Рабочая программа по учебной дисциплине "Литература"

Департамент образования и науки Курганской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Курганский технологический колледж

имени Героя Советского Союза Н.Я. Анфиногенова»

Шатровский филиал

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Литература»

для профессии

09.01.03 Мастер обработке цифровой информации

2018 г.

ОДОБРЕНА Цикловой методической комиссией  общеобразовательных и спецдисциплин Протокол от 27 августа 2018 г. № 1 Председатель ЦМК       Фитина Е.П.

Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования   09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации,   примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Литература»

Разработчик:

Фитина Е.П. - преподаватель ГБПОУ «КТК»

© ГБПОУ «КТК»

Содержание

1       Паспорт рабочей программы                                                         4

2       Структура и содержание учебной дисциплины                             7

3       Условия реализации программы учебной дисциплины                 12

4       Контроль и оценка результатов усвоения учебной

         дисциплины                                                                                    14

1 паспорт рабочей программы учебной дисциплины «Литература»

1.1 Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих в соответствии с ФГОС СПО по профессии 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации

1.2 Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих : дисциплина входит в общеобразовательный цикл

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-воспроизводить содержание литературного произведения;

-анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно- выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

-соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно- историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

-определять род и жанр произведения;

- сопоставлять литературные произведения;

-выявлять авторскую позицию;

-выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

-аргументированно формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

-писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-        образную природу словесного искусства;

-        содержание изученных литературных произведений;

-        основные факты жизни и творчества писателей- классиков XIX-  XX вв.;

-        основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

-        основные теоретико- литературные понятия;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

-участия в диалоге или дискуссии;

-самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

- определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

-определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования  культуры межнациональных отношений.

 Дисциплина способствует формированию следующих общих компетенций (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):

ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей  профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3	Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4	Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 6	Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7	Исполнять воинскую обязанность*(2), в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

1.4 Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 210 часов, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 210 часов.

1.                        СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	210
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	210
Промежуточная аттестация в форме  дифференцированного зачета, экзамена.

2.2.                                         Тематический план и содержание учебной дисциплины  «Литература»

 «Мастер по обработке цифровой информации»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)				Объем часов	Уровень освоения
Раздел 1	Литература XIX века				105
Тема 1. Введение	Содержание учебного материала				1
	1	Историко- культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика литературы как вида искусства. Взаимодействие русской и западно- европейской  литературы в XIX века. Входная контрольная работа			1	2
Тема   2.	Русская литература I половины XIX века.				12
Тема 2.1Русская литература I половины XIX века.	Содержание учебного материала				2
	1		Обзор культуры. Литературная борьба. Романтизм- ведущее  направление русской литературы 1-й половины  XIX века		1	2
	2		Литература первой половины XIX века. Обзор культуры. Литературная борьба. Романтизм- ведущее направление русской литературы 1-й половины  XIX века. Самобытность русского романтизма.		1	2
Тема 2.2. А.С.Пушкин	Содержание учебного материала				4
	1		А.С.Пушкин. Жизненный и творческий путь.		1	2
	2		Основные темы и мотивы в лирике Пушкина. Стихотворения: «Погасло дневное светило…», «Свободы сеятель пустынный…», «Подражания Корану» (IX.«И путник усталый на Бога роптал…»), «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье…»), «…Вновь я посетил…».Философское начало в ранней лирике. Мотивы свободы, неволи, обманутой любви, неразрешимые противоречия героев южных поэм Пушкина. Эволюция романтического героя. Автор и герой Гражданские, политические и патриотические мотивы лирики Пушкина: вера в закон, отвержение ханжества, мистики, стремление к подвигу.Соотнесение вольнолюбивых настроений с мироощущением самого поэта,  с его призванием. Философское осмысление  личной свободы. Понимание  Пушкиным России как могущественной, великой державы. Тема поэта и поэзии, Новаторство Пушкина в соединении темы высшего предназначения поэзии и личного переживания.Лирика любви и дружбы. Средоточие внимания поэта на внутреннем  мире личности. Гармония  человеческих чувств в лирике Пушкина. Философская лирика. Размышления поэта о вечных вопросах бытия, постижение тайны мироздания.		1	2
	3		Поэма «Медный всадник». Проблема личности  и государства в поэме. Образ стихии, образ Евгения и проблема  индивидуального бунта. Образ Петра. Своеобразие жанра и композиции произведения. Развитие реализма  в творчестве Пушкина. Жизнеутверждающий  пафос поэзии Пушкина.		1	2
	4		Критики об А.С. Пушкине, В.Г. Белинский о Пушкине.		1	2
Тема 2.3. М.Ю.Лермонтов	Содержание учебного материала				2
	1		М.Ю.Лермонтов. Сведения из  биографии. Характеристика творчества. Этапы творчества.		1	2
	2		Основные мотивы лирики.. Стихотворения: «Поэт» («Отделкой золотой блистает мой кинжал»),«Молитва» («Я, Матерь Божия, ныне с молитвою…»),  «Дума» «Как часто, пестрою толпою окружен…», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…», «Сон» («В полдневный жар в долине Дагестана…»). Поэтический  мир М.Ю. Лермонтова. Мотивы одиночества, Высокое предназначение личности  и ее реальное бессилие,- сквозная тема лирики Лермонтова. Обреченность человека. Утверждение героического типа личности. Любовь к Родине, народу, природе. Интимная лирика. Поэт и общество.		1	2
Тема 2.4. Н.В.Гоголь	Содержание учебного материала				4
	1		Н.В.Гоголь. Сведения из биографии		2	2
	2		«Петербургские  повести»: «Портрет». Композиция. Сюжет. Герои. Идейный замысел. Мотивы личного и социального разочарования Приемы комического в повести. Авторская позиция		2	2
	3		Значение творчества Н.В. Гоголя в русской литературе. Критика о Гоголе (В. Белинский, А. Григорьев).		1	2
Тема 3	Русская литература второй половины XIX века.				82
Тема 3.1. Русская  литература второй половины XIX века	Содержание учебного материала				1
	1			Культурно- историческое  развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе. Феномен русской литературы. Взаимодействие разных стилей и направлений. Жизнеутверждающий и критический реализм, Нравственные поиски героев. Литературная критика. Эстетическая полемика. Журнальная полемика	1	2
Тема 3.2. А.Н.Островский	Содержание учебного материала				13
	1			А.Н.Островский. Сведения из биографии. Социально- культурная новизна  драматургии А.Н. Островского	2	2
	2			Драма  «Гроза». Самобытность замысла, оригинальность основного характера, сила трагической развязки в судьбе героев драмы.	2	2
	3			Образ Катерины- воплощение лучших качеств женской натуры.	2	2
	4			Конфликт  романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ.	2	2
	5			Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме.	1	2
	6			Позиция автора и его идеал. Роль  персонажей второго ряда в пьесе. Символика грозы.	1	2
	7			Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза».	1	2
	8			Сочинение по творчеству А.Н.Островского.	2	3
Тема 3.3. И.А. Гончаров	Содержание учебного материала				8
	1			И.А.Гончаров. Сведения о биографии.	1	2
	2			«Обломов». Творческая история романа. Сон Ильи Ильича как художественно- философский  центр романа.Обломов.  Противоречивость характера.	2	2
	3			Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России. Решение автором проблемы любви в романе. Любовь как лад человеческих  отношений (Ольга Ильинская – Агафья Пшеницына) . Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху.Постижение авторского идеала  человека, живущего в переходную эпоху.Роман «Обломов» в оценке критиков.	3	2
	4			Сочинение по роману И.А.Гончарова «Обломов».	2	3
Тема 3.4. И.С. Тургенев	Содержание учебного материала				9
	1			И.С.Тургенев. Сведения из биографии.	1	2
	2			«Отцы и дети» . Временной  и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа. Особенности композиции романа.	2	2
	3			Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова и пародия на нигилизм в романе ( Ситников и Кукшина)	2	2
	4			Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение. Тема любви в романе . Образ Базарова. Особенности поэтики Тургенева. Роль  пейзажа в раскрытии идейно- художественного замысла писателя. Значение   заключительных сцен романа. Своеобразие художественной  манеры Тургенева – романиста. Авторская позиция   в романе.	2	2
	5			Сочинение по роману И.С. Тургенева «Отцы и  дети»	2	3
Тема 3.5. Ф.И.Тютчев	Содержание учебного материала				2
	1			Ф.И.Тютчев. Сведения  из биографии.  Стихотворения «С поляны коршун поднялся…», «Полдень»,  «Silentium», «Видение», «Тени сизые  смесились», «Не то, что мните вы, природа…», «29-е января 1837 года», «Я лютеран люблю богослуженье», «Умом Россию не понять», «О, как убийственно мы любим»., «Последняя любовь», «Я очи знал,-о,эти очи», «Природа -сфинкс.И тем она верней…», «Нам не дано предугадать», «К.Б.( «Я встретил Вас-и все былое»), «День и ночь», «Эти бедные селенья». Философичность- основа лирики поэта, Символичность образов поэзии Тютчев. Общественно-политическая лирика. Ф.И. Тютчев, его видение России и ее будущего. Лирика любви. Раскрытие в ней драматических переживаний поэта	2	2
Тема 3.6. А.А.Фет	Содержание учебного материала				2
	1			А.А.Фет. Сведения  из биографии. Стихотворения: «Облаком волнистым»,  «Осень», «Прости- и все забудь», «Шепот, робкое дыханье», «Какое счастье- ночь, и мы одни», «Сияла ночь.Луной был полон сад», «Еще майская ночь», «Одним толчком согнать ладью живую», « На заре ты ее не буди», «Это утро, радость эта», «Еще одно забывчивое слово», «Вечер» и др.Связь творчества Фета с традициями немецкой школы поэтов.Поэзия как выражение идеала и красоты.Слияние внешнего и внутреннего мира в его поэзии. Гармоничность и мелодичность лирики Фета. Лирический герой в поэзии А.А. Фета.	2	2
Тема 3.7. А.К.Толстой	Содержание учебного материала				2
	1			А.К.Толстой. Сведения  из биографии. Стихотворения: « Меня  во мраке и в пыли..», «Двух станов не боец, но  только гость случайный…», «Слеза  дрожит в твоем ревнивом взоре..», «Против течения», «Не  верь мне, друг, когда в избытке горя», «Колокольчики мои», «Когда природа вся трепещет и сияет», «Тебя так любят все; один твой тихий вид», «Минула страсть и пыл ее тревожный», «Ты не спрашивай, не распытывай»	2	2
Тема 3.8. Н.А. Некрасов	Содержание учебного материала				7
	1			Н.А. Некрасов. Сведения  из биографии. Стихотворения: «Родина», «Памяти Добролюбова», «Элегия» («Пускай нам говорит изменчивая мода...»), «Вчерашний день,часу в шестом», « В дороге», «Мы с тобой бестолковые люди», «Тройка»,  «Поэт и гражданин», «плач дете», « О Муза, я у двери гроба», « Я не люблю иронии твоей», «Блажен незлобивый поэт», «Внимая ужасам войны» .Гражданский пафос лирики. Своеобразие лирического героя 40-х  - 50-х  и 60-х- 70-х годов. Жанровое своеобразие лирики Некрасова. Народная поэзия как источник своеобразия поэзии Некрасова. Разнообразие интонаций. Поэтичность языка. Интимная лирика.	2	2
	2			Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел поэмы. Жанр.  Композиция. Сюжет. Нравственная  проблематика   поэмы, авторская позиция. Многообразие  крестьянских типов. Проблема счастья. Сатирическое изображение «хозяев» жизни. Образ женщины в поэме. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция. Образ «народного  заступника»  Гриши  Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы. Особенности стиля.  Сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами.  Своеобразие  языка. Поэма Некрасова- энциклопедия крестьянской жизни  середины XIX века.	3	2
	3			Сочинение по творчеству Н.А.Некрасова.	2	3
Тема 3.9. Н.С.Лесков	Содержание учебного материала				2
	1			Н.С.Лесков. Сведения из биографии.  Повесть «Очарованный странник». Особенности сюжета повести.  Тема дороги и изображение духовного пути личности (смысл странствий главного героя). Концепция народного характера.  Образ Ивана Флягина. Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести. Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова.	2	2
Тема 3.10. М.Е. Салтыков-Щедрин	Содержание учебного материала				2
	1			М.Е. Салтыков-Щедрин. Сведения из биографии. «История одного города». Своеобразие типизации Салтыкова- Щедрина. Объекты сатиры  и сатирические приемы. Гипербол и гротеск как способы изображения действительности. Своеобразие  писательской манеры. Роль Салтыкова- Щедрина в истории русской литературы.	2	2
Тема 3.11. Ф.М.Достоевский	Содержание учебного материала				11
	1			Ф.М.Достоевский. Сведения из биографии	1	2
	2			Роман «Преступление и наказание». Своеобразие жанра. Отображение русской действительности в романе. Социальная  и нравственно- философская проблематика романа	2	2
	3			Теория «сильной личности» и ее опровержение в романе.  Тайны внутреннего мира человека: готовность к греху,  попранию высоких истин и нравственных ценностей Драматичность характера  и судьбы Родиона Раскольникова.	2	2
	4			Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа.	2	2
	5			Эволюция  идеи «двойничества».	1	2
	6			Страдание и очищение в романе. Символические  образы в романе. Роль пейзажа. Своеобразие воплощения авторской позиции  в романе.	1	2
	7			Сочинение по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».	2	3
Тема 3.12. Л.Н.Толстой	Содержание учебного материала				14
	1			Л.Н.Толстой. Жизненный и творческий путь. Духовные искания  писателя	1	2
	2			Роман-эпопея «Война и мир».  Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной  структуры романа. Художественные принципы Толстого в  изображении русской  действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души». Соединение в романе идеи личного и всеобщего. Символическое значение  «войны» и «мира»	2	2
	3			Духовные искания Андрея Болконского, Пьера Безухова, Наташи Ростовой. Авторский идеал семьи	3	2
	4			Значение образа Платона Каратаева. «Мысль народная»  в романе	1	2
	5			Проблема народа и личности. Картины  войны 1812 года.	1	2
	6			Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе. Развенчание идеи «наполеонизма». Патриотизм  понимании  писателя	2	2
	7			Светское общество  в изображении Толстого. Осуждение его бездуховности и лжепатриотизма.Идейные искания Л.Н.Толстого.	2	2
	8			Сочинение по роману Л.Н.Толстого «Война и мир».	2	3
Тема 3.13. А.П. Чехов	Содержание учебного материала				9
	1			А.П. Чехов. Сведения из биографии Своеобразие и всепроникающая сила  чеховского  творчества	1	2
	2			Рассказы: «Студент», «Ионыч». Художественное   совершенство рассказов А.П. Чехова	1	2
	3			Рассказы: « Человек в футляре», « Дама с собачкой»	1	2
	4			Комедия  «Вишневый сад». Своеобразие жанра	1	2
	5			Жизненная беспомощность героев пьесы.	1	2
	6			Расширение границ исторического времени в пьесе. Символичность пьесы	1	2
	7			Роль А.П. Чехова в мировой драматургии театра.	1	2
	8			Сочинение по творчеству А.П.Чехова.	2	3
Раздел 2.	Русская  литература XX века.				103
Тема 4 Введение	Содержание учебного материала				1
	1			Общая  характеристика культурно- исторического процесса рубежа XIX- XX веков и его отражение в литературе	1	2
Тема 4.1 Русская литература на рубеже веков
Тема 4.1.1 И.А.Бунин	Содержание учебного материала				3
	1			И.А.Бунин.  Сведения из биографии.	1	2
	2			Стихотворения И.А.Бунина: «Вечер», «Не устану воспевать вас, звезды!», « Мы встетились случайно на углу», « Я к ней пришел в полночный час», «Ковыль», «И цветы, и шмели, и трава, и колосья». Философичность лирики Бунина. Тонкость восприятия психологии человека и мира природы; поэтизация исторического прошлого. Осуждение бездуховности существования, Изображение «мгновения» жизни.	1	2
	3			Рассказ «Господин из Сан-Франциско». Осуждение бездуховности существования. «Чистый понедельник», «Антоновские яблоки», «Темные аллеи». Слово, подробность, деталь в поэзии и прозе.	1	2
Тема 4.1.2 А.И.Куприн	Содержание учебного материала				2
	1			А.И.Куприн. Сведения  из  биографии	1	2
	2			Повесть «Гранатовый браслет». Смысл названия  повести, спор о сильной, бескорыстной любви, тема неравенства в  повести. Трагический смысл произведения. Символическое и реалистическое в творчестве Куприна.	1	2
Тема 5 Поэзия   начала XX в.	Поэзия   начала XX в.				11
	Содержание учебного материала
	1			Обзор русской поэзии и поэзии народов России  конца XIX – начала XX в.	1	2
	2			Символизм. Истоки  русского символизма.	1	2
	3			В.Я. Брюсов.  Сведения из биографии. Стихотворения: «Сонет к форме», «Юному поэту», «Грядущие гунны». Основные темы и мотивы поэзии Брюсова, Своеобразие решения темы поэта и поэзии. Культ фрмы в лирике Брюсова.	1	2
	4			К.Д.Бальмонт.  Сведения из биографии. Стихотворения: «Я мечтою ловил уходящие тени», «Безглагольность», «Я в этот мир пришел, чтоб видеть солнце». Основные темы и мотивы поэзии Бальмонта. Музыкальность стиха, изящество образов. Стремление к утонченным способам выражения чувств и мыслей.	1	2
	5			А.Белый.  Сведения из биографии. Стихотворения: «Раздумье», «Русь», «Родине». Интуитивное постижение действительности. Тема родины, боль  и тревога за судьбы России. Восприятие революционных событий как пришествия нового Мессии.	1	2
	6			Акмеизм. Истоки акмеизма. Программа акмеизма в статье Н. С. Гумилева "Наследие символизма и акмеизм".	1	2
	7			Н.С.Гумилев.   Сведения из биографии. Стихотворения: «Жираф», «Волшебная скрипка», «Заблудившийся трамвай».Героизация  действительности в поэзии Гумилева, романтическая традиция в его лирике, Своеобразие лирических сюжетов. Экзотическое, фантастическое и прозаическое в поэзии Гумилева.	1	2
	8			Футуризм. Манифесты футуризма, их пафос и проблематика.	1	2
	9			И.Северянин. Сведения из биографии Стихотворения: «Интродукция», Эпилог» («Я, гений Игорь Северянин…»), «Двусмысленная слава». Эмоциональная  взволнованность и ироничность поэзии Северянина, оригинальность его словотворчества.	1	2
	10			В.В.Хлебников. Сведения из биографии. Стихотворения: «Заклятие смехом», «Бобэоби пелись губы…», «Еще раз, еще раз». Продолжение традиций русской реалистической крестьянской поэзии XIX века в творчестве Н.А. Клюева, С.А.Есенина	1	2
	11			Н.А.Клюев. Сведения из биографии. Стихотворения: «Осинушка», «Я люблю цыганские кочевья…», «Из подвалов, из темных углов…».Особое   место в литературе начала века крестьянской поэзии. Крестьянская тематика, изображение труда и быта деревни, тема родины, неприятие городской цивилизции. Выражение  национального русского самосознания. Религиозные мотивы.	1	2
Тема 5.1 М. Горький	Содержание учебного материала				6
	1			М. Горький.Сведения из биографии	1
	2			Ранние рассказы: «Челкаш», «Коновалов», «Страсти- мордасти», «Старуха Изергиль».Правда жизни в рассказах Горького.Правда жизни в  рассказах Горького.Типы персонажей в романтических рассказах писателя.Тематика и проблематика романтического творчества Горького.Поэтизация гордых и сильных людей. Авторская позиция и способ ее воплощения.	1
	3			Пьеса «На дне». Изображение правды жизни в пьесе и ее философский смысл.	1
	4			Герои пьесы.Спор о назначении человека.Авторская позиция и способы ее выражения. Новаторство  Горького- драматурга. Горький и МХАТ.Горький- романист.	1
	5			Сочинение по творчеству М. Горького.	2
Тема 5.2. А.А. Блок	Содержание учебного материала				5
	1			А.А.Блок. Сведения из биографии.	1	2
	2			Стихотворения: «Вхожу я в темные храмы», «Незнакомка», «Коршун», «Россия», «В ресторане», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане»,  « На железной дороге», «Река раскинулась.Течет».Природа социальных противоречий в  изображении поэта.Тема исторического прошлого в лирике Блока.Тема родины, тревога за судьбу России.	1	2
	3			Поэма «Двенадцать: сложность восприятия Блоком социального характера революции.	1	2
	4			Сюжет поэмы и ее герои. Борьба миров, Изображение «мирового пожара», неоднозначность  финала, образ Христа в поэме.	1	2
	5			Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы.	1	2
Тема 8.	Литература 20-х годов (обзор)				10
Тема 8.1. В.В. Маяковский	Содержание учебного материала				5
	1			В.В.Маяковский. Сведения  из биографии. Стихотворения: « А вы могли бы?»,  «Нате», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно»,  «Разговор с фининспектором о поэзии», «Юбилейное», «Письмо  товарищу Кострову из Парижа о сущности любви»,«Прозаседавшиеся». Поэтическая новизна ранней лирики: необычное содержание, гиперболичность и пластика образов, яркость метафор, контрасты и противоречия.	1	2
	2			Тема несоответствия мечты и действительности, несовершенства мира в лирике поэта. Проблемы духовной жизни. Характер и личность автора в стихах о любви. Сатира Маяковского. Обличение мещанства и «новообращенных»	1	2
	3			Поэма  «Во весь голос», «Облаков штанах»	3	2
Тема 8.2. С.А. Есенин	Содержание учебного материала				5
	1			С.А. Есенин. Сведения из биографии. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!», «Русь», «Письмо матери», «Не бродить,  не мять в кустах багряных…», «Спит ковыль Равнина дорогая…»,    «Письмо женщине», «Собаке Качалова», «Я покинул родимый дом», «Неуютная, жидкая лунность», «Не жалею, не зову, не плачу», «Мы теперь уходим понемногу».	1	2
	2			Поэтизация  русской природы, русской деревни, развитие темы родины как выражение любви  к России. Художественное  своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная образность, зрительность  впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно- песенная основа стихов	2	2
	3			Поэма «Анна Снегина»- поэма о судьбе человека и Родины. Лирическое и эпическое в поэме.	2	2
Тема 9.	Литература 30-х – начала 40-х годов (обзор)				75
Тема 9.1. М.И.Цветаева.	Содержание учебного материала				3
	1			М.И.Цветаева.  Сведения из биографии. Стихотворения: «Моим  стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» (Имя твое- птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины», «Тоска  по родине! Давно…» Основные  темы творчества Цветаевой. Конфликт  быта и бытия, времени и вечности. Поэзия  кК напряженный монолог- исповедь.	2	2
	2			Фольклорные  и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие стиля поэтессы.	1	2
Тема 9.2. О. Э. Мандельштам	Содержание учебного материала				3
	1			О. Э.Мандельштам. Сведения   из биографии. Стихотворения: «Norte Dame», «Бессонница.Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…».	1	2
	2			Противостояние поэта «веку- волкодаву». Поиски  духовных опор в искусстве и природе.	1	2
	3			Петербургские мотивы в поэзии. Теория поэтического слова  О. Мандельштама.	1	2
Тема 9.3. А.П. Платонов	Содержание учебного материала				3
	1			А.П. Платонов. Сведения из биографии	1	2
	2			Повесть «Котлован».Поиски положительного героя писателем. Единство  нравственного и эстетического. Труд как основа нравственности человека. Принципы создания характеров. Социально- философское содержание  творчества А. Платонова, своеобразие художественных средств ( переплетение реального и фантастического в характерах героев- правдоискателей,  метафоричность образов, язык произведений Платонова. Традиции  русской сатиры в творчестве писателя.	2	2
Тема 9.4И.Э. Бабель	Содержание учебного материала				2
	1			И.Э. Бабель.Сведения из биографии	1
	2			Рассказы «Мой первый гусь», «Соль».Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля.Изображение событий гражданской войны в книге рассказов «Конармия».Сочетание трагического и комического, прекрасного и безобразного в рассказах Бабеля	1
Тема 9.5 М.А. Булгаков	Содержание учебного материала				10
	1			М.А. Булгаков.Сведения из биографии.	2	2
	2			Роман «Мастер и Маргарита»:  своеобразие жанра.  Многоплановость романа	1	2
	3			Система  образов	2	2
	4			Ершалаимские главы. Москва 30-х годов. Тайны психологии человека: страх сильных мира перед правдой жизни.	1	2
	5			Воланд и его окружение. Фантастическое и реалистическое в романе.	1	2
	6			Любовь и судьба  Мастера.	1	2
	7			Сочинение по роману М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»	2	3
Тема 9.6. М.А.Шолохов				Содержание учебного материала	10
	1			М.А Шолохов. Сведения из  биографии	1	2
	2			«Тихий Дон»- роман- эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской войны. Своеобразие  жанра. Особенности композиции. Столкновение старого и нового мира в романе. Мастерство  психологического анализа. Патриотизм и гуманизм романа.	2	2
	3			Своеобразие  жанра. Особенности композиции. Столкновение старого и нового мира в романе. Мастерство  психологического анализа. Патриотизм и гуманизм романа.	1	2
	4			Образ Григория Мелехова, Трагедия  человека из народа в поворотных момент истории, ее смысл и значение	1	2
	5			Женские судьбы. Любовь на  страницах романа	2	2
	6			Многоплановость повествования, Традиции Л.Н. Толстого в романе М. Шолохова. Своеобразие художественной   манеры писателя	1	2
	7			Сочинение по роману М.А. Шолохова « Тихий Дон»	2	3
Тема 10	Литература русского Зарубежья				2
Тема 10.1В.В. Набоков				Содержание учебного материала
	1			В.В Набоков.Сведения из биографии	1	2
	2			Роман «Машенька».Тема России в творчестве Набокова.Проблематика и система образов в романе.Описания эмигрантской среды и воспоминания героя о прошлом, юности.Образ Машеньки. Смысл финала романа.	1	2
Тема 11.Литература периода Великой Отечественной войны	Литература периода Великой Отечественной войны				12
	Содержание учебного материала				3
	1			Деятели литературы и искусства на защите Отечества	1	2
	2			Лирический герой в стихах поэтов- фронтовиков: О.Берггольц, К.Симонов	1	2
	3			Реалистическое и романтическое  изображение войны в прозе: рассказы Л.Соболева, В.Кожевникова, К.Паустовского, М.Шолохова.	1	2
	Содержание учебного материала				3
Тема11.1 А.А. Ахматова	1			А.А. Ахматова. Жизненный и творческий путь	1	2
	2			Стихотворения: « Смятение», «Молюсь оконному лучу», «Пахнут липы сладко», «Сероглазый король», «Песня последней встречи», «мне ни к чему одические рати», «Сжала руки под темной вуалью», « Не с теми я, кто бросил земли», «Родная земля», « Мне голос был». Ранняя лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта, его радость, скорбь, тревога. Тематика и тональность лирики периода первой мировой войны: судьба страны и народа.	1	2
	3			Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы. Трагизм жизни и судьбы лирической героини и поэтессы. Своеобразие лирики Ахматовой.	1	2
Тема 11.2 Б.Л. Пастернак	Содержание учебного материала				2
	1			Б.Л.Пастернак.Сведения из биографии.Стихотворения:  «Февраль. Достать чернил и плакать», «Про эти стихи», «Определение поэзии», «Гамлет», «Быть знаменитым некрасиво», «Во всем мне хочется дойти до самой сути», «Зимняя ночь»,поэмы «Девятьсот пятый год»и  «Лейтенант Шмидт»	1	2
	2			Эстетические поиски и эксперименты в ранней лирике.Философичность лирики.Тема пути- ведущая в поэзии Пастернака.Особенности поэтического восприятия.Простота и легкость поздней лирики.Своеобразие художественной формы стихотворений.	1	2
Тема 11.3. А.Т. Твардовский	Содержание учебного материала				1
	1			А.Т. Твардовский. Сведения  из биографии.Стихотворения: « Вся суть в одном- единственном завете», «Памяти матери», « Я  знаю6 никакой моей вины..»,  «В тот день, когда кончилась война». Тема  войны  и памяти в лирике А. Твардовского, Утверждение  нравственных ценностей.	1	2
Тема 11.4Литература 50-80-х годов ( обзор)	Содержание учебного материала				3
	1			Литература 50-80-х годов ( обзор)	1	2
	2			Новое осмысление проблемы человека на войне: Ю. Бондарев «Горячий снег», В. Богомолов «Момент истины», В. Кондратьев «Сашка».	1	2
	3			Исследование природы подвига и предательства, философский анализ поведения человека в экстремальной ситуации в произведениях В.Быкова «Сотников», Б. Окуджавы «Будь здоров, школяр»	1	2
Тема 12 Поэзия 60-х годов	Содержание учебного материала				1
				Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии Б. Ахмадулиной,Е. Винокурова, Р. Рожднственского, Е.Евтушенко,Б. Окуджавы.	1	2
Тема 13.А.И. Солженицын	Содержание учебного материала				4
	1			А.И. Солженицын. Сведения из биографии	1	2
	2			«Один  день Ивана Денисовича».Новый подход к изображению прошлого. Проблема отвественности поколений.	1	2
	3			Размышления писателя о возможных путях развития человечества в повести.	1	2
	4			Мастерство Солженицына- психолога: глубина характеров, историко- философское обобщение в творчестве писателя.	1	2
Тема  14 В.Т. Шаламов	Содержание учебного материала				2
	1			В.Т. Шаламов.Сведения из биографии	1	2
	2			«Колымские рассказы»: «Последний замер», «Шоковая терапия».Художественное  своеобразие   прозы Шаламова: отсутствие деклараций, простота, ясность.	1	2
Тема 15. В.М.Шукшин	Содержание учебного материала				2
	1			В.М.Шукшин .Сведения из биографии	1	2
	2			Рассказы:   «Чудик», «Выбираю деревню на жительство», «Срезал», «Микроскоп», «Ораторский прием».Изображение жизни русской деревни: глубина и цельность духовного мира русского человека. Художественные особенности прозы  В. Шукшина.	1	2
Тема 16 Н.М.Рубцов	Содержание учебного материала				2
	1			Н.М.Рубцов.Сведения из биографии	1	2
	2			Стихотворения: «Видения на холме», «Листья осенние». Тема родины в лирике поэта, острая боль за ее судьбу, вера в ее неисчерпаемые духовные силы. Гармония человека и природы. Есенинские традиции в лирике Рубцова.	1	2
Тема 17 Р.Гамзатов	Содержание учебного материала				2
	1			Расул Гамзатов. Сведения из биографии.	1	2
	2			Стихотворения: «Журавли», «В горах джигиты ссорились, бывало…».Проникновенное звучание темы родины в лирике Гамзатова. Прием параллелизма, усиливающий смысловое значение восьмистиший. Отношение  национального и общечеловеческого в творчестве Гамзатова	1	2
Тема 18К.Хетагуров	Содержание учебного материала				1
	1			К.Хетагуров. Жизнь  и творчество( обзор). Стихотворения из сборника «Осетинская лира».	1	2
Тема 19 А.В.Вампилова	Содержание учебного материала				2
	1			А.В.Вампилов.Сведения из биографии	1	2
	2			Пьеса «Провинциальные анекдоты».Образ  вечного, неистребимого бюрократа. Утверждение добра, любви и милосердия, Гоголевские  традиции в драматургии Вампилова	1	2
Тема 20 Р.Гамзатов	Содержание учебного материала				2
	1			Р. Гамзатов. Сведения из биографии	1	2
	2			Стихотворения: «Журавли», «В горах джигиты ссорились, бывало…».Проникновенное звучание темы родины в лирике Гамзатова. Прием параллелизма, усиливающий смысловое значение восьмистиший. Отношение  национального и общечеловеческого в творчестве Гамзатова	1	2
Тема 21Русская литература последних лет	Содержание учебного материала				1
	1			Обзор произведений, опубликованных в последние годы в журналах и отдельными изданиями. Споры о путях развития культуры. Позиция современных журналов.	1	2
Тема 22. Зарубежная литература (обзор)	Тема 22 Зарубежная литература ( обзор)				10
	1			В.Шекспир  «Гамлет»	1	2
	2			О. Бальзак «Гобсек»	1	2
	3			Г. Флобер «Саламбо»	1	2
	4			Поэты-импрессионисты ( Ш .Бодлер, А.Рембо,О. Ренуар, П.Малларме)	1	1
	5			И.В. Гете «Фауст»	1	2
	6			Э Хемингуэй «Старик и море»	1	2
	7			Э.М. Ремарк «Три товарища»	1	2
	8			Г.Маркес «Сто лет одиночества»	2	2
	9			П.Коэльо «Алхимик»	1	2
Дифференцированный зачет.					2
Всего:					210

 

 

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебного предмета требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета:

- комплект мебели (парты, стулья, рабочее место преподавателя, школьная доска);

- комплект печатной продукции с информационным материалом (учебники, методические пособия для преподавателя, портреты писателей и поэтов, репродукции, тексты художественной литературы);

- комплект учебно-методической документации (рабочая программа, примерная программа, стандарт полного (общего)  среднего образования по литературе, разработки поурочных планов);

- наглядные пособия (стенды, плакаты).

Технические средства обучения: компьютеры, принтер, проектор, DVD - проигрыватель, экран, телевизор,  программное обеспечение общего и профессионального назначения.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники

1 Лебедев Ю.В. Русская литература 19-го векаМ-Просвещение 10-й кл. 1ч.2013г.

2 Лебедев Ю.В. Русская литература 19-го века-М.:Просвещение 10-й кл. 2ч.2013 Журавлев В.П.

 3 Русская литература 20-го векаМ.;Просвещение 11 кл. 1ч.  2013 г.

4 Журавлев В.П. Русская литература 20-го векаМ.Просвещение 11 кл. 2ч.  2013 г.

Дополнительные источники:

5 Маранцман В.Г. и др. Литература в 2х ч.ч1.10кл, М.: Просвещение   2010-383с. с

6 Маранцман В.Г и др.  Литература в 2х ч.2ч.11кл., М: Просвещение 2010-398с.

7 Маранцман В.Г. и др. Литература 11кл.(базовый профиль)В 2 кн.ч.1М.;Просвещение,2011-399с.ил.

8Маранцман  В.Г. Литература 11кл.(базовый уровень) В 2 кн ч.2 М.: Просвещение 2011-415с.ил

Интернет-ресурсы

Электронные ресурсы:

9 DVD фильм И.С. Тургенев « Отцы и дети».

10 DVD фильм  «Несколько дней из жизни Обломова»( по роману И.А. Гончарова «Обломов»)

11 DVD фильм Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»

12 DVD фильм  М.А. Шолохов «Поднятая целина», «Тихий Дон».

13 DVD фильм  М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»

14 http://mlis.ru/

15 http://lit.1september.ru/urok/

16 http://audiotheater.indeep.ru/

17 http://www.netslova.ru/

18 http://www.ayguo.com/

19 http://www.gramma.ru/LIT/

20 http://skolakras.narod.ru/

21 http://www.slovesnik.narod.ru/ruslit.htm

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины

 

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен знать/понимать - образную природу словесного искусства;	собеседование, устный опрос, тест-контроль, составление таблиц, наблюдение и заполнение таблиц.
- содержание изученных литературных произведений;	собеседование, устный опрос, тест-контроль,
- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;	собеседование, устный опрос, тест-контроль, составление таблиц.
- основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;	собеседование, устный опрос, тест-контроль, составление таблиц.
- основные теоретико-литературные понятия;	собеседование, устный опрос, тест-контроль.
уметь - воспроизводить содержание литературного произведения;	устный опрос.
- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь);	собеседование, устный опрос, тест-контроль, составление таблиц.
анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;	собеседование, устный опрос
- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;	собеседование, устный опрос, тест-контроль, составление таблиц.
- определять род и жанр произведения;	собеседование, устный опрос, тест-контроль.
- сопоставлять литературные произведения;	собеседование, устный опрос.
- выявлять авторскую позицию;	собеседование, устный опрос
- выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;	устный опрос.
- аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;	собеседование, устный опрос.
- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы.	устный опрос, творческое задание.