Рабочая программа внеурочной деятельности (ФГОС) курса "В мире прекрасного. Веселый карандаш" (2 класс)

Приложение к ООП  НОО на 2020-2021 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия № 2 г. Сальска

Рассмотрена на заседании методического объединения начальных классов МБОУ гимназии №2 г. Сальска Руководитель М/О ______/Дудка Н.Н./ Протокол № 1   от 27.08.2020 г.

Рассмотрена и рекомендована к утверждению Педагогическим советом МБОУ гимназии №2 г. Сальска Протокол № 1 от 27.08.2020г.

«Утверждаю» Директор МБОУ гимназии №2 г.Сальска ___________ /Ольховская Н.В./ приказ №170 от 28.08.2020г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

внеурочной деятельности (ФГОС)

общекультурного направления

курса «В мире прекрасного. Весёлый карандаш»

обучающихся  2 «А» и 2 «Б» классов

учителя начальных классов

Цимбалист Елены Юрьевны

Учебный год                             2020 - 2021

г. Сальск

2020 г. 

Пояснительная записка

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «В мире прекрасного. Веселый карандаш» для обучающихся 2 «А» и 2 «Б» классов разработана на основе нормативно-правовых документов:

1. Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ от 29.12.2012 г. (с изменениями и дополнениями).

2. ФГОС НОО (утверждён приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. № 373) (с изменениями и дополнениями).

3.  Основная образовательная программа начального общего образования МБОУ гимназии №2 г. Сальска на 2020-2021 учебный год. (Приказ №170 от 28.08.2020 г.)

4. Положение о рабочей программе курсов внеурочной деятельности в классах, реализующих ФГОС НОО, Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 2 г. Сальска.

Цели и задачи курса

                  Целью изучения курса «В мире прекрасного. Веселый карандаш» во 2 «А» и 2 «Б» классах: формирование художественной культуры школьников как части культуры духовной, на приобщение детей к миру искусств, общечеловеческим и национальным ценностям через их собственное творчество и освоение художественного опыта прошлого.    

Основными задачами обучения курсу «В мире прекрасного. Веселый карандаш» в 2 «А» и 2 «Б» классах являются:

•       Воспитание интереса ко всем видам пластических искусств; изобразительным, декоративно - прикладным, архитектуре, дизайну в разных формах.

•       Формирование художественно-образного мышления и эмоционально - чувственного отношения к предметам и явлениям действительности; искусству, как основе развития творческой личности; формирование эмоционально - ценностного отношения к жизни. 

•       Приобщение к национальному и мировому художественному наследию.

•       Развитие творческих особенностей и изобразительных навыков; расширение диапазона чувств и зрительных представлений, фантазий, воображения; воспитание эмоциональной отзывчивости на явления окружающей действительности, на произведения искусства. 

•       Обучение художественной грамотности, формирование практических навыков работы.

Место курса в программе внеурочной деятельности гимназии

В плане внеурочной деятельности МБОУ гимназии №2 г.Сальска на реализацию курса «В мире прекрасного. Веселый карандаш» во 2 «А» и 2 «Б» классах   выделено 1 час в неделю, всего 34 часа в год. Программа будет реализована в полном объёме.                                

Планируемые результаты освоения курса

В результате изучения курса «В мире прекрасного. Веселый карандаш» во втором классе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты

Обучающийся научится:

-чувству гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

-уважительному отношению к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

-пониманию особой роли культуры и  искусству в жизни общества и каждого отдельного человека.

Обучающийся получит возможность научиться:

-сформированности эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

-сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

-обсуждать и анализировать собственную  художественную деятельность  и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

Метапредметные результаты

Регулятивные

Обучающийся научится:

Регулятивные УУД:

·  проговаривать последовательность действий на занятии;

·  учиться работать по предложенному плану;

·  учиться отличать верно, выполненное задание от неверного;

·  учиться совместно давать эмоциональную  оценку  своей  деятельности  и  деятельности

других;

·  определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

·  учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией

учебника;

·  с  помощью  учителя объяснять  выбор наиболее  подходящих  для  выполнения  задания

материалов и инструментов;

·  учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному

учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника;

Регулятивные:

-проговаривать последовательность действий на занятии;

-учиться работать по предложенному плану;

-учиться отличать верно, выполненное задание от неверного;

-учиться совместно давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности других.

Обучающийся получит возможность научиться:

-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

-учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;

-с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;

-учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы;

-выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона.

Познавательные

Обучающийся научится:

-ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

-делать предварительный отбор источников информации;

-добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя доп.литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками;

-перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Обучающийся получит возможность научиться:

-перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;

-преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.

Коммуникативные

Обучающийся научится:

-уметь пользоваться языком изобразительного искусства: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях; оформить свою мысль в устной и письменной форме;

-уметь слушать и понимать речь других;

-уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста;

-совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на занятиях изобразительного искусства и следовать им.

Обучающийся получит возможность научиться:

-учиться согласованно, работать в группе: учиться планировать свою работу в группе; учиться распределять работу между участниками проекта; понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы; уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты

Обучающийся научится:

-различать виды художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

-знать основные виды и жанры пространственно-визуальных искусств;

-давать эстетическую оценку явлений природы, событий окружающего мира.

Обучающийся получит возможность научиться:

-применять художественные умения, знания и представления в процессе выполнения художественно-творческих работ;

-узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства.

Содержание курса «В мире прекрасного. Веселый карандаш»

«Мы учимся быть художниками»

Теоретическая часть:

·      Свойства живописных материалов, приёмы работы с ними: акварель, гуашь.

·      Цвет в окружающей среде. Основные и дополнительные цвета. Основные сочетания в природе.

·      Основы рисунка. Роль рисунка в творческой деятельности. Упражнения на выполнение линий разного характера. Художественный язык рисунка: линия, штрих, пятно, точка.

·      Основы живописи. Цвет – язык живописи. Рисование с натуры несложных по форме и цвету предметов, пейзажа с фигурами людей, животных.

·      Основы композиции. Понятия «ритм», «симметрия», «асимметрия», «уравновешенная композиция». Основные композиционные схемы.

·      Создание творческих тематических композиций. Иллюстрирование литературных произведений.

·      Беседы по истории искусств. Экскурсии на выставки, натурные зарисовки на пленере. Выставки, праздничные мероприятия.

Рисование с натуры (рисунок, живопись) (8 ч)

Рисование с натуры, по памяти и по представ­лению несложных по строению и простых по очертаниям предметов. Выполнение в цвете на­бросков с натуры (игрушек, птиц, цветов) с пере­дачей общего цвета натуры. Развитие умения вы­ражать первые впечатления от действительности, отражать результаты непосредственных наблюде­ний и эмоций в рисунках, передавать пропорции, очертания, общее пространственное расположе­ние, цвета изображаемых предметов. Развитие способности чувствовать красоту цвета, переда­вать свое отношение к изображаемым объектам средствами цвета.

Рисование на темы (8 ч)

Ознакомление с особенностями рисования те­матической композиции. Общее понятие об ил­люстрациях. Иллюстрирование сказок. Правиль­ное размещение изображения на плоскости листа бумаги. Передача смысловой связи между объек­тами композиции. Элементарное изображение в тематическом рисунке пространства, пропорций и основного цвета изображаемых объектов.

Эмоционально - эстетическое отношение к изо­бражаемым явлениям, событиям, поступкам пер­сонажей в детских рисунках. Развитие зритель­ных представлений, образного мышления, вооб­ражения, фантазии.

Декоративная работа (8 ч)

Знакомство с видами народного декоративно - прикладного искусства: художественной росписью по дереву (Полхов - Майдан и Городец) и по фарфо­ру (Гжель), русской народной вышивкой. Озна­комление с русской глиняной игрушкой.

Для развития детского творчества в эскизах для украшения предметов применяются узоры в полосе, квадрате, прямоугольнике, элементы декоративно - сюжетной композиции. Формирование простейших умений применять в декоративной работе линию симметрии, ритм, элементарные приемы кистевой росписи.

Лепка (3 ч)

Лепка листьев деревьев, фруктов, овощей, предметов быта, животных с натуры (чучела, иг­рушечные животные), по памяти и по представ­лению. Лепка простейших тематических компо­зиций.

Аппликация (3 ч)

Рисование узоров геометрических и раститель­ных форм (листьев деревьев, цветов и т. п.) и вы­резание из цветной бумаги силуэтов игрушек (зайца, кошки, собаки, медведя, слона).

Использование в узоре аппликации трех основ­ных цветов.

Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас (4 ч)

«Родная природа в творчестве русских художников», «Художники -анималисты», «Дети в изобразительном искусстве». Художники -портретисты: И.Репин, В.Серов., «Выдающиеся русские художники второй по­ловины XIX в.

Наименование разделов	Всего часов	Характеристика деятельности обучающихся
Рисование с натуры (рисунок, живопись)	8	Получение первоначальных знаний о правилах изображения фигур в пространстве, о многообразии видов книг. Формирование понимания роли художника в создании книг, умения отличать назначение книг, оформлять обложку иллюстрации, находить различие и роль обложки, шрифта, буквицы, умения самостоятельно оформлять обложку, используя придуманный шрифт. Формирование умения находить информационно – справочный материал по теме и пользоваться им, умения анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства, использовать в работе все полученные знания, умения использовать художественные материалы (бумага, краска); применять основные средства художественной выразительности в работах, умения вступать в общение друг с другом, вести диалог, договариваться друг с другом.
Рисование на темы	8
Декоративная работа	8
Лепка	3	Получение первоначальных знаний о модульной, сюжетной лепке. Формирование умения работать с книгой при поиске информации о дымковской игрушке. Формирование умения изображать части человеческого тела в объеме. Формирование навыка самообслуживания.
Аппликация	3	Получение первоначальных знаний о правилах составления коллажа. Формирование умения сотрудничать с педагогом, работать в парах и группах. Формирование умения вести диалог, рассказывать о своих достижениях, готовя выставку работ. Учить быть объективными в оценке работ своих товарищей.
Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас	4

Календарно – тематическое планирование

№	Тема занятия	Кол-во часов	Дата 2 «А»	Дата 2 «Б»
	1 четверть
1	Беседа «Родная природа в творчестве русских художников».	1	2.09.20	2.09.20
2	Наброски листьев простых форм с передачей общего цвета натуры. Красота осенних листьев. Рисование по мокрому.	1	9.09.20	9.09.20
3	Приёмы работы с пластилином. Лепка с натуры фруктов.  Осенние подарки природы.	1	16.09.20	16.09.20
4	Рисование с натуры овощей и фруктов (морковь, огурец, яблоко, груша).	1	23.09.20	23.09.20
5	Тёплые и холодные цвета спектра. В сентябре у рябины именины.	1	30.09.20	30.09.20
6	Народно – прикладное искусство: городецкая роспись. Узор в круге из растительных форм.	1	7.10.20	7.10.20
7	Композиция в изобразительном искусстве. Сюжет «Осень в парке».	1	14.10.20	14.10.20
8	Контрастные цвета. Узор в полосе «Цветы и ягоды».	1	21.10.20	21.10.20
9	История создания русской матрёшки. Наряд русской красавицы.	1	28.10.20	28.10.20
	2 четверть
10	Беседа «Художники -анималисты».	1	11.11.20	11.11.20
11	Силуэт в изобразительном искусстве. Сказочная рыбка. Граттаж.	1	18.11.20	18.11.20
12	Иллюстрации к русским народным сказкам. Иллюстрирование сказки «Гуси-лебеди».	1	25.11.20	25.11.20
13	Орнаментальная полоса. Простой узор из элементов хохломской азбуки.	1	2.12.20	2.12.20
14	Понятие о графике. Сказка в лесу.	1	9.12.20	9.12.20
15	Русское народное творчество. Городецкая роспись.	1	16.12.20	16.12.20
16	Композиция из простых геометрических форм разных материалов. Поздравительная открытка.	1	23.12.20	23.12.20
17	Беседа «Дети в изобразительном искусстве». Художники -портретисты: И.Репин, В.Серов.	1	30.12.20	30.12.20
	3 четверть
18	Зимние забавы.	1	13.01.21	13.01.21
19	Лепка животных. Друг детства. Пластилинография.	1	20.01.21	20.01.21
20	Создание образа природы: небо с облаками. Монотипия.	1	27.01.21	27.01.21
21	Рисование лица человека. Изображение женского сказочного образа.	1	3.02.21	3.02.21
22	Лепка фигуры человека в движении.	1	10.02.21	10.02.21
.2123	Истории войн, сражений, побед. Изображение богатырей,  их щитов.	1	17.02.21	17.02.21
24	Художественная роспись. Украшение вырезанных изделий в технике гжели.	1	24.02.21	24.02.21
25	Открытка к празднику.	1	3.03.21	3.03.21
26	Тематическая композиция. Весна наступает.	1	10.03.21	10.03.21
27	Беседа «Выдающиеся русские художники второй по­ловины XIX в.	1	17.03.21	17.03.21
28	Изображение природы в различных состояниях.	1	31.03.21	31.03.21
	4 четверть
29	Полёт на другую планету.	1	7.04.21	7.04.21
30	Иллюстрирование произведения С.Есенина «Берёза».	1	14.04.21	14.04.21
31	Цветы нашей Родины.	1	21.04.21	21.04.21
32	Мы рисуем праздник. Праздничный салют. Набрызг.	1	28.04.21	28.04.21
33	Изображение цветов, птиц для украшения	1	5.05.21	5.05.21
34	Здравствуй лето.	1	12.05.21	12.05.21
35	Подведение итогов, выставка работ.		19.05.21	19.05.21

Учебно – методическая литература и средства обучения

Литература:

1. Н.М.Сокольникова, С.П.Ломов. Изобразительное искусство для детей. Виды и жанры изобразительного искусства. Книга для семейного чтения и творческого досуга. Издательство: АСТ

2. Е.Немешаева. Художества без кисточки. Издательство: Феникс, 2014.

3. Вероника Балларт Лилжа. Акварельные эксперименты. Издательство: Эксмо, 2017.

Технические средства обучения:

1.    Телевизор

2.    Медиаплейер

3.    Компьютер

4.    Сканер

5.    Принтер

ЭОРы: . 

1.    Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collektion.edu/ru

2.    Сайт «Я иду на урок русского языка» и электронная версия газеты «Русский язык»: http://www.rus.1september.ru

3.    Коллекция «Мировая художественная культура»: http://www.art.september.ru

4.    Музыкальная коллекция Российского общеобразовательного портала: http://www.musik.edu.ru

5.    Журнал «Начальная школа»: www.openworld/school

6.    www.karapuz.com

7.    http://www.1-kvazar.ru/index.html - презентации и конспекты занятий

Лист корректировки рабочей программы

Класс	Название раздела, темы	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Дата проведения по факту
2 «А»

Лист корректировки рабочей программы

Класс	Название раздела, темы	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Дата проведения по факту
2 «Б»