муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Беловская
средняя общеобразовательная школа»
Беловского
района Курской области
|
Рассмотрена
на
заседании ШМО учителей
биологии,
географии, химии
Протокол
№1
от
«24» августа 2016 г.
|
Принята
на
заседании педагогического совета
Протокол
№1
от
«25» августа 2016 г.
|
Утверждена
приказом
№ 206
от
25 августа 2016 г.
Директор
Беловской СОШ
_________О.А.Курбатова
|
Рабочая программа
по внеурочной
деятельности
«Юный лесовод»
для 6 класса
на 2016-2017 учебный год
Направление: научно-познавательное
Учитель: Цыганкова
Наталья Николаевна,
I квалификационная
категория
1.Пояснительная
записка
Данная рабочая программа курса
внеурочной деятельности «Комнатное цветоводство» разработана в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», федеральным государственным образованным стандартом начального
общего образования, федеральным государственным образовательным стандартом
основного общего образования, изменениями в федеральном государственном
образовательном стандарте начального общего образования, изменениями в
федеральном государственном образовательном стандарте начального общего
образования, утвержденными приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 31 декабря 2015г, №1576, изменениями в федеральном государственном
образовательном стандарте основного общего образования, утвержденными приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 декабря 2015 г. №
1577, СанПин 2.4.2821-10, Уставом муниципального казенного общеобразовательного
учреждения «Беловская средняя общеобразовательная школа» Беловского района
Курской области и регламентирует порядок разработки реализации рабочей
программы курсов внеурочной деятельности.
Цели программы:
воспитать у школьников чувство любви и
бережного отношения к лесу, его обитателям, ответственность за их судьбу;
углубить теоретические знания программного
материала по биологическим дисциплинам, изучаемым учащимися в школе дать
представление о лесоводстве как науке о жизни леса и выращивании
высококачественной древесины, дать сведения о деятельности лесного хозяйства;
научить слушателей курса умению
самостоятельно работать со справочниками и определителями;
развить самостоятельность и инициативу при
выполнении опытных и научно-исследовательских работ;
выработать качества рачительного и
разумного хозяина природы, четко определить права и обязанности по отношению к
ней;
вооружить учащихся трудовыми навыками и
умениями при выполнении природоохранных мер.
Согласно федеральному базисному
учебному плану и учебному плану на 2016-17 учебный год на внеурочную
деятельность в 6 классах отводится 34 часа из расчета 1 ч в неделю.
Продолжительность занятия 45 минут.
Данные программы курса «Юный лесовод»
отражает возрастные особенности развития учащихся 6 класса.
2. Личностные и
метапредметные результаты освоения курса внеурочной деятельности
При освоении данной программы учащиеся
должны достигнуть следующих личностных результатов:
•
знание
основные принципы и правила отношения к живой природе;
•
развитие
познавательных интересов и мотивов, направленные на изучение живой природы;
•
интеллектуальные
умения (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать
выводы и др.);
•
эстетического
отношения к живым объектам, основ экологической культуры, соответствующих
экологически безопасной практической деятельности в повседневной жизни.
Метапредметными результатами освоения
данной программы являются:
•
умение
работать с разными источниками информации;
•
овладение
составляющими исследовательской и проектной деятельности, ставить вопросы,
наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, объяснять,
доказывать, защищать свои идеи;
•
умение
организовать свою учебную деятельность: определять цель работы, ставить задачи,
планировать - определять последовательность действий и прогнозировать
результаты работы. Осуществлять контроль и коррекцию в случае обнаружения
отклонений и отличий при сличении результатов с заданным эталоном. Оценка
результатов работы — выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что
еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
•
способность
выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по
отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;
•
умение
слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;
интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со
сверстниками и взрослыми; умение адекватно использовать речевые средства для
дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения,
аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
Предметными результатами освоения
данной программы являются:
•
формирование представлений о взаимосвязи мира живой и неживой
природы, между живыми организмами;
•
формирование исследовательских умений.
1.В познавательной (интеллектуальной)
сфере:
•
приведение
доказательств взаимосвязи растений и экологического состояния окружающей среды;
необходимости защиты растительного мира;
•
объяснение
роли растений в жизни человека; значения растительного разнообразия;
•
выявление
приспособлений растений к среде обитания;
•
овладение
методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и
процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов.
2. В ценностно-ориентационной сфере:
•
знание
основных правил поведения в природе;
•
анализ
и оценка последствий деятельности человека в природе.
3. В сфере трудовой деятельности:
•
знание
и соблюдение правил работы во время трудовых десантов.
4. В сфере физической деятельности:
•
освоение
приемов выращивания и размножения культурных растений, ухода за ними.
5. В эстетической сфере:
•
овладение
умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.
3. Содержание курса внеурочной деятельности
Программа рассчитана на 34 ч. (1ч. в
неделю)
Раздел 1.
Введение (1ч).
Занятие 1. Инструктаж
по технике безопасности. История своего края. Легенды и рассказы старожилов.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: беседа
Основные
виды деятельности: групповая
Раздел
2. Структура лесного хозяйства (4ч).
Занятие 2. Школьные
лесничества. Их цели и задачи.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: экскурсия
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие 3. Участие
юных друзей природы в охране и восстановлении лесов, озеленении населенных
пунктов сборе семян и лекарственных растений.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: постановка и
решение проблемных вопросов
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие4. Практическая
работа№1 «Изготовление новой символики школьного лесничества»
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: практическая
работа
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие 5. Экскурсия
в лес.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: экскурсия
Основные
виды деятельности: групповая
Раздел
3. Лес – основной компонент природной среды (11ч).
Занятие 6. Хозяйственное
значение леса. Основные свойства леса
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: лекция, беседа
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие 7. Понятия о
лесе и лесных насаждениях. Леса мира.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: лекция
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие 8. Лес –
место обитания животных.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: проектная
деятельность
Основные
виды деятельности: индивидуально-обособленная
Занятие 9. Заповедники
и заказники.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: исследовательская
работа
Основные
виды деятельности: индивидуально-обособленная
Занятие 10. Знакомство
с образцами древесных пород.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: лекция, демонстрация
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие 11. Писатели и
поэты о лесе.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: круглый стол
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие 12. Конкурс
рисунков, выпуск газеты, посвященные лесу.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: творческая работа
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие 13.Изготовление
экологических знаков.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: творческая работа
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие 14. Экскурсия
в лес «Помоги деревьям».
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: экскурсия
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие 15. Практическая
работа№2 «Сбор семян сорных растений, ягод, заготовка веток для организации
зимней подкормке птиц и зверей».
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: практическая
работа
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие 16. Экологическая
акция «Новогодний букет вместо елки».
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: творческая
деятельность
Основные
виды деятельности: групповая
Раздел
4. Роль леса в жизни человека (9ч).
Занятие 17. Роль и
значение леса в жизни человека.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: лекция, беседа
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие 18. Фенологические
наблюдения за природными явлениями в разные времена года.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: исследовательская
работа
Основные
виды деятельности: индивидуально-обособленная
Занятие 19. Экскурсия
«Определение типа леса по лесорастительному покрову».
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: наблюдение
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие 20. Знакомство
с растениями, животными и птицами леса.
Формы организации занятий внеурочной деятельности: экскурсия
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие 21. Роль
лекарственных растений, грибов и ягод в жизни людей.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: проектная
деятельность
Основные
виды деятельности: индивидуально-обособленная
Занятие 22. Пищевые,
фитоцидные растения, редкие виды растений.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: лекция, беседа
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие 23. Редкие
птицы и животные леса.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: круглый стол
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие 24. Правила
сбора грибов, ягод и лекарственных растений.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: лекция
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие 25. Культура
общения с природой.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: беседа
Основные
виды деятельности: групповая
Раздел
5. Охрана окружающей среды (9ч).
Занятие 26. Лесоводство
– наука о жизни леса и высококачественной древесины.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: лекция, беседа
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие 27. Подрост.
Подлесок. Напочвенный покров. Их значение для леса.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: беседа
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие 28. Экскурсия
в лес для ознакомления с рубками ухода за лесом.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: экскурсия
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие 29. Природно-культурные
объекты родного края.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: исследовательская
работа
Основные
виды деятельности: индивидуально-обособленная
Занятие 30. Виды
лесных пожаров.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: лекция
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие 31. Вредные и
полезные для леса птицы, звери и насекомые.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: беседа
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие 32. Животные,
занесенные в Красную книгу.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: кружок
Основные
виды деятельности: групповая
Занятие 33. Охраняемые
виды животных своего края.
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: проектная работа
Основные
виды деятельности: индивидуально-обособленная
Занятие 34. Конференция
«Лес – источник вдохновения».
Формы
организации занятий внеурочной деятельности: конференция
Основные
виды деятельности: индивидуально-обособленная
4.Календарно-тематическое планирование.
4.1.
Календарно-тематический план внеурочной деятельности
|
№
|
Раздел/тема
|
Кол-во
часов
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
|
план
|
факт
|
|
|
1.
|
Раздел
1. Введение.
Инструктаж
по технике безопасности.
История
своего края.
Легенды
и рассказы старожилов.
|
1
|
|
|
|
|
2.
|
Раздел
2. Структура лесного хозяйства.
Школьные
лесничества.
Их цели и задачи.
|
1
|
|
|
|
|
3
|
Участие
юных друзей природы в охране и восстановлении лесов, озеленении населенных
пунктов сборе семян и лекарственных растений.
|
1
|
|
|
|
|
4.
|
Практическая
работа «Изготовление новой символики школьного лесничества»
|
1
|
|
|
|
|
5.
|
Экскурсия
в лес.
|
2
|
|
|
|
|
6.
|
Раздел
3. Лес – основной компонент природной среды.
Хозяйственное
значение леса.
Основные
свойства леса
|
1
|
|
|
|
|
7.
|
Понятия
о лесе и лесных насаждениях.
Леса
мира.
|
1
|
|
|
|
|
8.
|
Лес –
место обитания животных.
|
1
|
|
|
|
|
9.
|
Заповедники
и заказники.
|
1
|
|
|
|
|
10.
|
Знакомство
с образцами древесных пород.
|
1
|
|
|
|
|
11.
|
Писатели
и поэты о лесе.
|
1
|
|
|
|
|
12.
|
Конкурс
рисунков, выпуск газеты, посвященные лесу.
|
1
|
|
|
|
|
13.
|
Изготовление
экологических знаков.
|
1
|
|
|
|
|
14
|
Экскурсия
в лес «Помоги деревьям»
|
1
|
|
|
|
|
15.
|
Практическая
работа «Сбор семян сорных растений, ягод, заготовка веток для организации
зимней подкормке птиц и зверей».
|
2
|
|
|
|
|
16.
|
Экологическая
акция «Новогодний букет вместо елки»
|
1
|
|
|
|
|
17.
|
Раздел
4. Роль леса в жизни человека.
Роль и
значение леса в жизни человека.
|
1
|
|
|
|
|
18.
|
Фенологические
наблюдения за природными явлениями в разные времена года.
|
1
|
|
|
|
|
19.
|
Экскурсия
«Определение типа леса по лесорастительному покрову».
|
2
|
|
|
|
|
20.
|
Знакомство
с растениями, животными и птицами леса.
|
1
|
|
|
|
|
21.
|
Роль
лекарственных растений, грибов и ягод в жизни людей.
|
1
|
|
|
|
|
22.
|
Пищевые,
фитоцидные растения, редкие виды растений.
|
1
|
|
|
|
|
23.
|
Редкие
птицы и животные леса.
|
1
|
|
|
|
|
24.
|
Правила
сбора грибов,ягод и лекарственных растений.
|
1
|
|
|
|
|
25.
|
Культура
общения с природой.
|
1
|
|
|
|
|
26.
|
Раздел
5. Охрана окружающей среды.
Лесоводство
– наука о жизни леса и высококачественной древесины.
|
1
|
|
|
|
|
27.
|
Подрост.
Подлесок. Напочвенный покров. Их значение для леса.
|
1
|
|
|
|
|
28.
|
Экскурсия
в лес для ознакомления с рубками ухода за лесом.
|
2
|
|
|
|
|
29.
|
Природно-культурные
объекты родного края.
|
1
|
|
|
|
|
30.
|
Виды
лесных пожаров.
|
1
|
|
|
|
|
31.
|
Вредные
и полезные для леса птицы, звери и насекомые.
|
1
|
|
|
|
|
32.
|
Животные,
занесенные в Красную книгу.
|
1
|
|
|
|
|
33.
|
Охраняемые
виды животных своего края.
|
1
|
|
|
|
|
34.
|
Конференция
«Лес – источник вдохновения».
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.