Рабочая программа внеурочной деятельности "Дорогою добра"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Вилинская средняя общеобразовательная школа №2 с русским

и  крымскотатарским языками обучения»

Бахчисарайского района Республики Крым

РАССМОТРЕНО на заседании ШМО Руководитель  ШМО _________ С.Ф. Якубова Протокол №____________ от   «____»_________2019  г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________  Э.Д.Халилова   «_____»___________2019  г.

УТВЕРЖДЕНО Директор _________ А. С. Зердебе Приказ №_____ от  «_____»__________2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ФАКУЛЬТАТИВ «ДОРОГОЮ ДОБРА»

2-Б КЛАСС

НА 2019/ 2020  УЧЕБНЫЙ ГОД

КОЛИЧЕСТВО  ЧАСОВ:    в неделю -1ч;      всего за год - 34ч.

УЧИТЕЛЬ    АБДУЛЛАЕВА МЕДИНЕ СЕРВЕРОВНА

КАТЕГОРИЯ       СЗД

с. Вилино, 2019г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа факультатива «Дорогою добра» рассчитана на 34 ч., 1 ч. в неделю и составлена на основе следующих документов:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06октября 2009 г. № 373, зарегистрирован в Минюсте РФ22 декабря 2009 г. N 15785);

-   Авторской программы «Азбука нравственности», составлена на основе программы Э.

Козлова, В. Петровой, И. Хомяковой «Азбука нравственности» на основании письма

Департамента общего образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2011г.№03-296.

I.                   РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Можно выделить четыре блока основных видов УУД:

- личностные универсальные учебные действия: умение жить по правилам; умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами; умение выделять нравственный аспект поведения; ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях;

- регулятивные универсальные учебные действия: целеполагание; планирование; осуществление учебных действий; прогнозирование; контроль; коррекция; оценка; саморегуляция;

- познавательные универсальные учебные действия: общеучебные; знаково-символические; информационные; логические;

- коммуникативные универсальные учебные действия: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Личностные результаты:

·      формирование чувства любви и гордости за свою Родину, осознание своей национальной принадлежности;

·      становление этических ценностных ориентаций на основе норм христианской морали и осознание необходимости их осуществления в своем поведении;

·      формирование целостного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культуры и религии;

·      развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

·      формирование умения нравственной самооценки на основе понятий православной культуры, представлений о нравственных нормах, социальной справедливости.

    Предметные результаты:

· формирование первоначальных представлений о православной культуре;

· знакомство с основными нормами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

· осмысление базовых понятий христианской этики;

· понимание связи христианских традиций с жизнью современного человека;

· первоначальные представления об исторической роли православной культуры в становлении российского государства;

· становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на православных духовных традициях;

· осознание ценности человеческой жизни.

· Метапредметные результаты:

· освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

· овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

· освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

· активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

· умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

· осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

· готовность слушать собеседника и вести диалог.

II.                СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1 Введение  1ч.

2 «Школьный и внешкольный этикет» 5ч.

 усвоение нравственных норм, правил, требований;

 формирование устойчивых положительных привычек, основ культуры общения и поведения, построения межличностных отношений;

ТЕМЫ: Что такое школьная дисциплина?

3 «Правила общения. Культура внешнего вида» 5ч.

 выработка основных этических понятий и норм речевого поведения;

 формирование культуры нравственного поведения;

 формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни и привитие навыков ответственного отношения к нему;

 профилактика вредных привычек;

 овладение основами нравственного самовоспитания;

ТЕМЫ: Внимательность к окружающим. Обязательность, дал слово - держи его.

Как ты разговариваешь с товарищами. Доброжелательность, правдивость,

честность в общении. Поступки твои и других (их оценка).

4«О трудолюбии» 5ч.

 воспитание трудолюбия, ответственного отношения к учению и труду;

 формирование потребности в выполнении поручений, обязанностей, посильной помощи;

ТЕМЫ: Правило «Учусь все делать сам». Помогаю другим своим трудом дома и в

школе. Что значит быть бережливым и аккуратным? Как ты выполняешь правила личной гигиены. Заботу и внимание нужно беречь.

5«Счастье семьи» 5ч.

 формирование ценностного отношения к семье, еѐ традициям;

 воспитание почтения и любви к родителям и окружающим;

 знакомство с историей своей родословной, составление генеалогического древа;

 расширение представлений о близких людях, о предках, их вкладе в прошлое и настоящее своего края, Отечества;

 повышение значения семейных, государственных ценностей;

ТЕМЫ: Как поделить печенье? Если будешь ссориться, если будешь драться. Не

мѐд, а ко всему льнет. За что мы сами себя иногда не любим. Как относиться к

людям?

6«Как прекрасен этот мир» 5ч.

 раскрытие нравственной стороны познания окружающего мира, его богатства, красоты и разнообразия;

 воспитание чувства ответственности по отношению к природе, понимание взаимосвязи живой и неживой природы;

 формирование ценностного бережного отношения к природе своей Родины;

ТЕМЫ: О деревьях и растениях. О комнатных цветах. О фруктах и ягодах. Об

овощах и грибах. О злаках и целебных травах.

7 «Твоя речь: слово лечит, слово ранит» 7ч.

 формирование умения свободно общаться в типовых ситуациях повседневности;

 ТЕМЫ: Перелистывая страницы 1 класса.

 развитие коммуникативных способностей, умения говорить, слышать и слушать собеседника;

 выработка оценочных моральных принципов, представлений;

8  Итоги  1 ч.

Цветик – семицветик исполняет желания.

III.             ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Темы разделов	Кол-во часов
1	Введение	1ч.
2	Школьный и внешкольный этикет	5ч.
3	Правила общения. Культура внешнего вида.	5ч.
4	О трудолюбии	5ч.
5	Счастье семьи	5ч.
6	Как прекрасен этот мир.	5ч.
7	Твоя речь: слово лечит, слово ранит.	7ч.
8	Итоги	1ч.
	Итого	34ч.

IV.             КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п		Дата проведения		Темы урока		Кол-во часов			Примечание
план	факт	план	факт
				Введение 1ч.
1.				Перелистывая страницы 1 класса.
				Школьный и внешкольный этикет 5ч.
2.				Что такое школьная дисциплина?
3.				Твоя школа.
4.				Твой класс.
5.				Твой дом.
6.				Твой город.
				Правила общения. Культура внешнего вида.   5ч.
7.				Внимательность к окружающим.
8.				Обязательность, дал слово - держи его.
9.				Как ты разговариваешь с товарищами.
10.				Как ты разговариваешь с товарищами.
11.				Поступки твои и других (их оценка).
				О трудолюбии  5ч.
12.				Правило «Учусь все делать сам».
13.				Помогаю другим своим трудом дома и в школе.
14.				Что значит быть бережливым и аккуратным?
15.				Как ты выполняешь правила личной гигиены.
16.				Заботу и внимание нужно беречь.
				Счастье семьи.  5ч.
17.				Как поделить печенье?
18.				Если будешь ссориться, если будешь драться.
19.				Не мёд, а ко всему льнет.
20.				За что мы сами себя иногда не любим.
21.				Как относиться к людям?
				Как прекрасен этот мир.   5ч.
22.				О деревьях и растениях.
23.				О комнатных цветах.
24.				О фруктах и ягодах.
25.				Об овощах и грибах.
26.				О злаках и целебных травах.
				Твоя речь: слово лечит, слово ранит.  7ч.
27.				О дружбе, мудрости, любви и словах.
28.				Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь.
29.				Доброе слово – лечит, а плохое калечит.
30.				Расскажи всем только правду.
31				Расскажи всем только правду.
32.				Да, нет, не знаю…
33				Да, нет, не знаю…
				Итоги  1ч.
34.				Цветик – семицветик исполняет желания.

ЛИСТ КОРРЕКЦИИ

№п/п	Тема, № урока	Дата по плану	Причина  корректиров-ки	Корректирую-щие мероприятия	Дата проведения по факту