|
Рассмотрено
на
заседании школьной кафедры
учителей
начальной школы
МБОУ
гимназии №7
Им.
Д.П.Яковлева
Протокол
№ 1 от 27 августа 2021 г
Руководитель______/
Романова М.В./
|
Согласовано
Заместитель
директора
по
УВР
МБОУ
гимназии №7
им.
Д.П.Яковлева
___________/Силачёва О.И./
30 августа 2021 г
|
Утверждено
приказом директора
МБОУ гимназии №7
им.
Д.П.Яковлева
Приказ
№ 82 от 31 августа 2021г
___________/Иванова
М.А./
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по учебному предмету «Русский родной
язык»
для 3-х классов
на 2021- 2022 учебный год
Разработали:
Балашова Е.М. -
учитель начальных классов.
Сафина Л.А.–
учитель начальных классов первой квалификационной категории.
Серебрякова К.Ю. -
учитель начальных классов первой квалификационной категории.
г. о. Красногорск
2021
г.
1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА
«РОДНОЙ (РУССКИЙ)
ЯЗЫК»
Данная
рабочая программа составлена на основании:
Федеральный закон от 29.12.2012 «Об образовании в
Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями,
внесёнными Федеральным законом от 3 августа 2018 года № 317-ФЗ)
Федеральные государственные образовательные стандарты и
федеральные государственные требования. Образовательные стандарты
Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования» с изменениями и дополнениями от 31.12.2015 № 1576
Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования
и науки от 20 июня 2018 г. № 05-192 «О вопросах изучения родных
языков из числа языков народов РФ»
Письмо Минобрнауки России от 09.10.2017 №
ТС-945/08 «О реализации прав граждан на получение образования на родном
языке».
Письмо Министерства просвещения РФ от 20.12.2018 №03-510
«О направлении информации». Рекомендации по применению норм законодательства в
части обеспечения возможности получения образования на родных языках из числа
языков народов РФ, изучения государственных языков республик РФ, родных языков
из числа языков народов РФ, в том числе русского как родного.
У
третьеклассника продолжится формирование личностных, метапредметных,
предметных результатов освоения предмета, заложенных в ФГОС
НОО.
Данная программа
обеспечивает при изучении предмета достижение учениками третьего класса
необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов
освоения, заложенных в ФГОС НОО.
Личностные.
В третьем классе
учитель продолжает создавать условия для достижения учащимися следующих личностных
результатов изучения предмета «Родной (русский) язык»:
1) формирование чувства
гордости за свою Родину, российский народ и историю России; осознание своей
этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей
многонационального российского общества; становление гуманистических и
демократических ценностных ориентаций;
2) формирование
ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,
осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования
на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом
устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования
уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом
труде;
3)
формирование отношения к родному русскому языку как к духовной, культурно-
исторической ценности, чувства сопричастности к сохранению его чистоты,
выразительности, ёмкости, восприятия языка как средства и условия общения;
4)
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню
развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное,
языковое, духовное многообразие современного мира;
5)
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других
народов;
6)
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и
других видов деятельности;
7)
развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов
России и мира, творческой деятельности эстетического характера;
8)
развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
9)
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в учебном процессе
и других социальных ситуациях.
В
третьем классе учитель продолжает создавать условия для достижения
учащимися следующих метапредметных результатов изучения предмета Родной
(русский) язык:
Регулятивные.
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
2) освоение
способов решения проблем творческого и поискового характера;
3)формирование
умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата;
Познавательные.
4)
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
5) использование знаково-символических средств представления
информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения
учебных и практических задач;
6) использование различных способов поиска (в справочных
источниках: в учебниках и других учебных пособиях, в словарях), обработки,
анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с
коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета;
7) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и
жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое
высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в
устной и письменной формах;
Коммуникативные.
8) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность
признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого
иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку
событий;
9) определение общей цели и путей её достижения; умение
договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль
в совместной деятельности;
10) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях
изучаемого объекта системы русского родного языка, осознание учащимися двух
реальностей - окружающего мира и слова, отражающего этот мир во всем его
многообразии, осознание единства и различия этих реальностей;
11) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями,
отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
12) умение работать в материальной и информационной среде
начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии
с содержанием предмета «Родной (русский) язык» .
Предметные. Обучающийся научится:
1)
формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и
культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания;
2) понимание
обучающимися того, что язык представляет собой явление национальной культуры и.
основное средство человеческого общения, осознание значения русского языка как
государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения;
З) сформированность
позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателям общей
культуры и гражданской позиции человека;
4) овладение
первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка
(орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета;
умение ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать
адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач;
5) овладение учебными
действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения
познавательных, практических и коммуникативных задач;
Обучающийся получит
возможность научится:
- применять
орфографические правила и правила постановки знаков препинания (в объеме
изученного) при записи собственных и предложенных текстов;
- способности проверять написанное.
2.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РОДНОЙ (РУССКИЙ) ЯЗЫК»
В связи с отсутствием в Федеральном перечне учебников по данному
предмету, то предмет запланировано изучать 0,5 часа в течении года (33 недели,
17 часов),
используя
электронное
учебное пособие по данному предмету. В первом полугодии изучаем данный предмет
1 час в неделю.
В программе выделяются следующие блоки:
Первый блок – «Русский язык: прошлое и
настоящее» – включает содержание, обеспечивающее расширение знаний об
истории русского языка, о происхождении слов, об изменениях значений
общеупотребительных слов. Данный блок содержит сведения о взаимосвязи языка и
истории, языка и культуры народа, сведения о национально-культурной специфике
русского языка, об общем и специфическом в языках и культурах русского и других
народов России и мира.
Второй блок – «Язык в действии» –
включает содержание, обеспечивающее наблюдение за употреблением языковых
единиц, развитие базовых умений и навыков использования языковых единиц в
учебных и практических ситуациях; формирование первоначальных представлений о
нормах современного русского литературного языка, развитие потребности
обращаться к нормативным словарям современного русского литературного языка и
совершенствование умений пользоваться словарями. Данный блок ориентирован на
практическое овладение культурой речи: практическое освоение норм современного
русского литературного языка (в рамках изученного); развитие ответственного и
осознанного отношения к использованию русского языка во всех сферах жизни.
Третий блок – «Секреты речи и текста» – связан с совершенствованием четырёх видов речевой
деятельности в их взаимосвязи, развитием коммуникативных навыков младших
школьников (умениями определять цели общения, адекватно участвовать в речевом
общении); расширением практики применения правил речевого этикета. Одним из
ведущих содержательных центров данного блока является работа с текстами:
развитие умений понимать, анализировать предлагаемые тексты и создавать
собственные тексты разных функционально-смысловых типов, жанров, стилистической
принадлежности.
3. Тематический планирование
|
№
|
Наименование блока
|
Всего часов
|
|
1
|
Русский
язык: прошлое и настоящее.
|
10
|
|
2
|
Язык
в действии
|
5
|
|
3
|
Секреты
речи и текста
|
6
|
|
|
Всего
|
17 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
Календарно-
тематическое планирование
|
№ п/п
|
№ урока
|
Тема
урока
|
Количество
часов
|
Дата
проведения
|
Примечание
|
|
1 блок. «Русский язык: прошлое и настоящее» (10ч.)
|
|
1
|
1
|
|
Где путь кривой, там не езди по кривой.
|
|
|
1
|
1 неделя
|
|
|
2
|
2
|
|
Кто друг прямой, тот брат родной.
|
|
|
1
|
2 неделя
|
|
|
3
|
3
|
|
Дождик вымочит, а красно солнышко высушит.
|
|
|
|
|
|
|
4
|
4
|
Сошлись
два друга – мороз да вьюга.
|
1
|
4 неделя
|
|
|
5
|
5
|
Ветер без крыльев летает.
|
1
|
5 неделя
|
|
|
6
|
6
|
Какой лес без чудес.
|
1
|
6 неделя
|
|
|
7
|
7
|
Дело мастера боится.
|
1
|
7 неделя
|
|
|
8
|
8
|
Заиграйте, мои гусли…
|
1
|
8 неделя
|
|
|
9
|
9
|
Что ни город, то норов.
|
|
9 неделя
|
|
|
10
|
10
|
У земли ясно солнце, у человека – слово.
|
1
|
10
неделя
|
|
|
2 блок. «Язык в действии» (5ч.)
|
|
11
|
1
|
Для чего нужны суффиксы
|
|
11
неделя
|
|
|
12
|
2
|
Какие особенности рода имён существительных
есть в русском языке?
|
1
|
12
неделя
|
|
|
13
|
3
|
Все ли имена существительные «умеют»
изменяться по числам?
|
1
|
13
неделя
|
|
|
14
|
4
|
Как изменяются имена существительные во
множественном числе?
|
1
|
14
неделя
|
|
|
15
|
5
|
Зачем в русском языке такие разные предлоги?
|
1
|
15
неделя
|
|
|
3 блок. «Секреты речи и текста» (2 ч.)
|
|
16
|
1
|
Создаём тексты-рассуждения.
|
1
|
16
неделя
|
|
|
17
|
2
|
Создаём тексты-повествования.
|
1
|
17
неделя
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.