Рабочая программа "Подготовка к ЕГЭ по обществознанию"

 1. Пояснительная записка

            Данный элективный курс «Обществознание: теория и практика»  предназначен для эффективной подготовки старшеклассников к сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ) по обществознанию, который по своему содержанию соответствует государственному стандарту среднего (полного) образования по предмету. Курс призван оказать помощь в систематизации, углублении, обобщении знаний по модульным блокам: «Общество», «Духовная жизнь общества». «Человек. Познание», «Политика», «Экономика», «Социальные отношения», «Право».

Элективный курс для учащихся 11 класса рассчитан на 34 ч в (1 ч в неделю).

            Теоретический материал адекватен кодификатору элементов содержания по обществознанию, проверяемых в рамках ЕГЭ. Последовательность тем курса подчинена логике построения элементов кодификатора, что усиливает практическую направленность курса.

             В процессе подготовки к ЕГЭ по обществознанию очень важно не только владеть содержанием курса, но и ориентироваться в типах заданий, на основе которых строится письменная работа, являющаяся формой проведения ЕГЭ. Поэтому после каждого модульного блока, учащиеся выполняют задания. Данные задания и работа с ними призваны сформировать представления о форме контрольно-измерительных материалов по обществознанию, уровне их сложности, особенностях их выполнения, и нацелены на отработку умений, проверяемых в рамках ЕГЭ.

Цель курса: систематизация, углубление и обобщение знаний и умений учащихся в рамках обществоведческого курса для более успешной сдачи ЕГЭ.

Задачи курса:

·         преобразование содержания теоретического материала в более доступную для восприятия форму;

·         выявление существенных признаков социальных объектов и явлений;

·         раскрытие и понимание сущности обществоведческих понятий разной степени сложности;

·         применение социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач;

·         формирование и развитие у учащихся интеллектуальных и практических умений;

·         воспитание социальной ответственности, трудолюбия и умения преодолевать трудности.

В процессе обучения происходит формирование основных знаний и умений, проверяемых в рамках ЕГЭ:

·         биосоциальная сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

·         тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

·         необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

·         особенности социально-гуманитарного познания;

·         распознавать признаки понятий, характерные черты социального объекта, элементы его описания;

·         сравнивать социальные объекты, выявлять их общие черты и различия;

·         соотносить обществоведческие знания с социальными реалиями, их отражающими;

·         оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

·         анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (схема, таблица, диаграмма);

·         распознавать понятия и их составляющие: соотносить видовые понятия с родовым и исключать лишнее;

·         устанавливать соответствие между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями;

·         применять знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений, социальных объектах определенного класса, осуществляя выбор необходимых позиций из предложенного списка;

·         различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

·         называть термины и понятия, социальные явления, соответствующие предлагаемому контексту, и применять в предлагаемом контексте обществоведческие термины и понятия;

·         перечислять признаки какого-либо явления, объекты одного класса и т. п.;

·         раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук; приводить примеры определенных общественных явлений, действий, ситуаций;

·         применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

·         осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных, неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);

·         формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.

Курс позволит преодолеть определенный психологический барьер перед экзаменом, связанный с незнанием большинства учащихся, как им следует оформить результат выполненного задания.

Методы работы со старшеклассниками предполагает следующие формы и приемы работы:

·         лекции с последующим опросом;

·         лекции с обсуждением документов;

·         беседы;

·         практические занятия;

·         анализ альтернативных ситуаций;

·         работа в парах, группах, индивидуально;

·         выполнение работ по заданному алгоритму;

·         решение заданий.

Система оценивания и формы контроля:

На протяжении всего курса обучения учащиеся выполняют задания различных уровней сложности. В конце изучения каждого модульного курса проводится контрольная письменная работа по заданиям ЕГЭ в рамках данной темы. В конце курса учащиеся пишут пробный ЕГЭ.

2. Планируемые результаты

1. учащиеся систематизируют и обобщат знания курса обществознания;

2. научатся успешно выполнять задания различных типов и уровней сложности;

3. успешно подготовятся к сдаче ЕГЭ по обществознанию.

3. Содержание программы курса «Обществознание: теория и практика»

Единый государственный экзамен по обществознанию: структура и содержание экзаменационной работы.

ЕГЭ и стандарты обществоведческого  образования.  Кодификатор. Спецификации. Демоверсия. Структура и содержание письменной экзаменационной работы. Принципы отбора и расположения заданий в экзаменационной работе. Уровни сложности заданий. Использование тестовых заданий открытого типа и заданий с открытым развёрнутым ответом в КИМах ЕГЭ (входной контроль).

Актуальные вопросы обществоведческого содержания.

Содержательные линии «Общество, Духовная жизнь общества»:  ключевые понятия и трудные вопросы.

Ключевые понятия. Социум как особенная часть мира. Системное строение общества. Общество и природа. Общество и культура. Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер общества. Социальные институты. Многовариантность общественного развития. Типология обществ. Понятие общественного прогресса. Процессы глобализации и становление единого человечества. Глобальные проблемы человечества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры. Средства массовой информации. Искусство, его формы, основные направления. Наука. Социальная и личностная значимость образования. Религия. Роль религии в жизни общества. Мировые религии. Мораль Нравственная культура. Тенденции духовной жизни.

Трудные  вопросы. Общество как динамическая система (распознавание признаков и проявлений динамизма и системности). Проблема общественного прогресса (понимание свойств). Целостность современного мира, его противоречия (понимание основных тенденций развития современного мира). Культура и духовная жизнь (социальные функции, тенденции развития). Мораль, ее основные категории.

Тренинг по выполнению заданий части 1 и части 2  данных содержательных линий.

Проблемы изучения конкретных разделов и тем в содержательных линиях  «Человек. Познание».

Основные теоретические положения. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Бытие человека. Потребности и интересы человека. Деятельность человека, ее основные формы. Мышление и деятельность. Цель и смысл жизни человека. Самореализация. Индивид, индивидуальность, личность. Социализация индивида. Свобода и ответственность личности. Познание мира. Формы познания. Истина и ее критерии. Относительность истины. Виды человеческих знаний. Научное познание. Социальные науки и их классификация. Социальное и гуманитарное знание. Сложные теоретические вопросы. Человек как индивид, индивидуальность, личность. Деятельность человека (определение значения понятий и их контекстное использование, анализ примеров и ситуаций, формулирование собственных суждений и аргументов). Социализация личности (определение признаков понятия, оценка суждений, решение проблемных задач). Научное познание (распознавание методов научного знания, анализ научной информации). Тренинг по  выполнению заданий части 1 и 2по данным содержательным линиям.

«Социальные отношения»: обзор основных  позиций,  сложные вопросы.

Основные позиции. Социальное взаимодействие и общественные отношения. Социальные группы и их классификация. Социальный статус. Социальная роль. Неравенство и социальная стратификация. Социальная мобильность. Социальные нормы. Отклоняющееся поведение, его формы и проявления. Социальный контроль. Семья и брак как социальные институты. Демографическая и семейная политика в РФ. Молодежь как социальная группа. Этнические общности. Межнациональные отношения. Социальный конфликт и пути его разрешения. Конституционные основы национальной политики в РФ. Социальные процессы в современной России.  Сложные вопросы. Характеристика понятия «социальный конфликт». Оценка различных суждений о неравенстве и социальной стратификации. Оценка суждений о социальных ролях с позиции общественных наук. Модели заданий  части 1 и части 2 по содержательной линии и тренинг по выполнению заданий.

Актуальные проблемы изучения содержательной линии «Экономическая сфера жизни общества».

Актуальные проблемы содержания. Экономика и экономическая наука. Предпринимательство. Экономические цели фирмы, ее основные организационные формы. Основные источники финансирования бизнеса. Экономическое содержание собственности. Экономические системы. Рыночный механизм. Многообразие рынков. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Разделение труда и специализация. Значение специализации и обмена. Роль государства в экономике. Государственный бюджет. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Деньги. Банковская система. Финансовые институты. Инфляция. Виды налогов. Мировая экономика: внешняя торговля, международная финансовая система. Экономика потребителя. Семейная экономика. Экономика производителя. Производство, производительность труда. Издержки, выручка, прибыль. Рынок труда. Заработная плата и стимулирование труда. Безработица. Модели заданий части 1и части 2 и тренинг по выполнению заданий части 1 и 2данной содержательной линии.

Содержательная линия «Политика»: систематизация знаний учащихся при изучении основных теоретических вопросов.

Систематизация знаний учащихся по ключевым понятиям содержательной линии. Власть, ее происхождение и виды. Политическая система, ее структура и функции. Признаки, функции, формы государства. Государственный аппарат. Избирательные системы. Политические партии и движения. Становление многопартийности в России. Политическая идеология. Политический режим. Местное самоуправление. Политическая культура. Правовое государство. Человек в политической жизни. Политическое участие.

Сложные теоретические вопросы. Характеристика понятий «политический процесс», «политический институт», «парламентаризм». Раскрытие понимания политических явлений на конкретных примерах, обоснование собственных суждений с привлечением теоретического содержания   и примеров из истории и социальной практики.                

Модели заданий части 1 и части 2 по данному содержательному блоку.

Тренинг по выполнению заданий части 1 и 2 по данному содержательному блоку.

 «Право»: основные теоретические положения содержательной линии и проблемные вопросы.

 Основные теоретические положения содержательной линии. Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Источники права. Правовые акты. Правоотношения. Правонарушения. Конституция Российской Федерации. Публичное и частное право. Юридическая ответственность и ее виды. Основные понятия и нормы государственного, административного, гражданского, трудового и уголовного права в Российской Федерации. Правовые основы брака и семьи. Международные документы по правам человека. Основы Конституционного строя РФ. Федерация, ее субъекты. Законодательная, исполнительная и судебная власть в РФ. Институт президентства. Правоохранительные органы. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени. Правовая культура.

Проблемные вопросы. Правоотношения. Система права. Правовые акты. Международное гуманитарное право.

Модели заданий части 1 и части 2 и тренинг по выполнению заданий части 1 и 2по данному содержательному блоку.

3. Календарно-тематическое планирование

11 класс

№	Тема	Кол-во часов	Дата/ план	Дата/ факт
Введение
1	Единый государственный экзамен по обществознанию: структура и содержание экзаменационной работы	1	1 неделя
2	Содержательные линии темы «Человек и общество»: ключевые понятия и трудные вопросы.	1	2 неделя
3	Решение тестовых  заданий на тему «Человек и общество»	1	3 неделя
4	Общество как динамическая система. Системное строение общества. Общество и природа. Социальные институты. Типология обществ.	1	4 неделя
5	Прогресс общества и его проблемы. Культура и духовная жизнь общества. Религия. Мораль	1	5 неделя
6	Решение тестовых заданий по типу ЕГЭ	1	6 неделя
7	Решение тестовых заданий по типу ЕГЭ	1	7 неделя
8	Человек как результат биологической и социальной эволюции. Бытие человека. Деятельность человека и её виды.	1	8 неделя
9	Познание мира, виды Научное познание. Истина. Практика	1	9 неделя
10	Экономика и экономическая наука.	1	10 неделя
11	Решение тестовых заданий по типу ЕГЭ	1	11 неделя
12	Тренинг по выполнению части 1 и части 2 данных содержательных линий.	1	12 неделя
13	Модели заданий части 1 и части 2 по блоку «Политика»	1	13 неделя
14	Практикум «Политика»	1	14 неделя
15	Социальное взаимодействие и общественные отношения.	1	15 неделя
16	Социальная стратификация: социальный статус, социальная роль, социальная мобильность.	1	16 неделя
17	Социальный конфликт. Социальный контроль.	1	17 неделя
18	Право в системе социальных норм. Система права: отрасли, институты нормы права.	1	18 неделя
19	Правоотношения. Правоохранительные органы.	1	19 неделя
20	Юридическая ответственность.	1	20 неделя
21	Основные модели заданий части 1 и проверяемые умения. Алгоритм работы.	1	21 неделя
22	Основные модели заданий части 1 и проверяемые умения. Алгоритм работы.	1	22 неделя
23	Основные модели заданий части 1 и проверяемые умения. Алгоритм работы.	1	23 неделя
24	Особенности заданий части 2. Основные модели заданий. Алгоритм работы.	1	24 неделя
25	Особенности заданий части 2. Основные модели заданий. Алгоритм работы.	1	25 неделя
26	Особенности заданий части 2. Основные модели заданий. Алгоритм работы.	1	26 неделя
27	Специфика заданий части 2	1	27 неделя
28	Специфика заданий части 2	1	28 неделя
29	Работа с заданиями части 1, части 2	1	29 неделя
30	Работа с заданиями части 1, части 2	1	30 неделя
31	Работа с заданиями части 1, части 2	1	31 неделя
32	Работа с заданиями части 1, части 2	1	32 неделя
33	Работа с заданиями части 1, части 2	1	33 неделя
34	Итоговое обобщение	1	34 неделя