Рабочая программа учебного курса «Решение экспериментальных и расчетных задач по химии» для 9 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 4»

Рассмотрено На заседании МО учителей  естественно-математического цикла Протокол № 1_ От «_31_»_августа_ 2019г.

Согласовано  зам. директора по УВР      Евсеева О.Г. « _31 »_августа_ 2019г.

Утверждаю Директор МБОУ ООШ №4 Таянчин В.П. « ___ »_______ 2019г.

Рабочая программа

  учебного курса «Решение экспериментальных и расчетных задач по химии»

  для 9 класса

Составитель: Чарышкина Н.Ф.

 г. Междуреченск

Планируемые результаты освоения учебного  курса

Личностные результаты:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

9) формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

11) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

 Метапредметные результаты:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее - ИКТ компетенции); развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами;

12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

 Предметные результаты:

     1) повторение, закрепление основных понятий, законов, теорий, а также научных
фактов образующих химическую науку.

  2) совершенствование практических навыков и умений  решения  расчетных задач  по химии

1.Расчеты по химическим формулам.

2. Расчеты, связанные с понятиями «массовая доля» и «объемная доля» компонентов смеси.

 3. Вычисление молярной концентрации растворов.

 4. Расчеты по термохими­ческим уравнениям.

 5. Вычисление теплового эффекта реакции по теплотам образования реагиру­ющих веществ и продуктов реакции.

6. Вычисление массы или объема продуктов реакции по известной массе или объему исходного вещества, содержащего примеси.

 7. Вычисление массы исходного веще­ства, если известен практический выход и мас­совая доля его от теоретически возможного.

8. Вычисления по химическим уравнениям ре­акций, если одно из реагирующих веществ дано в избытке.

9. Определение молекулярной формулы вещества по массовым долям элементов.

 10. Определение молекулярной формулы газо­образного вещества по известной относительной плотности и массовым долям элементов.

 11. Комби­нированные задачи.

 3) формирование  практических умений при решении экспериментальных задач на
распознавание веществ
  4)развитие самостоятельности, активности, логического мышления, интереса к  профессии, связанной с курсом химии.

 5). подготовка учащихся к осознанному выбору профиля дальнейшего обучения в      профильном классе естественнонаучного направления.

Результаты освоения учебного курса
Учащиеся должны знать: все предложенные типы задач, основные формулы и
методики, по которым ведется расчет, а также способы их решения, стандартные
алгоритмы решения задач.
Учащиеся должны уметь:  

самостоятельно определять способ решения задач,
применять данные формулы при решении определенного типа задач, выбирать наиболее
рациональный путь решения задачи, четко представлять сущность описанных в задаче
процессов, видеть взаимосвязь происходящих химических превращений и изменений
численных параметров системы, описанной в задаче, работать самостоятельно и в группе,
самостоятельно составлять типовые химические задачи объяснять их решение, владеть
химической терминологией, пользоваться справочной литературой по химии для выбора
количественных величин, необходимых для решения задач.

Содержание курса

Раздел 1 Строение вещества

В первом разделе представлены расчеты по химическим формулам. Включены задачи разных видов: расчет относительной молекулярной массы, вычисление массовых отношений элементов, вычисление массовых долей элементов, расчеты с использованием понятия «количества вещества» Строение вещества. Изотопы Строение электронных оболочек атомов. Квантовые числа. Правило Клечковского. Графические формулы атомов. Определение возможных валентностей. Ядерные реакции.

Раздел 2 Основные понятия и законы химии

 Расчеты по химическим формулам Количество вещества. Молярная масса. Молярный объем. Расчет относительной молекулярной массы. Вычисление массовых отношений. Вычисление массовых долей элементов.  Расчеты с использованием понятия «количества вещества» Вывод формул по продуктам сгорания веществ. Вывод формул по массовым долям элементов Решение задач с использованием закона Авогадро

Раздел 3  Решение задач на растворы.

 Расчет с использованием массовой доли вещества. Расчет с использованием молярной концентрации.  Задачи на смешивание растворов. Растворимость.

Раздел 4  Физическая химия.

Термохимические расчёты. Химическая кинетика.

Раздел 5  Окислительно-восстановительные реакции.

Метод электронного баланса. Расчёты по уравнениям ОВР.

Раздел 6 Вычисления по химическим уравнениям

Вычисления по химическим уравнениям основаны на законе сохранения массы вещества. На основе уравнений можно определить количественный объем ( для газообразных веществ) вступающих или образующих веществ.  С целью активизации мыслительной деятельности рекомендуется использовать алгоритмы. В раздел включены задачи следующих видов: расчет количества, массы, объема одного вещества по известному количеству, массе или объему другого вещества, с определенной массовой долей растворенного вещества, если одно из реагирующих веществ взято в избытке, расчеты по термохимическим уравнениям, задачи на кинетические закономерности, вычисления выхода продукта реакции от теоретически возможного выхода, на примеси, на смеси, на определение молекулярной массы вещества

Раздел 7 Качественные задачи.

Идентификация веществ. Распознавание веществ по качественным реакциям. Экспериментальные задачи «Свойства неметаллов и их соединений» Решение экспериментальных задач на разделение смеси веществ. Экспериментальные задачи «Свойства металлов и их соединений»

Раздел 8 Обобщение материала

 Тестирование (по заданиям ОГЭ)

Тематическое планирование

Раздел	Тема занятий	Количество часов	Дата
	1.      Вводное занятие. Правила работы в химической лаборатории.	1
Раздел 1. Строение вещества - 4	2.      Строение вещества. Изотопы 3.      Строение электронных оболочек атомов.	1 1
	4.      Квантовые числа. Правило Клечковского. Графические формулы атомов. Определение возможных валентностей.	1
	5.       Ядерные реакции.	1
. Раздел 2 Основные понятия и законы химии Расчеты по химическим формулам (6 часов)	6.      Количество вещества. Молярная масса. Молярный объем	1
	7.Расчет относительной молекулярной массы. Вычисление массовых отношений.	1
	8.Вычисление массовых долей элементов.	1
	9. Расчеты с использованием понятия «количества вещества»	1
	10.Вывод формул по продуктам сгорания веществ.	1
	11.Вывод формул по массовым долям элементов. Решение задач с использованием закона Авогадро	1
Раздел 3. Решение задач на растворы- 2	12.Расчет с использованием массовой доли вещества.  Расчет с использованием молярной концентрации.	1
	13. Задачи на смешивание растворов. Растворимость.	1
Раздел 4 Физическая химия -1	14.Термохимические расчёты. Химическая кинетика.	1
Раздел 5 Окислительно-восстановительные реакции. - 2	15. Метод электронного баланса.	1
	16.Расчёты по уравнениям ОВР.	1
Раздел 6. Расчеты по химическим уравнениям.(11 часов)	17.Расчеты по химическим уравнениям. Расчет количества, массы, объема одного вещества по известному количеству, массе, объему другого вещества.	1
	18.Вычисление массы, количества, объема вещества по известной массе раствора с определенной массовой долей растворенного вещества.	1
	19.Расчеты по химическим уравнениям, если одно из реагирующих веществ  взято  в избытке.	1
	20.Расчеты по химическим уравнениям, если одно из реагирующих веществ  взято  в избытке.	1
	21.Расчеты по  термохимическим уравнениям.	1
	22.Решение задач на кинетические закономерности.	1
	23.Вычисление выхода продукта реакции от теоретически возможного.	1
	24.Решение задач на вычисление массы, объема продукта реакции по известным массам и объему исходного вещества, содержащего примеси.	1
	25.Решение задач на смеси.	1
	26.Решение задач на определение молекулярной формулы вещества.	1
	27.Решение задач на определение молекулярной формулы вещества	1
Раздел 7 Качественные задачи. -5	28.Идентификация веществ. 29. Распознавание веществ по качественным реакциям.	1 1
	30.Экспериментальные задачи «Свойства неметаллов и их соединений»
	31.Решение экспериментальных задач на разделение смеси веществ.	1
	32. Экспериментальные задачи «Свойства металлов и их соединений»	1
	33.Тестирование (по заданиям ОГЭ)	1
Раздел 8 Обобщение  материала -2	34-35. Обобщение  материала. Тестирование (по заданиям ОГЭ)	2

Краткое описание документа:

Планируемые результаты освоения учебного курса

Личностные результаты: формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования.

Метапредметные результаты: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

Предметные результаты: повторение, закреплен, образующих химическую науку.

Содержание курса

Тематическое планирование