Рабочая программа внеурочной деятельности "Азбука безопасности"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение - лицей

«Воскресенская кадетская школа»

Утверждена приказом от ________ №___

Рабочая программа

внеурочной деятельности «Азбука безопасности»

(базовый уровень)

для 1 класса

Составитель:

Савина Светлана Викторовна,

 учитель начальных классов

первой квалификационной категории

г. Воскресенск

2017 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности  «Школа безопасности» составлена на основании  следующих нормативно-правовых документов: 1.Закона Российской Федерации «Об образовании». Статья 14. Общие требования к содержанию образования (п. 5); Статья 32. Компетенция и ответственность образовательного учреждения (пп. 2 (части 5,6,7,16,20,23), 3 (часть 2).2.Типового положения об общеобразовательном учреждении. Постановление правительства РФ от 19.03.2001 г. №196 с изменениями от 10.03.2009 г. №216 ст. 41.3.Федерального базисного учебного плана и примерного учебного плана для образовательных учреждений РФ, программы общего образования. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 в редакции от 30.08.2010 г. № 889.4.Концепции профильного обучения на старшей ступени обучения общего образования (Приказ МО РФ от 18.02.2002 №2783) 5.Приказа О внесении изменений в ФГОС начального общего образования, утверждённый  Министерством образования и науки РФ от 06.10.2009 г. №3736.Санитарные правила и нормы. (СанПин 2.42. – 2821 10).

 Одними из основных моментов в практической реализации вышеназванных законов Российской Федерации являются постоянное информирование населения, пропаганда знаний, обеспечение правильных действий населения в опасных для жизни и здоровья условиях в случае возникновения чрезвычайных ситуаций.

Цель: формирование социального опыта школьника, осознание им необходимости уметь применять полученные знания в нестандартной ситуации.
Задачи: обучения по данной программе являются ( наряду с формированием  универсальных учебных действий  ) - развитие у детей чувства ответственности за свое поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих; стимулирование у ребенка самостоятельности в принятии решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.

Планируемые результаты освоения внеурочной деятельности

 «Азбука безопасности»

Личностными результатами

·       использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

·       выделение характерных причинно-следственных связей;   

·       творческое решение учебных и практических задач;

·       сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

·       использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

·       самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

·       соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

·       использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Метапредметные связи содержания программы прослеживаются через:
•    овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека; 
•    овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей,  оценивать результаты своей деятельности в обеспечении личной безопасности; 
•    формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях; 
•    приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых информационных технологий; 
•    развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение; 
•    освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; 
•    формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли вовремя и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. 

Ученик научится:

-      Выделять общие понятия опасности и чрезвычайной ситуации. Что такое авария на производстве, экологическая катастрофа, стихийное бедствие;
      -основные понятия «здоровье» и «здоровый образ жизни». Режим дня, необходимые условия, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья. Как ухаживать за своим телом;
     - основные виды травм у детей. Что такое первая медицинская помощь (на примере ожога). Как уберечься от порезов и ожогов;
      -общие правила оказания первой медицинской помощи при порезах, ожогах, укусах насекомых, кровотечениях;
      -источники возможной опасности и опасные ситуации, которые могут возникнуть дома;
      -опасные ситуации, которые могут возникнуть при контактах с незнакомыми людьми;
     -наиболее безопасный путь в школу и домой. Правила перехода дороги. Правила перехода дороги при высадке из транспортного средства;
     - правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Где можно и где нельзя играть;
      -правила безопасного поведения при возникновении пожара в доме;
      -влияние на здоровье человека температуры окружающего воздуха и погодных условий (ветер, дождь, снег). Что значит одеться по сезону, правила поведения;
     - чистый воздух, его значение для здоровья человека, причины загрязнения воздуха;
     - правила безопасного поведения в парках, скверах, в лесу, понятие об ориентировке на местности;
      -опасные животные и насекомые. Правила безопасного поведения и меры защиты

Ученик получит возможность научиться:

      -составить распорядок дня. Ухаживать за полостью рта, руками, ногами;
      -оказать медицинскую помощь при порезах, ожогах, укусах насекомых, первую медицинскую помощь при небольших кровотечениях, ожогах;
      -безопасно общаться с незнакомыми людьми на улице, в подъезде дома, по телефону;
      -выбрать наиболее безопасный путь в школу и домой. Правильно переходить дорогу, перекресток. Различать сигналы светофора и регулировщика;
      -правильно переходить дорогу при высадке из транспортного средства. Принять безопасную позу при аварийной ситуации в транспорте;
      -самостоятельно одеться по сезону;
      -самостоятельно ориентироваться и правильно вести себя в парках, скверах, в лесу;
     - правильно вести себя при встрече с животными и насекомыми (пчелами, осами). Оказать первую медицинскую помощь при укусах насекомых

               Содержание программы

Содержание программы внеурочной деятельности соответствует авторской без внесения изменений.

Календарно - тематический план

внеурочной деятельности «Азбука безопасности»

1 класс

на 2017 - 2018 учебный год.

Номера уроков по порядку	№ урока в разделе, теме	Тема урока		Плановые сроки изучения учебного материала	Скорректированные сроки изучения учебного материала
Безопасное поведение на улице (12ч)
1.	1.	Из истории правил дорожного движения		01.09-08.09
2.	2.	Улица полна неожиданностей. Наше село и его транспорт.		11.09-15.09
3.	3.	Движение пешеходов по улицам и дорогам.		18.09-22.09
4.	4.	Дорога в школу. Где и как переходить дорогу.		25.09-29.09
5.	5.	Опасные ситуации на дорогах.		02.10-06.10
6.	6.	Дорожные знаки.		16.10-20.10
7.	7.	Где можно и где нельзя играть. Мостовая не для игры.		23.10-27.10
8.	8.	Причины дорожно-транспортных происшествий. Викторина «Знаешь, ли ты?»		30.10-03.11
9.	9.	Мы – велосипедисты. Правила для велосипедиста.		06.11-10.11
10.	10.	Мы – пассажиры. Правила для пассажира.		13.11-17.11
11.	11.	КВН «Транспорт и правила поведения в нём»		27.11-01.12
12.	12.	Правила Дорожного Движения: Обязанности пешеходов.		04.12-08.12
Правила пожарной безопасности (10ч)
13.	1.	Огонь – друг или враг? История правил пожарной безопасности.		11.12-15.12
14.	2.	Где дым, там  и огонь.		18.12-22.12
15.	3.	Спички детям – не игрушка.		25.12-29.12
16.	4.	Как вести себя во время пожара в школе.		09.01-12.01
17.	5.	Правила поведения в квартире без родителей.		15.01-19.01
18.	6.	Правила поведения в случае возникновения пожара в квартире.		22.01-26.01
19.	7.	Правила эвакуации из квартиры в случае возникновения в ней пожара.		29.01-02.02
20.	8.	Правила поведения в случае возникновения пожара в лесу и на улице.		05.02-09.02
21.	9.	Причины возникновения пожаров в лесу и на улице вблизи домов.		12.02-16.02
22.	10.	Тест-викторина «Мы знаем правила пожарной безопасности»		19.02-21.02
Безопасное поведение в природе (11ч)
23.	1.	Если на улице дождь, гроза, ураган, смерч, метель, гололед, сильный мороз.		26.02-02.03
24.	2.	Правила поведения на воде.		05.03-09.03
25.	3.	Меры предосторожности при обращении с дикими животными.		19.03-23.03
26.	4.	Ядовитые грибы и ягоды.		26.03-30.03
27.	5.	Укусы насекомых.		02.04-06.04
28.	6.	Правила поведения в лесу.		16.04-20.04
29.	7.	Домашние животные.		23.04-27.04
30.	8.	Комнатные растения.		30.04-04.05
31.	9.	Порезы, ссадины, ушибы.		07.05-11.05
32.	10.	Тест-викторина «Мы знаем правила безопасности»		14.05-18.05
33.	11.	КВН «Азбука безопасности»		21.05-25.05
Итого	часов	В том числе:
		уроков повторения	контрольных работ	практических работ	уроков развития речи
по программе	33
выполнено

СОГЛАСОВАНО

 Зам. директора по УВР

 __________/Алексеева Н.В./

«______» ______________ 2017 г.

СОГЛАСОВАНО

 на заседании ШМО (РМО)                                          

протокол № ___ от «___» ________ 2017 г.

Руководитель ШМО

_____________ /Чередова Е.Н. /