Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по внеурочной деятельности "Шахматы"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по внеурочной деятельности "Шахматы"

библиотека
материалов

Мhello_html_m5176e67c.pngинистерство общего и профессионального образования Свердловской области

Управление образования Администрации города Екатеринбурга


МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ №180 «ПОЛИФОРУМ»

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

620073, г. Екатеринбург, Крестинского, 43 тел. (факс): 8(31003) 218-48-58, email: sch180@mail.ru


Приложение к РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ



Согласовано

Заместитель директора


_______________М.Д. Береснева


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД


Наименование курса внеурочной деятельности: «Шахматы»

Класс: 4А, 4Б, 4В, 4Г, 4Д, 4Е

Учитель:

Чернакова Алевтина Вячеславовна


Количество часов: всего 33 часа; в неделю 2 час.


Планирование составлено на основе рабочей программы «Шахматы» для обучающихся 1-4 классов (приказ №784 от 30.08.2014 г.)




Екатеринбург

2014

Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию

Программа составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, образовательной программы МАОУ лицей №180.

Актуальность программы обусловлена тем, что в начальной школе происходят радикальные изменения: на первый план выдвигается развивающая функция обучения, в значительной степени способствующая становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей.

Особенности программы

Введение «Шахмат» позволяет реализовать многие позитивные идеи отечественных теоретиков и практиков — сделать обучение радостным, поддерживать устойчивый интерес к знаниям.

Шахматы в начальной школе положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

Обучение игре в шахматы с самого раннего возраста помогает многим детям не отстать в развитии от своих сверстников, открывает дорогу к творчеству сотням тысяч детей некоммуникативного типа. Расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения, самореализации позволяет этим детям преодолеть замкнутость, мнимую ущербность.

Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прост и доступен младшим школьникам. Стержневым моментом занятий становится деятельность самих учащихся, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности. При этом предусматривается широкое использование занимательного материала, включение в уроки игровых ситуаций, чтение дидактических сказок и т. д. Важное значение при изучении шахматного курса имеет специально организованная игровая деятельность на занятиях, использование приема обыгрывания учебных заданий, создания игровых ситуаций. Отличительные особенности программы

Особенностью программы является ее индивидуальный подход к обучению ребенка. Индивидуальный подход заложен в программу. Он имеет два главных аспекта. Во-первых, воспитательное взаимодействие строится с каждым юным шахматистом с учѐтом личностных особенностей. Во-вторых, учитываются знания условий жизни каждого занимающегося, что важно в процессе обучения. Такой подход предполагает знание индивидуальности ребѐнка, с включением сюда природных, физических и психических свойств личности.

Цели программы:

При помощи шахмат развивать у детей умение анализировать сложившуюся ситуацию, искать выход из сложившейся ситуации, принимать ответственные решения, проявлять решительность. Воспитать уважительное отношение в игре к противнику.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с шахматными терминами, шахматными фигурами и шахматным кодексом.

2. Научить играть каждой фигурой в отдельности и в совокупности с другими фигурами.

3. Сформировать умение рокировать; объявлять шах; ставить мат.

4. Сформировать умение решать элементарные задачи на мат в два, три хода.

5. Сформировать умение записывать шахматную партию.

6. Сформировать умение проводить элементарные комбинации.

7. Развивать восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

Принципы содержания программы

  • Принцип развивающей деятельности: игра не ради игры, а с целью развития личности каждого участника и всего коллектива в целом.

  • Принцип активной включенности каждого ребенка в игровое действие, а не пассивное созерцание со стороны;

  • Принцип доступности, последовательности и системности изложения программного материала.

  • Принцип психологической комфортности - создание образовательной среды, обеспечивающей снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса

  • принцип минимакса - обеспечивается возможность продвижения каждого ребенка своим темпом;

  • принцип целостного представления о мире - при введении нового знания раскрывается его взаимосвязь с предметами и явлениями окружающего мира;

  • принцип вариативности - у детей формируется умение осуществлять собственный выбор и им систематически предоставляется возможность выбора;

  • принцип творчества - процесс обучения сориентирован на приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности;

Изложенные выше принципы интегрируют современные научные взгляды об основах организации развивающего обучения, и обеспечивают решение задач интеллектуального и личностного развития. Это позволяет рассчитывать на проявление у детей устойчивого интереса к занятиям шахматами, появление умений выстраивать внутренний план действий, развивать пространственное воображение, целеустремленность, настойчивость в достижении цели, учит принимать самостоятельные решения и нести ответственность за них.



Содержательные линии программы

Содержание теоретического раздела программы Начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прост и доступен младшим школьникам. Большое значение при изучении шахматного курса имеет специально организованная игровая деятельность, использование приема обыгрывания учебных заданий, создания игровых ситуаций. Особенность программы в том, что на первом году обучения ребенок делает первые шаги в мире шахмат. Учащиеся знакомятся с историей возникновения шахматной игры, шахматной доской, фигурами, учатся выполнять различные дидактические задания, разыгрывать положения с ограниченным количеством фигур, блоки игровых позиций на отдельных фрагментах доски. Большое место отводится изучению "доматового" периода игры.

На занятиях используется материал, вызывающий особый интерес у детей: загадки, стихи, сказки песни о шахматах, шахматные миниатюры и инсценировки. Ключевым моментом занятий является деятельность самих детей, в которой они наблюдают за передвижением фигур на доске, сравнивают силу фигур и их позицию, делают выводы, выясняют закономерности, делают свои первые шаги на шахматной доске. Содержание второго года обучения включает непосредственно обучение шахматной игре, освоение правил игры в шахматы, а так же знакомятся с шахматной нотацией, творчеством выдающихся шахматистов. Третий – четвертый год обучения предполагают обучению решения шахматных задач.

На занятиях используются обучающие плакаты, диаграммы задачи для самостоятельного решения, загадки, головоломки по темам, лабиринты на шахматной доске, кроссворды, ребусы, шахматное лото, викторины и др., решение которых дают не только информацию о какой-либо фигуре, но и представление об ее игровых возможностях и ограничениях. Кроме этого учащимся предлагаются темы для самостоятельного изучения: «Ферзь против пешки», «Ферзь против короля» и др., занимательные рассказы из истории шахмат, тесты для проверки полученных знаний.

Место курса «Шахматы» в учебном плане

На изучение шахмат в начальной школе отводится 2 ч в неделю. Курс рассчитан на 66 часов — в 1 классе (33 учебные недели), 2 – 4 класс – 68 часов ( 34 учебные недели)


Планируемые результаты по окончанию изучения курса.

Усвоение данной программы обеспечивает достижение следующих резуль­татов.

Личностные результаты

  1. Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российс­кий народ и историю России.

  2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

  3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

  4. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие моти­вов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

  5. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступ­ки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

  6. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

  7. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в раз­ных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные результаты

  1. Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приёмами поиска средств её осуществления.

  2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового харак­тера.

  3. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учеб­ные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реали­зации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

  1. Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возмож­ность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку собы­тий.

Предметные результаты

  1. Получение первоначальных представлений о шахматах.

  2. Использование приобретённых знаний и умений для ре­шения несложных шахматных задач.



Тематическое планирование. Содержание программы.

1-й год обучения

занятия

тема занятия

Количество часов

всего

теория

практика

Шахматная доска 2 часа

1

Шахматная доска

1

0.5

0.5

2

Шахматная доска

1

0.5

0.5

Фигуры и их ходы 16 часов

3

Ходы фигур

1

0.5

0.5

4

Ходы фигур

1

0.5

0.5

5

Ладья

1

0.5

0.5

6

Ладья

1

0.5

0.5

7

Слон

1

0.5

0.5

8

Слон

1

0.5

0.5

9

Ферзь

1

0.5

0.5

10

Ферзь

1

0.5

0.5

11

Король

1

0.5

0.5

12

Король

1

0.5

0.5

13

Конь

1

0.5

0.5

14

Конь

1

0.5

0.5

15

Пешка

1

0.5

0.5

16

Пешка

1

0.5

0.5

17

Ценность фигур

1

0.5

0.5

18

Свойства фигур – связка «Двойной удар»

1

0.5

0.5

Мат 20 часов

19

Линейный мат двумя ладьями

1

0.5

0.5

20

Мат ладьёй и ферзём

1

0.5

0.5

21

Линейный мат

1

0.5

0.5

22

Линейный мат

1

0.5

0.5

23

Мат ладьей и королём

1

0.5

0.5

24

Мат ладьей и королём

1

0.5

0.5

25

Мат ферзём при помощи короля

1

0.5

0.5

26

Мат ферзём при помощи короля

1

0.5

0.5

27

Мат ферзём при помощи ладьи

1

0.5

0.5

28

Мат ферзём при помощи ладьи

1

0.5

0.5

29

Мат ферзём при помощи слона

1

0.5

0.5

30

Мат ферзём при помощи слона

1

0.5

0.5

31

Мат ферзём при помощи коня

1

0.5

0.5

32

Мат ферзём при помощи коня

1

0.5

0.5

33

Мат ферзём при помощи пешки

1

0.5

0.5

34

Мат ферзём при помощи пешки

1

0.5

0.5

35

Как начинать партию

1

0.5

0.5

36

Как начинать партию

1

0.5

0.5

37

Развивающие ходы

1

0.5

0.5

38

Развивающие ходы

1

0.5

0.5

Тактика продвижения пешек 4часа

39

Король против пешки

1

0.5

0.5

40

Король против пешки

1

0.5

0.5

41

Правило квадрата

1

0.5

0.5

42

Правило квадрата

1

0.5

0.5

Запись партии 5 часов

43

Запись партии. Условные обозначения

1

0.5

0.5

44

Запись партии. Нотация

1

0.5

0.5

45

Запись партии. Нотация

1

0.5

0.5

46

Запись партии. Нотация

1

0.5

0.5

47

Запись партии. Нотация

1

0.5

0.5

Игровая практика 19 часов

48

Игровая практика

1

-

1

49

Игровая практика

1

-

1

50

Игровая практика

1

-

1

51

Игровая практика

1

-

1

52

Игровая практика

1

-

1

53

Игровая практика

1

-

1

54

Игровая практика

1

-

1

55

Шахматный турнир

1

-

1

56

Шахматный турнир

1

-

1

57

Шахматный турнир

1

-

1

58

Игровая практика

1

-

1

59

Волшебный мир комбинаций

1

-

1

60

Волшебный мир комбинаций

1

-

1

61

Реши этюд, разгадай задачу – сыщешь удачу

1

-

1

62

Реши этюд, разгадай задачу – сыщешь удачу

1

-

1

63

Игровая практика

1

-

1

64

Игровая практика

1

-

1

65

Игровая практика

1

-

1

66

Обобщающее занятие

1

-

1











Тематическое планирование. Содержание программы.

2-й год обучения

занятия

тема занятия

Количество часов

всего

теория

практика

Сложные правила 5 часов

1

Сложные правила

1

0,5

0,5

2

Взятие пешки на проходе

1

0,5

0,5

3

Взятие пешки на проходе

1

0,5

0,5

4

Превращения пешки в ферзя, ладью. коня

1

0,5

0,5

5

Рокировка – короткая, длинная

1

0,5

0,5

Мат 10 часов

6

Мат ферзём

1

0,5

0,5

7

Мат ферзём

1

0,5

0,5

8

Мат ладьёй

1

0,5

0,5

9

Мат ладьёй

1

0,5

0,5

10

Мат слоном

1

0,5

0,5

11

Мат слоном

1

0,5

0,5

12

Мат конём

1

0,5

0,5

13

Мат конём

1

0,5

0,5

14

Мат пешкой

1

0,5

0,5

15

Мат пешкой

1

0,5

0,5

Начало партии 4 часа

16

Как начать партию

1

0,5

0,5

17

Как начать партию

1

0,5

0,5

18

Как начать партию

1

0,5

0,5

19

Как начать партию

1

0,5

0,5

Дебют 13 часов

20

Дебют Копылова

1

0,5

0,5

21

Дебют Копылова

1

0,5

0,5

22

Дебют Копылова

1

0,5

0,5

23

Дебют Копылова

1

0,5

0,5

24

Центральный дебют

1

0,5

0,5

25

Центральный дебют

1

0,5

0,5

26

Центральный дебют

1

0,5

0,5

27

Центральный дебют

1

0,5

0,5

28

Дебют слона

1

0,5

0,5

29

Дебют слона

1

0,5

0,5

30

Дебют слона

1

0,5

0,5

31

Дебют слона

1

0,5

0,5

32

Дебют слона

1

0,5

0,5

Тактика продвижения пешек 16 часов

33

Проведение пешки в ферзи

1

0,5

0,5

34

Проведение пешки в ферзи

1

0,5

0,5

35

Проведение пешки в ферзи

1

0,5

0,5

36

Проведение пешки в ферзи

1

0,5

0,5

37

Король против пешки

1

0,5

0,5

38

Король против пешки

1

0,5

0,5

39

Король против пешки

1

0,5

0,5

40

Король против пешки

1

0,5

0,5

41

Правило квадрата

1

0,5

0,5

42

Правило квадрата

1

0,5

0,5

43

Правило квадрата

1

0,5

0,5

44

Правило квадрата

1

0,5

0,5

45

Король и пешка против короля

1

0,5

0,5

46

Король и пешка против короля

1

0,5

0,5

47

Король и пешка против короля

1

0,5

0,5

48

Король и пешка против короля

1

0,5

0,5

Оппозиция 3 часа

49

Оппозиция

1

0,5

0,5

50

Оппозиция

1

0,5

0,5

51

Оппозиция

1

0,5

0,5

Связка 5 часов

52

Связка

1

0,5

0,5

53

Связка

1

0,5

0,5

54

Связка

1

0,5

0,5

55

Связка

1

0,5

0,5

56

Связка

1

0,5

0,5

Двойной удар 12 часов

57

Двойной удар

1

0,5

0,5

58

Двойной удар

1

0,5

0,5

59

Двойной удар. Игровая практика

1

-

1

60

Двойной удар. Игровая практика

1

-

1

61

Двойной удар. Игровая практика

1

-

1

62

Двойной удар. Игровая практика

1

-

1

63

Двойной удар. Игровая практика

1

-

1

64

Двойной удар. Игровая практика

1

-

1

65

Двойной удар. Игровая практика

1

-

1

66

Двойной удар. Игровая практика

1

-

1

67

Двойной удар. Игровая практика

1

-

1

68

Двойной удар. Игровая практика

1

-

1



Тематическое планирование. Содержание программы.

3-й год обучения

занятия

тема занятия

Количество часов

всего

теория

практика

Защиты 3 часа

1

Неправильные защиты

1

0,5

0,5

2

Неправильные защиты

1

0,5

0,5

3

Неправильные защиты

1

0,5

0,5

Шахматные дебюты и дебютные ловушки 9 часов

4

Итальянская партия

1

0,5

0,5

5

Итальянская партия

1

0,5

0,5

6

Итальянская партия

1

0,5

0,5

7

Шотландская партия

1

0,5

0,5

8

Шотландская партия

1

0,5

0,5

9

Шотландская партия

1

0,5

0,5

10

Дебютные ловушки

1

0,5

0,5

11

Дебютные ловушки

1

0,5

0,5

12

Дебютные ловушки

1

0,5

0,5

Тактика продвижения пешек 19часов

13

Король и пешка против короля

1

0,5

0,5

14

Король и пешка против короля

1

0,5

0,5

15

Король и пешка против короля

1

0,5

0,5

16

Король и пешка против короля

1

0,5

0,5

17

Король и пешка против короля

1

0,5

0,5

18

Отдалённая проходная пешка

1

0,5

0,5

19

Отдалённая проходная пешка

1

0,5

0,5

20

Отдалённая проходная пешка

1

0,5

0,5

21

Отдалённая проходная пешка

1

0,5

0,5

22

Защищённая проходная пешка

1

0,5

0,5

23

Защищённая проходная пешка

1

0,5

0,5

24

Защищённая проходная пешка

1

0,5

0,5

25

Защищённая проходная пешка

1

0,5

0,5

26

Подготовка к шахматн6ой ёлке

1


1

27

Подготовка к шахматн6ой ёлке

1


1

28

Подготовка к шахматн6ой ёлке

1


1

29

Подготовка к шахматн6ой ёлке

1


1

30

Подготовка к шахматн6ой ёлке

1


1

31

Подготовка к шахматн6ой ёлке

1


1

Матовые комбинации 7 часов

32

Матовые комбинации

1

0,5

0,5

33

Матовые комбинации

1

0,5

0,5

34

Матовые комбинации

1

0,5

0,5

35

Матовые комбинации

1

0,5

0,5

36

Матовые комбинации

1

0,5

0,5

37

Матовые комбинации

1

0,5

0,5

38

Матовые комбинации

1

0,5

0,5

Решение шахматных задач 10 часов

39

Решение 2 ходовок

1


1

40

Решение 2 ходовок

1


1

41

Решение 2 ходовок

1


1

42

Решение 2 ходовок

1


1

43

Решение 2 ходовок

1


1

44

Решение 2 ходовок

1


1

Игровая практика 20 часов

45

Игровая практика

1


1

46

Игровая практика

1


1

47

Игровая практика

1


1

48

Игровая практика

1


1

49

Правила проведения турнира

1


1

50

Правила проведения турнира

1


1

51

Шахматный турнир

1


1

52

Шахматный турнир

1


1

53

Решение 2 ходовок

1


1

54

Решение 2 ходовок

1


1

55

Решение 2 ходовок

1


1

56

Решение 2 ходовок

1


1

57

Правила проведения турнира

1


1

58

Игровая практика

1


1

59

Игровая практика

1


1

60

Игровая практика

1


1

61

Игровая практика

1


1

62

Игровая практика

1


1

63

Игровая практика

1


1

64

Матчи с другими классами

1


1

65

Матчи с другими классами

1


1

66

Матчи с другими классами

1


1

67

Матчи с другими классами

1


1

68

Подведение итогов.

1


1



Тематическое планирование. Содержание программы.

4-й год обучения

Месяц

Неделя

ТЕМА ЗАНЯТИЯ

Количество часов

Форма проведения занятия

Основные виды деятельности обучающихся (УУД)

сентябрь

01.09 – 06.09


Шотландский гамбит

1

Занятие - тренинг

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Шотландский гамбит

1

Занятие - тренинг

08.09-13.09

Шотландский гамбит

1

Занятие - тренинг

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Игровая практика

1

Занятие - соревнование

15.09 – 20.09

Гамбит Эванса

1

Занятие - тренинг

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Игровая практика

1

Занятие - соревнование

22.09 – 27.09

Северный гамбит

1

Занятие - тренинг

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.


Северный гамбит

1

Занятие - тренинг

октябрь

29.09 – 04.10


Игровая практика

1

Занятие - соревнование

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Королевский гамбит

1

Занятие - тренинг

06.10 – 11.10

Королевский гамбит

1

Занятие - тренинг

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Шахматный турнир

1

Занятие - соревнование

13.10 – 18.10

Шахматный турнир

1

Занятие - соревнование

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Король и ферзь против короля с пешкой

1

Занятие - тренинг

20.10-25.10

Достижения Свердловских шахматистов

1

Занятие - тренинг

Чувство гордости, справедливости. Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.


Захват центра

1

Занятие - тренинг

ноябрь

05.11 – 08.11


Захват центра. Открытые и полуоткрытые линии

1

Занятие - тренинг

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Захват центра

1

Занятие - тренинг

10.11.-15.11


Захват центра. Открытые и полуоткрытые линии

1

Занятие - тренинг

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Седьмая горизонталь

1

Занятие - тренинг

17.11.-22.11


Седьмая горизонталь

1

Занятие - тренинг

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Открытые и полуоткрытые линии. Седьмая горизонталь.

1

Занятие - тренинг

24.11.-29.11


Открытые и полуоткрытые линии. Седьмая горизонталь.

1

Занятие - тренинг

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.



Игровая практика

1

Занятие - соревнование

декабрь

01.12.-06.12


Игровая практика

1

Занятие - соревнование

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Игровая практика

1

Занятие - соревнование

08.12 – 13.12

Захват центра. 7 –я горизонталь. Игровая практика.

1

Занятие - соревнование

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Захват центра. 7 –я горизонталь. Игровая практика.

1

Занятие - соревнование

15.12 – 20.12

Атака на короля в исходном положении.

1

Занятие - тренинг

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Атака на короля в исходном положении.

1

Занятие - тренинг

22.12 – 27.12

Атака на позицию рокировки.

1

Занятие - тренинг

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.


Атака на позицию рокировки.

1

Занятие - тренинг

январь

12.01 – 17.01

Атака на короля в исходном положении. Игровая практика.

1

Занятие - соревнование

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Атака на короля в исходном положении. Игровая практика.

1

Занятие - соревнование

19.01 – 24.01

Атака на позицию рокировки. Игровая практика.

1

Занятие - соревнование

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Атака на позицию рокировки. Игровая практика.

1

Занятие - соревнование

26.01 – 31.01

Игровая практика.

1

Занятие - соревнование

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.



Правила игры в турнирах. Опоздания и неявки.

1

Занятие - тренинг

февраль

02.02 – 07.02

Общение с соперником, тренером, родителями, судьей, товарищами во время турнирной партии.

1

Занятие - тренинг

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Наказание за нарушение правил игры в турнире.

1

Занятие - тренинг

09.02 – 14.02

Система соревнований: школа – район – город – область –Россия

1

Занятие - тренинг

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Соревнования личные и командные.

1

Занятие - тренинг

16.02 – 21.02

Зависимость качества игры учащегося от его физического состояния

1

Занятие - тренинг

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Необходимость соблюдения режима дня.

1

Занятие - тренинг

24.02 – 28.02

Игровая практика

1

Занятие - соревнование

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.


Игровая практика

1

Занятие - соревнование

март

02.03 – 07.03


Игровая практика

1

Занятие - соревнование

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Игровая практика

1

Занятие - соревнование

09.03 – 14.03

Игровая практика

1

Занятие - соревнование

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Игровая практика

1

Занятие - соревнование

16.03 – 21.03

Игровая практика

1

Занятие - соревнование

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.


Игровая практика

1

Занятие - соревнование

апрель

30.03 – 04.04


Шахматный турнир

1

Занятие - соревнование

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Шахматный турнир

1

Занятие - соревнование

06.04 – 11.04

Шахматный турнир

1

Занятие - соревнование

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Шахматный турнир

1

Занятие - соревнование

13.04 – 18.04

Решение шахматных задач

1

Интеллектуальный марафон

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Решение шахматных задач

1

Интеллектуальный марафон

20.04 -25.04

Решение шахматных задач

1

Интеллектуальный марафон

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Решение шахматных задач

1

Интеллектуальный марафон

27.04 – 30.04

Сеанс одновременной игры, посвященному Дню Победы.

1

Занятие - соревнование

Чувство гордости, справедливости. Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.


Сеанс одновременной игры, посвященному Дню Победы.

1

Занятие - соревнование

май

04.-5 – 08.05


Матчи с другими классами.

1

Занятие - соревнование

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Матчи с другими классами.

1

Занятие - соревнование

11.05 -16.05

Матч с другим классом. Сеанс одновременной игры

1

Занятие - соревнование

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.

Матч с другим классом. Сеанс одновременной игры

1

Занятие - соревнование

18.05 -23.05

Сеанс одновременной игры.

1

Занятие - соревнование

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.


Сеанс одновременной игры.

1

Занятие - соревнование

25.05 – 30.05

Сеанс одновременной игры.

1

Занятие - соревнование

Волевая саморегуляция, планирование, прогнозирование, постановка вопросов, разрешение конфликтов, самостоятельное решение проблем.


Вручение дипломов

1

Ярмарка достижений





Технические средства обучения.

  • Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,

  • проспектов и картинок, телевизор,

  • мультимедийный проектор,

  • экспозиционный экран,

  • ноутбук,

  • шахматные доски деревянные 40*40 15 штук,

  • фигурки к ним деревянные 15 комплектов.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-041020

Похожие материалы