Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа учебной дисциплины "Иностранный язык" для специальности "Документационное обеспечение управления и архивоведение"

Рабочая программа учебной дисциплины "Иностранный язык" для специальности "Документационное обеспечение управления и архивоведение"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

10


hello_html_17105f0.jpg

КГАОУ СПО
«ПЕРМСКИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

ИМ. А.С.ПОПОВА»
















РАБоЧАя ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОГСЭ.03.ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК


46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение».


(базовая подготовка)



















Пермь-2014

ОДОБРЕНА предметно – цикловой комиссией

Составлена в соответствии с

ФГОС СПО

________________________________


________________________________

Зам. директора по УПР

Председатель ПЦК


________________О.С. Наимушина_

_______________Корнейчук П.В.

«___»___________________20___г.

«___»___________________20__г.



СОГЛАСОВАНА с методистом

Методист

____________________Н. Г. Габова

«___»___________________20___г
























Организация-разработчик: КГАОУ СПО «Пермский радиотехнический колледж им. А.С. Попова»»


Разработчик:


Спешилова Марина Юрьевна – преподаватель КГАОУ СПО «Пермский радиотехнический колледж им. А.С. Попова»»


Рекомендована предметно – цикловой комиссией ОГСЭ, протокол №___от____


Рецензенты:

Внешний: Маськина В.В. – преподаватель высшей категории Пермского агропромышленного техникума.

Внутренний:Власова И. А. – преподаватель высшей категорииКГАОУ СПО «Пермский радиотехнический колледж им. А.С. Попова»



СОДЕРЖАНИЕ



1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «иностранный язык»


5

2 СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «иностранный язык»

7

3 условия реализации РАБОЧЕЙ программы учебной дисциплины «иностранный язык»

17

4 Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины «иностранный язык»

22




1 паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»



1.1 Область применения программы


Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение» в соответствии с ФГОС.

Рабочая программа может быть использована другими образовательными учреждениями профессионального и дополнительного образования.

1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Иностранный язык» относится к общему гуманитарному циклу дисциплин.

ОГСЭ. 03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК


1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины

Содержание дисциплины должно быть ориентировано на подготовку студента к освоению профессиональных модулей и освоении следующих общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работы членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.


В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарём) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.


В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарём) иностранных текстов профессиональной направленности.


1.4 Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента 164 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 126 часов;

самостоятельной работы студента 38 часов.

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

164

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

126

в том числе:


лабораторные занятия

-

практические занятия

126

контрольные работы

-

курсовая работа (проект)

-

Самостоятельная работа студента (всего)

38

в том числе:

Самостоятельное индивидуальное задание (работа над материалом учебника, конспект занятий, выполнение упражнений, реферат, сообщение, доклад, проект, аннотация, сочинение, эссе).


Итоговая аттестация в форме экзамена



2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа студентов, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

Введение


2


Содержание учебного материала

Английский язык – язык международного общения, цели и задачи его изучения.

1

1,2

Контрольная работа: Входной контроль

1

2,3

Раздел 1 Вводно-коррективный курс


92(33)


Тема 1.1 Алфавит

Содержание учебного материала

Букво-звуковые соответствия. Основные правила чтения. Порядок слов в английском предложении.

Практическое занятие:

2


Алфавит. Работа с таблицей. Практика чтения лексических единиц. Практика чтения текста.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: чтение текста, подготовка к самодиктанту

(1)

2

Тема 1.2 Типы предложений

Содержание учебного материала

Порядок слов в английском предложении. Типы предложений. Интонация.

Практическое занятие:

2


Составление предложений разных типов. Прочтение предложений разных типов с разной интонацией.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: составление предложений разных типов.

(1)

2,3

Тема 1.3 Формы обращения, знакомства, прощания, благодарности, извинения

Содержание учебного материала

Разговорные формулы: обращение, знакомство, прощание, благодарность, извинение.

Практическое занятие:

2



Чтение, перевод и составление диалогических высказываний.

2


1,2



Самостоятельная работа студентов: составление диалогических высказываний.

(1)

2,3

Тема 1.4 Словообразование

Содержание учебного материала

Способы словообразования

Практическое занятие:

2


Словосложение. Конверсия. Аффиксация. Определение способов словообразовании. Характерные аффиксы разных частей речи.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: определение способов словообразования.

(1)

2,3

Тема 1.5 Имя существительное

Содержание учебного материала

Имя существительное. Признаки существительного. Множественное число. Притяжательный падеж. Сочетаемость существительных.

Практическое занятие:

2


Определение существительных по признакам, создание множественного числа существительных, применение двух способов выражения притяжательного падежа, перевод цепочек существительных.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: образование множественного числа существительных. Использование притяжательного падежа. Перевод «цепочек» существительных.

(1)

2,3

Тема 1.6 Монолог «О себе»

Содержание учебного материала

Монолог «О себе»

Практическое занятие:

2

1,2


Работа с текстом, составление монологического высказывания «О себе» (по образцу), ответы на вопросы преподавателя.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: монологическое высказывание «О себе».

(1)

2,3

Тема 1.7 Артикль

Содержание учебного материала

Понятие артикля. Определённый и неопределённый артикль. Нулевая ситуация.

Практическое занятие:

2


Определение случаев употребления определённого и неопределённого артикля. Нулевой артикль.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: определение ситуации употребления неопределенного, определенного артикля или его отсутствия.

(1)

2,3

Тема 1.8 Имя прилагательное

Содержание учебного материала

Имя прилагательное. Признаки прилагательного. Степени сравнения. Сравнительные конструкции

Практические занятия:

2


Определение прилагательных по признакам, употребление прилагательных в разных степенях сравнения, перевод предложений с разными сравнительными конструкциями.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: перевод предложений со сравнительными конструкциями.

(1)

2,3

Тема 1.9 Монолог «Мой рабочий день и выходные»

Содержание учебного материала

Монолог «Мой рабочий день и выходные»

Практическое занятие:

2


Работа с текстом, составление монолога по образцу, ответы на вопросы.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: монологическое высказывание «Мой рабочий день и выходные»

(1)

2,3

Тема 1.10 Наречие

Содержание учебного материала

Наречие. Способы образования. Виды наречий. Степени сравнения.

Практическое занятие:

2


Определение наречий по способам образования, употребление наречий в разных степенях сравнения

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: употребление наречий в разных степенях сравнения

(1)

2,3

Тема 1.11 «Времена года» «Погода»

Содержание учебного материала

Времена года

Практическое занятие:

2


Аудирование, работа с текстом. Изложение.

2

1,2,3

Самостоятельная работа студентов: устное сообщение «Моё любимое время года».

(1)

2,3

Тема 1.12 Числительные

Содержание учебного материала

Числительные: количественные и порядковые. Даты, дроби, отрезки времени. Единицы измерений. Деньги.

Практические занятия:

6


  1. Числительные: количественные и порядковые.

  2. Даты, дроби, отрезки времени.

  3. Единицы измерений. Деньги.

2

2

2

1,2

1,2

1,2

Самостоятельная работа студентов: употребление числительных в письменной форме.

(1)

2,3

Тема 1.13 Местоимения

Содержание учебного материала

Местоимения: личные, указательные, притяжательные, вопросительные, возвратные, неопределённые

Практические занятия:

4


1. Личные, указательные, притяжательные, вопросительные, возвратные местоимения.

2. Неопределённые местоимения

2


2

1,2


1,2

Самостоятельная работа студентов: употребление всех видов местоимений в письменной форме.

(1)

2,3

Тема 1.14 Монолог «Увлечения»

Содержание учебного материала

Способы времяпрепровождения (кино, театр, музыка, книги, путешествия, спорт).

Практические занятия:

4


  1. Кино, театр, музыка. Книги. Аудирование, чтение, МВ, ДВ.

  2. Путешествия, спорт. Аудирование, чтение, МВ, ДВ.

2

2

1,2

1,2

Самостоятельная работа студентов: составление диалога – обмена мнениями «Увлечения»

(1)

2,3

Тема 1.15 Предлоги

Содержание учебного материала

Предлоги местоположения, движения, времени.

Практические занятия:

2


Предлоги местоположения, движения, времени.


2


1,2


Самостоятельная работа студентов: употребление предлогов в разных ситуациях.

(1)

2,3

Тема 1.16 Образование

Содержание учебного материала

Система образования. Мой колледж. Моя будущая профессия.

Практические занятия:

4


  1. Система образования. Мой колледж. Аудирование, чтение, МВ, ДВ, письмо. Проект.

  2. Моя будущая профессия. Устная речь.

2


2

1,2


1,2

Самостоятельная работа студентов: проект «Мой колледж». Сочинение «Моя будущая профессия».

(3)

2,3

Тема 1.17 Праздники

Содержание учебного материала

Праздники в России.

Практические занятия:

4


  1. Праздники в России. Устная речь. Работа с текстом.

  2. Праздники в странах изучаемого языка. Аудирование. Устная речь. Письменная речь.

2

2

1,2

1,2

Самостоятельная работа студентов: устное сообщение по теме «Праздники в России».

(1)

2,3

Тема 1.18 Глагол.

Содержание учебного материала

Глагол. Признаки глагола. Смысловой и вспомогательный глагол. Фразовый глагол.

Практические занятия:

6


  1. Глагол. Признаки глагола.

  2. Смысловой и вспомогательный глаголы: to be, to have, to do. Утвердительная, вопросительная, отрицательная формы.

  3. Фразовый глагол.

2

2


2

1,2

1,2


1,2

Самостоятельная работа студентов: временные формы глаголов: to be, to have, to do.

(1)

2,3

Тема 1.19 Модальные глаголы

Содержание учебного материала

Модальные глаголы и их заменители.

Практические занятия:

4


  1. Модальные глаголы.

  2. Заменители модальных глаголов.

2

2

1,2

1,2

Самостоятельная работа студентов: употребление модальных глаголов и их заменителей в письменной форме.

(1)

2,3

Промежуточная аттестация

Четыре вида деятельности (аудирование, чтение, устная речь, письменная речь), лексико-грамматический тест

4


Тема 1.20 Времена глагола

Содержание учебного материала

Видовременные формы глагола в активном залоге. Утвердительная, вопросительная, отрицательная формы.

Практические занятия:

12


  1. Неопределённая группа времён.

  2. Длительная группа времён.

  3. Совершённая группа времён.

  4. Совершённо-длительная группа времён.

  5. Грамматический тренинг.

  6. Грамматический тест.

2

2

2

2

2

2

1,2

1,2

1,2

1,2

2,3

2,3

Самостоятельная работа студентов: составление предложений в различных временах и временных группах.

(3)

2,3

Тема 1.21 Типы вопросов

Содержание учебного материала

Типы вопросов: общий, специальный, альтернативный, разделительный, к подлежащему.

Практическое занятие:

2


Постановка разных типов вопросов: общий, специальный, альтернативный, разделительный, к подлежащему.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: составление разных типов вопросов в разных временах.

(1)

2,3

Тема 1.22 Страдательный залог

Содержание учебного материала

Видовременные формы глагола в страдательном залоге.

Практическое занятие:

2


Употребление видовременных форм глагола в страдательном залоге. Сравнение действительного и страдательного залогов. Грамматический тренинг.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: перевод предложений в страдательном залоге.

(1)

2,3

Тема 1.23 Сложные предложения.

Содержание учебного материала

Виды сложных предложений. Прямая и косвенная речь. Согласование времён. Сложные предложения с придаточными времени и условия, соотнесённые с будущим. Условные предложения.

Практические занятия:

10


  1. Виды сложных предложений. Прямая и косвенная речь. Согласование времён.

  2. Сложные предложения с придаточными времени и условия, соотнесённые с будущим.

  3. Сложносочиненные предложения с союзами and, but.

  4. Сложноподчиненные предложения с союзами because, so, that, that is why.

  5. Условные предложения.Конструкции:both-and, either-or, neither-nor.


2

2


2

2

2


1,2

1,2


1,2

1,2

1,2


Самостоятельная работа студентов: преобразование предложений из прямой речи в косвенную. Перевод предложений с придаточными времени и условия с английского языка на русский. Перевод условных предложений с русского языка на английский.

(3)

2,3

Тема 1.24 Сложное дополнение

Содержание учебного материала

Варианты употребления сложного дополнения.

Практическое занятие:

2


Употребление сложного дополнения в трёх вариантах.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: перевод предложений со сложным дополнением.

(1)

2,3

Тема 1.25 Неличные формы глагола

Содержание учебного материала

Неличные формы глагола: инфинитив, причастие, герундий

Практические занятия:

6


  1. Инфинитив. Признаки инфинитива.

  2. Причастие I и II, функции причастий.

  3. Герундий. Формы и функции герундия в предложении.

2

2

2

1,2

1,2

1,2

Самостоятельная работа студентов: двусторонний перевод предложений с инфинитивом, причастием и герундием.

(3)

2,3

Раздел 2 Основные виды деятельности


28(5)


Тема 2.1 Лексико-грамматический тренинг.

Содержание учебного материала

Лексико-грамматический тренинг.

Практические занятия:

4


  1. Лексико-грамматический тренинг.

  2. Лексико-грамматический тестирование.

2

2

1,2

1,2

Самостоятельная работа студентов: подготовка к тестированию.

(1)

2,3

Тема 2.2 Аудирование.

Содержание учебного материала

Аудирование.

Практические занятия:

4


  1. Аудирование. Контроль понимания прослушанного текста.

  2. Практика аудирования.

2

2

1,2

1,2

Самостоятельная работа студентов: составление текста для аудирования. Постановка вопросов.

(1)

2,3

Тема 2.3 Чтение.

Содержание учебного материала

Чтение (различные виды чтения).

Практические занятия:

8


  1. Чтение текста с извлечением основной информации (ознакомительное).

  2. Чтение текста с извлечением полной информации (изучающее).

  3. Чтение текста с извлечением нужной (интересующей) информации (поисковое).

  4. Чтение. Контроль понимания прочитанного текста.

2

2

2


2

1,2

1,2

1,2


1,2

Самостоятельная работа студентов: чтение, тестирование.

(2)

2,3

Тема 2.4 Устная речь.

Содержание учебного материала

Монолог. Диалог. Разговорные формулы.

Практические занятия:

6


  1. Устная речь. Монолог. Разговорные формулы.

  2. Устная речь. Диалог. Разговорные формулы.

  3. Ролевая игра. «В гостях у иностранца» (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, драматизация диалога).

2

2

2

1,2

1,2

1,2

Самостоятельная работа студентов: употребление разговорных формул в диалоге.

(1)

2,3

Тема 2.5 Письменная речь.

Содержание учебного материала

Письменная речь. Письмо личного характера. Открытка. Эссе.

Практические занятия:

6


  1. Письмо личного характера.

  2. Открытка – поздравление, извещение, впечатления.

  3. Эссе. Правила написания эссе. «Моя учеба в колледже»

2

2

2

1,2

1,2

1,2,3

Итоговый контроль по дисциплине

Экзамен (4 вида деятельности, лексико-грамматический тест)




Итого:

126(38)

Всего

164

3 условия реализации программы дисциплины «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»


    1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению


Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка.


Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству студентов;

- рабочее место преподавателя;

- рабочая доска;

- плакаты и стенды по грамматике и странам изучаемого языка.

Технические средства обучения:

- компьютер;

- магнитофон.


3.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основная литература:


  1. Агабекян И. П. Английский для средних профессиональных заведений. - Ростов – на – Дону: Феникс, 2009.-320с.

  2. Агабекян И. П. Деловой английский. - Ростов – на – Дону: Феникс, 2009.-320с.

  3. Афанасьева О.В., Эванс В., Копылова В.В. Английский язык. Единый государственный экзамен. Тренировочные задания. Пособие для учителей образовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. – М.: Просвещение, Express Publishing, 2010. - 167с.

  4. Вербицкая М.В. Сборник тестов для подготовки для ЕГЭ по английскому языку. Оксфорд: Макмиллан, 2010. – 217с.

  5. Вербицкая М.В. учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку. Грамматика и лексика. Оксфорд: Макмиллан, 2010. – 232с.

  6. Голицынский Ю.Б. Сборник упражнений по грамматическому английскому языку. СПб.: Каро, 2009.-260с.

  7. Голубев А. П. Английский для СПО. - М.: Академия, 2009.-250с.

  8. Дудорова Э.С. Практический курс разговорного английского языка. - СПб.: Союз, 2009.-160с.

  9. Кожарская Е.Э. Macmillan Guide to Science. Оксфорд: Макмиллан, 2009. – 137с.

  10. Кравцова Л. И. Английский язык. - М.: Высшая школа, 2010.-270с.

  11. Лукьянова Н.А. Настольная книга бизнесмена. - М.:ГИС, 2009.-510с.

  12. Раицкая Л.К. Macmillan Guide to Economics. Оксфорд: Макмиллан, 2009. – 145с.

  13. Шевелева С. А. Основы экономики и бизнеса. - М.: Юнити, 2010.-505с.

Дополнительные источники:


  1. Амирнова Т. В., Адельсон А. В. «Английский для компьютерщиков». М.: «Флинта», 2011

  2. Богацкий И. С., Дюканова Н. М. «Бизнес курс английского языка». Киев, «Логос», 2011

  3. Журавлева Р. И., Черникова Н. В. «Изучаем английский», Ростов – на – Дону, «Феникс», 2009



Интернет – ресурсы:

Обучающие материалы:


www.macmillanenglish.com – интеренет-ресурс с практическими материалами для формирования и совершенствования всех видо-речевых умений и навыков

www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish

www.britishcouncil.org/learning-elt-resources.htm

www.english-to-go.com (for teachers and students)

www.bbc.co.uk/videonation (authentic video clips on a variety of topics)


Методические материалы:


www.onestopenglish.com – Интернет-ресурс содержит методические рекомендации и разработки уроков ведущих методистов в области преподавания английского языка. Включает уроки, разработанные на основе материалов из The Guardian Weekly, интерактивные игры, музыкальные видео, аудиоматериалы, демонстрационные карточки.

www.macmillan.ru – Интернет-ресурс с методическими разработками российских преподавателей, содержит учебные программы и календарно-тематические планирования курсов английского языка повседневного и делового общения.

www.iatefl.org (International Association of Teachers of English as a Foreign Language)


Учебники:


www.longman.com

www.oup.com/elt/englishfile


Lesson Resources:


www.teachingenglish.org.uk

www.bbclearningenglish.com


Audio Resources:


www.videojug.com

www.nationalgeographic.co.uk/video

www.teachertrainingvideos.com

3.3 Рекомендации по организации образовательного процесса


Главной целью данного курса является развитие коммуникативной компетенции учащихся средствами иностранного языка. Данная цель совпадает с требованиями государственного стандарта. Развитие личности достигается путем вовлечения студентов в различные виды деятельности (учебную, познавательную, трудовую, профессиональную и т.д.).

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Иностранный язык как учебная дисциплина характеризуется межпредметностью, многоуровневостью, полифункциональностью. Он способствует формированию у учащихся целостной картины мира, формированию личности и её социальной адаптации к условиям современного мира. Изучение дисциплины «Иностранный язык» предполагает формирование и развитие системы знаний, умения анализировать, мыслить и формулировать мысли на иностранном языке, навыка общения на иностранном языке. Расширение международных связей стимулирует мотивацию и интерес учащихся к предмету, повышает уровень активности и самостоятельности. Использование элементов различных образовательных технологий усиливает практическую направленность учебной дисциплины. Сформулированные в рабочей программе цели и задачи учебной дисциплины «Иностранный язык» выводят учащихся на развитие и совершенствование практических умений и навыков владения иностранным языком.

При изучении иностранного языка используются современные методы и средства обучения. При организации образовательного процесса учитывается тот фактор, что учащимся необходимо давать возможность развиваться во всех видах речевой деятельности (аудирование, чтение, устная и письменная речь).

Развитие умения анализировать и оценивать информацию, принимать на себя ответственность за результат своей деятельности строится на сочетании практических занятий и различных форм самостоятельной работ. При этом предполагается использование различных источников информации: учебников, учебных пособий, справочников, словарей, энциклопедий, и конечно, интернет – ресурсов. Задания для самостоятельной работы носят дифференцированный характер в зависимости от степени владения иностранным языком, уровня подготовленности студента.

Различные виды аудиторной и внеаудиторной работы (выполнение упражнений, тестов, опросы, работа с текстами различных стилей, задания на аудирование, переводы, составление и драматизация монологов и диалогов, диктанты, изложения, сочинения и т.д.) способствуют развитию языковой, коммуникативной, культуроведческой компетенции. Самостоятельная работа предлагается так же и в форме творческих заданий (исследований, проектов).

Все виды занятий подвергаются различным видам контроля (входной – в начале изучения дисциплины, текущий – для регулярного мониторинга уровня усвоения материала, рубежный – по окончанию изучения разделов, итоговый – по окончанию изучения курса). В рамках различных видов контроля используются следующие формы: тесты, устный и письменный опрос, защита рефератов, выполнение творческих заданий.

Рабочая программа строится по принципу от легкого к трудному, от азов иностранного языка до практического владения им во всех видах речевой деятельности. Это дает возможность изучения иностранного языка студентам, не изучавшим иностранный язык ранее или изучавшим другой иностранный язык.

Для реализации программы в полном объеме используются консультации (индивидуальные, групповые, с использованием сети Интернет). В ходе проведения консультаций студентам оказывается методическая помощь для выполнения различных видов самостоятельной работы.

Иностранный язык как учебная дисциплина формирует социально-активную личность, расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. Актуальность учебного материала на всех уровнях изучения иностранного языка способствует формированию личности, развитию сферы общения студентов.

4 Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины «Иностранный язык»


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарём) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.



- Диалог этикетного характера, диалог-расспрос, диалог-побуждение к действию, диалог-обмен мнениями и информацией, ситуативный диалог.

- Устные сообщения студентов

- Устный опрос студента:

1. Учитывается способность студента выражать свои мысли, своё отношение к действительности в соответствии с коммуникативными задачами в различных ситуациях и сферах общения.

2. Учитываются речевые умения студента, практическое владение нормами произношения, словообразования, сочетаемости слов, конструирования предложений и текста, владение лексикой и фразеологией английского языка, нормами орфографии и пунктуации. Объем монолога: 12-15 фраз.

- Анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления.

- Вопросно-ответные упражнения, выбор правильного варианта ответа, подбор заголовка к тексту, определения правильности или неправильности утверждений, формирование основной мысли текста.

  • Лингвистический анализ текста: лингвистический анализ языковых явлений и текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.

  • Разные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста: просмотровое, ознакомительное, изучающее, ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.

- Упражнение на контроль понимания содержания прочитанного текста (тест, ответы на вопросы, составление тезисов, плана текста). Пересказ текста. Постановка вопросов.

- Работа со словарями.

- Творческие работы студента (реферат, проект, эссе).

- Работа с различными информационными источниками: учебно-научными текстами, справочной литературой, средствами массовой информации (в том числе представленных в электронном виде), конспектирование.

- Написание сочинений, составление тезисов теста. Изложения. Диктанты.


Знания:

- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарём) иностранных текстов профессиональной направленности.



  • Практические упражнения на чтение и повторение лексических единиц, фраз, предложений, теста.

  • Практические упражнения на интонацию в различных типах предложений. Лексический минимум составляет 1400 лексических единиц. Диктант, практические упражнения. Лексические единицы, устойчивые сочетания, реплики-клише.

- Работа со словарем.

- Практические упражнения, тесты, составление текстов, распознавание грамматических конструкций в тексте, употребление грамматических конструкций в тексте.

- Аудирование и контроль прослушанного текста.

- Различные виды чтения аутентичных текстов, работа с текстами разных стилей, выполнение заданий для контроля понимания прочитанного текста.

- Устное сообщение и общение по изучаемому материалу.

- Письменное сообщение по изучаемому материалу.

- Разные виды разбора (лексический, грамматический).

- Практика восприятия иноязычной речи на слух, общение на услышанную тему.

- Практика чтения аутентичных текстов и работа с ними, общение по прочитанной теме. - Выражение собственного мнения, собственных мыслей по темам повседневного общения и связанным с профессиональной деятельностью, речевые ситуации, употребление клише в речевых ситуациях, драматизация диалога, полилога.

- Ролевая игра.

- Письменное сообщение, выражение собственного мнения в письме, впечатлений в открытке.

- Изложение, сочинение, эссе. Реферат. Проект.

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

  • умение выделять главное в тексте;

  • умение воспринимать иноязычную речь на слух;

  • умение адекватно реагировать на поставленные вопросы;

  • умение работать со справочной и дополнительной литературой;

  • умение находить необходимую информацию в Интернете и использовать её для решения поставленных задач;

  • правильность и точность выполнения перевода технического текста;

  • последовательное и связное изложение текста в устной и письменной форме.

Текущий контроль в форме:

  • тестирования;

  • практических заданий;

  • выполнения индивидуальных заданий и работ;

  • создания рефератов и проектов;

  • составления монологических и диалогических высказываний;

  • контроля понимания прочитанного текста;

  • составления устных и письменных сообщений;

  • написания сочинений и эссе;

  • выполнения переводов технического текста;

  • составление аннотаций.



Промежуточный контроль в форме зачётов (лексико-грамматическое тестирование, аудирование, чтение. устная речь, письменная речь, перевод технического текста);



Итоговый контроль в форме экзамена (лексико-грамматическое тестирование, аудирование, чтение, устная речь, письменная речь, перевод технического текста, деловой английский)


ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

  • правильность и скорость выполнения заданий;

  • грамотность оформления творческих работ;

  • правильность осуществления выбора вариантов в тестовых заданиях;

  • правильность составления монологических и диалогических высказываний;

  • выбор и использование лексических единиц и грамматических структур;

  • выбор и использование стандартных и разговорных формул;

  • умение воспринимать иноязычную речь на слух;

  • умение адекватно реагировать на поставленные вопросы;

  • умение работать со словарём и выбирать соответствующие тексту значения слов;

  • умение находить необходимую информацию в Интернете и использовать её для решения поставленных задач;

  • последовательное и связное изложение текста в устной и письменной форме;

  • правильность и точность выполнения перевода технического текста;

  • правильность произношения.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

  • правильность реагирования на поставленные вопросы;

  • правильность составления монологических и диалогических высказываний;

  • умение воспринимать иноязычную речь на слух;

  • умение адекватно реагировать на поставленные вопросы;

  • умение проводить самоанализ выполненной работы.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

  • умение выделять главное в тексте;

  • умение составлять тезисы;

  • уметь составлять аннотацию;

  • умение написать реферат и защитить его;

  • умение воспринимать иноязычную речь на слух;

  • умение адекватно реагировать на поставленные вопросы;

  • умение работать со словарём и выбирать соответствующие тексту значения слов;

  • умение работать со справочной и дополнительной литературой;

  • умение проводить самоанализ выполненной работы;

  • последовательное и связное изложение текста в устной и письменной форме;

  • правильность и точность выполнения перевода технического текста;

  • правильность произношения.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

  • умение написать реферат и защитить его;

  • умение создать проект, сделать электронную презентацию;

  • умение работать со справочной и дополнительной литературой;

  • умение находить необходимую информацию в Интернете и использовать её для решения поставленных задач;

  • последовательное и связное изложение текста в устной и письменной форме;

  • правильность и точность выполнения перевода технического текста.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

  • правильность реагирования на поставленные вопросы;

  • правильность составления монологических и диалогических высказываний;

  • выбор и использование стандартных и разговорных формул;

  • выбор и использование лексических единиц и грамматических структур;

  • умение выделять главное в тексте;

  • умение написать реферат и защитить его;

  • умение создать проект, сделать электронную презентацию;

  • умение проводить самоанализ выполненной работы;

  • правильность произношения.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работы членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

  • правильность реагирования на поставленные вопросы;

  • правильность составления монологических и диалогических высказываний;

  • умение создать проект, сделать электронную презентацию;

  • умение работать со специальной справочной литературой, правильность отбора материала;

  • умение работать с Интернет-ресурсами, правильность отбора материала.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

  • выбор и использование лексических единиц и грамматических структур;

  • выбор и использование стандартных и разговорных формул;

  • умение работать со словарём и выбирать соответствующие тексту значения слов;

  • умение находить необходимую информацию в Интернете и использовать её для решения поставленных задач;

  • правильность и точность выполнения перевода технического текста;

  • умение проводить самоанализ выполненной работы.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

  • выбор и использование стандартных и разговорных формул;

  • правильность и скорость выполнения заданий;

  • грамотность изложения текста в устной и письменной форме;

  • правильность выбора решений в тестовых заданиях;

  • правильность восприятия иноязычной речи на слух, адекватность реагирования на вопросы и построение ответов при общении на заданную тему;

  • выбор и использование лексических единиц и грамматических структур;

  • умение работать со словарём и выбирать соответствующие тексту значения слов;

умение находить необходимую информацию в Интернете и использовать её для решения поставленных задач.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров288
Номер материала ДA-045576
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх