Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности 4 класс "Работа спортфолио"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по внеурочной деятельности 4 класс "Работа спортфолио"

библиотека
материалов

C:\Users\DIMA\Pictures\img082.jpg




1.Пояснительная записка


Рабочая программа внеурочной деятельности «Мой портфолио» для учащихся 1 - 4 классов составлена на основе:

Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. 273-Ф 3, Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 г. № 373, примерной основной образовательной программы начального общего образования (протокол от 8 апреля 2015 г. №1/15), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы автора А.В.Ивановой «Мой портфолио» в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования МОАУ СОШ №10, утвержденной от 28.08. 2015 г. № 311.

Данная программа разработана с целью помочь детям и их родителям подготовить портфолио выпускника начальной школы, который, согласно новым ФГОС, является оптимальным способом организации накопительной системы оценки.

Позволит накопить и систематизировать полезную информацию об учебных и внеучебных достижениях ребенка, урочных и внеурочных результатах деятельности, развить навыки простого самоконтроля, самооценки и самоанализа.

Рабочая программа составлена на основе брошюры А.В.Иванова «Мой портфолио». Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Оно поможет детям и родителям в увлекательной форме узнать, что такое портфолио и для чего его собирают; отобрать работы для портфолио и красиво их оформить; хорошо учиться; оценить свои работы и достижения; научиться интересно общаться.

Цель программы: социализация учащихся в ходе рефлексии и самооценки динамики личностных, метапредметных и предметных результатов урочной и внеурочной деятельности

Задачи обучения:

• поддержать высокую учебную мотивацию учащихся;

• поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;

• развивать навыки рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности учащихся;

• формировать умения учиться — ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;

  • выявлять и развивать индивидуальные творческие способности ребенка;

  • стимулировать обучающихся к выполнению социальных исследований и проектов, созданию творческих работ по итогам праздников, экскурсий, походов и др.


2.Общая характеристика программы


Показатель динамики образовательных достижений — один из основных показателей в оценке образовательных достижений. На основе выявления характера динамики образовательных достижений обучающихся можно оценивать эффективность учебного процесса, работы учителя или образовательного учреждения, системы образования в целом.

Одним из наиболее адекватных инструментов для оценки динамики образовательных достижений служит портфолио учащегося.

Портфолио представляет собой специально организованную подборку работ, которые демонстрируют усилия, прогресс и достижения учащегося в различных областях. Портфолио является оптимальным способом организации текущей системы оценки. При этом материалы портфолио используются при проведении аттестации педагогов.

В состав портфолио включаются результаты, достигнутые учащимся не только в ходе учебной деятельности, но и в иных формах активности: творческой, социальной, коммуникативной, физкультурно-оздоровительной, трудовой деятельности, протекающей как в рамках повседневной школьной практики, так и за её пределами.

В портфолио учеников начальной школы, который используется для оценки достижения планируемых результатов начального общего образования, включаются следующие материалы.

1. Выборки детских работ — формальных и творческих, выполненных в ходе обязательных учебных занятий по изучаемым предметам, а также в ходе посещаемых учащимися занятий, реализуемых в рамках образовательной программы образовательного учреждения.

Обязательной составляющей портфолио являются материалы стартовой диагностики, промежуточных и итоговых стандартизированных работ по отдельным предметам.

2. Систематизированные материалы наблюдений (оценочные листы, материалы и листы наблюдений и т. п.) за процессом овладения универсальными учебными действиями, которые ведут учителя начальных классов (выступающие и в роли учителя-предметника, и в роли классного руководителя), иные учителя-предметники, школьный психолог, организаторы воспитательной работы и другие непосредственные участники образовательного процесса.

3. Материалы, характеризующие достижения учащихся в рамках внеурочной и досуговой деятельности, среди которых значительное место занимают результаты проектной и исследовательской деятельности социальной направленности.



3. Результаты освоения курса


Личностные результаты


  • любознательность, активность и заинтересованность в познании мира;

  • готовность к реализации творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности;

  • способность к организации собственной деятельности и развитие готовности к принятию ответственности за их результаты;

  • развитие доброжелательности, позитивного отношения к жизни и компетентности в вопросах нормативного поведения.

  • ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.


Метапредметные результаты.

Коммуникативные универсальные учебные действия

  • коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество;

  • формирование умения продуктивного взаимодействия с другими участниками процесса, умения совместного принятия решения;

  • признание возможности существования различных точек зрения, выражение своего мнения и аргументация своей точки зрения.

Регулятивные универсальные учебные действия

  • умение контролировать процесс и результаты своей деятельности;

  • умение адекватно оценивать свою деятельность и адекватно воспринимать оценку со стороны;

  • формирование готовности к преодолению трудностей.



Предметные результаты:

  • совершенствовать компетентности, необходимые для организации и анализа собственной деятельности;

  • уметь работать с анкетами, тестами, опросниками;

  • уметь анализировать собственные результаты, находить пути усовершенствования своих пробелов;

  • уметь систематизировать информацию и раскладывать документы (творч. работы, грамоты и т.д.) в нужные разделы папки «Портфолио».



4.Содержание программы

1 раздел «Знакомьтесь, я – ученик» - 8 часов

Личные данные. Как я провел лето? Мой портрет, астрологический паспорт. Тайны моего характера. Моя семья и заповеди семейной жизни, а так же семейный этикет и дом моей мечты. Я и мои друзья, качества, которыми обладают настоящие друзья. Россия – страна, в которой я живу, символы страны и ее достопримечательности. Моя маленькая Родина.

2 раздел «Мое здоровье»- 1 час

Распорядок дня. Зарядка. Здоровый образ жизни, правильное питание, планирование своего времени. Правильное питание. Правила безопасности. Правила дорожного движения.

3 раздел «Моя школа, мой класс» - 5 часов

Калейдоскоп для четвероклассника. Первый учебный день четвероклассника и его портрет. Школьная мозаика. Даты рождения одноклассников. Традиции школы, класса. Законы общения. Законы школьной дружбы и жизни. Отношение к окружающим. Добрые дела. Жизненные принципы.

4 раздел «Мои учебные достижения» - 5 часов

Что такое цель? Реальные цели. Установление времени достижения поставленной цели, а так же постановка цели на учебный год. Школьные достижения. Оценивание себя. Оценивание своих знаний, умений, навыков по основным разделам учебного курса: математика, русский язык, окружающий мир, технология, литературное чтение, изобразительное искусство, музыка на начало изучения темы и на конец года.

5 раздел «Мои достижения» - 7 часов

Положительные результаты каких-либо усилий. Конкурсы, мероприятия, соревнования, выставки, олимпиады в которых принял ученик участие. Награды, поощрения. .Посещение кружков и секций.

6 раздел «Мои проектные и исследовательские работы» - 7 часов

Участие в классных, школьных, социальных проектах.

7 раздел «Пожелания и отзывы» - 1 час

Практические работы, отмеченные в тематическом планировании в разделе способы деятельности учащихся, формы контроля достижения планируемых результатов обучения, содержание учебного материала подразумевают собой заполнение печатных страниц портфолио по теме урока в классе под контролем учителя.



Календарно-тематическое планирование

п/п

Дата

Кол-во часов

Тема занятия

Планируемые УУД

По плану

По факту




«Знакомьтесь, я – ученик» 8 часов



1

4.09




1

Инструктаж по т/б

Как подготовить итоговый портфолио?



Личностные результаты


  • любознательность, активность и заинтересованность в познании мира;

  • готовность к реализации творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности;

  • способность к организации собственной деятельности и развитие готовности к принятию ответственности за их результаты;

  • развитие доброжелательности, позитивного отношения к жизни и компетентности в вопросах нормативного поведения.

  • ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей.


Метапредметные результаты.

Коммуникативные универсальные учебные действия

  • коммуникация как взаимодействие и коммуникация как сотрудничество;

  • формирование умения продуктивного взаимодействия с другими участниками процесса, умения совместного принятия решения;

  • признание возможности существования различных точек зрения, выражение своего мнения и аргументация своей точки зрения.

Регулятивные универсальные учебные действия

  • умение контролировать процесс и результаты своей деятельности;

  • умение адекватно оценивать свою деятельность и адекватно воспринимать оценку со стороны;

  • формирование готовности к преодолению трудностей.


Предметные результаты:

  • совершенствовать компетентности, необходимые для организации и анализа собственной деятельности;

  • уметь работать с анкетами, тестами, опросниками;



2

11.09


1

Как прошло лето? Как работать с вкладышем?

3

18.09


1

Это Я! Тайник моего портфолио.

4

25.09


1

Мой репортаж о 1 сентября.

5

2.10


1

Читаю, слушаю и смотрю.

6

9.10


1

Спидометр успехов.

7

16.10


1

Мои экскурсии и поездки. Мое покорение компьютера.

8

23.10


1

.Журнал моих оценок. Самооценка за 1 первую четверть.

«Моё здоровье» - 1 час

  • уметь систематизировать информацию и раскладывать документы (творч. работы, грамоты и т.д.) в нужные разделы папки «Портфолио».



  • уметь анализировать собственные результаты, находить пути усовершенствования своих пробелов;


9

30.10


1

Физкультуре – ура! Здоровью – да!

«Моя школа, мой класс» - 5 часов

10

13.11


1

Рисую необычное животное.

11

20.11


1

Хочу все знать.

12

27.11


1

Я имею право!

13

4.12


1

Спидометр успехов.

14

11.12


1

Наши классные дела.

«Мои учебные достижения» - 5 часов

15

18.12


1

Мои олимпиады, конкурсы, соревнования.

16

25.12


1.

Журнал моих оценок. Самооценка за вторую четверть

17

15.01


1

.Мои проекты.

18

22.01


1

Кружки и секции, в которых я занимаюсь.

19

29.01


1

Спидометр успехов

«Мои достижения» - 7 часов

20

5.02


1

Хочу все знать.

21

12.02


1

Учусь общаться и, общаясь, учусь.

22

19.02


1

Кружки и секции, в которых я занимаюсь.

23

26.02


1

Спидометр успехов.

24

4.03


1

Копилка моих полезных дел.

25

11.03


1

Как подготовить итоговый портфолио?

26

18.03


1

Журнал моих оценок. Самооценка за третью четверть.

«Мои проекты и исследовательские работы» - 7 часов

27

1.04


1

Мое резюме.

28

8.04


1

Наши классные дела.

29

15.04


1

Спидометр успехов.

30

22.04


1

Хочу все знать.

31

29.04


1

Дружественный портрет выпускника.


32

6.05


1

Мои олимпиады, конкурсы, соревнования.

33

13.05


1

Журнал моих оценок. Самооценка за четвертую четверть

«Пожелания и отзывы» - 1 час

34

20.05


1

Что собрано в портфолио?



Учебно-техническое обеспечение


п.п.

Средства

Перечень средств

1

Учебно-лабораторное оборудование и приборы


2

Технические и электронные средства обучения и контроля знаний учащихся

- Персональный компьютер с принтером

- Классная доска с креплениями для таблиц;

- Мультимедийный проектор; экран


3

Цифровые образовательные ресурсы

Экранно-звуковые пособия

мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие содержанию программы.






Список используемой литературы


Наименование

Автор

Издательство и год издания

1

Стандарты второго поколения. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор

Л.В.Григорьев, П.В.Степанов

Москва. Просвещение.2010






Перечень тем проектов


п/п

Проектная деятельность

1

История школы

2

Семь чудес света













Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-222972

Похожие материалы