Рабочая программа внеурочной деятельности "Умелые ручки"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

 «Умелые ручки»

3 класс

Руководитель:

Иванова Ольга Владимировна

учитель начальных классов

Рассмотрено на заседании педагогического совета

протокол № __________

от   «____» __________ 20__г

1.                 Пояснительная записка

Настоящая программа внеурочной деятельности «Умелые ручки» разработана с учетом особенностей психологического развития и познавательных способностей обучающихся начальной  школы на основе:

·                   Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;

·                   Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, 2009г.

·                   Письма Минобрнауки России “Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования” от 12.05.2011 г. № 03-296.

Целью программы является создание условий для формирования и развития творческих способностей обучающихся через приобщение к декоративно-прикладному творчеству с использованием нетрадиционных техник изобразительного и прикладного искусства.

Основными задачами программы являются:

-                   научить обучающихся основным приемам и нетрадиционным техникам изготовления поделок;

-                   формировать и совершенствовать практические навыки работы с различными художественными материалами;

-                   развивать мелкую моторику рук;

-                   прививать интерес к народному искусству;

-                   воспитывать трудолюбие, бережное отношение к природе, самостоятельность, аккуратность;

-                   развивать творческие способности обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

-                   формировать доброжелательное отношение к окружающим, развивать умение устанавливать контакт и взаимодействовать с людьми;

-                   организовать участие детей в выставках, конкурсах, фестивалях детского творчества.

2.                 Общая характеристика программы «Умелые ручки»

Программа «Умелые ручки» нацелена на активизацию художественно-эстетической, познавательной деятельности учащихся через организацию работы с различными материалами (природным, бросовыми, бумагой, нитками, тканями, клеёнкой и др.), с использованием прикладных техник. Учащиеся, в процессе знакомства с декоративно-прикладным творчеством познают свойства материалов, учатся применять теоретические знания на практике.

Развитие художественных способностей учащихся невозможно отделить от процесса становления их как личностей. Через данную деятельность ученики могут выражать свое отношение к миру в единстве чувств и мыслей, при этом происходит приобретение опыта коллективного взаимодействия, формирования умения участвовать в учебном диалоге, развития коммуникативной компетентности как важнейшего качества, определяющего социальную роль ребенка.

В основе программы лежат следующие принципы:

ü Принцип целенаправленности.

ü Принцип доступности.

ü Принцип систематичности и последовательности.

ü Принцип наглядности.

ü Принцип сотрудничества – педагог работает в тесном сотрудничестве со всеми участниками образовательного процесса.

Формы занятий с обучающимися:

•                    беседы;

•                    практические занятия;

•                    игры, викторины, конкурсы, выставки, сюжетно-ролевые игры;

•                    проведение совместных праздников, школьных мероприятий;

•                    просмотр слайд-фильмов, презентаций.

Формы контроля:

Оценивание степени эффективности работы с учащимися возможно, используя, в первую очередь, наблюдение за детьми в ходе учебно-воспитательного процесса. Для отслеживания результатов используется активное наблюдение за детьми и ведение мониторинга формирования трудовых навыков, результаты которого фиксируются в таблице на начало и конец учебного года (I,  IV четверть) по основным разделам программы.

Каждый критерий мониторинга оценивается в баллах:

3 балла – самостоятельное выполнение;

2 балла –  незначительная помощь учителя;

1 балл – действие выполняется только с помощью учителя (значительная помощь);

0 баллов – невыполнение задания.

Все баллы по критериям суммируются и определяется уровень;

Первый уровень - 0 – 8 баллов.

Второй уровень – 9 – 18 баллов.

Третий уровень – 19 – 27 баллов.

Данный мониторинг позволит педагогу провести анализ динамики сформированности трудовых навыков и достижений учащегося, т.е. оценить уровень развития на начало учебного года, и в конце учебного года.

3. Описание программы «Умелые ручки» в учебном плане:

В учебном плане на изучение программы внеурочной деятельности  «Умелые ручки» в 3 классе отводится 34 часа (1час в неделю). Программа рассчитана на 34 часа.

4. Возможные личностные  и предметные результаты

3 класс

Личностные результаты освоения учащимися содержания программы являются следующие умения:

-                   проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

-                   оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Предметные результаты: В результате изучения программы “Умелые ручки” в 3 классе ученик должен знать/уметь:

Минимальный уровень	Достаточный уровень
знать названия операций, материалов и их основные цвета	знать некоторые виды народных ремесел, народной игрушки
уметь работать с разными видами материала, владеть некоторыми приемами ручной обработки	выполнять простейшие изделия из изученных художественных материалов
соблюдение правил личной  гигиены  и безопасных приемов работы с материалами, инструментами	проявлять терпение, усидчивость
	выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам
	использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

5.      Содержание программы  «Умелые ручки»

3 класс (34 часа)

Вводное занятие (1ч).

Ознакомление учащихся с изделиями, которые планируется выполнить в течение учебного года, а так же с материалами для поделок (бумага, глина,  природный материал, нитки, ткань, фольга, соль, песок, бисер, бросовый материал). Сообщение правил поведения во время занятий ручным трудом, требований к организации учебного места.

Работа с природным материалом (6ч.)

Изготовление поделок из засушенных листьев деревьев, семян, соли, глины. Панно из засушенных листьев, мозаика из соли и песка, рисование узоров на камнях.

Работа с нитками и тканью (6ч.)

Работа с тканью в технике “Батик”, изготовление народной куклы, изготовление поделок в технике “Изонить”.

Работа с бумагой (4ч.)

Изготовление закладок для книг в технике “граттаж”, поделок в технике “оригами”.

Работа с бросовым материалом (17ч.)

Поделки из пластиковых бутылок, фетра, пуговиц, ватных дисков, пластиковых трубочек и др. Конструирование из коробок: создание из коробок домов, автомобилей, макета улицы.

Обыгрывание по темам: “Традиции наших предков”, "Ярмарка ремесел”, “Сибирские символы”, “Народная текстильная кукла”, “Текстильщики”, “Ткачи”.

6.      Календарно - тематическое планирование программы «Умелые ручки»

3 класс (34 часа)

№ п/п	Тема	Цель	Основные виды деятельности учащихся (в соответствии с базовыми нравственными ценностями)	Кол-во часов	Дата
1.	Вводное занятие	Познакомить с изделиями, которые планируется выполнить в течение учебного года; с материалами для поделок (бумага, пластилин, нитки); с правилами поведения во время занятий ручным трудом, с требованиями к организации учебного места. Воспитательная: воспитывать интерес к учению,  формировать интерес к разнообразным видам труда, формировать коммуникативные умения.	- иметь представление о материалах для поделок (бумага, пластилин, нитки);  знать правила поведения во время занятий ручным трудом, требования к организации учебного места.       применять  правила во время занятий ручным трудом. - иметь положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому её восприятию	1
Работа с природным материалом 6 ч.
	Поделка “Ежик” из семечек и пластилина	Учить создавать поделку из различных природных материалов (семена подсолнечника, гвоздика) и пластилина; находить наиболее удачные сочетания и расположение материала. Корригировать внимание, образное восприятие, логическое мышление, мелкую моторику рук,  коммуникативные навыки на основе приёмов интерпретации и взаимодействия обучающихся. Воспитывать дисциплинированность на уроке, взаимоуважение, любовь к природе.	- иметь представление о  понятии “природные материалы”; -создавать поделку из различных природных материалов; находить наиболее удачные сочетания цветов и расположение материала. -самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений.	1
	Роспись на камнях «Божья коровка»	Учить обучающихся рисовать на камнях (объёмных поверхностях) – насекомых; особенностям сходства и различия между ними. Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ученика; развивать интерес к предмету; развивать у учащихся навыки и умения работы с краской на разных поверхностях, глазомер, мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность при выполнении поделки труда; трудолюбие, умение доводить начатое до конца.	- иметь представление о материалах из которых будет изготовлена поделка: крупная круглая галька -уметь находить наиболее удачные сочетания цветов и расположение материала, научить использовать в работе акриловые краски.	1
	Аппликация из листьев “Совушка-сова”	Познакомить учащихся с легендами Сибири о сове. Формировать практические навыки работы с разнообразным природным материалом; при изготовлении аппликации учить соизмерять ее части; развивать воображение обучающихся, желание сделать работу красивой; продолжать учить анализу процесса работы. Воспитывать аккуратность при выполнении поделки труда; трудолюбие, умение доводить начатое до конца.	- иметь представление о материалах из которых будет изготовлена поделка: листья деревьев, веточки. -уметь работать по образцу и инструкции учителя..	1
	Мозаика из соли “Елочка”	Способствовать накоплению у обучающихся конкретных представлений о свойствах и видах соли; её значение в природе, в жизни человека. Знакомить учащихся с нетрадиционной техникой рисования. Развивать мышление, любознательность, наблюдательность. Воспитывать аккуратность, самостоятельность. чувство коллективизма.	-иметь представление о свойствах соли; -создавать аппликацию из соли “Новогодняя елочка”; -аккуратно пользоваться клеем, правильно располагать на листе бумаги трафарет; -подобрать необходимое сочетание цветов для оформления елочки. -оценивать свою работу и работы одноклассников.	1
	Работа с глиной “Колокольчик”	Формировать представление о глиняных изделиях, их применение в быту; познакомить с глиной, как материалом и технологией выполнения “колокольчика”. Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ученика; развивать у учащихся навыки работы с глиной; развивать глазомер, мелкую моторику рук. Воспитывать трудолюбие, умение слушать; прививать уважение к традициям своего народа.	-иметь представление о глине; -выполнять основные приемы лепки из глины. -изготовить глиняный колокольчик, подобрать необходимое сочетание цветов для оформления колокольчика.	2
Работа с нитками и тканью 6 ч.
	Батик “Осенние мотивы”	Ввести понятие «батик», познакомить с профессией ткач; находить наиболее удачные сочетания цветов и расположение материала. Корригировать внимание, образное восприятие, логическое мышление,  мелкую моторику рук,  коммуникативные навыки на основе приёмов интерпретации и взаимодействия обучающихся. Воспитывать дисциплинированность на уроке, взаимоуважение, любовь к природе	- иметь представление о понятии «батик»; -наносить узоры на ткань, находить наиболее удачные сочетания цветов и расположение материала. - самостоятельность в выполнении учебных заданий.	2
	Народная кукла “Кувадка”	Познакомить учащихся с традициями наших предков с историей появления народной куклы; её видах и назначении, создать народную тряпичную куклу “Кувадку” Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка; прививать любовь к истории родного края; развивать у учащихся навыки и умения работы с лоскутами ткани, глазомер, мелкую моторику рук. Воспитывать трудолюбие, умение слушать, коммуникабельность, аккуратность, культуру труда.	-иметь представление об элементах и деталях народной куклы; -изготовление народной тряпичной куклы, находить подходящую ткань для элементов куклы.	2
	Изонить “Елочка”	Научить приемам выполнения техники изонить; Развивать воображение, глазомер, мелкую моторику пальцев, художественные способности и эстетический вкус; Развивать умение подбирать контрастные цвета, оттеняющие друг друга, привить умение использовать полученные знания на других видах изобразительной и трудовой деятельности. Воспитывать усидчивость, терпение, внимательность, старательность, умение создавать близким подарки.	-иметь представление о технике изонить; -выполнять простейшие (начальные) приемы техники изонить; -изготовить елочку, подобрать необходимое сочетание цветов для оформления елочки.	2
Работа с бумагой 4 ч.
	Закладка для книг	Знакомить обучающихся с работой в технике “граттаж” Формировать умение действовать со словесной инструкцией педагога. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца.	-создавать закладку в технике “граттаж”; -аккуратно раскрашивать лист восковыми мелками и наносить черную тушь. -доброжелательно относиться к окружающим.	2
	Оригами “Дерево”	Знакомить учащихся со способами преобразования квадрата, развивать пространственную ориентировку. Формировать умение действовать со словесной инструкцией педагога. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца.	-складывать из бумаги модели в технике оригами - “Дерево” -самостоятельность в выполнении учебных заданий.	2
Работа с бросовым материалом 17 ч.
	Аппликация из ватных дисков “Снеговик”	Учить выкладывать и составлять на листе бумаги изображение предмета из нескольких готовых форм. Развивать воображение, чувство формы, связную речь. Воспитание самостоятельности и инициативы.	-создавать объёмную аппликацию “Снеговик” из готовых форм (ватных дисков); -аккуратно наклеивать изображение, правильно располагать на листе бумаги: -доброжелательно относиться к окружающим.	1
	Новогодняя игрушка из бросового материала “Колокольчик”	Познакомить учащихся с историей, традициям празднования Нового года в процессе изготовления новогодних игрушек. Учить использовать бросовый материал для изготовления поделок. Развивать творческое воображение. Воспитывать эстетический вкус и желание доводить работу до конца. Воспитывать умение планировать и организовывать свою деятельность.	-создавать новогоднюю игрушку из бросового материала (пластиковых стаканчиков) -“Колокольчик”; -аккуратно наклеивать дополнительные детали декора. -доброжелательно относиться к окружающим.	2
	Поделки из бросового материала “Дом”	Учить использовать бросовый материал для изготовления поделок; анализировать постройку, выделяя основные части, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга (в домах - стены, окна, двери) Развивать творческое воображение. Воспитывать эстетический вкус и желание доводить работу до конца. Воспитывать умение планировать и организовывать свою деятельность.	-создавать макет дома из бросового материала (картонных коробок); -аккуратно наклеивать дополнительные детали. -оценивать свою работу и работы одноклассников.	2
	Макет “Моя улица” коллективная работа	Уточнить и закрепить знания учащихся о родном городе, о его достопримечательностях. Продолжать учить обучающихся сооружать постройки по заданной схеме;  учить анализировать постройку, выделяя основные части, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга; упражнять в пространственном моделировании; приобщать к совместной деятельности – умению объединятся в группы; побуждать к речевому и игровому общению; развивать мышление, конструкторские навыки, умение выполнять творческие задания. Воспитывать любовь к родному городу.	-создавать макет улицы из бросового материала (картонных коробок); -аккуратно наклеивать дополнительные детали. -оценивать свою работу и работы одноклассников.	2
	Конструирование автотранспорта “Пожарная машина”	Расширять представления о пожарной безопасности  и машинах специального назначения (пожарная машина), их значении в жизни человека. Развивать внимание, память, навыки конструирования из бросового материала, умение работать в соответствии с образцом. Формировать умение и желание доводить дело до конца, воспитывать доброжелательные отношения между детьми.	-создавать макет автомобиля из бросового материала (картонных коробок); -аккуратно наклеивать дополнительные детали. -оценивать свою работу и работы одноклассников.	2
	Аппликация из фетра и пуговиц “Цветущая поляна”	Расширить кругозор обучающихся, приобщать к истокам русской культуры, создание украшений из ткани. Познакомить с новым материалом – фетр. Повторить технику безопасности работы с ножницами. Развить творческое мышление, умение видеть красоту, уметь создавать украшения из фетра методом складывания, группирования и подбора цветовых сочетаний. Воспитывать аккуратность, усидчивость, эстетический вкус, бережливость.	-создавать украшение из фетра - цветы; -подобрать необходимое сочетание цветов и дополнительных деталей для создания цветов. -самостоятельность в выполнении учебных заданий.	2
	Космический коллаж.	Закрепить знания учащихся о космосе и навыки в технике коллаж, развитие навыков творческой работы в декоративно-прикладном виде искусства. Расширить знания учащихся о комбинированных работах из различных материалов; Развивать образное мышление, фантазию, умение подбирать цветовой рисунок, совершенствование навыков культуры труда, мелкую моторику рук; Воспитывать аккуратность, внимательность, бережное отношение к материалам, привитие эстетического вкуса.	-создавать коллаж на тему “Космос”, с использованием различных материалов; -аккуратно наклеивать дополнительные детали. -оценивать свою работу и работы одноклассников.	2
	Поделки из ватных дисков “Подснежник”	Закреплять навык изготавливать цветы из бросового материала и составлять композицию. Развивать воображение, чувство формы, связную речь. Воспитание самостоятельности и инициативности.	-создавать объёмную композицию “Подснежник” из ватных дисков и пластиковой трубочки; -аккуратно выполнять крепление деталей, правильно составлять композицию из цветов; -доброжелательно относиться к окружающим.	1
	Открытка «Мы наследники победы»	Учить складывать открытку в технике оригами и оформлять ее деталями из бросового материала. Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка, глазомер, мелкую моторику рук. Воспитывать патриотизм, аккуратность и собранность при выполнении приёмов прикладного труда, умение слушать, коммуникабельность.	-создавать коллаж на тему “День Победы”; -аккуратно наклеивать дополнительные детали. -оценивать свою работу и работы одноклассников.	2
	Поделки из бросового материала “Паук”	Учить использовать бросовый материал для изготовления поделок; анализировать поделку, выделяя основные части, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга (туловище, лапки и т.д.) Развивать творческое воображение. Воспитывать эстетический вкус и желание доводить работу до конца. Воспитывать умение планировать и организовывать свою деятельность	-создавать поделку из бросового материала - “Паук” (пластиковые трубочки, бумага, ); -аккуратно наклеивать дополнительные детали. -оценивать свою работу и работы одноклассников.	1

7. Материально – техническое обеспечение:

Для реализации Программы внеурочной деятельности используется:

Учебно-материальный комплекс

·        Базик И.Я., Гульянц Э.К. Что можно сделать из природного материала: М., Просвещение, 1991 г.

·        Богатеева З.А. Чудесные поделки из бумаги - М., Просвещение, 1992 г.

·        Самоделки из бумаги - М.: Дрофа, 1995 г.

·        Серия “Делай и играй” Веселые игры - М.: Росмэн, 1995 г.

·        Серия “Делай и играй” Веселое рождество - М.: Росмэн, 1995 г.

·        Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. Популярное пособие для родителей и педагогов, Ярославль: “Академия развития”, 1997.

·        Гусакова А.М. “Рукоделие в начальных классах”, М.: Просвещение, 1985.

Техническое оборудование:

·        Компьютер;

·        Проектор.

Мультимедийные ресурсы:

·        компьютерные презентации;

·        диски соответствующей тематики.

Инструменты и материалы:

·        Ножницы, стеки, клеенка, бумага, картон, бросовый материал (картонные коробки, пластиковые бутылки, ватные диски, пластиковые трубочки и др. ), клей, пластилин, лоскутки различных тканей, фетр, пуговицы, природные материалы: засушенные листья деревьев, семена растений, соль, глина.

Приложение 1. 

Мониторинг

“Уровень развития трудовых приемов и навыков”

№

ФИ

Период

Соблюдение техники безопасности на занятии

Оценка трудовых навыков и приемов

Перенос изображений

Итого сумма

Уровень

Умение работать клеем

Умение работать ножницами

Умение работать стекой

Организация рабочего места, подготовка инструмента

Вырезание деталей изделий по шаблону

Сборка изделий

Декоративная отделка изделий

С помощью шаблона

С помощью трафарета

1

Сент.

Май

2

Сент.

Май

3

Сент.

Май

4

Сент.

Май

5

Сент.

Май

6

Сент.

Май

7

Сент.

Май

8

Сент.

Май

3 балла – самостоятельное выполнение;

2 балла –  незначительная помощь учителя;

1 балл – действие выполняется только с помощью учителя (значительная помощь);

0 баллов – действие не выполняет

Первый уровень - 0 – 8 баллов.

Второй уровень – 9 – 18 баллов.

Третий уровень – 19 – 27 баллов.