Рабочая программа внеурочной деятельности по информатике "ИНФОзнайка" (6 класс)

Календарно-тематическое планирование по  внеурочной деятельности «Инфознайка» 6  класс

на 2016-2017 учебный год

№	Тема урока	Кол-во часов			Дата
		Всего	Теория	Практика	По плану	По факту
Информационное моделирование (10 часов)
1	Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты окружающего мира.  Объекты операционной системы. Практическая работа «Работаем с основными объектами операционной системы»	1	0,5	0,5
2	Файлы и папки. Размер файла. Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношения между множествами. Практическая работа  «Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов»	1	0,5	0,5
3	Отношение «входит в состав».  Разновидности объекта и их классификация.  Классификация компьютерных объектов.  Практическая работа  «Повторяем возможности графического редактора – инструмента создания графических объектов»	1	0,5	0,5
4	Системы объектов. Состав и структура системы. Система и окружающая среда. Система как черный ящик. Практическая работа «Повторяем возможности текстового процессора – инструмента создания текстовых объектов»	1	0,5	0,5
5	Персональный компьютер как система.  Способы познания окружающего мира.  Практическая работа «Создаем компьютерные документы»	1	0,5	0,5
6	Понятие как форма мышления. Как образуются понятия.  Практическая работа  «Конструируем и исследуем графические объекты»	1	0,5	0,5
7	Информационное моделирование как метод познания.  Практическая работа  «Создаём графические модели»	1	0,5	0,5
8	Знаковые информационные модели. Словесные (научные, художественные) описания. Практическая работа  «Создаём словесные модели»	1	0,5	0,5
9	Математические модели. Многоуровневые списки. Практическая работа  «Создаём многоуровневые списки»	1	0,5	0,5
10	Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц. Практическая работа  «Создаем табличные модели»	1	0,5	0,5
Основы компьютерной графики (11 часов)
11	Области применения компьютерной графики. Виды компьютерной графики.	1	1	-
12	Понятие растрового графического редактора. Основы работы в растровом редакторе Gimp.	1	0,5	0,5
13	Интерфейс и основные инструменты  Gimp.	1	0,5	0,5
14	Основы работы с графическими изображениями  Gimp. Типы изображений.	1	0,5	0,5
15	Основы работы с графическими изображениями  Gimp. Изменение размера и масштаба изображения.  Инструменты преобразования и кадрирования изображения.	1	0,5	0,5
16	Преобразование графических объектов в Gimp. Комбинирование графических объектов из разных изображений.	1	0,5	0,5
17	Преобразование графических объектов в Gimp. Инструменты рисования, штамп, выделение объекта, анимация.	1	0,5	0,5
18	Введение в трехмерную графику. Программа Blender. Элементы интерфейса  Blender. Типы окон. Навигация в 3D-пространстве.	1	0,5	0,5
19	Основные функции. Типы объектов.	1	0,5	0,5
20	Выделение, перемещение, вращение и масштабирование объектов. Копирование и группировка объектов.	1	0,5	0,5
21	Практическая работа «Создание графического изображения».	1	0,5	0,5
Алгоритмика (8 часов)
22	Что такое алгоритм. Работа в среде виртуальной лаборатории «Переправы».	1	0,5	0,5
23	Исполнители вокруг нас. Работа в среде исполнителя Кузнечик	1	0,5	0,5
24	Формы записи алгоритмов. Работа в среде исполнителя Водолей	1	0,5	0,5
25	Линейные алгоритмы. Практическая работа «Создаем линейную презентацию»	1	0,5	0,5
26	Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа «Создаем презентацию с гиперссылками.	1	0,5	0,5
27	Алгоритмы с повторениями. Практическая работа «Создаем циклическую презентацию».	1	0,5	0,5
28	Исполнитель Чертежник. Пример алгоритма управления Чертежником. Работа в среде исполнителя Чертёжник	1	0,5	0,5
29	Использование вспомогательных алгоритмов. Работа в среде исполнителя Чертёжник	1	0,5	0,5
Создание видеороликов на основе программы Windows Movie Maker ( 5 часов)
30	Основные принципы работы  Windows Movie Maker.	1	0,5	0,5
31	Основные части программы  Windows Movie Maker.	1	0,5	0,5
32	Основные возможности редактора  Windows Movie Maker. Импорт видеофайлов с последующей обработкой.	1	0,5	0,5
33	Основные возможности редактора  Windows Movie Maker. Импорт изображений и звукозаписей с последующей обработкой.	1	0,5	0,5
34	Практическая работа «Создание видеороликов на основе программы Windows Movie Maker».	1	0,5	0,5

Пояснительная записка к рабочей программе по внеурочной деятельности

«Инфознайка» 6 класс

Нормативная основа программы

В настоящее время, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС), статус внеурочной деятельности значимо повысился. Внеурочная деятельность становится обязательным компонентом основной образовательной программы основного общего образования.

Данная программа внеурочной деятельности подготовлена на основе требований действующего ФГОС. Программа «Инфознайка» предназначена для организации внеурочной деятельности по нескольким взаимосвязанным направлениям развития личности, таким как общеинтеллектуальное, общекультурное и социальное. Программа предполагает ее реализацию в 6 классе основной школы.

Основной целью данного курса является расширение знаний учащихся по информатике, знакомство с нестандартными способами решения информационных задач.

Программа направлена на обеспечение условий развития личности учащегося; творческой самореализации; умственного и духовного развития.

Необходимость разработки данной программы обусловлена потребностью развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества.

Современному школьнику необходимо умение оперативно и качественно работать с информацией, привлекая для этого современные средства и методы. В школе над развитием таких умений занимаются на уроках информатики.

Цель программы:

Формирование информационной компетенции и культуры обучающегося, формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки, хранении и передачи информации.

Данная цель достигается решениями следующих задач:

ü  Развивать основные навыки и умения использования компьютерных устройств;

ü  Формировать представления об основных изучаемых понятиях: информация, информационные процессы, и их свойства;

ü  Формировать умения формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей – таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

ü  Воспитать ответственное и избирательное отношение к информации;

ü  Выработать навыки применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности;

ü  Развитие системного, алгоритмического и критического мышления, творческого воображения;

ü  Воспитание информационной культуры;

Общая характеристика учебного курса.

Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Информатика имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение при изучении других предметных областей, становятся значимыми для формирования качеств личности.

В содержании курса информатики основной школы в рамках внеурочной деятельности целесообразно сделать акцент:

·        на изучении фундаментальных основ информатики,

·        на формирование навыков работы на компьютере,

·        на формировании информационной культуры,

·        на развитии алгоритмического мышления.

Целью настоящего курса является овладение обучающимися приемами работы за компьютером и знакомство с компьютерными средами, приобретение ими знаний и умений, способствующих успешному дальнейшему освоению базового курса информатики и ИКТ в старших классах, и применение этих знаний в повседневной жизни. Формирование  практически значимых умений и навыков осуществляется с помощью разнообразного дидактического материала, компьютерных обучающих и развивающих программ, отвечающим особенностям и возможностям  данной категории детей.

Данный курс информатики  рассчитан на обучение с применением компьютера. При организации учебного процесса учтено, что оптимальная длительность работы за компьютером для учащихся 6 классов не должна превышать 20 минут за урок. На каждом занятии предусмотрена и теория и практика.

В обучении информатике применяются (с помощью средств ИКТ):

·                    Словесные методы обучения (рассказ, объяснение, работа с учебником);

·                     Наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, схема, интерактивная модель, демонстрация наглядных пособий, презентаций, видеосюжетов);

·                     Практические методы (устные и письменные упражнения, практические компьютерные работы);

·                     Метод проектов.

Место учебного предмета в учебном плане

         Программа рассчитана на 1 час в неделю (согласно учебного плана). При 34 учебных неделях общее количество часов на изучение предмета в 6 классе составит 34 часа.

1 четверть –

2 четверть –

3 четверть –

4 четверть –

Особенности организации учебного процесса по предмету:   используемые формы, методы, средства  обучения

Единицей учебного процесса является урок, на котором применяются общие и специфические методы, связанные с применением средств ИКТ.

Формы обучения:

• фронтальная (обшеклассная)
• групповая (в том числе и работа в парах)
• индивидуальная

Традиционные методы обучения:

• Словесные методы: рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником.
• Наглядные методы: работа с наглядными пособиями, презентациями.
• Практические методы: устные и письменные упражнения, графические работы, работа за ПК.

Активные методы обучения: метод проектов.

Программой предусмотрено проведение непродолжительных практических работ (10-15 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикума (мини-проекта) – интегрированной практической работы, ориентированной на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей.

Планируемые результаты освоения курса

 

Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения информатики.

Основными личностными результатами, формируемыми при изучении информатики в 6 классах, являются:

·         наличие представлений об информации;

·         понимание роли информационных процессов в современном мире;

·         владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;

·         способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

·         готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

·         способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;

Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:

·         владение понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

·         владение информационно-логическими умениями:  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, делать выводы;

·         владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность выполнения учебной задачи;

·         владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·         владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

·                владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую;

·                ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки создания личного информационного пространства

Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:

·         формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

·         формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;

·         развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях; знакомство с основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;

·         формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

·         формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете.

Методическое обеспечение.

Учебно-методический комплект

В соответствии с образовательной программой школы использован следующий учебно-методический комплект:

·                Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы: 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

·                Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

·                Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 5–6 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20013.

·                Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (metodist.lbz.ru/)

Литература для учителя (основная и дополнительная);

1.      Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. Программа для основной школы : 5–6 классы. 7–9 классы. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

2.      Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика. 5–6 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20013.
4. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Информатика. Занимательные задачи по информатике.  – М.: БИНОМ. Лаборатория базовых знаний, 2013.

Литература для обучающихся  (основная и дополнительная)

1. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
2.  Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru/

Материалы на электронных носителях и  Интернет-ресурсы

1. Федеральный центр образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/
2. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/
3. metod-kopilka.ru  - "Информатика. Методическая копилка учителя информатики."   Организационные, методические и нормативные документы, лабораторно-практические работы 
4. klyaksa.net  - портал "Клякс@.net". Портал для учителя информатики в средней школе. Полезные советы. Методические материалы. Форум учителей. 
5. psbatishev.narod.ru - сайт Орловского регионального компьютерного центра "Помощь образованию". На сайте размещены методические материалы для проведения занятий по информатике, учебники и тесты для самообразования.
6. презентации, подготовленные учителем.

Информационно – техническая оснащенность учебного кабинета.

Оборудование

1. Проектор, подсоединяемый к компьютеру;
2. Персональный компьютер
3. Принтер
4. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышью

Программное обеспечение

1.     Операционная система.

2.     Файловый менеджер.

3.     Текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы.

4.     Программа разработки презентаций.

5.     Браузер.

Содержание  рабочей программы по информатике в 6 классе

№ п/п	Название темы	Необходимое количество часов для ее изучения	Основные изучаемые вопросы темы
1.	Информационное моделирование	10	Объекты и их имена. Признаки объектов: свойства, действия, поведение, состояния. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов. Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Простейшие математические модели. Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных. Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья. Выполнение практических работ по изученному материалу.
2.	Основы компьютерной графики	11	Основные сведения о компьютерной графике. Виды компьютерной графики. Сравнение векторной и растровой графики. Растровый графический редактор Gimp. Интерфейс Gimp. Основы работы с графическими  объектами в Gimp. Преобразование графических объектов в Gimp. Введение в трехмерную графику. Создание объектов и работа с ними. Выполнение практических работ по изученному материалу.
3.	Алгоритмика	8	Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители (Черепаха, Кузнечик, Водолей и др.) как примеры формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд. Управление исполнителями с помощью команд и их последовательностей. Что такое алгоритм.  Различные формы записи алгоритмов (нумерованный список, таблица, блок-схема). Примеры линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и повторениями (в повседневной жизни, в литературных произведениях, на уроках математики и т.д.). Составление алгоритмов (линейных, с ветвлениями и циклами) для управления исполнителями Чертёжник, Водолей и др. Выполнение практических работ по изученному материалу.
4.	Создание видеороликов на основе программы Windows Movie Maker	5	Видеоредактор Windows Movie Maker. Назначение и применение видеоредактора. Преимущества использования. Основные принципы работы Windows Movie Maker. Общее преставление об инструментах программы Windows Movie Maker. Основные части программы Windows Movie Maker: области основных компонентов интерфейса, раскадровка или шкала времени и монитор предварительного просмотра. Основные возможности Windows Movie Maker. Импорт видеофайлов, изображений и звукозаписей. Выполнение практических работ по изученному материалу.