Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Всеобщая история ›Рабочие программы›Рабочая программа учебной дисциплины "История" в СПО

Рабочая программа учебной дисциплины "История" в СПО

Скачать материал

Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Димитровградский техникум профессиональных технологий

имени Героя Советского Союза М.С.Чернова»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММа

УЧЕБНОй дисциплины

 

 

История

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Димитровград

2015 г.

 

РЕКОМЕНДОВАНА

УТВЕРЖДАЮ

на заседании ПЦК

Председатель ПЦК

И.Н.Тумбина

Надпись: подпись Протокол  заседания ПЦК

 №_______ от «__»________20___г.

 Заместитель директора по УР

Н.И.Дьяконова

Надпись: подпись «__»________20___г.

 

 

 

 Разработчики:

Чалкина Галина Григорьевна, преподаватель

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

стр.

1.      ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

4

2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

9

3.      условия реализации  учебной дисциплины

 

16

4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

 

20

 

 

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНоЙ ДИСЦИПЛИНЫ

"История"

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью  основной образовательной программы в соответствии с ФГОС  среднего общего образования (утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413) и предназначена для получения среднего общего образования студентами, обучающихся на базе основного общего образования по профессиям:

 

35.01.11 Мастер по техническому обслуживанию машинно-тракторного парка, укрупненная группа профессий 35.00.00 «Сельское, лесное и рыбное хозяйство».

19.01.17 Повар, кондитер, укрупненная группа профессий 19.00.00 «Промышленная  экология и биотехнологии».

15.01.05 Сварщик, укрупненная группа профессий 15.00.00  "Машиностроение".

43.01.02 Парикмахер, укрупненная группа профессий 43.00.00  "Сервис и туризм".

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с:

Техническим профилем профессионального образования - по профессиям "Мастер по техническому обслуживанию машинно-тракторного парка", "Сварщик";

Естественнонаучным профилем профессионального образования - по профессии "Повар, кондитер".

Социально-экономическим профилем профессионального образования - по профессии "Парикмахер".

           

1.2. Цели учебной дисциплины:

            Требования к предметным результатам освоения интегрированного учебного предмета "История" должны отражать:

1) сформированность представлений о современной исторической науке, её специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

2) владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

3) сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

4) владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

5) сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

1.3.  Общая характеристика учебной дисциплины

Содержание  программы представлено 15 разделами:

-        Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечеств.

-        Раздел 2. Цивилизации Древнего мира.

-        Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века.

-        Раздел 4. История России с древнейших времен до конца XVII века.

-        Раздел 5. Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI – XVIII  вв.

-        Раздел 6. Россия в XVIII в.

-        Раздел 7. Становление индустриальной цивилизации.

-        Раздел 8. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.

-        Раздел 9. Россия в XIX в.

-        Раздел 10. От Новой истории к Новейшей.

-        Раздел 11. Между мировыми войнами.

-        Раздел 12. Вторая Мировая война.

-        Раздел 13. Мир во второй половине ХХ века.

-        Раздел 14. СССР в 1945 – 1991 гг.

-        Раздел 15. Россия и мир на рубеже ХХ – ХХI вв.

 

     Содержание каждой темы  включает теоретический и практико-ориентированный материал, реализуемый в форме самостоятельной работы.

При  освоении программы у студентов формируется социальная компетентность – знания об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов, навыки оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития, умения применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений.

1.4.  Результаты  освоения учебной дисциплины:

               - личностные:

1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

3) готовность к служению Отечеству, его защите;

4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;

12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;

13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

               - метапредметные:

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

               - предметные:

1) сформированность представлений о современной исторической науке, её специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

2) владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

3) сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

4) владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

5) сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

1.5.  Место учебной дисциплины в учебном плане:       общеобразовательный цикл.

Учебная дисциплина относится к предметной области "Общественные науки" и является общей дисциплиной  общеобразовательного цикла.

 

1.6. Рекомендуемое количество часов на освоение  программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 262 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 174 часов;

самостоятельной работы обучающегося 88 часов. 

 

 

2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

 

 

 

Мастер по ТО МТП

Повар, кондитер

Сварщик

Парикмахер

Максимальная учебная нагрузка (всего)

262

252

262

257

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

174

168

174

171

в том числе:

 

 

 

 

     лабораторные работы

-

-

-

-

     практические занятия

-

-

-

-

     контрольные работы

 

 

 

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

88

84

88

86

в том числе:

 

 

 

 

Внеаудиторная самостоятельная работа:

сообщение

эссе

реферат

сочинение

доклад

таблицы

заполнение контурных карт

 

4

6

12

6

6

42

12

 

4

6

12

6

6

38

12

 

4

6

12

6

6

42

12

 

4

6

12

6

6

40

12

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

 

 

 

 

 

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины "История"   

          

ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Секуляризация общественного сознания.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Объединительные процессы в Европе и Америке. Объединение Германии и Италии. Гражданская война в США. Славянское Возрождение и Россия.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Николай I. Смена политических приоритетов. Роль бюрократии. Официальный национализм. Консерватизм в государственно-правовой и идеологической сферах. Кризис идеологии самодержавия.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Развитие экономики СССР в конце 20–30-х годов. Форсированная модернизация. Причины свертывания нэпа. Индустриализация. Коллективизация. Соотношение традиционализма в социальной жизни и модернизма в экономике. Успехи и недостатки экономического курса.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Культурная жизнь общества. «Оттепель».

Экономические реформы 1950–1960-х годов, причины их неудач. Промышленность: снижение темпов модернизации. Элементы волюнтаризма в сельскохозяйственном производстве.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Либерализация внешней политики. Попытки диалога с Западом. Международные кризисы.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Экономика СССР. Роль сырьевых ресурсов. Зависимость от западных высоких технологий. Зависимость сельского хозяйства от государственных инвестиций. Попытки модернизации: реформа А.Н. Косыгина. Снижение темпов развития по отношению к западным странам. Ю.В. Андропов и попытка административного решения кризисных проблем.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

 

Наименование разделов и тем

 

Содержание учебного материала, лабораторные  работы и практические занятия, самостоятельная работа студентов, курсовая работа (проект)

 

Объем часов

 

 

 

 

Уровень усвоения

 

 

Мастер по ТО МТП

Повар, кондитер

Сварщик

Парикмахер

 

Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечеств.

 

6

6

6

6

 

Тема 1.1. Природное и социальное в человеке и человеческом обществе первобытной эпохи.

ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 

Природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи.  Среда обитания. Начало социальной жизни. Родовая община. Распределения социальных функций между полами. Последствия для человека глобальных климатических изменений.

2

2

2

2

2

Тема 1.2. Социальные последствия неолитической революции.

ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

 

 

Неолитическая революция. Изменения в укладе жизни и формах социальных связей. Очаги возникновения земледелия и скотоводства в Старом и Новом Свете. Появление частной собственности. Разложение родового строя. Роль племенной верхушки. Разделение труда. Предпосылки возникновения цивилизаций.

2

2

2

2

2

Самостоятельная работа:

2

2

2

2

 

1. «Переход от первобытности к цивилизации» - оформление таблицы

2

2

2

2

 

Раздел 2. Цивилизации Древнего мира.

 

16

16

16

16

 

Тема 2.1. Ранние цивилизации, их отличительные черты.

ОК 2, ОК 4, ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

4

4

4

4

 

Хронологические и географические рамки истории Древнего мира. Ранние цивилизации: Египет. Передняя Азия. Индия. Китай. Материальная культура и экономика ранних цивилизаций. Социальный строй. Политическая и военная организация. Идеология.

4

4

4

4

2

Тема 2.2. Расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока.

ОК 2, ОК 4, ОК 5,

ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

 

Новоегипетская держава. Вавилон времен Хаммурапи. Эгейский мир эпохи бронзы. Минойская цивилизация на Крите. Ахейские государства. Ассирийская военная держава и её преемники в Передней Азии. Персидское «царство царств». Древняя Индия. Империя Маурьев. Формирование древнекитайской цивилизации. Империя Цинь и Хань.

2

2

2

2

2

Тема 2.3. Античная цивилизация.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 7

Содержание учебного материала

4

4

4

4

 

Становление полисной цивилизации в Греции: географические и социальные предпосылки. Сущность греческого полиса. Великая колонизация, её причины, направления и последствия. Роль Афин и Спарты в жизни греческого мира. Греческая культура классической эпохи. Александр Македонский и эллинизм.

2

2

2

2

2

Древний Рим: этапы становления общества и государства. Экономика, общественный строй, государственный аппарат в республиканском и императорском мире.

2

2

2

2

2

Тема 2.4. Религии Древнего мира и культурное наследие древних цивилизаций.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 7

Содержание учебного материала:

2

2

2

2

 

Религии Древнего мира. Язычество на Востоке и на Западе. Возникновение мировых религий. Буддизм и его распространение. Конфуцианство. Религия древних евреев. Раннее христианство.

2

2

2

2

2

Самостоятельная работа

4

4

4

4

 

1. «Основные события в Европе и на Ближнем Востоке в V – XI вв.» - составление синхронистической таблицы.

4

4

4

4

 

Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века.

 

20

20

20

20

 

Тема 3.1. Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века.

ОК 2, ОК 4, ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 

Асинхронность развития средневековых обществ, роль кочевников, хронологические рамки периода для разных стран. Сохранение традиционных устоев в религиозно-культурной, государственной, социальной, экономической жизни как главная черта восточных цивилизаций.

2

2

2

2

2

Тема 3.2. Китайско-конфуцианская цивилизация.

ОК 2, ОК 4, ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

4

4

4

4

 

Периодизация средневековой истории Китая. Правящие династии, столицы и границы. Роль исторических традиций для китайского Средневековья. Преемственность государственных, общественных, культурно-этничеких и религиозных форм жизни.

2

2

2

2

2

Нашествие на Китай в IV – XIII вв.: варварство и цивилизация. Характер монгольского владычества.

2

2

2

2

2

Тема 3.3. Буддизм на Востоке в Средние века.

ОК 2, ОК 4, ОК 5,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 

Периодизация средневековой истории Индии, правящие династии, столицы, границы. Индийское общество в Средние века. Сущность буддизма. Этапы превращения буддизма в мировую религию. Особенности распространения буддизма в Китае. Проникновение буддизма в Японию и его роль как государственной религии.

2

2

2

2

2

Тема 3.4. Арабо-мусульманская цивилизация.

ОК 2, ОК 3, ОК 4, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 
Возникновение ислама. Мухаммед. Особенности государственного и общественного строя арабов. Арабские завоевания. Исламизация: пути и методы складывания мира ислама. Географические и политические границы мира ислама к концу XV в.

2

2

2

2

2

Тема 3.5. Становление западноевропейской цивилизации.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 
Хронологические рамки западного Средневековья. Встреча античной цивилизации и варварского мира. Основные этапы взаимоотношений римлян и германцев (I в. до н.э. — V в. н.э.). Великое переселение народов и его исторические результаты. Исторические итоги раннесредневекового периода. Государства Европы VIII—XІ вв. Политическая раздробленность и ее причины.

2

2

2

2

2

Тема 3.6. Основные черты и этапы развития восточно-христианской цивилизации.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 
Роль античных традиций в развитии восточно-христианской цивилизации. Византийские государство, церковь, общество. Особенности отношений земельной собственности. Город и деревня: высокий уровень развития. Культура и православие. Пути и этапы распространения православия. Внутренние и внешние причины гибели Византии.

2

2

2

2

2

Тема 3.7. Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 

Социально-экономические особенности периода. Складывание средневековых классов и сословий. Аграрный характер средневековой цивилизации. Основные формы государственной власти. Сословно-представительные монархии. Церковь и светские власти, церковь и общество. Социальные конфликты в Средние века: ереси, крестьянские восстания, народные движения.

2

2

2

2

2

Тема 3.8. Запад и Восток в эпоху расцвета Средневековья: особенности развития и контактов.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 

Средиземноморье как главный ареал цивилизационных контактов. Крестовые походы. Встреча восточнохристианской, мусульманской и западнохристианской цивилизаций. Взаимное влияние в материальной жизни, науке, культуре.

2

2

2

2

2

Самостоятельная работа.

2

2

2

2

 

«Типология средневековой культуры» - таблица.

2

2

2

2

 

Раздел 4. История России с древнейших времен до конца XVII века.

 

30

30

30

30

 

Тема 4.1. Восточная Европа: природная среда и человек.

ОК 2, ОК 4, ОК 6,ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 

Влияние географических особенностей Восточной Европы на образ жизни населявших ее людей.

1

1

1

1

2

Тема 4.2. Племена и народы Восточной Европы в древности.

ОК 2, ОК 4, ОК 6,ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 

Заселение Восточной Европы. Племена и народы Северного Причерноморья в I тысячелетии до н. э. Славяне и Великое переселение народов (IV—VI вв.). Его причины. Германские и славянские племена в Европе. Готы. Гунны. Тюрки. Аварский и Хазарский каганаты. Финно-угорские племена. Византия и народы Восточной Европы. Заселение славянами Балканского полуострова.

1

1

1

1

2

Тема 4.3. Восточные славяне в VII – IX вв.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 

Быт и хозяйство восточных славян. Жилище. Одежда. Формы хозяйствования. Общественные отношения. Семья. Роль женщин в общине. Верования. Славянский пантеон и языческие обряды. Предпосылки образования государства у восточных славян. Разложение первобытно-общинного строя. Формирование союзов племен. Вече и его роль в древнеславянском обществе. Князья и дружинники: происхождение и социальный статус.

1

1

1

1

2

Тема 4.4. Первые русские князья.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Племенные союзы восточных славян. Общественный строй. Князья и их дружины. Свободные и несвободные.  «Путь из варяг в греки». Первые русские князья и их деятельность: военные походы и реформы. Дань и данничество. Этнополитические особенности Древней Руси. Военные, дипломатические и торговые контакты Руси и Византии в IX–X вв. Владимир Святой. Введение христианства. Культурно-историческое значение христианизации.

1

1

1

1

2

Тема 4.5. Русь и ее соседи в XI–начале XII вв.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Взаимоотношения Руси и Византии в XI–XII вв.  Русь и кочевые народы южнорусских степей: военное противостояние, этническое и культурное взаимовлияние.  Право в Древней Руси. Ярослав Мудрый. «Русская правда». Власть и собственность. Основные категории населения. Князь и боярство. Знатные и простолюдины. Свободные и несвободные. Город и горожане.

1

1

1

1

2

Тема 4.6. Политическая раздробленность на Руси.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Причины раздробленности. Междоусобная борьба князей. Древняя Русь и Великая степь. Крупнейшие земли и княжества Руси, их особенности. Великий Новгород. Хозяйственное, социальное и политическое развитие. Владимиро-Суздальское княжество. Роль городов и ремесла. Политическое устройство. Галицко-Волынское княжество. Земледелие, города и ремесло. Роль боярства. Объединение княжества при Романе Мстиславиче и Данииле Галицком.

1

1

1

1

2

Тема 4.7. Татаро-монгольское нашествие.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Общественно-экономический строй монгольских племен. Образование державы Чингисхана и монгольские завоевания. Нашествие Батыя на Русь. Образование Золотой Орды, ее социально-экономическое и политическое устройство. Русь под властью Золотой Орды.

1

1

1

1

2

Тема 4.8. Вторжение крестоносцев. Александр Невский.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Прибалтика в начале XIII в. Агрессия крестоносцев в прибалтийские земли. Рыцарские ордена. Борьба народов Прибалтики и Руси против крестоносцев. Разгром шведов на Неве. Ледовое побоище. Князь Александр Невский. Объединение литовских земель и становление литовского государства. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

1

1

1

1

2

Тема 4.9. Москва – центр объединения русских земель. Дмитрий Донской.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 
Восстановление экономического уровня после нашествия монголо-татар. Земледелие и землевладение. Формы собственности и категории населения. Князь и его приближенные. Роль боярства. Формирование дворянства. Город и ремесло. Церковь и духовенство.  Русь и Золотая Орда в XIV в. Борьба за великое княжение.

1

1

1

1

2

Экономическое и политическое усиление Московского княжества. Борьба Москвы и Твери. Иван Калита. Дмитрий Донской и начало борьбы за свержение ордынского ига. Куликовская битва и ее значение. Обособление западных территорий Руси. Великое княжество Литовское и Польша.  Особое положение Новгородской республики. «Вольности» новгородские. Еретические движения. Отношения с Москвой.

1

1

1

1

2

Тема 4.10. Образование единого государства – Россия. Иван III.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Характер и особенности объединения Руси. Иван III. Присоединение Новгорода и других земель. Свержение ордынского ига (1480 г.). Завершение образования единого Русского государства.   Судебник 1497 г. Формирование органов центральной и местной власти. Зарождение приказного строя. Боярская дума. Государев двор. Организация войска. Церковь и 3великокняжеская власть. Вклад православной церкви в укрепление единого государства.

1

1

1

1

2

Тема 4.11. Культура и быт XIV – XV вв.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Истоки русской культуры. Значение христианства в становлении национальной культуры. Устное народное творчество. Славянская письменность. Древнерусская литература. Архитектура. Живопись. Литература, живопись, архитектура. Религиозные споры. Публицистика. «Домострой». Социальная роль женщины. Быт и нравы.

1

1

1

1

2

Тема 4.12. Правление Ивана Грозного.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 
Территория и население России в XVI в. Боярское правление. Венчание на царство Ивана Грозного, формирование самодержавной идеологии. Избранная Рада и ее реформы. Элементы сословно-представительной монархии в России. Судебник 1550 г. Церковь и государство. Стоглавый собор. Военные преобразования. Опричнина и причины ее введения. Опричный террор. Социально-экономические и политические последствия опричнины. Иван Грозный и Андрей Курбский. Митрополит Филипп. Экономическое положение и социально-политические противоречия в русском обществе конца XVI в.

2

2

2

2

2

Тема 4.13. Внешняя политика Ивана IV.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Основные направления внешней политики Ивана Грозного. Присоединение Казанского и Астраханского ханств. Вхождение башкирских земель в состав России. Укрепление позиций России на Кавказе. Отношения с Крымским ханством. «Дикое поле». Казачество. Борьба за выход к Балтийскому морю. Ливонская война (1558–1583 гг.). Образование Речи Посполитой (1569 г.).  Народы Урала и Приуралья в составе Сибирского ханства. Поход Ермака. Вхождение Западной Сибири в состав Российского государства.

1

1

1

1

2

Тема 4.14. Россия в преддверии Смуты.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Смерть Ивана Грозного. Правление Федора Ивановича. Династический вопрос. Борис Годунов и его политика. Учреждение патриаршества.

1

1

1

1

2

Тема 4.15. Культура и быт XV – XVI вв.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Фольклор. Просвещение. Научные знания. Литература. Историческая и политическая мысль. Архитектура. Живопись. Быт.

1

1

1

1

2

Тема 4.16. Смута в России начала XVII вв.:1598 – 1605 гг.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Начало гражданской войны в России. Лжедмитрий I. Лжедмитрий II. Народные восстания. Восстание Болтникова. Вмешательство Польши и Швеции во внутренние дела России. Семибоярщина. Польские войска в Москве. Первое и второе ополчения.

1

1

1

1

2

Тема 4.17. Смута в России начала XVII вв.: 1606 – 1613 гг.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Василий Шуйский. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Земский собор 1613 г. и начало правления Романовых. Окончание гражданской войны.

1

1

1

1

2

Тема 4.18. Первые Романовы.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 

Михаил Федорович и Алексей Михайлович Романовы.

1

1

1

1

2

Тема 4.19. Хозяйство и сословия XVII в.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Территория и население. Экономическое и политическое развитие страны. Формы землепользования. Города. Ремесла. Торговля. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Политический строй России. Развитие приказной системы. Падение роли Боярской думы и земских соборов.

1

1

1

1

2

Тема 4.20. «Бунтаршный век» России.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Городские восстания середины XVII столетия. «Соляной бунт». «Медный бунт». Реформы Никона и церковный раскол. Культурное и политическое значение.

1

1

1

1

2

Тема 4.21. Восстание С.Разина.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Крестьянская война под предводительством Степана Разина.

1

1

1

1

2

Тема 4.22. Внешняя политика России в XVII в.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Основные направления внешней политики России. Присоединение Левобережной Украины. Войны со Швецией и Турцией. Освоение Сибири и Дальнего Востока.

1

1

1

1

2

Тема 4.23. Правление Федора Алексеевича и Софьи Алексеевны.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Правление Федора Алексеевича. Стрелецкое восстание 1662 г. Правление Софьи Алексеевны. В.В. Галицин.

1

1

1

1

2

Тема 4.24. Культура и быт XVII в.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 

«Обмирщение» русской культуры в XVII в. Расширение культурных связей с Западной Европой. Создание школ. Славяно-греко-латинская академия. Новые жанры в литературе. Симеон Полоцкий. Протопоп Аввакум.

1

1

1

1

2

Самостоятельная работа.

4

4

4

4

 

1. «Художники XIII – XVII вв.» - сообщение.

4

4

4

4

 

Раздел 5. Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI – XVIII  вв.

 

16

14

16

14

 

Тема 5.1. Экономика Европы в начале Нового времени.

ОК 2, ОК 4, ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 

Европа в период Реформации и Контрреформации. Ориентация человека на активную жизненную позицию и пробуждение критического мышления в ходе обновления западного христианства. Высшее оправдание повседневного труда в качестве богоугодной деятельности. Готовность человека нового типа к познанию, освоению и покорению окружающего мира.

1

1

1

1

2

Тема 5.2. Великие географические открытия.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 

Причины и предпосылки Великих географических открытий. Освоение «ближней Атлантики». Каравеллы. Роль Испании и Португалии в развитии мореплавания. Великие географические открытия. Карта мира. Начало межцивилизационного диалога и его воздействие на судьбы участников: гибель и трансформация традиционных цивилизаций Нового Света, их влияние на развитие модернизирующейся цивилизации Запада. Формирование нового пространственного восприятия мира.

2

2

2

2

2

Тема 5.3. Социальная структура западноевропейского общества.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Складывание «европейского концерта» и распределение «ролей» между государствами. Вступление в «европейский концерт» Российской империи. Возникновение постоянных армий. Войны религиозные, династические, торговые. Дипломатия. Система коалиций. Участие России в общеевропейских конфликтах — войнах за Польское и Австрийское наследство, в Семилетней войне. «Османский фактор» европейской политики; вклад России в борьбу с турецкой угрозой.

1

1

1

1

2

Тема 5.4. Абсолютизм в Европе.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
XVII век эпоха всеобщего европейского кризиса. Синхронность кризисных ситуаций в разных странах. Процесс модернизации западного мира. Зарождение нового хозяйственного уклада в экономике. Урбанизация. Новое в облике городов и жилищ. Размывание сословного строя и стремление зафиксировать внешние черты сословной принадлежности.

1

1

1

1

2

Тема 5.5. Век Просвещения.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Понятие «Просвещение» и его содержание. Теория естественного равенства. «Общественный договор». «Народный суверенитет». Культ Разума. Идея прогресса, «просвещенный абсолютизм».

1

1

1

1

2

Тема 5.6. Западная Европа накануне революционной эпохи.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Технические изобретения и изменение отношения к ним в обществе. Изобретатели и предприниматели. Работающие машины. Паровой двигатель. От мануфактуры к фабрике. Развитие транспортно-коммуникационной системы. Начало промышленного переворота в Англии: проявления процесса в экономической и социальной жизни. Изменения в социальном составе общества.

1

1

1

1

2

Тема 5.7. Английская революция XVII в.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Английская революция XVII в. и ее значение для Европы.

1

1

1

1

2

Тема 5.8. Американская революция.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Война за независимость североамериканских колоний и попытка реализации просветительских идеалов. Образование США. Влияние североамериканских событий на европейское общество.

1

1

1

1

2

Тема 5.9. Великая французская революция.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Французская революция XVIII в. Политические режимы периода Революции. Конституции. Феномен Террора. Культурные новшества периода Революции.

1

1

1

1

2

Тема 5.10. Значение революций для утверждения индустриального общества.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Споры историков о социально-экономических и политических последствиях революций XVIII в. Возникновение политической культуры индустриального общества.

1

1

1

1

2

Тема 5.11. Тенденции развития Европейской культуры XVI – XVIII вв.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Основные научные открытия и технические изобретения. Появление экспериментальной науки. Научная революция в Европе. Леонардо да Винчи, Андреас Везалий, Николай Коперник. Процесс профессионализации. Новый этап в развитии исторического сознания. Николо Макиавелли, Жан Боден. Углубление разрыва между наукой и Церковью, между научным и религиозным сознанием. Культура повседневности. Повышение качества жизни, принцип самообеспечения, изменения в обыденном сознании. Складывание новой системы ценностей. Поиски основ толерантности. От религиозной нетерпимости к толерантности «юридического мировоззрения».Просветительские идеи в литературе и искусстве.

1

1

1

1

2

Самостоятельная работа.

4

2

4

2

 

1. «Особенности основных художественных стилей европейской культуры XVI – XVIII веков» - таблица

4

2

4

2

 

Раздел 6. Россия в XVIII в.

 

12

10

12

12

 

Тема 6.1. Реформы и личность Петра I.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 
Предпосылки реформ Петра I. Особенности модернизационного процесса в России. Социально-экономическая политика Петра I и социальная структура русского общества. Крепостная экономика. «Регулярное государство».

2

2

2

2

2

Тема 6.2. Северная война. Конец правления Петра Великого.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Северная война и ее итоги. Изменение места России в мире, провозглашение ее империей. Культурный переворот петровского времени. Просвещение и наука. Архитектура и градостроительство. Искусство. Реформа быта. Восприятие «преображенной России» современниками.

1

1

1

1

2

Тема 6.3. Эпоха Дворцовых переворотов.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Причины дворцовых переворотов. Екатерина I. Верховный Тайный совет. Петр II. «Затейка» верховников и воцарение Анны Иоанновны. Бироновщина. Политическая борьба и дворцовый переворот 1741 г. Социально-экономическая политика Елизаветы Петровны. Участие России в Семилетней войне. Правление Петра III. Дворцовый переворот 1762 г. и воцарение Екатерины II.

1

1

1

1

2

Тема 6.4. Золотой век Екатерины II.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
«Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Характер и направленность реформ Екатерины Великой. Оценка личности императрицы и итоги екатерининского царствования.

1

1

1

1

2

Тема 6.5. Общественное движение начала XVIII в. Крестьянская война Е.И. Пугачева.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Восстание под предводительством Емельяна Пугачева. Пугачев на Урале и в Поволжье. Окончание восстания.

1

1

1

1

2

Тема 6.6. Внешняя политика России во второй половине XVIII в.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 

Внешняя политика России во второй половине XVIII в. Выход России к Черному морю. Разделы Речи Посполитой и вхождение украинских и белорусских земель в состав Российской империи.

1

1

1

1

2

Тема 6.7. Культура, духовная жизнь и быт в XVIII в.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 

Русская культура в середине XVIII в. Идеи Просвещения и просвещенное общество в России. Достижения архитектуры и изобразительного искусства. Барокко и классицизм в России. Быт и нравы, повседневная жизнь различных слоев общества. Итоги развития русской культуры в XVIII в.

1

1

1

1

2

Самостоятельная работа:

4

2

4

4

 

1. «Цели и итоги преобразований в России в XVIII в.» - таблица

4

2

4

4

 

Раздел 7. Становление индустриальной цивилизации.

 

10

10

10

10

 

Тема 7.1. Эпоха Наполеоновских войн.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Франция: от республики к империи Наполеона I. От войн республики к войнам империи. Отечественная война 1812 г. Крах наполеоновской империи.

1

1

1

1

2

Тема 7.2. Особенности духовной жизни нового времени.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Мировосприятие человека индустриального общества. Вера в прогресс и культ «положительных» знаний. Формирование классической научной картины мира. Научные открытия: количественная и качественная характеристики. Дарвин и дарвинизм. История — «муза века». Расцвет книжной культуры. Развитие образования: университеты, школы, формы самообразования. Художественные стили: романтизм, реализм, «исторические» стили, импрессионизм.

1

1

1

1

2

Тема 7.3. Революции и реформы.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Европейские революции середины XIX в. Движения за реформы: требования, формы организации, результативность. Изменение в идеологических и правовых основах государственности.

1

1

1

1

2

Тема 7.4. Идейные течения и политические партии.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Торжество «договорной» теории. Конституционные документы. Представительные органы. Расширение представительства. Возникновение идейно-политических течений. Консерватизм, либерализм, социализм: идейные платформы и социальная база. Становление партий и формы партийной деятельности.

1

1

1

1

2

Тема 7.5. Колониальные империи.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Ослабление «старых» колониальных империй – Испании и Португалии. Колониальные империи Голландия, Франция и Англия.

1

1

1

12

2

Тема 7.6. Особенности развития стран Запада во второй половине XIX в.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 

Социальный состав общества: старые и новые составляющие. Дворянство. Средний класс. Крестьянство. Пролетариат. Деревенское общество. Городское население: количественный рост, новый образ жизни, новые формы деятельности. Городская семья. Движение за эмансипацию женщин. Будни и праздники горожан.

1

1

1

1

2

Самостоятельная работа.

4

4

4

4

 

1. «Переход от традиционного к индустриальному обществу в странах Западной Европы» - сравнительная таблица.

4

4

4

4

 

Раздел 8. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.

 

8

8

8

8

 

Тема 8.1. Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 
Варианты реакции цивилизаций Востока на экспансию Запада: отторжение и изоляция, сопротивление и подчинение. Колониальное соперничество и его значение. Создание колониальных империй, формы их организации. «Освоение» Африки. Судьба Индии в «короне» Британской империи.

2

2

2

2

2

Тема 8.2. Попытка модернизации в странах Востока: Османская империя.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
«Восточный вопрос» с точки зрения межцивилизационного диалога. Проблема Суэцкого канала. Попытки модернизации в Османской империи

1

1

1

1

2

Тема 8.3. Попытка модернизации в странах Востока: Япония, Китай.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 

Япония: от самоизоляции к практике модернизации. Политика самоизоляции: Китай в борьбе за сохранение «своего лица».

1

1

1

1

2

Самостоятельная работа:

4

4

4

4

 

1. «Типология восточных религий» - таблица.

4

4

4

4

 

Раздел 9. Россия в XIX в.

 

30

28

30

28

 

Тема 9.1. Россия в начале XIX в. Царствование Александра I.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 
Территория и население империи. Особенности российской колонизации. Роль географического фактора в социально-экономическом и политическом развитии России. Национальный вопрос. Социальная структура. Дворянство. Духовенство. Городское население. Крестьянство. Казачество. Социальный и культурный разрыв между сословиями. Аристократическая культура и «культура безмолвствующего большинства». Реформы начала царствования Александра I. Проблема соотношения просвещения и самодержавия. Дворянский консерватизм. Аристократическая оппозиция. Идейная борьба. М.М. Сперанский и Н.М. Карамзин.

2

2

2

2

2

Тема 9.2. Отечественная война 1812 г.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Геополитическое положение России к началу XIX в. Основные направления и принципы внешней политики. Антифранцузские коалиции и Отечественная война 1812 г. Европа после Наполеона. «Священный союз» и идеалы легитимизма. Финская автономия и польская Конституция.

1

1

1

1

2

Тема 9.3. Восстание декабристов. Начало правления Николая I.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Россия в 1815–1825 гг. Конституционные проекты. Причины неудач реформ Александра I. А.А.Аракчеев. Военные поселения. Общественное движение. Декабристы.

1

1

1

1

2

Тема 9.4. Внешняя политика Николая I

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Борьба с Османской империй. Россия и христианские народы Балканского полуострова. Российская империя и мусульманские народы Кавказа. Кавказская война. Закавказье в политике Российской империи; борьба с Ираном за территории и влияние. Вхождение Закавказья в состав России. Россия и европейские революции 1830–1831 гг., 1848–1849 гг. Крымская война и крах «Венской системы».

1

1

1

1

2

Тема 9.5. «Золотой век» русской культуры.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Российский феномен: философия, литература и литературная критика вместо политической борьбы. Политические идеалы: иллюзии и реальность. Общественно-политическая борьба и поиск национально-политической идентичности. Славянофилы. Западники. Правительственная идеология и рождение теории «официальной народности». Развитие науки и техники в России в первой половине XIX в.  Открытия и технические изобретения. Литература и книгоиздание. Стили и направления в литературе: сентиментализм, романтизм, реализм. Музыкальная культура. Живопись: от классицизма к романтизму и реализму. Архитектура. Театр.

1

1

1

1

2

Тема 9.6. Начало правления Александра II. Отмена крепостного права: подготовка, основные положения, итоги.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Россия после Крымской войны. Александр II. Подготовка крестьянской реформы. Отмена крепостного права. Власть и общество. Формы общественного движения. Основные направления общественной мысли.

1

1

1

1

2

Тема 9.7. Либеральные реформы 60 – 70-ых гг. и общественное движение.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 
Судебная, земская и военная реформы. Финансовые преобразования. Реформы в области просвещения и печати. Итоги реформ, их историческое значение. Либералы и консерваторы власти. Реакция на польское восстание. Особенности государственно-политического консерватизма второй половины XIX в. Российский либерализм. Социалистические идеи в России. Российские радикалы: от нигилистов к бунтарям, пропагандистам и заговорщикам. От народнических кружков к «Народной воле». Правительственные репрессии и революционный террор. Цареубийство 1 марта 1881 г. и его последствия.

2

2

2

2

2

Тема 9.8. Промышленность, транспорт, Сельское хозяйство пореформенной России.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Общество и государство. Завершение промышленного переворота. Общество и рынок. Урбанизация. Изменения социальной структуры общества в условиях индустриального развития. Разложение дворянства. Расслоение крестьянства. Формирование новых социальных слоев. Буржуазия и пролетариат. Консервативный курс Александра III. Ограничение реформ. Ужесточение цензуры. Сословная и национальная политика правительства.  Общественное движение: спад и новый подъем.

1

1

1

1

2

Тема 9.9. Внешняя политика России в 60 – 70-ых гг.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

1

2

1

 
Геополитические интересы империи и международные противоречия. Отмена условий Парижского мира. «Союз трех императоров». Россия и Восток. Россия и славянский вопрос. Русско-турецкая война 1877–1878 гг. и ее результаты. Россия и европейские державы. Политика России в Средней Азии и на Дальнем Востоке.

2

1

2

1

2

Тема 9.10. Русско-турецкая война 1877 – 1878 гг. Её последствия для России.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Начало военных действий. Контр наступление турецких войск. Бои на Шипке и под Плевной. Падение Плевны и перелом в ходе войны. Военные действия в Закавказье. Сан-Стефанский мирный договор. Берлинский конгресс.

1

1

1

1

2

Тема 9.11. Россия в конце XIX в. Промышленный подъем 90-ых гг.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Первая перепись населения. Русская деревня. Правительственная политика по отношению к промышленности. Промышленный подъём 90-х гг. Рабочий и рабочее движение.

1

1

1

1

2

Тема 9.12. Россия в первые годы правления Николая II.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

1

2

1

 
Вступление на престол Николая II. Либеральное движение в конце XIX в. Либеральное народничество. Революционеры. Проникновение в Россию марксизма. Начало революционной деятельности В.И. Ульянова (Ленина).

2

1

2

1

2

Тема 9.13. Культура и быт России второй половины XIX в.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

4

4

4

4

 

Великие реформы и русская культура. Перемены в системе образования: училища, школы, гимназии, университеты.   Развитие науки и техники. Золотой век русской литературы. Музыкальная культура. Живопись. Архитектура. Театр. Крестьянство. Крестьянская община. Крестьянская семья и внутрисемейные отношения. Менталитет крестьянства. Религиозные воззрения.

Роль городов в культурной жизни страны. Городское население. Численность и социальная структура. Городская семья. Повседневная жизнь русского города. Женская эмансипация. Столица и провинция. Пролетариат: быт, воззрения, психология. Формирование русской буржуазии.

2

2

2

2

2

Духовенство. Правовое и материальное положение. Иерархи и рядовое духовенство. Быт, нравы. Священнослужители и общество. Дворянство. Права, привилегии, обязанности. Столичное и поместное дворянство. Дворянская семья. Образование и карьера дворянина. Нравы и обычаи. Просвещенный дворянин и «дикий» помещик. Офицерство. Значение дворянской культуры в истории России. Чиновный мир. Высшая бюрократия и «маленький человек»: материальное положение и духовные запросы.

2

2

2

2

2

Самостоятельная работа.

10

10

10

10

 

1. «Цели и итоги преобразований в России в XIX веке» - таблица.

4

4

4

4

 

2. «Личность в истории России» - реферат.

6

6

6

6

 

Раздел 10. От Новой истории к Новейшей.

 

20

18

20

19

 

Тема 10.1. Международные отношения в начале ХХ в.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 
Изменения в системе международных отношений на рубеже XIX—XX вв. Колониальные империи Великобритании и Франции. Возвышение Германии и США. Территориальная экспансия Японии. Складывание двух противостоящих друг другу военных блоков великих держав — Тройственного союза и Антанты.

2

2

2

2

2

Тема 10.2. Новые тенденции развития общества.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Перемены в социальной структуре индустриально развитых стран. Урбанизация. Снижение доли аграрного населения. Рост экономического веса сферы услуг. Повышение образовательного уровня населения. Изменения в положении рабочих. Профсоюзное движение.

1

1

1

1

2

Тема 10.3.  Россия в системе международного рынка и международных союзов.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Россия в системе международных отношений. Начало борьбы за передел мира. Русско-японская война.

1

1

1

1

2

Тема 10.4. Первая мировая война.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Истоки и причины. Особенности военных конфликтов в XX в.: техносфера против человечества. Тотальный характер войны. Гибель традиционных военно-административных империй.

1

1

1

1

2

Тема 10.5. Версальская система.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Версальская система. Первый общий кризис либерализма. Трансформация традиционных идеологий в тоталитарные.

1

1

1

1

2

Тема 10.6. Россия в Первой мировой войне. Февральская революция в России.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

1

2

1

 
Влияние войны на общество. Изменения в социальной структуре. Диспропорции в государственной системе, экономике и национальной политике. Армия и общество: перекос во взаимоотношениях. Государство и общественные организации: попытки взаимной интеграции; замыслы и результат. Изменение правовой системы. Причины и ход революции. Эволюция власти и общества от февраля к октябрю 1917 г. Двоевластие. Кризисы Временного правительства. Причины радикализации общества. Учредительное собрание: ожидание, деятельность, результат.

2

1

2

1

2

Тема 10.7. Приход большевиков к власти в России. Гражданская война.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

4

4

4

4

 
Первые шаги советской власти. Трансформация дореволюционных идей большевиков: государственное управление, армия, экономика. Формирование однопартийной системы. Становление новой правовой системы: от первых декретов до Конституции 1918 г. Государственное устройство. «Советская демократия» и партийные органы. Замена конституционных органов власти чрезвычайными. Централизация власти. Однопартийная система: от демократии внутри партии до «демократии» внутри руководства. Экономика. «Военный коммунизм»: чрезвычайная мера или форсированная модернизация? Экономические, социальные и политические аспекты политики «военного коммунизма».

2

2

2

2

2

 

Гражданская война: причины, действующие лица, политические программы сторон. Красный и белый террор. Причины поражения антибольшевистских сил. Российская эмиграция. Советская Россия на международной арене. Брестский мир. Военная интервенции стран Антанты. Изоляция Советской России. Коминтерн. «Экспорт революции».

2

2

2

2

2

Темы 10.8. От Российской республики Советов к СССР.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Российская революция и национальный вопрос. Создание Российский Федерации. Новые государства на карте бывшей империи. Образование СССР.

1

1

1

1

2

Тема 10.9. Мир в межвоенный период.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

1

2

2

 
Мировой экономический кризис. Великая депрессия. Продление кризиса в США. Кризис в Англии и Франции.  Тотальный режим в Европе. Установление фашистского режима в талии. Приход к власти в Германии национал-социалистов. Гитлеровский режм. Модернизация в странах Европы.

2

1

2

2

2

Тема 10.10. Советские страны в годы НЭПа.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 

«Временное отступление». Результаты и противоречия НЭПа.. «Культурная революция». Наследник Ленина.

1

1

1

1

2

Самостоятельная работа

4

4

4

4

 

1. «Территориальные изменения в Европе» - таблица.

4

4

4

4

 

Раздел 11. Между мировыми войнами.

 

18

16

18

18

 

Тема 11.1. Страны Европы в 20-е гг. ХХ в.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

1

2

2

 
Послевоенный кризис Запада. Социальные теории. Упадок консерватизма. Малые страны перед необходимостью ускоренной модернизации. Система догоняющего развития. Возникновение фашизма. Триумфальное шествие авторитарных режимов. Стабилизация 1925–1929 гг.

2

1

2

2

2

Тема 11.2. Запад в 30-е гг. ХХ в.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 
Мировой экономический кризис и Великая депрессия: истоки, развитие, последствия. Военная конъюнктура и стихийная реструктуризация экономики ведущих мировых держав. НТП — «локомотив перепроизводства». Различные пути преодоления кризиса. Крушение Веймарской республики и германский национал-социализм. Тоталитаризм.

2

2

2

2

2

Тема 11.3. Народы Азии, Африки и Латинской Америки в первой половине ХХ в.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

1

2

2

 
Основы функционирования колониальных систем в индустриальную эпоху. США и доктрина «открытых дверей». Мандатная система. Китай: путь к обретению самостоятельности. Антиколониальная борьба народов Азии и Африки. Латинская Америка на путях модернизации: каудильизм или демократия?

2

1

2

2

2

Тема 11.4. Международные отношения в 20–30-ые гг. ХХ в.: Англо-Франко-Советские и Советско-Германские переговоры.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 
Кризис Версальско-Вашингтонской системы. Лига Наций. СССР как новый фактор мировой политики. Последствия мирового экономического кризиса на международной арене. Возникновение очагов агрессии в Европе и Азии. Американский нейтралитет и бессилие европейских гарантов мира. Возникновение и консолидация реваншистского блока. Политика «умиротворения» агрессоров. Пакт Молотова—Рибентропа.

2

2

2

2

2

Тема 11.5. Пути большевистской модернизации.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

4

4

4

4

 
Кризис «военного коммунизма». Новая экономическая политика (нэп): сущность и направления.  Постепенный отход от идей «мировой революции. Приоритеты внутригосударственного строительства. Образование СССР. Выбор путей объединения. Конституция СССР 1924 г. Основные направления национально-государственного строительства. Централизация государственного аппарата. Основные направления общественно-политического и государственного развития СССР в 20–30-е годы. Внутрипартийная борьба: дискуссии о путях социалистической модернизации общества. Становление единоличной власти И.В. Сталина. Культ личности. Борьба с инакомыслием. Массовые репрессии.

4

4

4

4

2

Тема 11.6. СССР в системе международных отношений.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 

Внешняя политика СССР в 20–30-е годы: от конфронтации к поиску контактов. Попытки возврата к границам Российской империи: советско-финляндская война; присоединение Прибалтики, Бессарабии, Северной Буковины, Западной Украины и Западной Белоруссии. «Культурная революция». Создание советской системы образования. Достижения и потери в сфере науки и искусства.

2

2

2

2

2

Самостоятельная работа

4

4

4

4

 

«Особенности экономического кризиса в странах Западной Европы» - таблица.

4

4

4

4

 

Раздел 12. Вторая Мировая война.

 

19

19

19

19

 

Тема 12.1. Вторая Мировая война: причины, периодизация, характер. Нападение Гитлеровской Германии.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 
Причины и ход. «Странная война». Блицкриг вермахта. Изменения в системе международных отношений со вступлением в войну СССР и США. Антигитлеровская коалиция. Ленд-лиз. Военные действия на Тихом и Атлантическом океанах, в Африке и Азии. «Второй фронт» в Европе. Война технологий. Миропорядок Ялты и Потсдама. Возникновение биполярного мира.

2

2

2

2

2

Тема 12.2. СССР накануне Великой Отечественной войны.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Политическая система советского общества. Развитие экономического потенциала. Обострение международной обстановки. Накануне суровых испытаний.

1

1

1

1

2

Тема 12.3. Основные этапы военных действий Великой Отечественной войны.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Нападение гитлеровской германии. Оборонительные сражения летом и осенью 1941 г. Разгром гитлеровских войск под Москвой. Коренной перелом в войне. Единство фронта и тыла. Изгнание фашистских захватчиков.

1

1

1

1

2

Тема 12.4. Завершающий этап II Мировой войны. Победа Антигитлеровской коалиции.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 
Освобождение стран Юго-Восточной и Центральной Европы. Крымская конференция. Разгром фашистской Германии. Потсдамская конференция. Разгром Японии. Окончание Второй Мировой войны.

2

2

2

2

2

Тема 12.5. Решающая роль СССР в разгроме нацизма.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 

Историческое значение победы в Великой Отечественной войне.

1

1

1

1

2

Самостоятельная работа.

12

12

12

12

 

 1. «Вклад моих родных и близких в победу нашего народа над фашистской Германией» - сочинение

6

6

6

6

 

 2. «Вторая Мировая война» - заполнение контурной карты

6

6

6

6

 

Раздел 13. Мир во второй половине ХХ века.

 

13

13

13

13

 

Тема 13.1. Начало противостояния. Холодная война. Мир на грани ядерной войны.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 
Сверхдержавы: США и СССР. Обоюдная заинтересованность в формировании образа врага. Противоречия: геополитика или идеология? Гонка вооружений и локальные конфликты. Военные блоки. Две Европы — два мира. Распад колониальной системы. Военно-политические кризисы в рамках «холодной войны». Крах биполярного мира.

2

2

2

2

2

Тема 13.2.  От разрядки к новому противостоянию.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Разрядка международной напряженности. Последний виток «Холодной войны». Идеологическая борьба.

1

1

1

1

2

Тема 13.3. Общетвенно-политическое развитие Запада в 40–60-ых годах.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Европейская интеграция. «Государство благоденствия». Роль политических партий. Христианская демократия. Массовые движения: экологическое, феминистское, молодежное, антивоенное. Мир потребителей. Культура как способ стимуляции потребления. Новый взгляд на права человека.

1

1

1

1

2

Тема 13.4. Научно-техническая революция и общество в 70–80-ых гг.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Транспортная революция. Качественно новый уровень энерговооруженности общества, ядерная энергетика. Прорыв в космос. Развитие средств связи. Компьютер, информационные сети и электронные носители информации. Современные биотехнологии. Автоматизированное производство. Индустрия и природа. Формирование новой научной картины    мира. Дегуманизация искусства.

1

1

1

1

2

Тема 13.5. Страны Азии, Африки и Латинской Америки.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 

Вторая мировая война — кризис метрополий. Американский «Великий проект» и «старые» империи. Советский антиколониализм. Страны Азии и Африки в системе биполярного мира. Движение неприсоединения. Доктрины третьего пути. Проблемы развивающихся стран. Социализм в Западном полушарии.

2

2

2

2

2

Самостоятельная работа.

6

6

6

6

 

«Проблемы развивающихся стран Латинской Америки»  - доклад

6

6

6

6

 

Раздел 14. СССР в 1945 – 1991 гг.

 

20

20

20

20

 

Тема 14. 1. СССР в послевоенный период (вторая половина 40-х – 1953 гг.). Восстановление экономики.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 
Восстановление хозяйства. Влияние международной ситуации на направление развития экономики. Плюсы и минусы советской послевоенной модернизации. ГУЛАГ в системе советской экономики. Противоречия между экономическим развитием государства и положением индивида. Место СССР в послевоенном мире. Влияние «холодной войны» на экономику и внешнюю политику. Советский Союз и «сталинизация» стран «народной демократии».

2

2

2

2

2

Тема 14.2. Ужесточение политического режима. Внешняя политика СССР после Великой Отечественной войны.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Усиление традиционализма в общественной жизни. Интеграция коммунистической идеологии в систему традиционных ценностей. Национальная политика: появление элементов государственного шовинизма и ксенофобии. Усиление этно-культурной унификации. Апогей культа личности И.В. Сталина. Политические процессы.

1

1

1

1

2

Тема 14.3. СССР в годы хрущевского одиннадцатилетия (1953 – 1964 гг.).

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 
Борьба за власть после смерти И.В. Сталина. Приход к власти Н.С. Хрущева. Попытки преодоления культа личности. XX съезд КПСС. Либерализация сверху. Концепция построения коммунизма. Реформа государственного аппарата. Увеличение роли права в жизни общества.

2

2

2

2

2

Тема 14.4. Новое и старое во внешней политике СССР (1953 – 1964 гг.).

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

1

1

1

1

 
Внешняя политика СССР. Социалистический лагерь. Конфликты из-за различий в восприятии курса «десталинизации»: Венгрия, Польша, Китай, Албания.

1

1

1

1

2

Тема 14.5. Советское государство и общество во второй половине 60-х – первой половине 80-х гг.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 
«Неосталинизм». Идеологизация режима. Теория развитого социализма. Политическая апатия общества. Диссидентское и правозащитное движение. «Самиздат». Советский человек: быт, интересы, самоидентификация.

2

2

2

2

2

Тема 14.6. Внешняя политика советского руководства во второй половине 60-х – первой половине 80-х гг.

ОК 2 -ОК 4,ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 
Международное положение. Попытки консервации существующего миропорядка в начале 70-х годов. «Разрядка». Улучшение отношений с Западом. Хельсинские соглашения. Обострение отношений в конце 70-х — начале 80-х годов. Война в Афганистане. Заключительный этап «холодной войны».

2

2

2

2

2

Тема 14.7. Советский Союз в 1985 – 1991 гг.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 
Причины реформ М.С. Горбачева. Кризис классической советской модели социализма. Попытки экономической модернизации. Первый этап реформ: ускорение экономического развития. Причины неудач. Второй этап: реформирование политической системы. Углубление экономических реформ. Сопротивление аппарата. Третий этап: неуправляемый процесс реформирования. Векторы реформирования «сверху» и «снизу». Движущие силы. Готовность общества к переменам. Прагматизм и идеализм. Изменения в правовой и государственной системе. Отказ от советского традиционализма в пользу западного либерализма.

2

2

2

2

2

Тема 14.8. Внешняя политика в годы перестройки.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 

СССР системе международных отношений. Окончание «холодной войны». Сближение с США и Западной Европой. Распад социалистического лагеря. Окончание войны в Афганистане. Конец биполярного мира.

Крах политики перестройки. Распад СССР: причины, объективные и субъективные факторы, последствия.

2

2

2

2

2

Самостоятельная работа.

6

6

6

6

 

1. «СССР и мировое сообщество (1945-1990 гг.) - Заполнение контурной карты

6

6

6

6

 

Раздел 15. Россия и мир на рубеже ХХ – ХХI вв.

 

24

24

24

24

 

Тема 15.1. Россия на современном этапе: экономическое и политическое развитие.

ОК 2, ОК 4, ОК 6,

ОК 7

 

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 

Становление новой российской государственно-правовой системы. Парламентская или президентская модель. Политический кризис осени 1993 г. Конституция РФ. Система разделения властей. Президент. Государственная Дума. Принципы федерализма. Президентские выборы 2000 и 2004 гг. Курс на укрепление государственности, экономический подъем, социальную и политическую стабильность, укрепление национальной безопасности.

Экономика. Переход к рыночным отношениям: реформы и их последствия. Плюсы и минусы форсированной либеральной модернизации.. Российская экономика в мировой экономической системе.

2

2

2

2

2

Тема 15.2. Внешняя политика в постсоветский период.

ОК 2, ОК 4, ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 

Отношения со странами Содружества Независимых Государств. Отношения со странами Восточной Европы, а так же Азии, Африки и Латинской Америки. Отношение с ведущими развитыми странами. Определение нового места России в современном мире.

2

2

2

2

2

Тема 15.3. Мир в ХХI в.

ОК 2, ОК 4, ОК 5,

ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

4

4

4

4

 

Основы функционирования информационной экономики. Кризис традиционных отраслей. Индустриализм «бежит» на Восток. Проблемы окружающей среды. Глобализм и антиглобализм. Конфликты из-за ресурсов. Технологии будущего. Социальная дифференциация в масштабе планеты и рост политических рисков. Новая мировая иерархия и международный терроризм. Страны третьего мира. Успехи и трудности развития. Конфликт традиционного уклада и модернизационных тенденций. Рост фундаменталистских настроений. Борьба за прераспределение ролей в мировой экономике.

2

2

2

2

2

Россия в мировых интеграционных процессах и формировании современной международно-правовой системы. Интеграция России в западное пространство. Общие принципы и противоречия. Рецидивы «холодной войны». Место России в международных отношениях.

2

2

2

2

2

Тема 15.4. Россия в мировых интеграционных процессах и формирование современной международно-правовой системы.

ОК 2, ОК 3, ОК 4,

ОК 5, ОК 6, ОК 7

Содержание учебного материала

2

2

2

2

 

Дискуссия о новой эпохи. Системный кризис индустриального общества. Третья промышленно-технологическая революция. Главные черты экономики постиндустриального (информационного)  общества. Новая роль гражданского общества. Индивидуализация производства, потребления, туда и образа жизни.  Постиндустриальное общество и современные политические процессы. Демократизация.

2

2

2

2

2

Самостоятельная работа:

14

14

14

14

 

1. «Изложить свое видение перспектив России в свете главных тенденций общемирового развития.» - эссе.

6

6

6

6

 

2. «Внешняя политика России в постсоветский период» - таблица

2

2

2

2

 

3. «Россия в первое десятилетие XXI века» - реферат

6

6

6

6

 

Дифференцированный зачет

2

2

2

2

 

 

Всего:

262 (174+88)

252 (168+84)

262 (174+88)

257 (171+86)

 

2.3.Основные виды учебной деятельности обучающихся

 

Раздел учебной дисциплины

Основные виды деятельности обучающихся

Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечеств.

Рассказ о современных представлениях о происхождении человека, расселении древнейших людей. Раскрытие причин возникновения производящего хозяйства, характеристика перемен в жизни людей, связанных с этим событием. Обоснование закономерности появления государства

Раздел 2. Цивилизации Древнего мира.

Характеристика экономической жизни и социального строя древневосточных обществ. Раскрытие причин, особенностей и последствий появления великих держав. Указание особенностей исторического пути Хеттской, Ассирийской, Персидской держав. Характеристика отличительных черт цивилизаций Древней Индии и Древнего Китая. Характеристика основных этапов истории Древней Греции, источников ее истории. Раскрытие причин возникновения, сущности и значения эллинизма. Раскрытие причин военных успехов Римского государства, особенностей организации римской армии. Систематизация материала о мифологии и религиозных учениях, возникших в Древнем мире. Раскрытие предпосылок и значения распространения буддизма, христианства. Объяснение причин зарождения научных знаний. Объяснение вклада Древней Греции и Древнего Рима в мировое культурное наследие.

Раздел 3. Цивилизации Запада и Востока в Средние века.

Рассказ с использованием карты о возникновении Арабского халифата; объяснение причин его возвышения и разделения. Характеристика системы управления в Арабском халифате, значения арабской культуры. Рассказ с использованием карты о возникновении Византии; объяснение причин ее возвышения и упадка. Рассказ о влиянии Византии и ее культуры на историю и культуру славянских государств, в частности России, раскрытие значения создания славянской письменности Кириллом и Мефодием. Характеристика общественного устройства государств Востока в Средние века, отношений власти и подданных, системы управления. Раскрытие сущности военной реформы Карла Мартелла, его влияния на успехи франкских королей. Рассказ о причинах, ходе и последствиях походов Карла Великого, значении образования его империи. Объяснение термина каролингское возрождение. Объяснение причин походов норманнов, указание на их последствия. Раскрытие современных подходов к объяснению сущности феодализма. Характеристика роли христианской церкви в средневековом обществе. Характеристика причин, хода, результатов Столетней войны. Систематизация знаний о важнейших событиях позднего Средневековья: падении Византии, реконкисте и образовании Испании и Португалии, гуситских войнах.

Раздел 4. История России с древнейших времен до конца XVII века.

Характеристика территорий расселения восточных славян и их соседей, природных условий, в которых они жили, их занятий, быта, верований. Раскрытие причин и указание времени образования Древнерусского государства. Актуализация знаний о возникновении христианства и основных его постулатах. Оценка значения принятия христианства на Руси. Характеристика общественного и политического строя Древней Руси, внутренней и внешней политики русских князей. Называние причин раздробленности на Руси, раскрытие последствий раздробленности. Характеристика памятников литературы, зодчества Древней Руси. Изложение материала о причинах и последствиях монгольских завоеваний. Составление характеристики Александра Невского.  Раскрытие причин и следствий объединения русских земель вокруг Москвы. Аргументация оценки деятельности Ивана Калиты, Дмитрия Донского. Раскрытие роли Русской православной церкви в возрождении и объединении Руси. Раскрытие значения Составление характеристики Ивана III. Объяснение значения создания единого Русского государства. Характеристика внутренней политики Ивана IV в середине ХVI века, основных мероприятий и значения реформ 1550-х годов. Раскрытие значения присоединения Среднего и Нижнего Поволжья, Западной Сибири к России. Объяснение последствий Ливонской войны для Русского государства. Раскрытие того, в чем заключались причины Смутного времени. Характеристика личности и деятельности Бориса Годунова, Лжедмитрия I, Василия Шуйского, Лжедмитрия II. Раскрытие причин народных движений в России XVII века. Анализ объективных и субъективных причин и последствий раскола в Русской православной церкви. Характеристика значения присоединения Сибири к России. Подготовка описания выдающихся памятников культуры ХIII—XVII веков

Раздел 5. Истоки индустриальной цивилизации: страны Западной Европы в XVI – XVIII  вв.

Характеристика развития экономики в странах Западной Европы в ХVI—ХVIII веках. Раскрытие важнейших изменений в социальной структуре европейского общества в Новое время. Систематизация материала о Великих географических открытиях. Характеристика причин и основных черт эпохи Возрождения, главных достижений и деятелей Возрождения в науке и искусстве. Раскрытие содержания идей гуманизма и значения их распространения. Раскрытие причин Реформации, указание важнейших черт протестантизма и особенностей его различных течений. Характеристика основных событий и последствий Реформации и религиозных войн. Раскрытие характерных черт абсолютизма как формы правления, приведение примеров политики абсолютизма.  Характеристика предпосылок, причин и особенностей Английской революции, описание ее основных событий и этапов. Раскрытие значения Английской революции, причин реставрации и «Славной революции». Характеристика особенностей развития Османской империи, Китая и Японии. Описание главных черт и достижений культуры стран и народов Азии, Африки

Раздел 6. Россия в XVIII в.

Представление характеристики реформ Петра I: 1) в государственном управлении; 2) в экономике и социальной политике; 3) в военном деле; 4) в сфере культуры и быта. Систематизация материала о ходе и ключевых событиях, итогах Северной войны. Характеристика отношения различных слоев российского общества к преобразовательской деятельности Петра I, показ на конкретных примерах, в чем оно проявлялось. Характеристика основных черт социально-экономического развития России в середине — второй половине XVIII века. Сопоставление политики «просвещенного абсолютизма» в России и других европейских странах. Характеристика личности и царствования Екатерины II. Объяснение, чем вызваны противоречивые оценки личности и царствования Павла I; высказывание и аргументация своего мнения.  Сравнение характерных черт российского и европейского Просвещения, выявление в них общего и различного. Рассказ о важнейших достижениях русской науки и культуры в XVIII веке, подготовка презентации на эту тему.

Раздел 7. Становление индустриальной цивилизации.

Раскрытие сущности, экономических и социальных последствий промышленной революции. Участие в обсуждении ключевых проблем международных отношений ХIХ века в ходе конференции, круглого стола, в том числе в форме ролевых высказываний. Сопоставление опыта движения за реформы и революционных выступлений в Европе XIX века, высказывание суждений об эффективности реформистского и революционного путей преобразования общества. Сравнение путей создания единых государств в Германии и Италии, выявление особенностей каждой из стран. Объяснение причин распространения социалистических идей, возникновения рабочего движения. Характеристика основных стилей и течений в художественной культуре ХIХ века с раскрытием их особенностей на примерах конкретных произведений.

Раздел 8. Процесс модернизации в традиционных обществах Востока.

Характеристика предпосылок, участников, крупнейших событий, итогов борьбы народов Латинской Америки за независимость, особенностей развития стран Латинской Америки в ХIХ веке. Описание главных черт и достижений культуры стран и народов Азии, Африки и Латинской Америки в XVI—XIX веках. Сопоставление практики проведения реформ, модернизации в странах Азии; высказывание суждений о значении европейского опыта для этих стран.

Раздел 9. Россия в XIX в.

Характеристика сущности проекта М.М.Сперанского, объяснение, какие изменения в общественно-политическом устройстве России он предусматривал. Представление исторического портрета Александра I и государственных деятелей времени его правления с использованием историко-биографической литературы. Характеристика предпосылок, системы взглядов, тактики действий декабристов, анализ их программных документов. Сопоставление оценок движения декабристов, данных современниками и историками, высказывание и аргументация своей оценки. Характеристика основных государственных преобразований, осуществленных во второй четверти XIX века, мер по решению крестьянского вопроса. Представление характеристик Николая I и государственных деятелей его царствования. Характеристика основных направлений общественного движения во второй четверти XIX века, взглядов западников и славянофилов, выявление общего и различного. Анализ причин и последствий создания и действий антироссийской коалиции в период Крымской войны. Раскрытие основного содержания Великих реформ 1860— 1870-х годов (крестьянской, земской, городской, судебной, военной, преобразований в сфере просвещения, печати). Представление исторического портрета Александра II и государственных деятелей времени его правления. Характеристика внутренней политики Александра III в 1880— 1890-е годы, сущности и последствий политики контрреформ. Систематизация материала о завершении промышленной революции в России; конкретизация общих положений на примере экономического и социального развития своего края. Объяснение сути особенностей социально-экономического положения России к началу XIX века, концу XIX века. Участие в подготовке и обсуждении исследовательского проекта «Русско-турецкая война 1877—1878 годов: военные и дипломатические аспекты, место в общественном сознании россиян». Раскрытие определяющих черт развития русской культуры в XIX века, ее основных достижений; характеристика творчества выдающихся деятелей культуры.

Раздел 10. От Новой истории к Новейшей.

Характеристика причин, содержания и значения социальных реформ начала ХХ века на примерах разных стран. Раскрытие сущности причин неравномерности темпов развития индустриальных стран в начале ХХ века. Сопоставление путей модернизации стран Азии, Латинской Америки в начале ХХ века; выявление особенностей отдельных стран. Объяснение, в чем заключались задачи и итоги революций в Османской империи, Иране, Китае, Мексике. Представление характеристики Николая II. Систематизация материала о развитии экономики в начале ХХ века, выявление ее характерных черт. Сравнение позиций политических партий, созданных и действовавших во время революции, их оценка (на основе работы с документами). Раскрытие причин, особенностей и последствий национальных движений в ходе революции. Участие в сборе и представлении материала о событиях революции 1905—1907 годов в своем регионе. Оценка итогов революции 1905—1907 годов. Характеристика причин, участников, основных этапов и крупнейших сражений Первой мировой войны. Характеристика причин и сущности революционных событий февраля 1917 года. Оценка деятельности Временного правительства, Петроградского Совета. Характеристика позиций основных политических партий и их лидеров в период весны—осени 1917 года. Объяснение причин прихода большевиков к власти. Характеристика причин Гражданской войны и интервенции, целей, участников и тактики белого и красного движения.

Раздел 11. Между мировыми войнами.

Характеристика успехов и проблем экономического развития стран Европы и США в 1920-е годы. Раскрытие причин мирового экономического кризиса 1929— 1933 годов и его последствий. Объяснение сущности, причин успеха и противоречий «нового курса» президента США Ф.Рузвельта. Объяснение причин возникновения и распространения фашизма в Италии и нацизма в Германии. Систематизация материала о гражданской войне в Испании, высказывание оценки ее последствий. Раскрытие особенностей освободительного движения 1920— 1930-х годов в Китае и Индии. Высказывание суждений о роли лидеров в освободительном движении и модернизации стран Азии. Характеристика основных этапов и тенденций развития международных отношений в 1920—1930-е годы. Характеристика основных течений в литературе и искусстве 1920—1930-х годов на примерах творчества выдающихся мастеров культуры, их произведений. Сравнение основных вариантов объединения советских республик, их оценка, анализ положений Конституции СССР (1924 года), раскрытие значения образования СССР. Раскрытие сущности, основного содержания и результатов внутрипартийной борьбы в 1920—1930-е годы. Характеристика причин, методов и итогов индустриализации и коллективизации в СССР.  Характеристика эволюции политической системы в СССР в 1930-е годы, раскрытие предпосылок усиления централизации власти. Характеристика достижений советской науки и культуры.

Раздел 12. Вторая Мировая война.

Характеристика причин кризиса Версальско-Вашингтонской системы и начала Второй мировой войны. Приведение оценок Мюнхенского соглашения и советскогерманских договоров 1939 года. Характеристика роли отдельных фронтов в общем ходе Второй мировой войны. Раскрытие значения создания антигитлеровской коалиции и роли дипломатии в годы войны. Характеристика значения битвы под Москвой. Характеристика итогов Второй мировой и Великой Отечественной войн, их исторического значения.

Раздел 13. Мир во второй половине ХХ века.

Раскрытие причин и последствий укрепления статуса СССР как великой державы. Характеристика причин создания и основ деятельности ООН. Объяснение причин формирования двух военно-политических блоков. Характеристика этапов научно-технического прогресса во второй половине ХХ — начале ХХI века, сущности научно-технической и информационной революций, их социальных последствий. Представление обзора политической истории США во второй половине ХХ — начале XXI века. Характеристика основных этапов в истории восточноевропейских стран второй половины XX — начала XXI века. Характеристика этапов освобождения стран Азии и Африки от колониальной и полуколониальной зависимости, раскрытие особенностей развития этих стран во второй половине ХХ — начале ХХI века. Характеристика этапов развития стран Азии и Африки после их освобождения от колониальной и полуколониальной зависимости. Характеристика особенностей процесса национального освобождения и становления государственности в Индии и Пакистане. Сопоставление реформистского и революционного путей решения социально-экономических противоречий в странах Латинской Америки, высказывание суждений об их результативности. Характеристика крупнейших политических деятелей Латинской Америки второй половины ХХ — начала ХХI века. Характеристика основных периодов и тенденций развития международных отношений в 1945 году — начале XXI века. Рассказ с использованием карты о международных кризисах 1940—1960-х годов. Характеристика достижений в различных областях науки, показ их влияния на развитие общества.

Раздел 14. СССР в 1945 – 1991 гг.

Характеристика процесса возрождения различных сторон жизни советского общества в послевоенные годы. Характеристика перемен в общественно-политической жизни СССР, новых подходов к решению хозяйственных и социальных проблем, реформ. Оценка государственной деятельности Л.И.Брежнева. Составление характеристики (политического портрета) М.С.Горбачева. Характеристика особенностей развития советской науки в разные периоды второй половины ХХ века. Рассказ о выдающихся произведениях литературы и искусства. Объяснение, в чем заключалась противоречивость партийной культурной политики. Рассказ о развитии отечественной культуры в 1960—1980-е годы, характеристика творчества ее выдающихся представителей.

Раздел 15. Россия и мир на рубеже ХХ – ХХI вв.

Характеристика темпов, масштабов, характера и социальноэкономических последствий приватизации в России. Сравнение Конституции России 1993 года с Конституцией СССР 1977 года по самостоятельно сформулированным вопросам. Объяснение причин военно-политического кризиса в Чечне и способов его разрешения в середине 1990-х годов. Оценка итогов развития РФ в 1990-е годы. Систематизация и раскрытие основных направлений реформаторской деятельности руководства РФ в начале ХХI века. Рассказ о государственных символах России в контексте формирования нового образа страны. Представление краткой характеристики основных политических партий современной России, указание их лидеров. Указание глобальных проблем и вызовов, с которыми столкнулась России в ХХI веке. Характеристика ключевых событий политической истории современной России в XXI веке. Систематизация материалов печати и телевидения об актуальных проблемах и событиях в жизни современного российского общества, представление их в виде обзоров, рефератов. Проведение обзора текущей информации телевидения и прессы о внешнеполитической деятельности руководителей страны. Характеристика места и роли России в современном мире.

 

 

 

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия кабинета обществоведческих дисциплин.         

Оборудование кабинета:

- демонстрационная доска;

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- стенды с учебной информацией.

 

Технические средства обучения:

- компьютерное обеспечение.

 

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы

Для преподавателя:

Основные источники:

1.             Артемов В.В., Ю.Н. Лубченков. История. Учебник. Издательство Академия, 2011г.

2.             Краткий курс истории России с древнейших времен до начала XXI века. Учебное пособие. Под ред. В.В. Керова, Издательство «Артель», 2015г.

3.             Отечественная История в схемах и таблицах. Авт. В.В. Кириллов, Издательство ЭКСМО, 2007г.

Дополнительные источники:

  • Артемов В.В., Ю.Н. Лубченков. История. Учебник. Издательство Академия, 2007г.
  • История России, авт. Кириллов В.В., Учебное пособие. Издательство «Юрайт», 2006г.

 

Для студентов:

1. Артемов В.В., Ю.Н. Лубченков. История. Учебник. Издательство Академия, 2011г.

2.  Краткий курс истории России с древнейших времен до начала XXI века. Учебное пособие. Под ред. В.В. Керова, Издательство «Артель», 2015г.

3.  Отечественная История в схемах и таблицах. Авт. В.В. Кириллов, Издательство ЭКСМО, 2007г.

 

 

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

 

Результаты обучения

(метапредметные, предметные)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Метапредметные:

 

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

Тестирование,

 Самостоятельная работа обучающегося, Дифференцированный зачет.

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

Опросы.

3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

Тестирование,

 Самостоятельная работа обучающегося, Дифференцированный зачет

4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

Самостоятельная работа обучающегося.

5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

 Самостоятельная работа обучающегося.

6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

Опросы,

 Самостоятельная работа обучающегося.

7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

 Дифференцированный зачет.

8) владение языковыми средствами - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

Опросы, Дифференцированный зачет.

9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Опросы,

Тестирование,

 Самостоятельная работа обучающегося, Дифференцированный зачет.

Предметные:

 

1) сформированность представлений о современной исторической науке, её специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

Дифференцированный зачет,

Самостоятельная работа обучающегося.

2) владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

Дифференцированный зачет.

3) сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

Дифференцированный зачет.

4) владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

Дифференцированный зачет,

 Самостоятельная работа обучающегося

5) сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.

Дифференцированный зачет,

Самостоятельная работа обучающегося.

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Рабочая программа учебной дисциплины "История" в СПО"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Интернет-маркетолог

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 670 628 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.06.2017 1687
    • DOCX 672.5 кбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Чалкина Галина Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Чалкина Галина Григорьевна
    Чалкина Галина Григорьевна
    • На сайте: 6 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 4620
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель истории и обществознания

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4150 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 41 человек из 25 регионов
  • Этот курс уже прошли 117 человек

Курс повышения квалификации

Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 17 регионов
  • Этот курс уже прошли 95 человек

Курс профессиональной переподготовки

История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель истории и обществознания

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4150 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1363 человека из 79 регионов
  • Этот курс уже прошли 3 925 человек

Мини-курс

Психологическая диагностика и коррекция

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Волонтерство: история, типы и роль в образовании

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Концепции управления продуктом и проектом: стратегии и практика.

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе