
-
|
|
лабораторные работы
|
-
|
|
практические занятия
|
-
|
|
контрольные работы
|
-
|
|
курсовая работа (проект) (если
предусмотрено)
|
-
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
|
59
|
|
в том числе:
|
|
|
Работа с конспектом лекции, подготовка
докладов, ответы на контрольные вопросы, чтение текста учебника, подготовка
сообщений, составление плана текста.
|
-
|
|
|
|
|
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачёта
|
|
3. условия реализации УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Для реализации учебной дисциплины
имеется учебный кабинет
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся.
рабочее место преподавателя.
комплекты плакатов.
настенные стенды по истории.
комплект учебно-методической
документации.
учебная доска.
карты по истории.
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
ОСНОВНАЯ
1.
Артемов В.В. История для профессий т специальностей технического,
естественно-научного, социально-экономического профилей: учебник для студ.
учреждений СПО в 2ч. Ч.1/ В.В. Артемов, Ю.М. Лубченков.- 8-е изд. испр.,– М.:
Издательский центр «Академия», 2015-320с., цв.вкл.:ил.
2.
Артемов В.В. История для профессий т специальностей технического,
естественно-научного, социально-экономического профилей: учебник для студ.
учреждений СПО в 2ч. Ч.2/ В.В. Артемов, Ю.М. Лубченков.- 8-е изд. испр.,– М.:
Издательский центр «Академия»,2015-320с., цв.вкл.:ил.
3.
Артемов В.В. История (для всех специальностей ): учебник для студ. учреждений
СПО/ В.В. Артемов, Ю.М. Лубченков.- 5-е издание, стер.– М.: Издательский центр
«Академия», 2016-256с.с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
1.Артемов
В.В. История: учебник для студ. учреждений СПО/ В.В. Артемов, Ю.М. Лубченков
10-е издание, стер.– М.: Издательский центр «Академия», 2012-448с.
2.
Артемов В.В. История часть 1 для профессий и специальностей технического,
естественно- научного, социально- экономического профилей: учебник для НПО и
СПО: в двух частях. Часть 1/В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков - 2-е издание, испр. и
доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2011-304с.
3.
Артемов В.В. История часть 2 для профессий и специальностей технического,
естественно- научного, социально- экономического профилей: учебник для НПО и
СПО в двух частях. Часть 2/В.В. Артемов, Ю.Н. Лубченков 2-е издание испр. и
доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2011-320с.
4. Контроль и оценка
результатов освоения УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной
дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и
оценки
|
|
• личностные:
−− сформированность российской гражданской
идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности
перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа
России, уважения к государственным символам (гербу,
флагу, гимну);
−− становление гражданской позиции как активного и
ответственного члена
российского общества, осознающего свои
конституционные права и обязан-
ности, уважающего закон и правопорядок, обладающего
чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные
национальные и
общечеловеческие гуманистические и демократические
ценности;
−− готовность к служению Отечеству, его защите;
−− сформированность мировоззрения, соответствующего
современному уровню
развития исторической науки и общественной практики,
основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного
сознания, осознание
своего места в поликультурном мире;
−− сформированность основ саморазвития и
самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами
гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой
и ответственной деятельности;
−− толерантное сознание и поведение в поликультурном
мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем
взаимопонимания,
находить общие цели и сотрудничать для их
достижения;
|
-подготовка
сообщений;
-подготовка
докладов;
-подготовка
рефератов;
- выполнение
индивидуальных проектов
|
|
• метапредметные:
−− умение самостоятельно определять цели
деятельности и составлять планы
деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректи-
ровать деятельность; использовать все возможные
ресурсы для достижения
поставленных целей и реализации планов деятельности;
выбирать успешные
стратегии в различных ситуациях;
−− умение продуктивно общаться и взаимодействовать в
процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников
деятельности, эффективно разрешать конфликты;
−− владение навыками познавательной,
учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения
проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения
практических задач, применению различных методов познания;
−− готовность и способность к самостоятельной
информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в
различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и
интерпретировать;
−− умение использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и
организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники
безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной
безопасности;
−− умение самостоятельно оценивать и принимать
решения, определяющие
стратегию поведения, с учетом гражданских и
нравственных ценностей;
|
-подготовка к деловым играм;
-составление тематических кроссвордов;
-составление тестовых заданий;
|
|
• предметные:
−− сформированность представлений о современной
исторической науке, ее
специфике, методах исторического познания и роли в
решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;
−− владение комплексом знаний об истории России и
человечества в целом,
представлениями об общем и особенном в мировом
историческом процессе;
−− сформированность умений применять исторические
знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном
общении;
−− владение навыками проектной деятельности и
исторической реконструкции с привлечением различных источников;
−− сформированность умений вести диалог,
обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.
|
индивидуальный опрос;
-фронтальный опрос;
-письменный опрос;
-тестирование;
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.