Рабочая программа внеурочной деятельности "Спортивная смена" 1,2 класс

                    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 « Гастелловская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрена: на ШМО  учителей протокол №______ от ______________2017 г. Руководитель ШМО: ______/С.Н. Кислых/

Принята: Педагогическим советом протокол №  _____ от _____________2017 г.

Утверждена: Директором МБОУ «Гастелловская СОШ» _________Е.Д.Танская приказ № _________ от ________________

                             Рабочая  программа     внеурочной деятельности

                                                       «Спортивная смена» 

                               Спортивно – оздоровительного  направления

                                                для  1,2  классов

                                          на 2017 -2018 уч.  год

Составитель:  Полянская Л.В.

  учитель начальных классов

                                                     с. Мичуринское   

                                                             2017г

                              Пояснительная  записка

Данная рабочая программа кружка «Спортивная смена» разработана в соответствии с  Федеральным законом  «Об образовании в Российской Федерации» № 273 –ФЗ от 29.12.2012,  Уставом школы, с основной образовательной программой начального общего образования.

   Для разработки учебной программы были использованы следующие материалы:

Примерные программы начального общего образования. Ч.1. – М.: Просвещение, 2010 (Стандарты второго поколения).

Основная образовательная программа начального общего образования  МБОУ «Гастелловская СОШ»

Уровень общего образования:  начальное общее  образование:  1, 2  класс

Количество часов:   68

Цель  программы:  содействие  всестороннему  развитию  личности  учащихся  посредством  формирования  у  них  физической  культуры,  слагаемыми  которой  являются  сохранение  и  укрепление  здоровья,  пропаганды  и  приобщение  к  здоровому  образу  жизни,  оптимальный  уровень  двигательных  способностей.

Задачи  программы:                     

- формирование  жизненно  важных  двигательных  навыков  и  умений,  умения  контролировать  своё  поведение;

- укрепление  здоровья,  содействие  правильному  физическому  развитию;

- развитие  активности,  настойчивости,  решительности,  творческой  инициативы,  общей  выносливости,  силы  и  гибкости,  овладение  школой  движений;

- воспитание  дисциплинированности,  доброжелательного  отношения  к  товарищам,  честности,  отзывчивости,  смелости  во  время  игры,  стремления  к  совершенству;

-  Содействие  развитию  психических  процессов  (памяти,  внимания,  мышления)  в  ходе  двигательной  деятельности

      Общая характеристика программы кружка

Кружок “Спортивная смена” входит во внеурочную деятельность по направлению спортивно-оздоровительное развитие личности.

Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических качеств. Это способствует появлению желания общения с другими людьми, занятиям спортом, интеллектуальными видами деятельности, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.

В процессе игры обучающиеся учатся выполнять определенный алгоритм заданий, игровых ситуаций, на этой основе формулировать выводы. Совместное с учителем выполнение алгоритма – это возможность научить обучающихся автоматически выполнять действия, подчиненные какому-то алгоритму.

Игры – это не только важное средство воспитания, значение их шире – это неотъемлемая часть любой национальной культуры. В  кружок  вошли народные игры, распространенные в России за последнее столетие. А также интеллектуальные игры, игры на развитие психических процессов, таких как: внимание, память, мышление, восприятие и т.д. Они помогают всестороннему развитию подрастающего поколения, способствуют развитию физических сил и психологических качеств, выработке таких свойств, как быстрота реакции, ловкость, сообразительность и выносливость, внимание, память, смелость, коллективизм. Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.

Формирование универсальных учебных действий:

Личностные УУД:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей  многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

3) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

4) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

5) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Регулятивные УУД:

1)принимать и сохранять поставленную задачу;

2)планировать(в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действовать по плану;

3) адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления;

Познавательные УУД:

1)осознавать поставленную задачу;

2)понимать информацию, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы;

Коммуникативные УУД:

1)вступать в диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе, соблюдая правила этикета;

2)Задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения;

3)осуществлять совместную деятельность в командах с учётом конкретных учебно-познавательных задач

Ценностные ориентиры:

   Повышенная двигательная активность  – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития.

   Подвижная игра  – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе. Игра  – ведущая деятельность детей. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма е более высокой ступени развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их мышления и самостоятельности действий.

   Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально  – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость).

   Программа представлена четырьмя блоками:  народные игры, игры на развитие психических процессов, подвижные игры, спортивные игры

Место учебного предмета в учебном плане

Программа кружка «Спортивная смена» в 1,  2 классах  рассчитана на 2часа в неделю.                                                                                                                                                                                               На основании годового календарного учебного графика школы на 2017 – 2018 уч. г., учебного плана школы и Устава школы  количество учебных  часов  в  данном учебном году –68часов.

    Основные направления реализации программы:

        -организация и проведение инструктажа по технике безопасности в разных ситуациях;

– организация и проведение разнообразных мероприятий по всевозможным видам спорта: бег, прыжки, спортивные игры, развивающие упражнения с разными предметами (мячи, скакалки и пр.);

– организация и проведение динамических прогулок  и игр на свежем воздухе в любое время года;

– активное использование спортивной площадки

– проведение мероприятий, направленных на профилактику вредных привычек;

– санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

– организация питания учащихся;

–  проведение совместных мероприятий с родителями и детьми,

– организация и проведение в классе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;

   Алгоритм работы с подвижными играми.

1.      Знакомство с содержанием игры.

2.      Объяснение содержания игры.

3.      Объяснение  правил игры.

4.      Разучивание игр.

5.      Проведение игр.

Требования ФГОС. Планируемые результаты.

Дети должны знать:

-О способах и особенностях движения и передвижений человека;

-О системе дыхания, работе мышц при выполнении физических упражнений, о способах простей шего контроля за деятельностью этих систем;

-об общих и индивидуальных основах личной гигиены, о правилах использования закаливающих процедур, профилактике нарушения осанки;

-о причинах травматизма и правилах его предупреждения;

Уметь:

-выполнять физические упражнения для развития физических навыков;

-заботиться о своём здоровье;

-применять коммуникативные навыки;

-отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;

-отвечать за свои поступки;

-находить выход из стрессовых ситуаций

                                  Тематическое планирование

№	дата		Тема	Формирование УУД
	план	факт
1	5.09		Мир движений..«Игра белок», «Разведчики»,  «Щенок»	формирование о мире движений, их роли в сохранении здоровья.
2	7.09		Красивая осанка.. «Хвостики». «Паровоз»	формирование правильной осанки и развитие навыков бега
3	12.09		Учись быстроте и ловкости.«Прыжки», «Кто быстрее?», «Самый координированный»	развитие ловкости; воспитание чувства ритма
4	14.09		Сила нужна каждому. «Кто сильнее?», «Салки со стопами, «Удочка с прыжками»	развитие силы и ловкости
5	19.09		Ловкий. Гибкий. «Снип –Снап», «Быстрая тройка»	развитие гибкости и ловкости
6	21.09		Весёлая скакалка. «Медведь спит, «Весёлая скакалка»	развитие ловкости и внимания
7	26.09		Сила нужна каждому. «Очистить свой сад от камней»,	развитие выносливости и силы
8	28.09		Развитие быстроты.«Командные салки», «Сокол и голуби»	развитие быстроты
9	3.10		Кто быстрее?«Найди нужный цвет», «Разведчики»	развитие скоростных качеств, выносливости
10	5.10		Скакалочка- выручалочка.«Удочка с приседанием»,	развитие силы
11	10.10		Ловкая и коварная гимнастическая палка. «Ноги выше от земли», «Выбегай из круга»	развитие быстроты и ловкости
12	12.10		Команда быстроногих «Гуси – лебеди». «Лиса и куры»,	развитие силы и ловкости
13	17.10		Выбираем бег.«Кто быстрее?», «Сумей догнать»	развитие скоростных качеств, ловкости
14	19.10		Метко в цель.«Метко в цель», «Салки с большими мячами»	развитие меткости и координации движений
15	24.10		Путешествие по островам.«Назови имя», «Бездомный заяц», Лягушки в болоте»	развитие меткости и координации движений
16	26.10		Развиваем точность движений.«Вращающаяся скакалка», «Подвижная цель». «Воробушки и кот»	развитие глазомера и точности движений
17	7.11		Горка зовёт.«Быстрый спуск», «Веер», «Паровозик»	развитие физических качеств выносливости и ловкости
18	9.11		Зимнее солнышко.«Веер»,  «Паровозик	развитие выносливости и ловкости Быстрый спуск»,
19	14.11		Зимнее солнышко.«Кто быстрее приготовиться »	развитие выносливости и ловкости
20	16.11		Штурм высоты.«Штурм высоты»	развитие выносливости и быстроты
21	21.11		Снежные фигуры.«Салки»	развитие выносливости и ловкости
22	23.11		Закрепление. Игры на свежем воздухе.«Поезд», «Салки» и др. по выбору учащихся	развитие выносливости и ловкости
23	28.11		Мы строим крепость «Мороз – Красный нос» Игры по желанию учащихся	развитие физических качеств выносливости и ловкости
24	30.11		Мы строим крепость.Игры по желанию учащихся	развитие физических качеств выносливости и ловкости
25	5.12		Игры на снегу.Горелки». «Игры по желанию учащихся	развитие выносливости и скоростных качеств
26	7.12		Удивительная пальчиковая гимнастика.«Метание в цель», «Попади в мяч»	развитие ловкости и быстроты
27	12.12		Развитие скоростных качеств.«Быстро в строй», командные «колдунчики»	развитие скоростных качеств и меткости
28	14.12		Развитие выносливости."Бездомный заяц»,   «Лошадки»	развитие выносливости, быстроты и реакции
29	19.12		Развитие реакции.Пустое место», «Часовые и разведчики»	развитие быстроты, скорости, реакции
30	21.12		«Удочка».«Не урони мяч»	развитие быстроты и выносливости
31	26.12		Прыжок за прыжком.Прыжок за прыжком»	развитие быстроты, ловкости, выносливости
32	28.12		Мир движений и здоровья. "Хвостики","Падающая палка",	развитие скоростных качеств , ловкости

33	11.01		«Третий лишний» игра	развитие скоростных качеств , ловкости
34	16.01		Упражнение « Высокие деревья». Подвижные игры: «Кузнечики», «Лошадки». Самостоятельные игры: футбол, вышибалы.	Прыжки.Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
35	18.01		Упражнение «Боксёры». Эстафета с обменом мячей. Подвижные игры: «Ловишки», «Круговая лапта».	Подвижные игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель . Метание набивного мяча. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
36	23.01		Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Чехарда». Эстафета с прыжками с ноги на ногу. Самостоятельные игры: футбол, прыжки через скакалку, «классики».	Подвижные игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель . Метание набивного мяча. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
37	25.01		Разучивание игр «Два мороза», «Конники-спортсмены». Эстафета прыжками. Самостоятельные игры: футбол, прыжки через скакалку, «классики».	Равномерный бег . Чередование ходьбы и бега Преодоление малых препятствий. Развитие выносливости. Игры Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
38	30.01		Разучивание игр «Мышеловка», «У медведя во бору». Эстафета по кругу. Самостоятельные игры.	Подвижные игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель . Метание набивного мяча. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
39	1.02		Разучивание игр «Волк во рву», «Горелки». Эстафета «Паровозик». Соревнования по подвижным играм.	Равномерный бег . Чередование ходьбы и бега Преодоление малых препятствий. Развитие выносливости. Игры Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
40	6.02		Комбинированная эстафета. Подвижные игры: «Наперегонки парами», «Ловишки-перебежки». Самостоятельные игры.	Равномерный бег . Чередование ходьбы и бега Преодоление малых препятствий. Развитие выносливости. Игры Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
41	8.02		Разучивание игры «Лягушки-цапли», Быстрее по местам». Эстафета с прыжками с ноги на ногу. Самостоятельные игры.	Прыжки. Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
42	13.02		Разучивание игры «Кенгурбол», «Аисты». Эстафета с прыжками через движущее препятствие. Перетягивание каната.	Прыжки. Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.
43	15.02		Эстафета с переноской предметов. Разучивание игр «Перетягивание каната» «Не намочи ног».	Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
44	20.02		Разучивание игры «Береги предмет» «Кто первый через обруч к флажку?»	Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
45	27.02		Разучивание игр «Пролезай-убегай», «Пчёлки». Самостоятельные игры.	Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
46	1.03		«Пятнашки», «С кочки на кочку», «Кот и мыши». Игры по выбору.	Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
47	6.03		Разучивание игр «Покати-догони», «Прыгай выше и дружнее» Весёлые старты.	Подвижные игры. Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель.Весёлые старты.Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель
48	13.03		Разучивание игр «Упасть не давай», «Совушка» Эстафета с мячами, скакалками.	Подвижные игры. Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей
49	15.03		«Трамвай», «Найди себе пару». Игры по выбору.	ТБ на уроках. Разгибание толчковой ноги в скользящем шаге.. Игры.
50	20.03		«Попади в цель». Игры по выбору.
51	22.03		«Быстрые упряжки», « Игры по выбору.	Разгибание толчковой ноги в скользящем шаге. Попеременный двушажный ход.. Игры.
52	3.04		«Поменяй флажки», «Через препятствия» Самостоятельные игры.	Изменение скорости передвижения скользящим шагом и попеременным двушажным ходом.
53	5.04		Разучивание игр «Идите за мной», «Сороконожки» Самостоятельные игры.	Попеременный двушажный ход. Игры.
54	10.04		Разучивание игр «Пройди и не задень», «Зима и лето» Игры по выбору.	Игры.
55	12.04		Самостоятельные игры. Игры по выбору: снежки, построение крепости.	Эстафета . Игры.
56	17.04		Ходьба парами, тройками. Игры по выбору: снежки.	Эстафета . Игры.
57	19.04		Разучивание игр «Гонки парами», «Будь внимателен» Самостоятельные игры.	Эстафета . Игры.
58	24.04		«Метко в цель», «Конники спортсмены». .	Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель. Эстафеты.
59	26.04		«Мяч соседу», «Гуси-лебеди». Эстафета с передачей палочки.	Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель. Развитие скоростно-силовых способностей.
60	3.05		«Быстрые и меткие», «Зайцы в огороде».	Развитие скоростно-силовых способностей. Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении. Броски в цель.
61	8.05		« Успей поймать», «Космонавты». Соревнования на точность броска мяча в корзину	Соревнования.Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.
62	10.05		«Попади в последнего», «Дальше и выше»,	Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей. Подвижные игры.
63	15.05		«Фигуры», «Зайцы, сторож и Жучка.	Подвижные игры. Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.
64	17.05		Упражнение «Силачи». Игры: «День и ночь», «Волк во рву».	Подвижные игры. Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.
65	22.05		«Запрещённое движение». Игры по выбору.	Подвижные игры. Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.
66	24.05		Весёлые старты.	Подвижные игры. Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей.

67	29.05		«Ловишки с приседанием». Игры по выбору.	Подвижные игры. Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей
68	31.05		Русская народная игра «У медведя во бору»	Народные игры Подвижные игры. Развитие глазомера, выносливости, скоростно-силовых способностей

Результаты  освоения  спортивного кружка «Спортивная смена»

        В результате  реализации программы у обучающихся будут сформированы УУД.

Личностные результаты.

     У учеников будут сформированы:

·         установка на безопасный, здоровый образ жизни;

·         потребность сотрудничества со сверстниками,  доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение,  стремление прислушиваться к мнению одноклассников;

·         этические чувства на основе знакомства с культурой русского народа

 уважительное отношение к культуре других народов.

Метапредметными результатами изучения курса  является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

·         понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

·         осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

·         проводить сравнение и классификацию объектов;

·         понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

·         проявлять индивидуальные творческие способности.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
• обращаться за помощью;
• формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;

·         слушать собеседника;

·         договариваться и приходить к общему решению;

·         формулировать собственное мнение и позицию;

• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

·         формирование первоначальных представлений о значении   спортивно-оздоровительных занятий  для укрепления здоровья, для  успешной учёбы и социализации в обществе.

·         овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, полезные привычки, подвижные игры и т.д.)

                      ЛИСТ ВНЕСЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ

Класс	Названия раздела, темы	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Корректирующее мероприятие	Дата проведенияпо факту

Краткое описание документа:

Рабочая программа внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями ФГОС для учащихся 1,2 классов.

Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, двигательных навыков, развитие физических качеств. Это способствует появлению желания общения с другими людьми, занятиям спортом, интеллектуальными видами деятельности, формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.