Рабочая программа творческого объединения «Тестопластика»

Муниципальное казенное  образовательное учреждение Екатеринкинская основная общеобразовательная школа

Кадыйского муниципального района Костромской области

Тема работы:

Рабочая программа творческого  объединения

«Тестопластика»

Автор: учитель начальных классов

МКОУ Екатеринкинской ООШ

Нигматулина Наталья Валентиновна

Содержание

1. Введение.
2. Пояснительная записка.
3. Методы и формы работы.
4. Ожидаемые результаты.
5. Требования к уровню подготовки.
6. Тематическое планирование.
7. Содержание программы.
8. Список используемой литературы.

Введение

 Творческое  объединение  «Тестопластика»  планирует  деятельность  на  три  учебных  года:  с 2009  по 2012 . В  объединение  принимаются  все  желающие  учащиеся начальных  классов.

Программа  каждого  года  обучения  рассчитана  на  68 часов  в  год,  занятия  планируется проводить    1 раз  в  неделю  по  2 часа.

  Оборудование:  набор  специальных  инструментов  для  работы с  тестом (стеки, ножницы,  малые ножи, формочки, приспособления для  раскатывания  теста и  формовки  деталей  изделий ), дополнительные  нетрадиционные  материалы (бусины, бисер, пуговицы, вермишель в виде ракушек,  звёздочек,  соломки; скорлупа  орехов,  семена и пр.),  природный  материал, пластиковые бутылки  различных цветов,  ауди – кассеты  со  спокойной музыкой.

Пояснительная записка

Тестопластика – один из народных промыслов. Поделки из теста очень древняя традиция, но в современном мире высоко ценится всё, что сделано своими руками. Солёное тесто – очень популярный в последнее время материал для лепки. Тесто эластично, легко обрабатывается,  имеет  широкий  спектр  применения,  позволяет  делать  фигурки-сувениры,  настенные  украшения,  панно,  рамки  для  фотографий  и  вышивки  из  доступных  материалов. Изделия  из  солёного теста  долго хранятся.

Программа творческого  объединения «Тестопластика» имеет художественно-эстетическую направленность. Занятия творческой деятельностью оказывают положительное  воздействие на эмоционально-волевую сферу детей. Процесс овладения определёнными навыками исполнения не только развивают художественное мышление, но и накладывают отпечаток на мировосприятие и систему жизненных  ценностей.

Новизна программы заключается в том, что настоящее творчество – это тот процесс, в котором автор – ребёнок  любого  возраста.  Он  сам  рождает идею и сам её реализует, что возможно только в том случае, если он уже точно знает, как именно воплотить свои фантазии в реальность, какими средствами воспользоваться, какие возможности предпочесть и какими критериями руководствоваться.

Всё это реально, если он прошёл курс определённой  подготовки, которая должна иметь комплексный характер, то есть быть и общеобразовательной, и развивающей, и воспитательной одновременно.

Актуальность творческого  объединения  в  том,  что    дети очень любят лепить.  Лепка является одним из самых осязаемых видов художественного творчества, в котором из пластичных материалов создаются объёмные (иногда рельефные) образы и целые композиции. Техника лепки богата и разнообразна, но при этом доступна любому человеку. Занятия в мастерской тестопластики даёт уникальную возможность моделировать мир и своё представление о нём в пространственно-пластичных образах. У каждого ребёнка появляется возможность создать свой удивительный мир.

Целесообразность программы ТО « Тестопластика» в  том, что это  осязаемый вид творчества.  Ребёнок не только видит то, что создал, но и трогает, берёт в руки и по мере необходимости изменяет. Основным инструментом в лепке является рука, следовательно, уровень умения зависит от овладения собственными руками, от моторики, которая развивается по мере работы с тестом, что  немаловажно для  детей  первой  ступени  обучения.  Технику лепки можно оценить как самую доступную для самостоятельного освоения детьми  этого  возраста.

Занятия лепкой способствуют формированию умственных способностей детей, расширяют их художественный кругозор, способствуют формированию художественно-эстетического вкуса, а  также комплексно воздействуют на развитие ребёнка:

• повышают сенсорную чувствительность, то есть способствуют тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса, пластики;
• синхронизируют работу обеих рук;
• развивают воображение, пространственное мышление, мелкую моторику рук;
•  формируют умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.

По своему содержанию занятия имеют своей целью развитие индивидуальности, интуиции, воспитание организованности и аккуратности. Лепка включает в себя сенсорные и другие модально-специфические факторы развития, при этом отрабатывается глазо-ручная координация, концентрация внимания и усидчивости, развитие произвольной регуляции. В процессе обучения у ребят налаживаются межличностные отношения, укрепляется дружба. Царит искренняя атмосфера.

Цель программы:

Создание  условий  для:

• расширения кругозора по художественно – эстетической  направленности;
• усиления  познавательной  деятельности;
• умения  планировать свою деятельность, предвидеть результат;
•  раскрытия личности ребенка в  его творческом  развитии.

Задачи  программы:

1. заинтересовать  детей самостоятельным  приобретением  знаний по художественному   искусству – лепке из теста;
2. обучить  технологии  изготовления  изделий  из  соленого  теста  путем  создания  разнообразных  композиций  и  форм;
3. способствовать  развитию  у  обучающихся  творческих  способностей,  художественного  вкуса;
4. формировать  основы  сотрудничества, взаимопомощи, позитивного взаимодействия в  процессе  творческой  работы.

Методы и формы работы.

Для  реализации  поставленных в  программе  задач  использованы  следующие  формы  работы:  индивидуальные  и  групповые.  Каждый  вид  работы  предполагает выполнение  функций:

1)     Индивидуальная форма  работы  служит  средством для:

·        укрепления  и  развития  моторики;

·        обогащения сенсорного  опыта;

·        повышения заинтересованности в  деятельности, работоспособности и  самооценке;

·        развития образных  представлений и  навыков  творческой деятельности.

2)     Групповая форма  работы  служит  средством для:

·        развития  умения  позитивного  взаимодействия  в процессе  творческой  работы;

·        развития пространственного мышления, моторики,  воображения, эстетического  вкуса;

·        воспитания  сотрудничества,  повышения  мотивации,  помощи  друг другу  через  проведение игровых  занятий  с  применением дидактического  материала,  изготовленного  своими  руками.

Основными  методами  работы  являются  следующие:

·       наглядный  метод  (показ, демонстрация  образцов  поделок, иллюстраций);

·       словесный  метод  (беседы,  пояснение,  вопросы,  художественное  слово);

·       практический  метод (работа  руками).

Ожидаемые результаты

№ п/п	Год  обучения	Виды деятельности	Должны  знать	Должны  уметь
1	2009 – 2010 учебный  год (первый год  работы)	Знакомство  с материалами, приспособлениями и правилами  для  изготовления изделий  из солёного теста; украшений  для изделий;  приёмами  работы с  тестом,  бумагой,  гуашью, природным  материалом; изучение  цветовой гаммы используемых  материалов.	Правила   изготовления изделий  из солёного теста; приёмы  работы  с солёным тестом  и  подручными  материалами; технику  безопасности  при  работе  с  инструментами.	Работать  с  инструментами(маленькая скалка, разнообразные  формочки,  ножницы,  стеки,  малый  нож,  различные  булавки и  др.); изготавливать  несложные  изделия  из солёного теста; раскрашивать  изделия гуашью.
2	2010 – 2011 учебный  год (второй год  работы)	Углубление техники  изготовления и  обработки  изделий: окрашивание  теста; сушка  изделий; подрумянивание  изделий; глазурование; раскрашивание; лакирование. Самостоятельное  изготовление  композиций из мелких орнаментальных  деталей. Изготовление творческих работ  для  выставок.	Основные  правила   изготовления изделий  из солёного теста; способы  изготовления несложных  композиций  из теста и  подручных  материалов; способы  обработки  поделок; правила и  приёмы работы  с  различными  материалами и  инструментами; основные  привила  составления композиций  изделий несложной  конструкции.	Изготавливать  изделия и  композиции различной  тематики; Составлять  простые  и  усложненные композиции  из  мелких  орнаментальных  деталей.
3.	2011 – 2012 учебный  год (третий год  работы)	Самостоятельное  изготовление  изделий и композиций.	Правила  изготовления сложных  композиций  и  объёмных  изделий из  солёного  теста и  подручных  материалов;	Изготавливать  композиций  и  объёмных  изделий  повышенной  сложности; самостоятельно  выбирать  виды  и  способы творческих  работ.

Безусловным  показателем  результативности  работы  является  личное  удовлетворение  своей  деятельностью  и  активное  участие  в  школьных,  районных  и  областных  выставках,  а  также  получение  призовых  мест.

Требования к уровню подготовки

Для  каждого  ребёнка конкретным  показателем  его  успехов  является:

§  Возрастающий уровень его авторских работ, легко оцениваемый собой, коллективом  и педагогом.

§  Самостоятельность  и чёткость при выборе приёмов и  способов успешного выполнения работ. 

§  Оригинальность предлагаемых художественных решений.

С  целью  определения уровня  достижений  каждого  ребёнка  используются такие средства диагностики,  как индивидуальное  собеседование,  анкетирование учащихся, отзывы родителей.

Содержание  программы.

Программа  является  вариативной,  допускает  некоторые  изменения в содержании  занятий,  форме  их  проведения,  количестве  часов  на  изучение программного  материала.  В  процессе  освоения  учебной  программы  предусмотрена  система  контроля  за  знаниями  и  умениями,  которая  позволяет  определить  эффективность  работы  по  программе и внести необходимые  изменения.

 Контроль  позволяет  детям,  родителям,  педагогам  увидеть  результаты  своего  труда,  что  создает  хороший  психологический  климат  в  коллективе.  Проводятся  зачетные  занятия  по  программе  за  полугодие  и  по  итогам  года  в  виде  практических  заданий,  выставки  работ.

 Тестопластика, как доступный для детей  первой ступени обучения   вид художественного  искусства, вполне обоснованно может способствовать  профессиональному  самоопределению  или  остаться  просто  хобби,  любимым  занятием  в  свободное  время.

Программа  разработана  на  основе  индивидуального  подхода  и  дифференцированных  требований  к  ребенку  с  использованием  новых  форм,  средств  и  методов  обучения.

Тематическое планирование

Тематический  план  первого  года  обучения

№ урока	Название  темы	Количество  часов			Формы  работы
		всего	теор.	практ.
1	Знакомство  с  содержанием  программы;  правила  техники  безопасности при  работе  с  инструментами и материалами.  Организационные  вопросы.	2	2		Беседа.
2	Материалы,  инструменты  и  техника  безопасности  при  работе  с  ними.  Правила  изготовления  соленого  теста.	2	1	1	Рассказ,  беседа Демонстрация. Практическая  работа
3	Знакомство  с  понятиями  «композиция»,  «шаблон»,  «цвет».  Изготовление  «шаблона  листок».	2	1	1	Рассказ,  беседа Демонстрация. Практическая  работа
4-5	Изготовление  цветов  и  листьев  (нарциссы,  ромашка,  василек)  и  составление  композиции.	4	1	3	Демонстрация. Практическая  работа
6-7	Изготовление  цветов  и  листьев  (тюльпан,  роза,  бутон)  и  составление  композиции.	4	1	3	Демонстрация. Практическая  работа
8-9	Изготовление  цветов  и  листьев  (гвоздички,  фиалки,  лилии)	4	1	3	Демонстрация. Практическая  работа
10-11	Изготовление  фруктов  с  листьями  (яблоки,  груши,  сливы)	4	1	3	Демонстрация. Практическая  работа
12-13	Изготовление  медальонов  (зайчик,  колокольчик,  домик)	4	1	3	Беседа. Демонстрация. Практическая  работа
14-15	Изготовление  медальонов  (сердечко,  роза)	4	1	3	Беседа. Демонстрация. Практическая  работа
16	Зачетное  занятие.  Оформление  индивидуальной  выставки  за  1 полугодие	2	1	1	Ответы на  вопросы Практическое  задание. Выставка.
17-18	Изготовление  медальонов  (букетик,  бутоны)	4	1	3	Беседа. Демонстрация. Практическая  работа
19-20	Изготовление  медальонов  (солнышко,  месяц)	4	1	3	Беседа. Демонстрация. Практическая  работа
21-22	Изготовление  медальонов  (первая  буква  имени)	4	1	3	Беседа. Демонстрация. Практическая  работа
23-24	Изготовление  медальонов  (корзина,  рог  изобилия)	4	1	3	Беседа. Демонстрация. Практическая  работа
25-26	Изготовление  медальонов  (кроватка,  портрет)	4	1	3	Беседа. Демонстрация. Практическая  работа
27-28	Изготовление  мелких  «хлебобулочных»  изделий  (завиток,  загогулька,  круассан)	4	1	3	Беседа. Демонстрация. Практическая  работа
29-30	Изготовление  мелких  «хлебобулочных»  изделий  (плетенка,  булка,  завитушка)	4	1	3	Беседа. Демонстрация. Практическая  работа
31-32	Изготовление  мелких  «хлебобулочных»  изделий  (рогулька,  хлебец,  булочка)	4	1	3	Беседа. Демонстрация. Практическая  работа
33-34	Зачетное  занятие. Оформление  выставки  за  год.	4	2	2	Ответы на  вопросы Практическое  занятие. Конкурс. Представление  работ. Отбор  работ  на  выставку.
Итого                                                      68 часов

Тематический  план  второго  года  обучения

№ урока	Название  темы	Количество  часов			Формы  работы
		всего	теор.	практ.
1	Вводное  занятие.  Знакомство  с  программой,  Техника  безопасности  при  работе  с  инструментами.	2	2		Рассказ.  Беседа. Демонстрация.
2	Основные  этапы  изготовления  соленого  теста.  Обработка  изделий  (окрашивание,  сушка,  подрумянивание,  глазурование)	2	1	1	Рассказ.  Беседа. Практическая  работа.
3	Составление  композиций  из  мелких  орнаментальных  деталей  (подсвечник)	2	1	1	Беседа. Практическая  работа.
4-5	Составление  композиций  из  мелких  орнаментальных  деталей  (змейка)	4	1	3	Беседа. Практическая  работа.
6-7	Составление  композиций  из  мелких  орнаментальных  деталей  (подставка)	4	1	3	Беседа. Практическая  работа.
8-9	Составление  композиций  из  мелких  орнаментальных  деталей  (корзинка)	4	1	3	Беседа. Практическая  работа.
10-11	Составление  композиций  из  мелких  орнаментальных  деталей  (подсвечник)	4	1	3	Беседа. Практическая  работа.

12-13	Изготовление  плоских  украшений  с  помощью  шаблона  (календарь  с  фруктами)	4	1	3	Беседа. Практическая  работа.
14	Зачетное  занятие.  Оформление  индивидуальной  выставки  за  1 полугодие	2	1	1	Ответы на  вопросы Практическое  задание. Выставка.
15-16	Изготовление  плоских  украшений,  выполненных  с  помощью  шаблона  (кольцо  с  тюльпанами).	4	1	3	Беседа. Практическая  работа
17-18	Изготовление  плоских  украшений,  выполненных  с  помощью  шаблона  (кольцо  с  фруктами).	4	1	3	Беседа. Практическая  работа
19-20	Изготовление  плоских  украшений,  выполненных  с  помощью  шаблона  (кольцо  с  нарциссом).	4	1	3	Беседа. Практическая  работа
21-22	Изготовление  плоских  украшений,  выполненных  с  помощью  шаблона  (кольцо  с  розами).	4	1	3	Беседа. Практическая  работа
23-24	Изготовление  плоских  украшений,  выполненных  с  помощью  шаблона  (курочка).	4	1	3	Беседа. Практическая  работа
25-26	Изготовление  плоских  украшений,  выполненных  с  помощью  шаблона  (дерево  с  яблоками).	4	1	3	Беседа. Практическая  работа
27-28	Изготовление  плоских  украшений,  выполненных  с  помощью  шаблона  (сердечко).	4	1	3	Беседа. Практическая  работа
29-30	Изготовление  плоских  украшений,  выполненных  с  помощью  шаблона  (часы).	4	2	2	Беседа. Практическая  работа
31-32	Изготовление  плоских  украшений,  выполненных  с  помощью  шаблона  (зайчик).	4	1	3	Беседа. Практическая  работа
33-34	Зачетное  занятие. Оформление  выставки  за  год.	4	2	2	Ответы на  вопросы Практическое  занятие. Конкурс. Представление  работ. Отбор  работ  на  выставку.
Итого:                                                     68 часов

Тематический  план  третьего  года  обучения

№ урока	Название  темы	Количество  часов			Формы  работы
		всего	теор.	практ.
1	Вводное  занятие.  Знакомство  с  программой,  Организационные  вопросы.  Техника  безопасности  при  работе  с  инструментами.	2	2		Беседа.  Рассказ. Демонстрация. Выставка  изделий.
2	Изготовление  подарков  (корзиночка  с  фруктами  и  цветами)	2	1	1	Беседа.  Практическая  работа.
3	Изготовление  подарков  (венок  с  колосьями  -  использование  природного  материала)	2	1	1	Беседа.  Составление  эскизов. Практическая  работа.
4-5	Изготовление  кухонных  украшений  (сувенирные  разделочные  доски)	4	1	3	Беседа.  Составление  эскизов. Практическая  работа.
6-7	Изготовление  игротеки  (домино,  головоломки)	4	1	3	Беседа.  Составление  эскизов. Практическая  работа.
8-9	Изготовление  объемных  композиций  («Пастушок  с  овечками»)	4	1	3	Беседа.  Практическая  работа.
10-11	Изготовление  подарков  (рождественские  украшения)	4	1	3	Беседа.  Составление  эскизов. Практическая  работа.

12-13	Изготовление   рождественских украшений	4	1	3	Беседа.  Составление  эскизов. Практическая  работа.
14	Зачетное  занятие.  Оформление  индивидуальной  выставки  за  1 полугодие	2	1	1	Ответы на  вопросы Практическое  задание. Выставка.
15-16	Изготовление  объемных  композиций  («В  гостях  у  сказки»)	4	1	3	Беседа.  Составление  эскизов. Практическая  работа.
17-18	Изготовление  подарков  к традиционным праздникам:  (Пасха,  Новый  год,  День  святого  Валентина,  8 Марта  и т.д.)	4	1	3	Беседа.  Составление  эскизов. Практическая  работа.
19-20	Изготовление  объемных  композиций  «Красная  Шапочка»	4	1	3	Беседа.  Составление  эскизов. Практическая  работа.
21-22	Изготовление  панно  «Лесная  картина»	4	1	3	Беседа.  Составление  эскизов. Практическая  работа.
23-24	Изготовление  объемных  композиций  («Алладин  и  волшебная  лампа»)	4	1	3	Беседа.  Составление  эскизов. Практическая  работа.
25-26	Изготовление  объемных  композиций  («Невольник  и  невольница»)	4	1	3	Беседа.  Составление  эскизов. Практическая  работа.
27-28	Изготовление объемной  композиции     «Счастливый  Ганс»	4	1	3	Беседа.  Составление  эскизов. Практическая  работа.
29-30	Изготовление  изделий  по  своему  усмотрению.	4	2	2	Беседа.  Составление  эскизов. Практическая  работа.
31-32	Изготовление  изделий  по  своему  усмотрению.	4	1	3	Беседа.  Составление  эскизов. Практическая  работа.
33-34	Зачетное  занятие. Оформление  выставки  за  год.	4	2	2	Ответы на  вопросы Практическое  занятие. Конкурс. Представление  работ. Отбор  работ  на  выставку.
Итого:         68  часов

Список  используемой  литературы

1.        «Внешкольник» №9, 2003  (Требования к созданию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей).

2.        Знатных Ольга, сост. Дородин Ю.Г. Мезенская роспись. – М. Мозаика-Синтез, 2003 г.

3.        Костина Катя Лубочные картинки – М. Мозаика-Синтез, 2003 г.

4.        Кискальт И. «Соленое тесто» - М. Провиздат, 2004 г.

5.        Рондели Л.Д. Народное декоративно-прикладное искусство: Кн. Для учителя – М. Просвещение, 1984 г.

6.        Силаева К.В. Соленое тесто. Украшения, сувениры, поделки. – М. Эксмо, 2003 г.

7.        Сайт Компании УМНИЦА - Как слепить мир... АДРЕС: info.umnitsa.ru/articles/tvorch/slepit_mir.

8.        Сайт Страна Мастеров АДРЕС: stranamasterov.ru/taxonomy/term.