Рабочая программа по внеурочной деятельности " Я -гражданин России"

Приложение к основной образовательной программе начального общего образования Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №2» Рабочая программа по внеурочной деятельности «Я – гражданин России» для 2 класса б на 2020-2021 учебный год Учитель: Ризванова С.М. Нижневартовск

Содержание программы.

1.                                  Содержание учебного курса внеурочной деятельности. 

2.                                  Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.

3.       Тематическое планирование.

Программа внеурочной деятельности «Я – гражданин России» для 2 класса разработана на основе: Федерального государственного образовательного стандарта начального общегообразования, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы «Истоки» 1-4 кл., И. А. Кузьмина, профессора Российской Академии естественных наук, А.В. Камкина, профессора Вологодского государственного педагогического Университета, доктора исторических наук.

1.           Содержание курса внеурочной деятельности «Я – гражданин России»

Содержание	Форма организации	Вид деятельности
Раздел 1. Родной очаг.
ИМЯ. Как выбирается имя и что оно значит? Именины. Почему нужно дорожить своим именем?	занятие с личностно-ориентированной и воспитательной направленностью. работа в малых группах.	Работа со словарем имен. Нахождение нужной информации (значение своего имени).
СЕМЬЯ – мир самых близких людей. Любовь, забота, согласие и почитание родителей – основа семьи. Почему нужно дорожить доброй молвой о семье?		Выбор пословиц по заданной теме. Чтение и анализ произведений В. Сухомлинского. Все добрые люди – одна семья. Именинный обед.Самые ласковые руки.Как Соловьиха поит своих деток.
РОД – люди, происходящие от одного предка. Род – твоя связь с прошлым и будущим.Поколения и родственники. Память о роде. Родовые занятия. Честь рода.	Проектная деятельность.	Составление своего гениалогического дерева. Рассказы о своих предках.
ДОМ – территория семьи, мир вещей. Домашний порядок. Ритмы домашней жизни. Праздники и будни. Семейные реликвии и святыни.	Занятие с личностно-ориентированной и воспитательной направленностью.	Проектирование дома (рисование). Составление рассказа о семейных реликвиях. Составление обязанностей каждого члена семьи.
ДЕРЕВНЯ. Земледелие. О чем рассказывают названия деревень. Деревенский дом и деревенская улица. Сход. Взаимовыручка. За что уважают человека в деревне?	Игровое занятие.	Проектирование и составление плана своей деревни. Обустройство улицы.
ГОРОД. В чем его отличие от деревни. Как город рассказывает о себе. Улицы. Площади. Памятники. Храмы. Почему нужно беречь созданное трудом и талантом предков? Милосердие.	Занятие с личностно-ориентированной и воспитательной направленностью. Экскурсия.	Презентация улиц, памятников, учреждений культуры, храмов города Нижневартовска.
Раздел 2. Родные просторы.
НИВА и ПОЛЕ. Труд земледельца. Золотая нива. Нива – творение рук человека. Нива священна. Нива дает жизнь человеку. Поле битвы. Почему в поле проверяется сила и духчеловека? Поле и воля.	Занятие с личностно-ориентированной и воспитательной направленностью.	Работа с толковыми словарями Путь хлеба на стол (поиск и решение ситуаций).
ЛЕС. Как лес служит человеку? Дары природы. В чем красота леса? Тайны леса. Сказочные герои леса. Вековые деревья напоминают дерево жизни.		Составление правил прибывания в лесу. Знакомство с Красной Книгой ХМАО (растения и животные занесенные в КК).
РЕКА. О чем говорят названия рек? Как река служит человеку? В чем красота реки и ееберегов? Течение реки и ход времени. Вода живая, мертвая и святая.	Исследование	Работа с картами.
МОРЕ-ОКЕАН. Как море служит человеку? В чем красота моря? Море – конец света? Тайныморя. Море учит мужеству. Поморы. Мореходы.	Исследование	Работа с картами.
ПУТЬ-ДОРОГА. Путь к счастью, путь к спасению, путь к правде. Дорога жизни. Путники.Паломники. Гостеприимство.	Исследование	Работа с картами.
Раздел 3. Труд души.
СЛОВО. Слова умные, добрые, меткие, задушевные. Злословие. Цена слова. Слово-молитва. Слово Библии.	Занятие с личностно-ориентированной и воспитательной направленностью.	Составление словаря добрых слов (работа с со словарями, поиск значений слов).
СКАЗКА. Как сказка учит, развлекает и зло побеждает? Сказочник. В сказке живет житейскаямудрость.	Исследование	Сравнение сказок разных народов.
ПЕСНЯ. Песня рождается, когда обычных слов мало. Песни праздничные и походные,застольные и торжественные. Частушка. Гимн. Песня задушевная.	Занятие с личностно-ориентированной и воспитательной направленностью	Работа с песней (заучивание). Пополнение новыми песнями песенника. Прослушивание гимна РФ (разучивание).
ПРАЗДНИК. Смысл праздника. Почему праздник называют – труд души? Главныепраздники года.	Исследование	Работа с разными источниками информации.
КНИГА. Библия – Книга книг. Книга рукописная, книга печатная. Книжная мудрость. В чемсостоит великая сила книги?	Исследование	Презентация книг. Составление обложек к прочитанным произведениям.
ИКОНА – образ иного, преображенного мира. Как чтят икону? Лампада. Красный угол. Как икона помогает в жизни и чему учит человека?	Исследование	Изучение изображений на иконах (сравнение с другими). Поиск информации в библиотеке, интернете, составление докладов.
ХРАМ. Почему храм не похож на обычное здание? Храм в жизни человека. Храм хранит труд многих людей.	Занятие с личностно-ориентированной и воспитательной направленностью.	Графическое построение храма души.
Раздел 4. Труд земной.
СЕВ и ЖАТВА. Народные приметы земледельцев. Народная мудрость. Умей все делать вовремя. Земледелие учит трудолюбию. Ежегодное возрождение жизни.	Занятие с личностно-ориентированной и воспитательной направленностью.	Поиск народных примет, составление календаря примет.
БРАТЬЯ МЕНЬШИЕ. Какие животные издавна живут с человеком? Забота о животных. Как разделили эти заботы мужчины, женщины и дети? Какие праздники связаны с животными?		Составление рассказов о любимых животных. Составление памяток по уходу за ними.
ТКАЧИХИ-РУКОДЕЛЬНИЦЫ. Прясть и ткать. Лен и полотно. Беседы и посиделки. Как ткачихи терпение воспитывают?		Работа с источниками информации. Просмотр видео роликов и знакомство с этой профессией.
МАСТЕРА-ПЛОТНИКИ. Что строили из дерева? Как рубили дом? Почему предпочитали деревянные изделия? Артель. Плотницкое дело учит добросовестности. Умей строить мир в душе.		Работа с источниками информации. Просмотр видео роликов и знакомство с этой профессией.
КУЗНЕЦЫ-УМЕЛЬЦЫ. Кузница. Горн. Молот. Наковальня. Кузнечное дело учит силе и ловкости. Как кузнец вещи преображает?		Работа с источниками информации. Просмотр видео роликов и знакомство с этой профессией.
ЯРМАРКА. Купец. Покупатель. Товар. Как ярмарка честной торговле учит? Ярмарка – народный праздник и живая газета. Торговля соединяет страны и людей.		Презентация товаров. Создание рекламы товаров.

2.           Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности.

В итоге изучения курса учащийся расширит кругозор и словарный запас, приобретёт духовный опыт, продолжит формировать систему духовно-нравственных ценностей, основы которых начали закладываться в семье, приобщиться к истокам родной культуры, семейным традициям.

В результате изучения данного курса, обучающиеся получат возможность формирования личностных и метапредметных результатов (УДД).

Личностных результатов: определятьи высказыватьпод руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всехпростые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметных результатов:

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя; проговаривать последовательность действий; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради; учиться работать по предложенному учителем плану; учиться отличать верно выполненное задание от неверного; учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; делать предварительный отбор источников информации; ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре); добывать новые знания:находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя; перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других; оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других, читать и пересказывать текст; совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им; учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Формы организации работы по программе коллективная, групповая и индивидуальная.

Ø  Практические занятия:

Ø  Творческие конкурсы;                                            

Ø  Викторины;                                                              

Ø   Сочинение;

Ø  Интеллектуально-познавательные игры;                      

Ø  Творческие проекты, презентации.

3.           Тематическое планирование.

№ п/п	Тема занятий	Кол-во часов	Дата
1	ИМЯ. Как выбирается имя и что оно значит?	1
2	СЕМЬЯ – мир самых близких людей.	1
3	Почему нужно дорожить доброй молвой о семье?	1
4	РОД – люди, происходящие от одного предка.	1
5	Поколения и родственники. Память о роде. Родовые занятия.	1
6	ДОМ – территория семьи, мир вещей. Домашний порядок. Ритмы домашней жизни.	1
7	ДЕРЕВНЯ. Земледелие. Деревенский дом и деревенская улица.	1
8	Взаимовыручка. За что уважают человека в деревне?	1
9	ГОРОД. В чем его отличие от деревни. Как город рассказывает о себе.	1
10	Твой город. Улицы. Площади.	1
11	НИВА и ПОЛЕ. Труд земледельца.	1
12	Почему в поле проверяется сила и духчеловека?	1
13	ЛЕС. Как лес служит человеку?	1
14	Вековые деревья напоминают дерево жизни.	1
15	РЕКА. Как река служит человеку?	1
16	Как сохранить первозданность реки?	1
17	МОРЕ-ОКЕАН. Как море служит человеку?	1
18	Гостеприимство.	1
19	СЛОВО. Слова умные, добрые, меткие, задушевные.	1
20	СКАЗКА. Как сказка учит, развлекает и зло побеждает?	1
21	ПЕСНЯ. Песни праздничные и походные,застольные и торжественные.	1
22	ПРАЗДНИК. Главныепраздники года.	1
23	КНИГА. Библия – Книга книг.	1
24	ИКОНА – образ иного, преображенного мира.	1
25	ХРАМ. Храм в жизни человека. Храм хранит трудмногих людей.	1
26	СЕВ и ЖАТВА. Народные приметы земледельцев. Народная мудрость.	1
27	БРАТЬЯ МЕНЬШИЕ. Какие животные издавна живут с человеком?	1
28	Забота о животных.	1
29	ТКАЧИХИ-РУКОДЕЛЬНИЦЫ.  Как ткачихи терпение воспитывают?	1
30	МАСТЕРА-ПЛОТНИКИ. Что строили из дерева?	1
31	Умей строить мир в душе.	1
32	КУЗНЕЦЫ-УМЕЛЬЦЫ.  Наковальня. Кузнечное дело учит силе и ловкости.	1
33	ЯРМАРКА. Ярмарка – народный праздник и живая газета.	1
34	Итоговый урок.	1
Итого:		34 часа