Рабочая программа по внеурочной деятельности по курсу "Финансовая грамотность"

Планируемые результаты
Личностными результатами изучения курса «Финансовая грамот-
ность» являются:

•  осознание себя как члена семьи, общества и государства;

•  овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений;

•  развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;

•  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в

разных игровых и реальных экономических ситуациях.

Метапредметными результатами изучения курса «Финансовая

грамотность» являются:

познавательные:

•  освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

•  использование различных способов поиска, сбора, обработки, анализа и представления информации;

•  овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных свя-зей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями; регулятивные:

•  понимание цели своих действий;

•  составление простых планов с помощью учителя;

•  проявление познавательной и творческой инициативы;

•  оценка правильности выполнения действий;

• адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей; коммуникативные:

•  составление текстов в устной и письменной формах;

•  умение слушать собеседника и вести диалог;

•  умение признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

•  умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

•  умение договариваться о распределении функций и ролей в со-вместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение

окружающих.

Предметными результатами изучения курса «Финансовая грамотность» являются:

•  понимание и правильное использование экономических терминов;

•  представление о роли денег в семье и обществе;

•  умение характеризовать виды и функции денег;

•  знание источников доходов и направлений расходов семьи;

•  умение рассчитывать доходы и расходы и составлять простой семейный бюджет;

•  определение элементарных проблем в области семейных финан-сов и путей их решения;

•  проведение элементарных финансовых расчётов.

                   Содержание программы для  1-4    классов.

Тема 1. Что такое деньги и откуда они взялись.

Появление обмена товарами. Проблемы товарного обмена. Появ-ление первых денег — товаров с высокой ликвидностью. Свойства дра-гоценных металлов (ценность, прочность, делимость) делают их удоб-ными товарными деньгами. Появление монет. Первые монеты разных государств.

Основные понятия

Товар. Деньги. Покупка. Продажа. Ликвидность. Драгоценные ме-таллы. Монеты. Бумажные деньги. Банкноты. Купюры.

Компетенции

•  Объяснять причины и приводить примеры обмена.

•  Объяснять проблемы, возникающие при обмене.

•  Описывать свойства товарных денег.

•  Приводить примеры товарных денег.

•  Приводить примеры первых монет.

Тема 2 . Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок. Устройство монеты. Изобретение бумажных денег. Защита монет

от подделок. Современные монеты. Способы защиты от подделок бу-мажных денег.

Основные понятия

Монеты. Гурт. Аверс. Реверс. «Орёл». «Решка». Номинал. Банкнота.

Купюра. Фальшивые деньги. Фальшивомонетчики.

Компетенции

•  Объяснять, почему появились монеты.

•  Описывать купюры и монеты.

•  Сравнивать металлические и бумажные деньги.

•  Объяснять, почему изготовление фальшивых денег является преступлением.

Тема 3. Какие деньги были раньше в России.

Древнерусские товарные деньги. Происхождение слов «деньги»,

₆                                    «рубль», «копейка». Первые русские монеты. Основные понятия

«Меховые деньги». Куны. Первые русские монеты. Деньга. Копей-ка. Гривна. Грош. Алтын. Рубль. Гривенник. Полтинник. Ассигнация.

Компетенции

•  Описывать старинные российские деньги.

•  Объяснять происхождение названий денег.

Тема 4. Современные деньги России и других стран. Современные деньги России. Современные деньги мира. Появ-

ление безналичных денег. Безналичные деньги как информация на банковских счетах. Проведение безналичных расчётов. Функции бан-коматов.

П Р О Г М О Т Н О С Т Ь »

Основные понятия

Доллары. Евро. Банки. Наличные, безналичные и электронные деньги. Банкомат. Пластиковая карта.

Компетенции

•  Описывать современные российские деньги.

•  Решать задачи с элементарными денежными расчётами.

•  Объяснять, что такое безналичный расчёт и пластиковая карта.

•  Приводить примеры иностранных валют.

Тема 5. Откуда в семье деньги.

Деньги можно получить в наследство, выиграть в лотерею или найти клад. Основным источником дохода современного человека является заработная плата. Размер заработной платы зависит от про-фессии. Собственник может получать арендную плату и проценты. Государство помогает пожилым людям, инвалидам, студентам, се-мьям с детьми и безработным. При нехватке денег их можно взять взай-мы. Существуют мошенники, которые обманом отбирают у людей деньги.

Основные понятия

Доходы. Клады. Лотерея. Наследство. Товары. Услуги. Заработ-ная плата. Профессия. Сдельная зарплата. Почасовая зарплата. Пен-сия. Пособие. Стипендия. Имущество. Аренда. Проценты по вкладам. Кредиты.

Компетенции
• Описывать и сравнивать источники доходов семьи.
• Объяснять причины различий в заработной плате.
• Объяснять, кому и почему платят пособия.
• Приводить примеры того, что можно сдать в аренду.
Тема 6. На что тратятся деньги.
Люди постоянно тратят деньги  на товары и услуги. Расходы быва-
ют обязательными и необязательными. Для покупки мебели, бытовой
техники, автомобиля чаще всего приходится делать сбережения. Если
сбережений не хватает или появляются непредвиденные расходы, день-
ги можно взять в долг. Некоторые люди тратят много денег на хобби, а
иногда и на вредные привычки.

Основные понятия

Расходы. Продукты. Коммунальные платежи. Счёт. Одежда. Обувь. Образование. Непредвиденные расходы. Сбережения. Долги. Вредные привычки. Хобби.

Компетенции

•  Объяснять, что влияет на намерения людей совершать покупки.

•  Сравнивать покупки по степени необходимости.

•  Различать планируемые и непредвиденные расходы.

•  Объяснять, как появляются сбережения и долги.

Тема 7. Как умно управлять своими деньгами.

Бюджет – план доходов и расходов. Люди ведут учёт доходов и рас-ходов, чтобы избежать финансовых проблем.

Основные понятия

Расходы и доходы. Бюджет. Банкрот. Дополнительный заработок. Компетенции

•  Объяснять, как управлять деньгами.

•  Сравнивать доходы и расходы.

•  Объяснять, как можно экономить.

•  Составлять бюджет на простом примере.

Тема 8. Как делать сбережения.

Если  доходы   превышают   расходы,   образуются   сбережения.

           Сбережения, вложенные в банк или ценные бумаги, могут принести доход.

Основные понятия

Копилки. Коллекционирование. Банковский вклад. Недвижимость. Ценные бумаги. Фондовый рынок. Акции. Дивиденды.

Компетенции

•  Объяснять, в какой форме можно делать сбережения.

•  Приводить примеры доходов от различных вложений денег.

•  Сравнивать разные виды сбережений

№	Тема	Количество
занятия		часов
	Обмен и деньги
1–2	Что такое деньги и откуда они взялись	2
3–4	Рассмотрим деньги поближе. Защита от подделок	2
5–6	Какие деньги были раньше в России	2
7–8	Современные деньги России и других стран	2
	Семейный бюджет
9–10	Откуда в семье деньги	2
11–12	На что тратятся деньги	2
13–14	Как умно управлять своими деньгами	2
15–16	Как делать сбережения	2
17	Задачи от гнома-Эконома	1