Рабочая программа спилс 21

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

 «УСТЬ- ЛАБИНСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ 

ЕН.02 Информационные технологии в профессиональной деятельности

для специальности 35.02.12 Садово-парковое и ландшафтное строительство

2015

ОДОБРЕНА на заседании ПЦК преподавателей ИКТ, математических дисциплин и специальности Информационные системы Протокол от «__»________ 20__ г.№__ Председатель ПЦК ______________________ Лосева Т.В.	УТВЕРЖДЕНА Директор __________________ «____»_______________20___г. ____________А.А.Филоновский

РАССМОТРЕНА

на заседании педагогического совета

Протокол от «__»_______20__г.№__

Программа  учебной  дисциплины  разработана  на  основе  Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 35.02.12 Садово-парковое и ландшафтное строительство – приказ Министерства образования и науки РФ от 19.04.2010 № 391, зарегистрирован в Минюсте РФ 13.06.2010 № 17455, укрупненная группа: 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство.

Организация-разработчик:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Усть-Лабинский социально-педагогический колледж»

Разработчики:             

Боярская Татьяна Александровна, преподаватель информатики
ГБПОУ КК УСПК                                                        _____________

                                                                                              (подпись)

Касьянова Валентина Николаевна, преподаватель информатики
ГБПОУ КК УСПК                                                        _____________
                                                                                             (подпись)

Рецензенты:

(внутренняя рецензия)

Пацких Л.К., преподаватель информатики ГБПОУ КК УСПК

Квалификация по диплому: учитель информатики     __________

                                                                                             (подпись)

(внешняя рецензия)                                                                 

Щурова С.Ф., учитель информатики и ИКТ МБОУ СОШ №36

Квалификация по диплому: учитель информатики     __________ 

                                                                               (подпись)

РЕЦЕНЗИЯ

на рабочую программу учебной дисциплины ЕН.02 Информационные технологии в профессиональной деятельности

преподавателей Боярской Татьяны Александровны Касьяновой Валентины Николаевны

Содержание программы по учебной дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности» соответствует  требованиям Федерального государственного образовательного стандарта подготовки специалистов  по специальности 35.02.12 Садово-парковое и ландшафтное строительство и в полной мере соответствует  уровню и тенденциям развития науки и производства.

Практико-ориентированное содержание программы в полной мере отражает  формирование компетенций, которые имеют профессиональную направленность и связаны с областью деятельности. В большей степени в программе отводится место формированию культуры при работе с информацией и рефлексии своей профессиональной деятельности.

Содержание каждого элемента программы разработано с достаточной степенью полноты и законченности.

В программе целесообразно отражены теоретический и практический материалы и время, отведенное на их изучение.

Необходимо предусмотреть контрольные работы по итогам изучения разделов.

Рабочая программа учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» может быть использована для обеспечения основной образовательной программы по данной специальности.

Рецензент:

Пацких Л.К.,

преподаватель информатики

ГБПОУ КК УСПК                                                                          __________

РЕЦЕНЗИЯ

на рабочую программу учебной дисциплины ЕН.02 Информационные технологии в профессиональной деятельности

преподавателей Боярской Татьяны Александровны Касьяновой Валентины Николаевны

Содержание программы по учебной дисциплине «Информационные технологии в профессиональной деятельности» охватывает весь материал, необходимый для обучения студентов средних специальных учебных и соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта подготовки специалистов  по специальности 35.02.12 Садово-парковое и ландшафтное строительство.

Содержание программы ориентировано на отработку практических умений и навыков, которые имеют профессиональную направленность и связаны с областью деятельности студентов. Содержание каждого элемента программы разработано с достаточной степенью полноты  и законченности в соответствии с предъявляемыми требованиями.

Рабочая программа включает тематическое планирование, учитывающее максимальную нагрузку и часы на теоретические и практические занятия, и вполне целесообразно распределено по видам и трудоемкости в часах.

Уделить особое внимание разработке занятий с использованием Интернет-ресурсов.

В программе учебной дисциплины учтена специфика учебного заведения и отражена практическая направленность курса.

Рецензируемая программа содержит все необходимые элементы, рекомендуемой структуры и является ценным практическим документом при преподавании дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» в среднем профессиональном учебном заведении по данной специальности.

Рецензент:

Щурова С.Ф.,

учитель информатики и ИКТ

МБОУ СОШ №36                                                                    ___________ 

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
Паспорт  рабочей  программы  учебной дисциплины	6
Структура  и  содержание  учебной дисциплины	7
Условия реализации  рабочей  программы  учебной дисциплины	15
Контроль  и  оценка  результатов  освоения учебной дисциплины	18

1.                 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Информационные технологии в профессиональной деятельности

1.1.               Область применения примерной программы

Рабочая  программа  учебной  дисциплины  является  частью  основной профессиональной  образовательной  программы  в  соответствии  с  ФГОС  по специальности СПО 35.02.12 Садово-парковое и ландшафтное строительство, входящей в состав укрупненной группы специальностей СПО 35.00.00 Сельское, лесное и рыбное хозяйство.

1.2.               Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина  является общепрофессиональной и относится к математическому и общему естественнонаучному циклу.

1.3.          Цели  и  задачи  учебной  дисциплины –  требования  к  результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-         осуществлять поиск специализированной информации в сети Интернет, работать с электронной почтой, с информацией, представленной в специализированных базах данных;

-         использовать в профессиональной деятельности пакеты прикладных программ.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-         способы организации информации в современном мире;

-         телекоммуникационные сети различного типа (локальные, глобальные), их назначение и возможности;

-         способы работы в локальной сети и сети Интернет;

-         прикладные программы;

-         основы компьютерной графики и дизайна.

1.4.               Количество часов на освоение учебной дисциплины:

 максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, из них 12 часов занятий на уроках и 60 часов лабораторных и практических занятий; самостоятельной работы обучающегося 36 часа.

2.                 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1.           Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	136
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	91
в том числе:
лабораторные занятия	-
практические занятия	60
контрольные работы	-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	45
в том числе:
внеаудиторная самостоятельная работа	45
индивидуальное проектное задание	-
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2.              Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа Обучающихся		Объем часов	Уровень усвоения
1	2		3	4
Раздел 1.  Теоретико-прикладные аспекты информатики и ИКТ.			23
Тема 1.1.  Информация. Информационные системы.	Содержание учебного материала:		7
	1.	Техника безопасности в компьютерном классе. Цели, задачи и содержание дисциплины.	1	1
	2.	Информатизация общества. Информационное общество. Пути перехода от индустриального общества к информационному	1	1
	3.	Информация, её виды, свойства.	1	1
	4	Роль информации в окружающем мире и производстве.	1	1
	5	Информационные системы (ИС). Понятие и определение ИС.	1	2
	6.	Способы и средства хранения, передачи, преобразования данных в ИС.	1	2
	7.	Структурирование данных в ИС.	1	2
	Практические занятия:		3
	1.	Правила техники безопасности и охраны труда.	1	3
	2.	Гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности.	1
	3.	Производственные и информационные системы.	1
	Самостоятельная работа:		5
	1.	Работа над конспектом лекций.	2	3
	2.	Работа с основной и дополнительной литературой. Подготовка докладов по тематике: ·              Информация. Свойства и характеристика. ·              Информация и знания. ·              Доклад на тему: «Информационные технологии в ландшафтном дизайне».	3
Тема 1.2.  Электронные коммуникации и их роль в управлении предприятием.	Содержание учебного материала:		3
	1.	Классификация компьютерных программ, предназначенных для решения производственных задач.	1	2
	2	Роль и место информационной технологии в производстве	1	1
	3.	Основные направления использования информационных технологий в производстве.	1	2
	Самостоятельная работа:		6
	1.	Описать существующие системы автоматизированной обработки информации.	2	3
	2.	Решение задач профессиональной направленности: Разработка базы данных «Ассортимент древесно-кустарниковых растений для объектов озеленения».	2
	3.	Выделить основные направления использования информационных технологий в производстве.	2
Раздел 2. Средства информационных и коммуникационных технологий.			81
Тема 2.1.  Общие сведения о компьютерах.	Содержание учебного материала:		3
	1.	Общий состав ПК.	1	1
	2.	Принципы работы периферийных устройств ЭВМ.	1	2
	3.	Организация данных в ПК. Классы программ.	1	2
	Практические занятия:		3
	1.	Комплектация компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности.	1	3
	2.	Серверное и клиентское ПО.	1
	3.	Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с техническим направлением профессиональной деятельности), его использование и обновление.	1
	Самостоятельная работа:		4
	1.	Составление глоссария.	2	3
	2.	Заполнить таблицу «Виды ПО ЭВМ».	2
Тема 2.2.  Операционные системы персонального компьютера.	Содержание учебного материала:		3
	1.	Функции и назначение ОС. Интерфейс ОС Windows.	1	2
	2.	Состав ОС. Способы загрузки ОС.	1	2
	3.	Файлы, форматы файлов, файловые системы.	1	2
	Практические занятия:		4
	1.	Настройка и оптимизация рабочей среды графической ОС.	1	3
	2.	Использование информационных средств и процессов.	1
	3.	Программы управления файлами. Свойства рабочего стола.	1
	4.	Операции с папками и файлами.	1
	Самостоятельная работа:		6
	1.	Заучивание основных определений и понятий.	2	3
	2.	Работа с текстом учебника по теме: «Операционная система  Mac OS».	2
	3.	Проведение сравнительного анализа ОС Windows и Vista.	2
Тема 2.3.  Прикладные программные средства.	Содержание учебного материала:		10
	1.	Использование прикладных программных средств в профессиональной деятельности.	1	2
	2.	Комплексное использование прикладного пакета MS Office.	1	2
	3.	Основные объекты МS WORD. Вид окна документа. Форматирование. Сохранение и открытие документа.	1	1
	4.	Форматирование символов и абзацев. Автоматизация ввода текста. Оформление списков. Вставка в документ колонтитулов, сносок, закладок, номеров страниц, деление текста на колонки.	1	1
	5.	Табличный процессор MS EXCEL.	1	2
	6.	Применение фильтрации данных. Относительная и абсолютная адресация в MS EXCEL.	1	2
	7.	Применение фильтрации данных. Относительная и абсолютная адресация в MS EXCEL.	1	2
	8.	Вставка комментариев, защита ячеек и листов. Условное форматирование данных. Сортировка данных. Связанные таблицы	1	2
	9.	СУБД. Определение. Основные понятия. Основные средства СУБД	1	1
	10.	Создание и оформление презентации (с учетом профессиональной направленности).	1	1
	Практические занятия:		36
	1.	Возможности текстового редактора. Основные элементы окна программы.	1	3
	2.	Технологии создания, редактирования, оформления информации в среде текстового процессора MS Word.	1
	3.	Технологии сохранения, передачи и поиска информации в среде текстового процессора MS Word.	1
	4.	Работа с таблицами и изображениями.	1
	5.	Фигуры, объекты SmartArt.	1
	6.	Многоуровневые списки, формулы, колонтитулы.	1
	7.	Слияние документов.	1
	8.	Рассылки.	1
	9.	Основы работы с табличным процессором MS Excel, маркер заполнения, построение списков, форматирование ячеек.	1
	10.	Окно, основные элементы MS Excel.	1
	11.	Основы манипулирования с таблицами в MS Excel.	1
	12.	Запуск и завершение работы ЭТ, создание и сохранение таблиц.	1
	13.	Работа с формулами и функциями в MS Excel.
	14.	Относительная и абсолютная ссылка в MS Excel.	1
	15.	Работа с диаграммами в MS Excel.	1
	16.	Построение графиков в MS Excel.	1
	17.	Расчетные операции, связанные таблицы.	1
	18.	Взаимодействие Excel с другими приложениями Windows.	1
	19.	Общие сведения о базах данных. Окно, основные элементы.	1
	20.	СУБД MS Access – интерфейс. Основные настройки базы данных. Работа с объектами базы данных.	1
	21.	Формы и таблицы. Связь между таблицами и целостность данных. Запросы. Отчеты.	1
	22.	Работа с таблицами.	1
	23.	Работа с формами.	1
	24.	Проектирование связей между таблицами БД.	1
	25.	Создание запросов.	1
	26.	Создание отчетов. Печать отчетов.	1
	27.	Создание БД ландшафтного дизайна организации	1
	28.	Взаимодействие Access с другими приложениями Windows.	1
	29.	Общие сведения о презентациях, схема работы, создание и редактирование презентаций.	1
	30.	Создание презентации.	1
	31.	Общие операции со слайдами, настойка анимации слайдов, демонстрация слайдов.	1
	32.	Работа с анимацией.	1
	33.	Создание доклада по презентации и выступление с ним.	1
	34.	Графические редакторы ландшафтного дизайна.	1
	35.	Работа с графическими редакторами садово-паркового и ландшафтного дизайна.	1
	36.	Создание ландшафта с помощью графического редактора ландшафтного дизайна.	1
	Самостоятельная работа:		12
	1.	Отработка практических навыков по работе с текстом, электронными таблицами, базами данных, графической и мультимедийной информацией.	2	3
	2.	Создание таблицы «горячих» клавиш по каждой программе.	2
	3.	Подготовка отчетов по практическим работам.	2
	4.	Создание презентации проекта.	2
	5.	Работа над индивидуальными проектами по тематике: -       Взаимодействие тестового процессора MS Word с другими приложениями Windows. -       Взаимодействие ЭТ с другими приложениями Windows. -       Индивидуальные настройки дизайна слайдов.	4
Раздел 3. Телекоммуникационные технологии.			22
Тема 3.1. Сетевые технологии обработки информации и защита информации.	Содержание учебного материала:		4
	1	Понятие локальной сети.  Цели и характеристики локальной сети.	1	2
	2	Топология. Протоколы.	1
	3	Общие сведения о глобальных сетях (Интернет).	1
	4	Адресация, доменные имена, протоколы передачи данных.	1
	Практические занятия:		10
	1.	Протоколы передачи данных	1	3
	2.	Типы компьютерных сетей	1
	3.	Среда передачи данных.. ЛВС (LAN). Сетевой контроллер.	1
	4.	Поиск, пересылка информации в локальной сети.	1
	5.	Поиск файлов, компьютеров и ресурсов сетей по заданным условиям	1
	6.	Электронная почта. Настройка учетной записи	1
	7.	Адресная книга. Создание вложений.	1
	8.	Работа с сайтами. Полезные сайты, каталоги, электронные библиотеки.	1
	9.	Поиск и сохранение найденной информации по заданным условиям.	1
	10.	Сеть WWW, гипертекстовое представление информации.	1
	Самостоятельная работа:		8
	1.	Подготовка к практическим занятиям. Подготовка отчетов по практическим работам.	2	3
	2.	Поиск в сети информации по заданным условиям и отправление преподавателю по электронной почте.	2
	3.	Доклад на тему: «Правовые основы работы в сети Интернет».	4
Тема 3.2.  Организация коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях.	Содержание учебного материала: Практические занятия:		4
	1.	Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных компьютерных сетях: электронная почта, чат.	1	3
	2.	Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат.	1
	3.	Организация форумов.	1
	4.	Настройка видео веб-сессий.	1
	Самостоятельная работа:		2
	1.	Составление глоссария.	2	3
Тема 3.3.  АРМ специалиста	Содержание учебного материала:		2
	1	АРМ. Задачи, решаемые на АРМ. Техническое и программное обеспечение АРМ	1	1
	Самостоятельная работа:		2
	1.	Работа с текстом учебника по теме: «Работа на АРМ и его обслуживание».	2	3
Всего			136

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3.                 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1.                Требования  к  минимальному  материально-техническому обеспечению

Занятия по реализации учебной дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» проводятся в  лаборатории Информатики и информационно-коммуникационных технологий.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

-         комплект сетевого оборудования, обеспечивающий соединение всех компьютеров, установленных в кабинете в единую сеть, с выходом через прокси-сервер в Интернет;

-         аудиторная доска для письма;

-         компьютерные столы по числу рабочих мест обучающихся;

-         рабочее место преподавателя;

-         вентиляционное оборудование, обеспечивающие комфортные условия проведения занятий;

-         запирающийся на ключ шкаф для хранения оборудования.

Технические средства обучения:

-         интерактивная  доска  с  лицензионным  программным  обеспечением;

-         мультимедиа проектор с экраном;

-         персональный компьютер – рабочие место учителя;

-         персональный компьютер – рабочие место обучающегося ;

-         лазерный принтер

-         цифровой фотоаппарат;

-         устройства вывода звуковой информации: звуковые колонки и наушники

3.2.               Информационное обеспечение обучения. Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.        Гришин В.Н., Панфилова Е.Е. Информационные технологии в профессиональной деятельности (имеется ГРИФ),  2009 г.

2.        Е.В. Михеева Информационные технологии в профессионольной деятельности, Издательский центр «Академия», Москва, 2010

3.        Е.В. Михеева Практикум по информатике, Издательский центр «Академия», Москва, 2009

4.        Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов/Н.Д. Угринович. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 511 с.: ил.

5.        М.Ю. Свиридова Информационные технологии в офисе, Издательский центр «Академия», Москва, 2007

6.        Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений/Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова. – 3-е изд. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 394 с.: ил.

7.        Симонович СВ., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г. Общая информатика: Учебное пособие для средней школы. - М.:АСТ - ПРЕСС КНИГА: Инфорком - Пресс, 2002.

 Дополнительные источники:

1.        Немцова Т. И., Назарова Ю.В, Практикум по информатике, часть 1и 2, М., ИД «Форум», - ИНФРА-М, 2008

2.        Могилёв А.В., Листрова Л.В., Технология обработки текстовой информации. Технологии обработки графической и мультимедийной информации, СПБ, «БХВ-Петербург», 2010

3.        Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е., Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учебное пособие – М.:Академия, 2008

4.        Свиридова М.Ю. Информационные технологии в офисе. Практические упражнения: учебное пособие для нач. проф. образования. - М.: Академия, 2007.

5.        Свиридова М.Ю. Текстовый редактор Word. Учебное пособие. - М.: Академия, 2007.

6.        Свиридова М.Ю. Электронные таблицы Excel. Учебное пособие. - М.: Академия, 2007.

7.        Струмпэ Н.В. Оператор ЭВМ. Практические работы. Учебное пособие. - М.: Академия, 2007.

8.        Макарова Н.В. Информатика и ИКТ, учебник 10(базовый уровень). -  СПб: ПИТЕР, 2008.

9.     Макарова Н.В. Информатика и ИКТ, учебник 11(базовый уровень). -  СПб: ПИТЕР, 2008.

10.   Михеева Е.В. Практикум по информатике. 4-е изд. – М.: Академия, 2007.

11.   Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования. 5-е изд. – М.: Академия, 2006.

3.3 Требования к организации образовательного процесса

При усвоении учебного материала используется деятельностный подход с развивающим характером учебного труда: предлагаются дифференцированные  практические работы (с использованием элементов творчества), которые выполняются студентами самостоятельно. Широко используется проблемные, исследовательские и проектные методы обучения, которые способствуют развитию профессиональных умений и навыков.

Для получения допуска к дифференцированному зачету студент должен выполнить все практические работы, предусмотренные программой, а также сдать материалы индивидуальных творческих заданий.

4.                 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль  и  оценка  результатов  освоения  учебной  дисциплины осуществляется  преподавателем  в  процессе  проведения  практических  занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий и проектов.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Уметь:
-         осуществлять поиск специализированной информации в сети Интернет, работать с электронной почтой, с информацией, представленной в специализированных базах данных;	Наблюдение за действиями обучающегося в процессе выполнения задания.
-         использовать в профессиональной деятельности пакеты прикладных программ;	Наблюдение и оценка на практических занятиях. Индивидуальные творческие задания.
Знать:
-     способы организации информации в современном мире;	Комбинированный: тестирование, устный опрос, составление ОЛК (опорно-логического конспекта),
-    телекоммуникационные сети различного типа (локальные, глобальные), их назначение и возможности;	Письменный опрос. Тестирование. Доклады.
-    способы работы в локальной сети и сети Интернет;	Анализ и оценка исследования на практических занятиях. Индивидуальные творческие задания.
-    прикладные программы;	Письменный опрос в виде выполнения дидактических заданий – карточек, таблиц, проблемных заданий. Индивидуальный: проектная  работа.
-    основы компьютерной графики и дизайна	Анализ и оценка исследования на практических занятиях. Тестирование. Индивидуальные творческие задания.

АНАЛИЗ РЕАЛИЗУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Наименование ОК и ПК	Наименование темы	Формы реализации компетенции
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Электронные коммуникации и их роль в управлении предприятием.	При выполнении учебных проектов важное место отводится целеполаганию и выстраиванию плана своих действий. Каждый проект должен быть профессионально направлен, иметь практическую значимость для учебной или будущей профессиональной деятельности студента
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	Электронные коммуникации и их роль в управлении предприятием.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	Прикладные программные средства.	Нестандартные ситуации могут быть описаны в ситуационных задачах при применении кейс-технологии, а так же смоделированы во время учебной практики.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Сетевые технологии обработки информации и защита информации.	При изучении сетевых технологий и во время выполнения учебных проектов студенты осуществляют поиск, анализ и оценку информации. Перечисленные умения формируются и проявляются и при решении компететностно-ориентированных заданий и составлении портфолио
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.	Сетевые технологии обработки информации и защита информации.	Содержание информации обрабатываемой, передаваемой с помощью ИКТ при изучении дисциплины обязательно имеет профессиональную направленность, связанную с изучаемой областью деятельности. Создание электронных дидактических материалов: документов, портфолио, электронного пособия и др.
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.	Организация коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях	При выполнении проектов создаются группы, преподаватель выступает консультантом, помощником. Во время практики студенты взаимодействуют с педагогами ОУ, которые могут выступать заказчиками электронных образовательных материалов
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.	Организация коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	Прикладные программные средства	В большей степени в программе отводится место формированию культуры при работе с информацией и рефлексии своей профессиональной деятельности.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	Сетевые технологии обработки информации и защита информации.	Умение модернизировать свое рабочее место, как в плане технического, так и программного обеспечения
ПК 1.1. Проводить ландшафтный анализ и предпроектную оценку объекта озеленения.	Прикладные программные средства	Профессиональные компетенции формируются при изучении дисциплины за счет содержания проектов, заданий и кейсов, которые имеют профессиональную направленность и связано с областью деятельности.
ПК 1.2. Выполнять проектные чертежи объектов озеленения с использованием компьютерных программ.	Прикладные программные средства
ПК 1.3. Разрабатывать проектно-сметную документацию.	Прикладные программные средства
ПК 2.1. Анализировать спрос на услуги садово-паркового и ландшафтного строительства.	Сетевые технологии обработки информации и защита информации.	В большей степени в программе отводится место формированию культуры при работе с информацией и рефлексии своей профессиональной деятельности.
ПК 2.2. Продвигать услуги по садово-парковому и ландшафтному строительству на рынке услуг.	Сетевые технологии обработки информации и защита информации.
ПК 2.3. Организовывать садово-парковые и ландшафтные работы	Прикладные программные средства	Профессиональные компетенции формируются при изучении дисциплины за счет содержания проектов, заданий и кейсов, которые имеют профессиональную направленность и связано с областью деятельности.
ПК 2.4. Контролировать и оценивать качество садово-парковых и ландшафтных работ.	Прикладные программные средства
ПК 3.1. Создавать базу данных о современных технологиях садово-паркового и ландшафтного строительства.	Прикладные программные средства
ПК 3.2. Проводить апробацию современных технологий садово-паркового и ландшафтного строительства.	Прикладные программные средства
ПК 3.3. Консультировать заказчиков по вопросам современных технологий в садово-парковом и ландшафтном строительстве.	Сетевые технологии обработки информации и защита информации.	Умение презентовать современные технологии в садово-парковом и ландшафтном строительстве.