Муниципальное общеобразовательное
учреждение
«Курмановская средняя школа»
456885,Челябинская область, Аргаяшский
район, д.Курманова, ул.Школьная,18 E-mail 015sch@ mail.ru
«Рассмотрено»
на педагогическом совете
Пр.
№__от « »______2023 г.
Руководитель
МО:
_______________
|
«Согласовано»
Зам.директора по УВР
________Шайхитдинова В.З.
« »_____________2023 г.
|
«Утверждаю»
Директор
МОУ «Курмановская СШ»
__________Даутова Ф.С.
« »____________2023 г.
|
Рабочая программа курса внеурочной деятельности
«Практико–ориентированные задачи
по математике»
(9 класс)
основное
общее образование срок реализации рабочей программы
– 1 год
Шаймухаметова Л.Р.
Учитель математики I кв.кат.
2023-2024
учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа внеурочной деятельности
по математике «Практико-ориентированные задачи» для учащихся 9 класса
составлена на основе следующих нормативных документов:
- Закона об образовании в РФ №273-ФЗ от
29.12.2012года.
- Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования
- Приказа Минпросвещения от 22.03.2021
№ 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным
программам начального общего, основного общего и среднего общего
образования» (распространяется на правоотношения с 1 сентября 2021 года);
- Стратегии развития воспитания в
Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденная распоряжением
Правительства от 29.05.2015 № 996-р.
- Методических рекомендаций по
уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации
основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной
деятельности, направленные письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672
- Основной образовательной программы МОУ
«Курмановская СШ»
·
Учебного плана МОУ «Курмановская
СШ» на 2023-2024 учебный год.
- Календарного учебного графика.
Актуальность:
Данный
курс по математике ориентирован на практические задачи и представляет собой
важный шаг в развитии образовательной системы. Он поможет ученикам не только освоить
математические навыки, но и научиться применять их на практике, что является
особенно важным в современном мире.
Математика
является неотъемлемой частью нашей жизни, и ее знание и умение применять
необходимо для решения многих задач в различных сферах деятельности. Например,
в экономике, финансах, технике, науке и многих других областях.
Кроме
того, данный курс поможет ученикам развить свое логическое и творческое
мышление, что также является важным навыком в современном мире. Ведь сегодня
все больше и больше работодателей ценят умение решать нестандартные задачи и
находить необычные решения.
Практико-ориентированные
задачи должны присутствовать на протяжении всего образовательного процесса в
школе. Они должны быть творческими и неоднотипными, чтобы учащиеся могли
самостоятельно искать оптимальные способы их решения. При этом важно, чтобы
задачи были представлены последовательно, от простых к сложным, чтобы учащиеся
могли осознанно и наглядно усваивать материал.
Также
стоит отметить, что данная программа поможет ученикам подготовиться к экзамену
по математике в форме ОГЭ. Ведь задания на экзамене ориентированы на
практические задачи, и умение решать такие задачи будет являться важным
преимуществом при сдаче экзамена.
Наконец,
что данная программа является частью общего тренда в образовании, когда все
больше и больше внимания уделяется практическим навыкам. Ведь сегодня
работодатели ценят не только теоретические знания, но и практические навыки,
которые можно применить на работе. Поэтому данный курс поможет ученикам
подготовиться к будущей профессиональной деятельности и стать более
востребованными на рынке труда.
Цель:
Для обеспечения
успешной сдачи итогового тестирования по типу ОГЭ необходимо эффективно
организовать систематическое повторение математического курса, чтобы
обучающиеся могли приобрести опыт решения разнообразных задач. Это позволит им
уверенно справиться с требованиями тестирования и достичь хороших результатов.
Задачи
программы:
Образовательные:
- Обоснование
понятия практико-ориентированных задач и их внедрение в образовательный процесс
средней школы с целью развития ключевых компетенций и подготовки к ОГЭ по
математике.
- Приобретение
практических навыков при решении заданий ОГЭ как на базовом, так и на
повышенном уровне сложности.
- Выработка умений
решать практико-ориентированные задачи, что способствует расширению
математического кругозора обучающихся.
Воспитательные:
- Содействие
развитию интереса к изучению математики.
- Формирование у
обучающихся положительного эмоционально-целостного отношения к предмету.
- Воспитание
внимательности, настойчивости, терпения, аккуратности и правильности в
оформлении заданий.
Развивающие
цели:
- Создание условий
для развития аналитических способностей обучающихся, включая умение анализировать,
сопоставлять, сравнивать, обобщать познавательные объекты и делать выводы.
- Создание условий
для развития памяти, внимания и воображения.
- Создание условий
для развития логического мышления, познавательного интереса, интеллектуальных и
творческих способностей обучающихся, а также умений по выполнению типовых
заданий, применяемых в контрольно-измерительных материалах ОГЭ.
- Создание условий
для формирования функциональной математической грамотности учащихся.
Место
предмета в учебном плане:
Рабочая программа
рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю, 34 учебные недели
Планируемые
результаты освоения программы:
Программа
обеспечивает достижение следующих результатов:
Личностные:
- Приобретение
навыков решения задач.
- Развитие самостоятельности
и личной ответственности при подготовке к экзаменам.
- Усиление
способности к сотрудничеству с взрослыми и сверстниками при решении
практических задач.
- Сформированность
умения анализировать проблемы и нахождение источников для их решения.
- Освоение
методов поиска разнообразных путей решения задач и их оценки.
Метапредметные:
Познавательные:
·
овладение методами решения творческих и
поисковых задач;
·
использование разнообразных подходов к
поиску, сбору, обработке, анализу, организации, передаче и интерпретации
информации, включая использование источников, таких как газеты, журналы и
интернет-сайты;
·
формирование умения представлять
информацию в различных форматах, таких как таблицы, схемы, графики и диаграммы;
·
развитие логических действий: сравнение,
анализ, синтез, обобщение, классификация, установление аналогий и
причинно-следственных связей, построение рассуждений и ассоциаций с известными
понятиями;
·
освоение основных понятий в различных
областях знаний.
Регулятивные:
·
понимание цели своих действий;
·
планирование действий с поддержкой учителя
и самостоятельно;
·
проявление инициативы в познавательной и
творческой деятельности;
·
оценка правильности выполненных действий,
включая самооценку и взаимооценку;
·
адекватное восприятие предложений со
стороны товарищей, учителей и родителей.
Коммуникативные:
·
создание текстов в устной и письменной
форме;
·
готовность к слушанию собеседника и
ведению диалога;
·
умение аргументировать свою точку зрения и
оценивать события;
·
способность определить общую цель и пути
её достижения, договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности, осуществлять взаимный контроль и адекватно оценивать поведение
всех участников;
·
овладение разнообразными формами публичных
выступлений (высказываниями, монологами, дискуссиями) в соответствии с
этическими нормами и правилами ведения диалога;
Предметные
результаты должны обеспечивать успешное обучение на
следующей ступени общего образования и отражать:
- Понимание
математики как инструмента для анализа реальных событий и явлений:
Учащиеся должны осознавать, что математика – это не только набор
абстрактных правил, но и метод познания окружающего мира. Она дает способ
описывать и исследовать разнообразные процессы и явления.
- Узнавание
роли математики в глобальном историческом контексте: Одной из задач
является формирование осознания о важности математики в развитии не только
России, но и мировой науки и технологий. Ученикам следует понимать, как
математика оказывает влияние на различные сферы человеческой жизни.
- Развитие навыков
работы с учебными математическими текстами: Помимо освоения
математического содержания, ученики должны уметь анализировать учебные
материалы, извлекать необходимую информацию из текстов, точно и четко
выражать свои мысли, используя специфическую терминологию и символику. Они
также должны способствовать классификации данных, предоставлять логические
обоснования и проводить доказательства математических утверждений.
- Формирование
позитивного отношения к математике в целом и к текстовым задачам в
частности: Важно, чтобы учащиеся развивали положительное отношение к
предмету "математика" и понимали, что текстовые задачи не только
проверяют их знания, но и помогают применять математические методы для
решения практических задач.
Ученик будет
обладать способностью:
• Разбираться в
тексте задачи: определять суть задачи, выделять важные детали, определять
искомые величины;
• Находить и
извлекать нужную информацию из текста задачи, рисунков или таблиц для решения
поставленных вопросов;
• Создавать модель
ситуации, описанной в задаче;
• Использовать
соответствующие символы и обозначения для моделирования ситуации;
• Составлять
последовательность шагов (алгоритм) для решения задачи;
• Объяснять и
обосновывать свои действия;
• Воспроизводить
способ решения задачи;
• Сравнивать
полученные результаты с условием задачи;
• Выбирать
наиболее эффективные методы решения;
• Оценивать
правильность предложенного решения задачи;
• Активно
участвовать в учебном диалоге, анализировать процесс поиска решения и его
результаты;
• Создавать
простые задачи;
• Ориентироваться
по направлениям "влево", "вправо", "вверх" и
"вниз";
• Идентифицировать
точку начала движения, числа и стрелки, указывающие направление движения;
• Выполнять
рисование линий по заданному маршруту (по алгоритму);
• Выделять фигуры
заданной формы на сложных чертежах.
Формы
и методы реализации программы:
Организационные
формы деятельности: проведение практических занятий,
применение метода проблемно-поискового обучения, реализация проектной
деятельности, коллективная и партнерская работа, представление результатов
через презентации, воплощение идей в ролевых играх, осуществление поиска
информации.
Разновидности
учебной деятельности: активное участие в
образовательном диалоге, выполнение задач практических упражнений, выбор
наиболее значимой информации из различных источников, сотрудничество в парах и
группах для совместной работы, разработка и применение алгоритмов решения
задач.
Содержание
программы внеурочной деятельности:
Раздел
|
Основное содержание
|
Кол-во часов
|
Виды практико- ориентированных задач в ОГЭ по математике;
|
|
1
|
Задачи о дачном участке;
|
Работа
с единицами измерения; Округление чисел; Процент от числа, число по его
проценту; Дробь от числа, число по его дроби; Основное свойство пропорции;
Разбираться в изображении рисунков, планов и масштабах фигур; Работать с
графиками; Работа с геометрическими формулами; Знаковая символика;
|
3
|
Задачи про планировку двухкомнатной квартиры;
|
Работа
с единицами измерения; Округление чисел; Процент от числа, число по его
проценту; Дробь от числа, число по его дроби; Основное свойство пропорции;
Разбираться в изображении рисунков, планов и масштабах фигур; Работать с
графиками; Работа с геометрическими формулами; Знаковая символика;
|
2
|
Задачи
про план местности;
|
Работа
с единицами измерения; Округление чисел; Процент от числа, число по его
проценту; Дробь от числа, число по его дроби; Основное свойство пропорции;
Разбираться в изображении рисунков, планов и масштабах фигур; Работать с
графиками; Работа с геометрическими формулами; Работа с текстом, с таблицей;
Знаковая символика;
|
3
|
Задачи о
земледелии в горных районах страны;
|
Теорема
Пифагора; Пропорция; Проценты; Работа с текстом, с таблицей; Геометрические
формулы;
Выбор
наиболее выгодных условий для покупки и транспортировки товаров
|
3
|
Задачи
про установку печи в бане;
|
Понятие
производительности труда; Зависимость объема выполненной работы от
производительности и времени ее выполнения; Задачи на планирование;
Проценты;
Выбор наиболее выгодных условий для покупки и транспортировки товаров
|
3
|
Задачи
про автомобильные шины;
|
Пропорция;
Проценты; Окружность; Знаковая символика;
|
3
|
Задачи
про теплицу;
|
Площадь;
Периметр;
|
3
|
Задачи
про формат листов А4;
|
Разбираться
в изображении рисунков, планов и масштабах фигур; Работа с геометрическими
формулами; Работа с единицами измерения;
|
3
|
Задачи о мобильном интернете и трафике
|
Работа
с таблицами, графиками; Пропорция; Проценты;
|
3
|
Задачи
про ОСАГО;
|
Работа с
таблицами; Знаковая символика;
|
3
|
Задачи
про схемы метро;
|
Работа с
единицами измерения; Работа с текстом, с таблицей;
Разбираться
в изображении рисунков, планов, схем;
|
2
|
Решение тренировочных вариантов ОГЭ
|
|
2
|
Календарно-тематическое
планирование:
№ занятия
|
Тема занятия
|
Кол-во
|
Дата проведения
|
|
|
1
|
Виды практико- ориентированных задач в ОГЭ по математике;
|
1
|
05.09.23
|
|
2
|
Задачи о дачном участке;
|
1
|
12.09.23
|
|
3
|
Задачи о дачном участке;
|
1
|
19.09.23
|
|
4
|
Задачи о дачном участке;
|
1
|
26.09.23
|
|
5
|
Задачи про планировку двухкомнатной квартиры;
|
1
|
03.10.23
|
|
6
|
Задачи про планировку двухкомнатной квартиры;
|
1
|
10.10.23
|
|
7
|
Задачи
про план местности;
|
1
|
17.10.23
|
|
8
|
Задачи
про план местности;
|
1
|
24.10.23
|
|
9
|
Задачи
про план местности;
|
1
|
07.11.23
|
|
10
|
Задачи о
земледелии в горных районах страны;
|
1
|
14.11.23
|
|
11
|
Задачи о
земледелии в горных районах страны;
|
1
|
21.11.23
|
|
12
|
Задачи о
земледелии в горных районах страны;
|
1
|
28.11.23
|
|
13
|
Задачи
про установку печи в бане;
|
1
|
05.12.23
|
|
14
|
Задачи
про установку печи в бане;
|
1
|
12.12.23
|
|
15
|
Задачи
про установку печи в бане;
|
1
|
19.12.23
|
|
16
|
Задачи
про автомобильные шины;
|
1
|
26.12.23
|
|
17
|
Задачи
про автомобильные шины;
|
1
|
09.01.24
|
|
18
|
Задачи
про автомобильные шины;
|
1
|
16.01.24
|
|
19
|
Задачи
про теплицу;
|
1
|
23.01.24
|
|
20
|
Задачи
про теплицу;
|
1
|
30.01.24
|
|
21
|
Задачи
про теплицу;
|
1
|
06.02.24
|
|
22
|
Задачи
про формат листов А4;
|
1
|
13.02.24
|
|
23
|
Задачи
про формат листов А4;
|
1
|
20.02.24
|
|
24
|
Задачи
про формат листов А4;
|
1
|
27.02.24
|
|
25
|
Задачи о мобильном интернете и трафике;
|
1
|
05.03.24
|
|
26
|
Задачи о мобильном интернете и трафике;
|
1
|
12.03.24
|
|
27
|
Задачи о мобильном интернете и трафике;
|
1
|
19.03.24
|
|
28
|
Задачи
про ОСАГО;
|
1
|
02.04.24
|
|
29
|
Задачи
про ОСАГО;
|
1
|
09.04.24
|
|
30
|
Задачи
про ОСАГО;
|
1
|
16.04.24
|
|
31
|
Задачи
про схемы метро;
|
1
|
23.04.24
|
|
32
|
Задачи
про схемы метро;
|
1
|
30.04.24
|
|
33
|
Решение тренировочных вариантов ОГЭ
|
1
|
07.05.24
|
|
34
|
Решение тренировочных вариантов ОГЭ
|
1
|
14.05.24
|
|
Учебно-методическое
оснащение программы:
·
ОГЭ; Математика; Типовые экзаменационные
варианты: 36 вариантов/ под ред;
И;В; Ященко – Москва;
Издательство «Национальное образование», 2024;
·
ОГЭ, математика, типовые экзаменационные
варианты, 50 вариантов, Ященко И;В;, 2024
·
Ященко
И;В;, Шестаков С;А; ОГЭ по математике от А до Я; Модульный курс; Задачи с
практическим содержанием; — М;: МЦНМО, 2024; — 106 с;
·
Ябурова Е;А; Задачи с
практическим содержанием как средство реализации практико-ориентированного
обучения математике - http://www;dissercat;com/content/zadachi-s-prakticheskim-soderzhaniem-kak-sredstvo-realizatsii-praktiko-orientirovannogo-obuc
·
ФИПИ http://fipi;ru/
·
РЕШУ ОГЭ https://math-oge;sdamgia;ru/test?theme=103
·
https://www;time4math;ru/oge
·
https://www;uchportal;ru/load/246-1-0-87948
·
https://infourok;ru/zadaniya-oge-po-matematike-4010688;html
·
https://math-oge;sdamgia;ru/test?theme=107
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.