Рабочая программа по внеурочной деятельности "Основы православной культуры"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативные и правовые документы, на основе которых составлена программа:

1.Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2.Федеральный государственный образовательный стандарт  начального общего образования (Приказ МОиН № 373 от 06 октября 2009 зарегистрирован Минюст № 17785 от 22.12.2009).

3.Примерная   образовательная  программа начального общего образования – М.: Просвещение, 2016.

4. Основная  образовательная  программа МКОУ «Становская СОШ».

 5.Авторская программа  «Основы православной культуры» / Курск. гос. ун-т –Курск, 2010. – 92 с. Рекомендовано отделом религиозного образования и катехизации Русской православной церкви, авторы: Л.П. Гладких, кандидат педагогических наук; протоиерей Валентин Гребеньков, преподаватель; архимандрит Зиновий (А.А. Корзинкин), кандидат педагогических наук, доцент; В.М. Меньшиков, доктор педагогических наук, профессор; С.Э. Наперстникова, учитель

6.Положение о рабочей программе МКОУ «Становская СОШ».

7. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков, - М.: Просвещение. – 2015).

     Данная рабочая программа ориентирована на использование следующего учебно-методического комплекта:
Экспериментальное  учебное пособие для начальных классов общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. « Основы православной культуры»  (второй год обучения),  В.М.Меньшиков, Курск, 2013год
Рабочие тетради: В.М.Меньшиков «Основы православной культуры»   Рабочая тетрадь в 2-х частях,  Курск, 2015г
      Согласно учебному плану МКОУ «Становская СОШ» на 2018 – 2019 учебный год на изучение курса ОПК в 3 классе отводится 1 час в неделю из части формируемой участниками образовательного процесса. Программа рассчитана на 34 часа (34 учебные недели).

1. Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты

У обучающегося  будут сформированы:

·         внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

·         широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно­-познавательные и внешние мотивы;

·         учебно-­познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

·         осознание себя ответственным членом семьи, школы, общества и Российского государства (российская идентичность);

·         развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем — осознание ответственности за сохранение культурно-исторического наследия России;

·         знания важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России;

·         осознание необходимости для личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие;

·         умение следить за своими словами и делами; способность контролировать собственную деятельность на основе выбора добра и пользы;

·         настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими;

·         уважение к традициям своего народа — уважительное отношение к людям других верований, другой национальной культуры, умение взаимодействовать с людьми других верований и убеждений.

Обучающийся получит возможность для формирования:

·         внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательной организации, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно­-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний;

·         адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной деятельности;

·         установки на здоровый образ жизни и реализации её в реальном поведении и поступках.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Обучающийся научится:

·         принимать и сохранять учебную задачу;

·         учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

·         сравнивать и анализировать документальные и литературные источники;

·         умение описывать достопамятные события родного края, школы, семьи

Обучающийся  получит возможность научиться:

·         в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи

Познавательные

Обучающийся научится:

·         осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных       заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве сети Интернет;

·         сравнивать и анализировать документальные и литературные источники;

·         умение описывать достопамятные события родного края, школы, семьи.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет.

Коммуникативные

Обучающийся научится:

·         адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;

·         учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

·         формулировать собственное мнение и позицию;

·         договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

Обучающийся получит возможность научиться:

·         учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

·         задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Предметные результаты

Обучающийся научится:

·      раскрывать содержание основных составляющих православной христианской культуры, духовной традиции;

·         ориентироваться в истории возникновения православной христианской религиозной традиции, истории её формирования в России;

·         на примере православной религиозной традиции понимать значение традиционных религий, религиозных культур в жизни людей, семей, народов, российского общества, в истории России;

·         излагать свое мнение по поводу значения религии, религиозной культуры в жизни людей и общества;

·         соотносить нравственные формы поведения с нормами православной христианской религиозной морали;

·         осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий.

Обучающийся  получит возможность научиться:

·         развивать нравственную рефлексию, совершенствовать морально-нравственное самосознание, регулировать собственное поведение на основе традиционных для российского общества, народов России духовно-нравственных ценностей;

·         устанавливать взаимосвязь между содержанием православной культуры и поведением людей, общественными явлениями

Оценка достижения планируемых результатов

Результатами  изучения православной культуры школьниками являются:

- критерий факта (что, в каком объеме и на каком уровне усвоено из предъявленного материала),

-критерий отношений (как ученик, используя полученные знания, организует и выражает свое отношение к себе, окружающим людям, значимым социальным ценностям, социальным институтами учреждениям) и

 - критерий деятельности (какие виды деятельности ученик, в связи с полученными знаниями, предпочитает и преимущественно проводит).

       Критерии имеют специфические особенности: альтернативность ответа, право морального выбора, необходимость нравственной характеристики цели и результата деятельности.

 Формы контроля могут быть вариативными, включая

- анкетирование,

- тестирование,

- анализ продуктов деятельности (сочинения, рисунки и  т. д.).

  Задания на закрепление и проверку изложены в учебном пособии для учащихся.

2. Содержание курса внеурочной деятельности

1. Основные религиозные понятия и представления (4 часа)

Наша Родина – Россия. Откуда мы знаем о Боге. Что говорится в Библии о свойствах Божиих. Тайна Пресвятой Троицы.

2. Священная история Ветхого Завета (8 часов)

Начало творения мира. Мир ангельский. Творение мира и людей. Каин и Авель. Всемирный потоп. Сыновья Ноя. Вавилонская башня. Пророк Моисей. Освобождение еврейского народа от египетского рабства. Десять заповедей Закона Божия.

3. Священная история Нового Завета (11часов)

Рождество, Введение во храм и Благовещение Пресвятой Богородицы. Рождество Христово. Детство и юность Иисуса Христа. Крещение Господне. Иисус Христос в пустыне. Первые ученики Иисуса Христа. Учение Господа Иисуса Христа. Чудеса Господа Иисуса Христа. Вход Господень в Иерусалим. Тайная Вечеря. Крёстные страдания, смерть и Воскресение Иисуса Христа. Вознесение Господне. Сошествие Святого Духа на апостолов. Успение Божией Матери. Таинства крещения, миропомазания, исповеди.

4. Православная этика (11 часов)

Что такое добролюбие. Святые апостолы- создатели Церкви Христовой. Святые апостолы- создатели Церкви Христовой. Великомученик Георгий Победоносец. Святитель Николай Чудотворец. Святой великомученик Пантелеймон-целитель и помощник болящих. Равноапостольный князь Владимир Великий. Святой Илья Муромец. Ратные и духовные подвиги. Святой князь Александр Невский - защитник земли русской. Святая Иулиания Лазаревская. Великое милосердие. Святой Серафим Саровский. Простить - исправить зло. Святая блаженная Матрона Московская

       Формой организации являются  внеклассные занятия - посещение храмов, экскурсии в знаменитые монастыри, посещение святынь, помощь нуждающимся людям, забота о младших и т. д..  Столь же важно не ограничить методы только словесным изложением материала, но продуктивно использовать активные методы обучения, включить детей в процесс изучения православной культуры, используя самые разные виды детского творчества: рисунки, пение, сочинения и т. п. 
        Многообразными должны быть и средства обучения. При этом особое внимание надо обратить на житийную литературу, любимое чтение в Древней Руси, в жизнеописаниях святых показаны примеры моральных исканий человека и проявления его гражданской сути: защита Отечества - Дмитрий Донской и Александр Невский, просвещение - Феодосии Печерский, Сергий Радонежский, верность Родине - патриарх Гермоген, семейные добродетели - Петр и Ефросинья Муромские, родители Сергия Радонежского и др. Непреходящее значение имеют жития и с точки зрения формирования нравственных устоев подрастающего человека. 

           Основными видами деятельности  являются рисование, пение, чтение, сочинение сказок и рассказов, лепка, слушание рассказа учителя, аудиозаписей, обсуждение, игры, уроки на природе, экскурсии, проведение праздников.
      Большое значение имеет изучение православного, как церковного, так и светского искусства: архитектура, иконопись, изобразительное искусство, художественная литература, предания, сказки, образцы музыкального и поэтического творчества. 
Знание праздников вводит в литургический православный круг, связывая воедино мир духовной и социальной жизни русского народа с миром русской природы.