Муниципальное
образовательное учреждение
дополнительного
образования детей
«Центр развития творчества детей и юношества»
Джанкойского района Республики Крым
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании
Методист МОУ ДОД Директор МОУ ДОД
педагогического
«Центр развития творчества «Центр развития
совета
протокол №___ детей и юношества»
творчества детей
от
____________ 2020г. __________А.А. Тувышева и
юношества»
__________ Л.В.Руденко
Рабочая программа дополнительного образования детей
на 2020 - 2021 учебный
год
студии декоративно-прикладного творчества
«Рукоделие»
Художественная направленность
Второй год обучения
Возраст детей – 6-17 лет
Срок реализации – 1 год
Составитель – Панченко О.Н.
педагог
дополнительного
образования
МОУ ДОД «Центр
развития
творчества детей и юношества»
п.
Азовское 2020 г.
Пояснительная записка
Из всего многообразия
декоративно-прикладного искусства рукоделие является древнейшим на земле. Оно
зародилось, развивалось и росло вместе с человеком. Ведь рукоделие – это то,
что делают руками, оно постоянно сопровождает человека в быту, на работе, в
отдыхе. Не зря самым ценным подарком считают изделия ручной работы. Ручная
работа всегда разнообразна, тепла и эмоциональна, ни один человек не сможет
выполнить ручную работу точь в точь, без чувств и эмоций. Ведь человек,
создавая их, вкладывает частичку своей души. На занятиях обучаемые изучают
различные приёмы, техники вышивки и композицию, знакомятся с народным костюмом,
знакомятся с цветоведением, и учатся создавать свои неповторимые изделия. Рукоделие
как искусство, никогда не умрёт, пока на земле живёт человек.
Нормативная
база:
- Федеральный
закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273. Ф.З. « Об
образовании в Российской
Федерации».
- Концепция
развития дополнительного образования детей, утвержденная распоря -
жением Правительства
Российской Федерации от 4 сентября 2014г. № 1726-р.
- Приказ
Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013г. № 1008
« Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным
общеобразовательным программам».
- Примерные требования
к содержанию и оформлению образовательных программ
дополнительного образования детей
(письмо Министерства образования РФ от 11. 12. 2006
№ 06 - 1844).
- Постановление Главного государственного
врача РФ от 4 июля 2014г. № 41 « Об
утверждении СанПин» 2.4.4.3172 - 14
«Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы образовательных организаций
дополнительного образования детей».
Данная программа составлена
на основе следующих программ:
Голованов В.П., «Методика и
технология работы педагога дополнительного образования», Владивосток, 2014г.
Горнова Л.В., «Программа,
организации работы, рекомендации», Волгоград, 2012г.
Галина Габиева Нодаровна, Авторская
образовательная программа дополнительного образования «Рукоделие»
Мищенко Т.В., Авторская
образовательная программа дополнительного образования
«Рукоделие».
2
Направленность. Дополнительная
образовательная программа «Рукоделие»
имеет художественную направленность,
она нацелена на овладение обучающимися основ-
ных приёмов обработки ткани в
различных техниках .
Актуальность программы «Рукоделие» заключается в
целенаправленном процессе воспитания, развития личности и обучения. Оно
дает ребенку реальную возможность выбора своего индивидуального пути. Ребенок
сам выбирает содержание и форму занятий, оказывается в ситуации успеха. Процесс
совместной творческой деятельности взрослого и ребенка происходит развитие
нравственных качеств личности.
Новизна предлагаемой
программы:
-- позволяет одновременно осваивать
несколько смежных направлений в рукоделии по принципу «от простого к сложному»,
что предоставляет больше возможностей для творческой самореализации обучаемых;
-- в тесном переплетении
различных техник и стилей современного прикладного творчества, сочетании
нескольких тематических разделов, работу с конкретным видом материалов и
предполагая их совместное применение;
-- поэтапное углубление
знаний – учебный материал предусматривает расширение и углубление знаний,
умение, задания усложняются;
-- творческая деятельность –
овладение приёмами и техниками на уровне творческого подхода и авторского
замысла обучающихся.
Педагогическая целесообразность
программы состоит
в подборке методики обучения с учётом возраста ребёнка и заключена в
эффективной организации образовательных, воспитательных, творческих процессов,
основывающихся на единстве формирования сознания, воспитания и поведения детей
в условиях социума.
В основе реализации программы лежит
активный процесс взаимодействия педагога и
обучаемых: в
совместном общении выстраивается система жизненных отношений и ценностей в
единстве с деятельностью.
При взаимодействии всех параметров
программы формируется благоприятная среда
для индивидуального развития обучающихся,
происходит самообучение, саморазвитие и
самореализация, формируется творчески активная
личность.
Цель настоящей программы:
-- научить обучающихся
самостоятельно выполнять различные виды рукоделия;
-- формирование и
развитие основ художественной культуры обучающихся с помощью декоративно-прикладного
искусства;
3
-- выявление развитие
способностей обучающихся;
-- обучение трудовым
навыкам и приёмам самостоятельной работы;
-- знакомство с
национальными видами рукоделия, воспитание уважения и интереса к этнической
культуре, развить желание его изучать.
Задачи:
-- обучающие: углубление и расширение
знаний об истории и развитии различных видов рукоделия, формирование знаний по основам
композиции, цветоведения и материаловедения; освоение основных приемов различных
видов рукоделия;
-- развивающие: развитие моторных навыков,
образного мышления, внимания, фантазии, творческих способностей, формирование
эстетического и художественного вкуса;
-- воспитательные: привитие интереса к культуре
своей Родины, к истокам народного творчества; воспитание эстетического
отношения к действительности, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения,
умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы;
воспитание экономичного отношения к используемым материалам; привитие
основ культуры труда;
Отличительной
особенностью программы является реализация учебно-развивающей,
практической, творческой, адаптационной, социальной функцией. Она строится на
взаимопроникновении самодеятельного и профессионального подхода, даёт
возможность получить систему знаний, умений и навыков.
Возраст обучающихся участвующих
в реализации данной программы: 6 – 17лет.
Количество детей в группе: 15-20 человек.
Срок реализации
программы: программа рассчитана на один год обучения
– 72 часа.
Формы организации
деятельности обучающихся на занятии:
Индивидуально-групповая.
Приёмы и методы
организации рабочего процесса:
Словесный - устное изложение, объяснение.
Практический – изготовление изделий.
Наглядный
– показ педагогом приемов изготовления, показ образцов, наглядных пособий.
Режим занятий:
-- проводятся два часа
в неделю, одно занятие два часа.
Занятия по
типу:
– теоретические;
4
– практические;
– комбинированные.
Формы проведения
занятий:
Теоретические и практические,
открытые и итоговые занятия; презентации, беседы,
конкурсы, экскурсии, участие
в муниципальных, региональных и республиканских выставках.
Ожидаемый
(прогнозируемый) результат. По окончании второго года обучения обучающиеся
должны знать:
- различные
техники рукоделия и этапы его развития;
-
основные этапы выполнения работы и способы её оформления;
-
приемы различных видов рукоделия , их отличительные особенности.
По окончании второго года обучения
обучающиеся должны уметь:
-
уметь выполнять работу, заданную преподавателем по теме занятия;
-
выполнять отдельные элементы при изготовлении изделия;
-
освоение основных приёмов различных видов рукоделия;
- углубление и
расширение знаний по основам композиции.
Способы определения
результативности: контрольные просмотры выполненных работ по окончанию изученной темы,
просмотры работ в конце каждого учебного года, а также участие работ в
выставках. Текущая проверка результативности усвоения программы осуществляется
в процессе выполнения конкретных работ.
Формы подведения
итогов реализации рабочей программы: самостоятельная работа, открытое занятие для
родителей, презентация, выставка, конкурс, мониторинг.
Учебно-тематический
план
Второй год
обучения
|
№ п/п
|
Темы
|
Количество часов
|
|
Теория
|
Практика
|
Всего
|
|
1
|
Вводное занятие. Инструктаж по
ТБ и ОТ.
|
2
|
-
|
2
|
|
2
|
Виды рукоделия.
|
2
|
2
|
4
|
|
3
|
Объёмная аппликация.
|
2
|
6
|
8
|
|
4
|
Цветы и композиция из ткани.
|
2
|
10
|
12
|
|
5
|
Панно и композиция из ткани.
|
2
|
22
|
24
|
|
6
|
Изготовление коллективных
работ.
|
2
|
16
|
18
|
|
7
|
Итоговое занятие
|
4
|
-
|
4
|
|
|
Всего:
|
16
|
56
|
72
|
Содержание
программы
Второй год обучения
1. Вводное занятие.
Инструктаж по ТБ и ОТ(2 часа):
Теория(2 часа): план занятий на учебный год;
демонстрация изделий; инструменты и материалы, необходимые для работы; организация
рабочего места. Инструктаж по технике безопасности и охране труда.
2. Виды рукоделия (4
часа):
Теория(2
часа): современные направления различных видов рукоделия. Основы
цветоведения. основные способы изготовления видов рукоделия, пройденные в
прошлом году. Соблюдение техники безопасности.
Практика(2
часа): основные виды рукоделия: виды швов и обмётки. Демонстрация
образцов.
3. Объёмная
аппликация(8 часов):
Теория(2
часа):
эффективные методы изготовления объёмной аппликации. Анализ моделей и схем;
цветовое и композиционное решение изделий. Соблюдение техники
безопасности.
Практика(6
часов):
выполнение отдельных деталей для изготовления объёмной аппликации по
технологии и схемам. Эстетическое оформление аппликации.
4. Цветы и
композиции из ткани (12 часов):
Теория(2 часа): анализ
образцов; определение приемов рукоделия. Виды различных швов. Технология
выполнения изделий. Выбор материалов и цветового решения композиции.
Соблюдение техники безопасности.
Практика(10 часов): выполнение отдельных
элементов для изготовления цветов и композиций из ткани, создавая собственный
креативный стиль.
5. Панно и композиция из
ткани (24 часа):
Теория(2 часа): анализ изделий и определение
приемов работы. Знакомство с приемами работы, объединение нескольких техник рукоделия.
Технология выполнения
изделий. Соблюдение техники
безопасности.
6
Практика(22 часа): выполнение различных панно и
композиций из ткани по собственным эскизам. Выполнение эскиза по схемам и
замыслу в соответствии с технологией работы.
6. Изготовление
коллективных работ (18 часов):
Теория (2 часа): темы для изготовления
коллективных работ
Практика(16 часов): изготовление коллективных
работ по тематике выставок и конкурсов.
7. Итоговое занятие (4
часа):
Теория(4 часа): организация отбора лучших
работ обучающихся для конкурсов и выставок; обсуждение итогов и
результативности достижений.
Программа составлена без учёта федеральных и региональных праздников.
Методическое обеспечение рабочей
программы
Виды методической
продукции:
1. Голованов
В.П., «Методика и технология работы педагога дополнительного образования»,М.,
Владос, 2004г., – 239с.
2.
Колеченко
А.К., «Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей»,
СпБ, – КАРО, 2004 г., – 368с.
3.
Горнова
Л.В. и др., «Студии декоративно-прикладного творчества: программы, организация
работы, рекомендации», Волгоград, – Учитель, 2008г., – 250с.
4.
«Методические
рекомендации по разработке и оформлению программы дополнительного образования
детей ( в помощь педагогам дополнительного образования детей)»
5. «Программно-методическая
документация педагога дополнительного образования», КРИППО- 2015г.
Виды дидактических
материалов:
Для обеспечения наглядности и доступности изучаемого материала используются
наглядные пособия следующих видов:
- книги: И.Н. Наниашвили, «Вышивка крестом», Белгород, 2010г.;
Джина Кристанини, «Самый полный самоучитель по вышивке»,
Белгород;
Ким Дил,
«Аппликация по ткани», КОНТЭНТ, 2016г.
- тематические разработки;
- иллюстрации, журналы,
схемы, рисунки, дидактические пособия (образцы изделий,
раздаточный материал).
7
Материально-техническая
база:
1.
Кабинет.
2.
Столы
и стулья для проведения занятий.
3.
Зеркало.
Оборудование:
Для выполнения работ
обучающиеся должны иметь:
–
тетрадь
или блокнот;
–
графический
карандаш, ластик, карандаши, ножницы, линейки, ленты разных цветов и размеров,
медную и алюминиевая проволока, нитки разных цветов, иглы разных размеров, леску,
контейнер для хранения, картон, клей ПВА, рамочки, плетеные корзинки, ткань,
салфетки настольные, ткань разных цветов и размеров.
8
Список
литературы
1. Божко Л.А. Уроки
мастерства – М., 2002г. – 254 с.
2. Гашинская Р.П. Цветы из
пайеток – М.: Мартин, 2007г. – 296 с
3. Котова И.Н., Котова А.С. Гармония
цветов: Начальный курс. Учебное пособие – М., 1998г. – 234 с.
4. Джина Кристанини, «Самый
полный самоучитель по вышивке», Белгород, 2015г.,160с.
5. Наниашвили И.Н., «Вышивка
крестом», Белгород, 2010г., 96с.
6. Керол Филлипсон, «Квилт,
Вышитый крестом», КОНТЭНТ, 2011г., 96с.
7. Бурлака Е.А., «Пэчворк без
иглы», Москва, АСТ—Пресс книга, 2015г., 80с.
8. Жердева М., «Вышиваем
лентами цветы и композиции», Белгород, 2015г., 160с.
9. Ким Дил, «Аппликация по
ткани», КОНТЭНТ, 2016г., 65с.
10. Мелинда Була, «Цветочный
пэчворк», КОНТЭНТ, 2014г., 96с.
11. Лесли Турпин-Делпорт,
«Объёмная вышивка», Белгород, 2010г., 144с.
12. И.Н. Наниашвили., «Вышиваем
иконы. Рушники покровцы. Картины». Белгород, 2011г., 128с.
13. Голованов В.П.,
«Методика и технология работы педагога дополнительного образования», М.,
Владос, 2004г.,239с.
14. Колеченко А.К.,
«Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей», СпБ,
КАРО, 2004г., 368с.
15. Горнова Л.В. и др.,
«Студия декоративно-прикладного творчества: программы, организация работы,
рекомендации», Волгоград, Учитель, 2008г., 250с.
9
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.